第一篇：让感恩教育之花绽放
让感恩之花绽放
风中的风铃响起，似乎在奏响一首感恩之歌：‘‘感谢母亲的唠叨，因为她是为了让你少走弯路。感谢母亲的鞭策，因为她是为消除你前行的障碍。感母亲的斥责，因为她是为了助长你的智慧。感谢母亲赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜，用感恩的心去呵护。’’我们应该感恩母亲，学会感恩
亲爱的妈妈:
您好!
时间如诗，岁月如歌，人生的溪流在一点点流淌。当我懂得您的爱时，您却老了。抚摸您粗糙的手，我才认识到我有多傻。妈妈，这十多年来，您含辛茹苦，照顾我，体贴我，原谅我。而我一次又一次伤害您，误解您，这又是那番?于是借这封信我要对您说: :‘‘我爱你!”此情此意为真，表达我最诚挚的祝福!
那天看杂志，有一篇文章说: ‘‘香九龄，能温席。’’不禁潸然泪下，我又何曾为您做了什么，十四岁的我竟不如一个天真烂漫的小孩子。而您，在我无助时，作我强有力的后盾;在我开心时，给我鼓励，提醒我不要骄傲。风雨来临，您总是那最温暖的巢穴，为我遮风挡雨;受到别人的夸赞，您总像一剂良药，让我清醒。我的人生感谢有你的陪伴，才如此精彩。
总忘不了每天点灯夜战，身旁浓郁的咖啡，啜一口，充满了母爱的甜蜜;经常回想起，每天早餐时那一杯热牛奶，温暖了我早晨疲惫的心……母爱是如此细腻!
感谢您，给了我生命，让我能看大自然的蝶影翩翩，花落花开。
感谢您，哺育我成长，让我感受到母爱的温暖。
感谢您，教会我稳重，让我能在人生的大风大浪中掌好舵。
每天辛劳的你，总会等我，再吃饭，我问你饿不饿，你总是傻傻的一笑了之: ‘‘你不饿我就不饿。’’;每次做好吃的，你总会往我的碗里夹，我问你吃不吃，你总是微笑着说，没胃口。但我发现，你瘦削的脸旁更加瘦弱，每次吃过饭，你总会将我吃剩的骨头细细地啃……为了我，你乌黑的秀发掺杂了银丝，细腻的双手布满了老茧，澄澈的双眸布满了血丝……
翻开发黄的老照片，上面是您俊俏的脸旁，而如今却这般沧桑。我的眼眶湿润了。世界上有一朵花，在群芳册里，没有她的芳名，在百花园中，没有她的身姿与馨香;而她是冬天的梅花，暗香袭人。她能让西天五彩的云黯然失色，让铁一般的石头落泪，她就是您—我的母亲。
我爱你! 此致 敬礼
爱你的儿子 小琦
第二篇：让感恩之花绚烂绽放
——经济类1
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15、116大班感恩主题会议总结
感恩，一个温暖而充满责任的字眼，一个平凡而又常被忽视的字眼，一个需要我们勇敢表达的字眼。如今的我们已经迈入大学，告别过去，你可曾记得一路上陪伴你的那些人，有太多的帮助给我们力量，有太多的安慰让我们不迷惘，有太多的鼓励使我们充满希望。带着感恩一切的心情，我们要对在我们生命中存在过的人说一声：谢谢。
2011年11月25日经济类1
14、1
15、116三个班级的全体同学在外经楼102教室开展了以“珍惜生命，感恩生活”为主题的大班会议，我们邀请了辅导员老师和其他院系的同学们共同参与，让感恩之花绚烂绽放。
在班会正式开始前，各班班委将音响，黑板报，ppt，座位安排等前期工作布置妥当后，各班同学到会场后积极自发地吹气球，并将会场四周用气球布置好，还放着背景音乐《感恩的心》使整个会场的氛围如温馨的小屋，正与班会主题十分契合。下午3：00“珍惜生命，感恩生活”主题班会正式开始。
一、 活动对象：
南昌大学经济与管理学院11级经济类1
