为培养出与发展相适应的国际化人才, 我国教育迈出了国际化的步伐。培养学生自主学习能力则是落实“以学生为主体”的教育理念的一重要途径。 本文拟以笔者自身初中英语教学经验为例,探索、分析培养学生自主学习能力的方式与路径。
1 培养学生自主学习能力的重要性
1.1课堂学习中自主学习能力的重要性
初中英语教学的目的既是要大量的听、说、读、写的训练,增加学生语言实践的量, 使学生初步获得运用英语的能力。又要通过语言的教学, 让学生认知了解其承载的文化内