14、1
15、116班全体同学及辅导员老师、邀请嘉宾。
二、 活动主题
珍惜生命，感恩生活
三、 活动地点
外经楼102教室
四、 活动时间
2011年11月25日下午3：00——6：00
五、 活动流程
1.主持人作关于西方感恩节的简短介绍(班会当天正好是感恩节)并宣布班会开始。
2.感恩生命，观看长达近一个小时的金武官教授的“心灵种树·生命树”系列讲座视频，了解生命的来之不易，学会珍惜生命，视频内容浅显易懂，形象生动，同学们在观看过程中不时发出笑声，上了一堂生命之课。
3.感恩父母世上有一部永远也写不完的书，感受父爱与母爱，观看PPT中的图片与文字。
4.现场互动，每个人写下最想对父母说的话，进行感恩传递，回答PPT中“你对父母知多少”的问题环节，测试你对父母的关心程度，现场提问同学，现场气氛活跃，加深同学们对父母的感恩之情。
5.感恩老师木铎今声，师恩永怀。父母给了你生命，老师给了你灵魂。父母给了你肉体，老师给了你思想。
6.全场闭眼3分钟，默想成长路上的所有恩师，邀请同学发言讲述和老师的那些事。
7.感恩同学感恩同学，学会相处，同学踊跃回答与朋友之间的相处之道或成长故事，观看PPT学会宽容
8.关于徐敏超同学近期脚伤回家休养的事情进行现场连线，徐敏超同学感谢初入大学便无私帮助她的同学们，用哽咽的声音在电话那头感谢每天扶她、借
自行车的同学们，播放徐敏超同学写下的感恩日志。最后全场大喊表示对电话那头徐敏超同学的早日康复之心。现场气氛陷入了一片感动中。
9.感恩社会感谢所有为我们服务的人，尊重他人的权益，不要认为他人为你服务是理所应当的事，学会承担社会责任。把“谢谢”、“对不起”常挂嘴边。
10. 宣誓环节全体同学起立以青春的名义宣誓：珍爱宝贵的生命，感谢父母的养育之激; 勤奋努力学习，感谢老师的谆谆教诲;珍惜纯真的友谊，感谢朋友的相伴相助;从现在开始，在思想品德上让你们安心;在学习上让你们放心;在生活上让你们省心;我们决不辜负你们的苦心!
11. 各班同学上台发表感想，围绕感恩父母、老师、同学、社会的主题谈谈自己的体会。每位同学的演讲都富有真情实感，赢得了现场阵阵掌声，尤其是刘路敏同学作为学校资助生更是说出了肺腑之言，表现出其自强不息以及浓厚的感恩心理，现场为之动容。
12. 辅导员总结辅导员上台对班会的展开情况进行评价，给予肯定，对感恩主题做了总结。
13. 学生代表上台为辅导员老师献花，代表三个班级表达对老师的感恩之情，现场气氛温馨感人，辅导员不停致谢。
14. 全体合唱感恩主题班会在一曲《感恩的心》中落下帷幕。全体大合唱，会议结束。
六、 活动总结
此次“珍惜生命，感恩生活”主题班会在各班班委的组织个各位同学的积极配合下，顺利开展，增进了班级之间的友谊，展现了各班积极的精神面貌，更加深了各位同学的感恩心理。总体来说此次班会是圆满落幕，现场气氛十分活跃和谐，达到了寓教于乐的良好效果，同学们会后也表示通过此次班会确实学会了感恩，受益良多，并对班会效果给予了肯定。当然美中不足也有，例如，班会安排时间的问题上有些不合理，导致有预定环节没有时间进行。对于工作中的不足之处还需要我们进一步改进。相信通过此次班会的开展，能够积累更多的经验，提高实践动手能力，熟练筹备工作，扬长避短，弥补不足，以后为大家呈现出更加完美的活动与表演。
珍惜生命，感恩生活。失去感恩的生活将如一潭死水，毫无生机，点亮我们的感恩之火，燃烧我们的青春。我们定要让感恩之花绚烂绽放!
经济与管理学院
经济类1
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15、116班
总结人：116班杜一佳
2011 年11月25日
第三篇：让感恩之花绽放在幼小心灵
美的叶子
摘要：感恩是美德，是中华民族的优良传统。对于一个人来说，只有懂得感恩的人，才能承担起对父母、对自己、对他人、对社会的责任。让幼儿学会感恩对其一生的发展很重要。通过多年的实践.本文总结出对幼儿进行感恩教育的有益经验，使幼儿学会感恩，学会奉献，学会回报，学会责任。
关键词：幼儿 感恩 感恩教育
正文
自古以来，中国的父母一直把“一切为了孩子”看作是自己最大的人生目标。特别是现在，许多家庭只有一个孩子，有的家里六个人(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷)围着他一个人转，家长们视其为“小皇帝” “ 小宝贝” “ 小太阳”，由于多种原因的影响，我们发现许多孩子们普遍没有感恩的概念，很多时候他们所表现出来的是霸道、自私、任性。因此，加强对幼儿的感恩教育是一件迫在眉睫的事情。
“感恩”一词，在《现代汉语词典》里的解释是：“对别人所给的帮助表示感激”。在《牛津字典》的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。
所谓感恩就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在内心产生认可并意欲回报的一种认识和行为。感恩是每个人都应该具有的基本道德准则，也是做人最基本的修养。 “感恩”是一种生活态度，一种品德，如果人与人之间没有感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会感恩。这对于现在的幼儿来说尤其重要。让幼儿从小知道感恩，让他记住别人对自己的帮助，知道自己也应该这样做，这就是给与了他们行为上的暗示，让他们从小就知道要去爱别人，帮助别人，是德育教育中一个重要的内容。
研究表明，人在6岁以前就已经奠定了其人格基础，后期的教育与塑造只能在这个基础上起作用。正如英国教育家洛克在他的教育名著《教育漫话》中所写道的：“我们幼小时所受的影响，哪怕极小极小，小到无法觉察出来，但对日后都有极大深远的作用。这正如江河的源头一样，水性极柔，一丁点人力就可以使它的方向发生根本的改变，正由于从源头上的一丁点引导，河流便有了不同的流 1
向，最后流到十分遥远的地方。我认为少儿们的精神正像河流的源头一样容易引导到东或者西。”而感恩是中华民族的传统美德，因此应当引入幼儿园，那么幼儿园该如何开展感恩教育呢?
一、树立正确的观念，对孩子进行潜移默化的影响
洛克的《教育漫画》中指出：“儿童的举止大半是模仿出来的。”作为与孩子朝夕相处的教师和家长来说，他们的价值观、人生观等都会在潜意识里影响孩子，他们的一言一行都可能成为孩子模仿的对象，对孩子的成长起着至关重要的作用。
幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所。作为教师，除了组织正常的感恩教育活动以外，在平常的其它活动方面也应该树立榜样。如老师之间，师幼之间在文明礼貌用语上的使用。让“你好”“谢谢”“不用谢”“请”“对不起”“没关系”等礼貌语时常挂在嘴边，对于小朋友对老师的帮助，要非常诚恳的对幼儿说一声：“谢谢”，小朋友受到老师的尊重，也会不自觉的去尊重别的小朋友、父母或是老师。
幼儿园的教育毕竟是有限的。幼儿大部分时间生活在自己的家中，如果他们整天看到的是自己的父母对待老人冷漠，自私，他能从小就会关心别人，感激别人吗?家长是孩子的第一任老师，父母的一言一行都直接影响孩子的的健康成长。父母对老人孝顺，孩子长大后就对父母孝顺。因此，家长可以利用节假日时主动带着孩子回去看望老人，表达对老人的关心和想念。父母也可以让孩子一起做做家务，一方面体验劳动的快乐，最重要的是让孩子明白自己的辛苦与艰辛，要让孩子学会分担，并感恩所得到的幸福生活。如到了4岁以后就可以自己收拾自己的玩具，吃饭的时候摆好碗筷，帮父母打好饭，下班回家给父母提鞋子，让孩子端杯水等等。同时家长还应该培养孩子主动对他人施恩的意识，如跟其它小朋友一起玩耍的时候要学会谦让，引导他们乐于帮助需要帮助的人，还可以带领比自己小的小朋友友好的一起玩耍，以此来培养他们的爱心和责任心。总之，生活在充满感恩和爱的环境里的孩子就更有爱心，责任心，就会感恩他人，感恩社会。
二、是抓住日常生活环节培养幼儿的感恩心。
人们相互之间的一声问候,不一定带来什么具体的财富,解决什么具体的问题,但它却能产生巨大的精神动力,让人感知到亲情与温暖,给人增添力量与勇气。1973年11月21日,第一个“世界问候日”诞生。现在,“世界问候日”的
宗旨也由“最初通过寄发问候信,呼吁和劝告有关领导人放弃军事手段,以和平方式解决分歧”发展成为“以促进人类相亲相爱为主题”的纪念日。我们也应该重视这种问候,因为如果在日常生活中时常能听到来自朋友甚至是陌生人的问候,那么我们的生活将是另一番景象,多少因为被冷落而发生的悲剧也许就不会发生了。因此应该从小教育幼儿养成问候他人的习惯,关心身边的每一个人。
人之初，性本善”，每个人最初都拥有爱心，只是在成长过程中，生活的环境和受到的教育不同，人的品行也发生了变化。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期，关键是成人怎样正确引导和培养。人们都看过这样一个公益广告：“妈妈，洗脚。”可以看出，孩子是渴望爱心教育的，爱心教育应从娃娃抓起。幼儿园是孩子生活的大集体，环境的影响和教育对他们极其重要。作为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起。要善于捕捉幼儿生活中有教育意义的生活片段，随机对幼儿进行爱心教育。
在孩子逐渐有了一定的意识后，教师要提醒家长切忌向孩子灌输自私的观念，让孩子在同伴之间、邻居之间、家人之间学习谦让，让孩子在谦让的氛围中长大。
三、是抓住节日活动环节培养幼儿感恩的心。
中华民族现有许多节日，如春节、清明节、妇女节、教师节、中秋节、国庆节、劳动节等等中就包含了“感恩教育”的内容，在节日时，给他们讲讲节日的由来，通过讲一些感恩的故事丰富他们对这些节日的认识，深化他们对节日的了解。此外，还可以开展各类感恩主题活动引发幼儿感恩行为。
因此，我们要结合这些节日庆祝活动，积极地开展感恩教育，培养幼儿的感恩心。如国庆节，我们可以组织幼儿到红西路军纪念馆观看革命烈士雕塑像，跟孩子们讲讲他们的革命故事和英雄业绩，对孩子们进行爱国主义革命传统教育，让孩子们知道我们今天幸福安宁的生活是革命前辈抛头颅、洒热血用鲜血和生命换来的，让孩子们树立对革命先辈的爱戴和感恩之情。还有“三八”妇女节，我们也可以请来孩子们的妈妈，让她们谈自己的工作，谈谈是怎样含辛茹苦养育孩子的，使孩子们切身体会妈妈对自己的养育之恩和拳拳之情，从而让孩子们心存对父母的养育之恩，进一步感受到自己的成长离不开家人、长辈的关心和呵护。
通过这些节日感恩活动的开展，可不断强化孩子们的感恩意识，在他们幼小的心灵中播下感恩的种子，让他们在成长的岁月里潜移默化地将感恩的种子长成
一颗感恩的大树，回报家人和社会。
五、是在教学活动中渗透感恩教育。
我们在进行教学的时候，不能仅把眼光放在知识的传授上，还要凭借这教材内容，随机对幼儿进行感恩教育。目前幼儿教材中，有些“爱心”素材就可以作为感恩教育的内容，对幼儿进行感恩教育。在实施感恩教育活动中，可以开展一些专门的感恩励志教育活动，在丰富多彩的教学和游戏活动中引导幼儿学会感恩。教师要收集一些与感恩有关的传统故事，如《黄香温席》、《乌鸦反哺》、《陈毅探母》、《哭竹生笋》、《羊羔跪乳》等，在晨间谈话、社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。尤其是《三字经》、《弟子规》，就是很好的教育素材。
六、.社会教育是幼儿感恩心强化的平台
幼儿感恩心的培养除了家庭、学校外，社会教育也是不容忽视的重要力量，良好的社会氛围是强化幼儿感恩心形成的重要平台。为了让幼儿能真正地拥有一颗感恩的心，幼儿园还可以组织幼儿开展一些适宜孩子们参与的社会实践活动，如爱心捐资捐书、赈灾义演等。老师可以让孩子将他们省下的零用钱或者是压岁钱以及家里旧的书籍捐出来帮助那些因受灾或边远乡村家庭贫困的小孩，让他们去学习主动地关爱和帮助他人。通过社会实践教育，进一步强化培养了幼儿的感恩意识，使孩子真正地学会了关心人、帮助人。
七、发挥榜样的作用，进行感恩教育
首先，老师要注意收集、积累孩子身边典型的感恩教育素材，选择时机进行教育，这样可让幼儿通过身边可知可感的事迹增加感恩意识。其次，以中外人物的典型事例为榜样。在历史上，历代帝王治国的口号多是“以孝治天下”，“身体发肤受之父母，父母生我、养我，百善孝为先”，“王祥卧鱼”就是很好的例子。
八借助好书对幼儿进行感恩教育
文学作品中很多感人的事迹，能在不知不觉中使人受到感染从而受到教育。家长和幼儿园都要给幼儿提供一些感恩教育的幼儿书籍指导幼儿阅读，使幼儿从中受到教育。
感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的
建立。拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才会理智地面对生中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激，才能从别人那里得到更大的情感回报。一句话感恩，即善待了自己，又快乐了自己。只有不忘父母之恩、人民之恩、祖国之恩，才会更加热爱生命，关爱他人，收获和平与快乐，才能弘扬中华民族“孝廉”之美德。才能使我们的社会和谐，明天更美好。从幼儿时期就让我们的孩子知道感恩，对于孩子的一生具有不可限量的意义。
参考文献
1. 张晶.3到6岁幼儿感恩教育研究【D】.西南大学硕士学位论文，2010，
2. 龚顺梅.让孩子从小学会感恩【J】.考试周刊杂志2011
第四篇：演讲稿 让感恩之花绽放
让感恩之花绽放
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家下午好，今天我演讲的题目是<<让感恩之花绽放>>。 我感谢阳光，因为它能带给我温暖;我感谢清泉，因为它能带给我甘甜;我感谢老师，因为他们授予了我知识;我感谢父母，因为他们给予了我生命。
从我们呱呱坠地来到这个世界，就带着一份永远摆脱不掉的责任，随着年龄的增长，我们身上的责任在一天天地加重，我们要学会承担，敢于去承担。
感恩是一种美德，是一种历史悠久的精神遗产，我们要懂得感恩，在这个世界上，唯有父母对孩子的爱是最真挚、最无私的。感恩父母并不只是让父母得到物质上的享受，更多的是让父母得到心灵上的慰藉;感恩老师，因为他们给了我前进的方向。花的事业是甜美的，果实的事业是尊贵的，因为叶的事业是无比高尚的，他们能选择坚定地做下去，说明他们有一颗包容万物、宽容学生的心;感谢朋友，朋友能给我们带来愉快的心情，他们总在不经意间给我们支持和安慰，在朋友面前，没有那些矫揉造作，阿谀奉承，有的只是直言与关爱，理解与宽容。
父母把我们带到这个世界，含辛茹苦地培养我们成才，老师的教诲，是为了让我们成为祖国的栋梁。报答父母是我们的责任，感谢老师是我们的责任 ，好好学习更是我们的责任。
感恩就意味着责任，感恩，是心与心的撞击，它可以迸发出爱的火花，我真诚地希望天下所有人都能怀着一颗感恩的心去履行好自己的责任。
我的演讲完毕，谢谢大家。
第五篇：让感恩之花绽放在思想品德课堂
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”一首《感恩的心》唱遍大江南北，打动了多少人的心。知恩、感恩、报恩是中华民族的传统美德，自古以来就有“滴水之恩，当涌泉相报”的古训。可是在现实生活中，一些现象的出现必须引起我们的重视与思考：
镜头一：快放学的时候突降暴雨，教室外站满了送雨具的家长，看样子，都是从家或从单位急匆匆赶来的，身上雨水滴滴答答，很是狼狈。放学了，学生蜂拥而出，各自面无表情地接过小心翼翼递上的雨具，连一句“谢谢”都没有，甚至，个别孩子不知道为了什么又耍起了小脾气。
镜头二：他是一位认真、负责的老师，以对学生严厉而闻名全校。那天他病了，没能及时走进教室。学生知道他没来的原因后，依旧是一副漠然的表情，甚至个别学生面露笑容，轻轻地对同桌说：“XX老师多病两天就好了。”
镜头三：爱心大使丛飞的死更让我们沉思。11年来，丛飞累计捐款捐物300多万元，资助178名贫困孩子而家财散尽。可是当他身患癌症生命垂危期间，却很少有人来看望他，那些正在接受他资助的学生竟有人抱怨：“你不是说供到我们大学毕业吗?现在不出钱了，不是坑人吗?”
可以看出，以上这些现象在我们的学生中已不是个别现象。他们往往从自我的角度出发来选择行为方式而不考虑他人，只知受惠，不知感恩;只知索取，不知奉献;只知被爱，不知责任;在一定程度上养成了以自我为中心、自私、贪婪等性格。这既不利于学生个人的成长，也不利于为国家培养社会主义事业的建设者和接班人。
“谁言寸草心，报得三春晖”“滴水之恩，涌泉相报”，知恩、感恩、报恩作为中华民族的传统美德，值得我们不断继承和发扬。感恩教育应该从小抓起。对初中生来讲，感恩教育同样不可缺失。
学校是人才培养的基地，要成为人才，首先就要学会做人。因此我们的教育不仅仅是教学生如何获得高分，更要教孩子如何做人。陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，而“真人”首先是有“爱”的人，懂得感恩的人。作为思想品德教师，我们可以借助我们的学科优势，让感恩之花绽放在思想品德课堂。
(1)感恩父母，感谢父母的养育之恩。感恩父母是中华民族的优良传统，是人性良知之本，也是青少年德育建设的重要内容，是各种品德形成的前提。初中思想品德课中，有许多内容涉及这一方面，我们思想品德教师应该充分挖掘这一方面的资源，利用课堂和课外延伸来教育学生，让他们知道自己的点滴进步，都是父母的艰辛换来的，我们要学会感激父母的养育之恩。
比如，八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》，教材通过第一课《爱在屋檐下》让学生感受父母之恩：“父母给了我们生命，给了我们无微不至的爱，父爱如山，母爱如水，父母对我们的爱是无私而伟大的!”这时可以引导学生反思自己：作为子女，我们在享受这份浓浓的爱时，是否体会到父母的艰辛呢?是否感知到父母的喜好呢?是否能关心、体贴一下自己的父母?是否能帮父母做点力所能及的事呢?
(2)感恩老师，感谢老师的教育之恩。感恩老师也是我们民族文化里长期流传的优良传统。我们提倡教师关心爱护学生，平等对待学生，也要要求学生学会关心理解老师，尊重老师的人格，尊重老师的劳动成果。尊师重教这个中华民族的传统美德不能丢!
例如在讲授八年级上册第四课《老师伴我成长》第一框“我知我师 我爱我师”时，根据新课改精神，为了让学生在活动中有所感有所悟，我布置了一系列活动：课前以小组为单位，选择自己的一位任课老师进行采访，了解老师一天的工作与生活，然后在全班进行交流，从而感受老师的付出与无私，知道老师教我们知识和做人的道理，是我们成长路上的引路人，感恩父母、感恩老师，是我们做人必备的品质。再通过“夸夸我们的老师”的活动让学生感受老师既是我们的良师，又是我们最真挚的朋友，从而激发对老师的热爱之情。
(3)感恩社会，感谢社会的关爱之恩。山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鸟，方成其壮阔。中国有古语云：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”“投之以桃，报之以李”，我们从出生以来都在祖国母亲和社会各界的关照下健康地生活，我们要常读感恩的书、常说感恩的话、常做感恩的事，用一颗感恩的心，做一些力所能及的事来回报他人、回报社会。
一个不懂得感恩的人，难以赢得他人的尊重和享受生活的美好;一个不懂得感恩的民族，是没有希望和未来的。只有人人怀有感恩之心，处处心生感激之情，人与人之间的距离才会拉近，世界也因此多一分阳光，少一点冷漠。这样也会使得我们所处的社会更文明，人与人之间的关系更融洽。
让我们一起努力，让感恩之花绽放在思想品德课堂!
(作者单位：江苏省南京市江宁区丹阳学校)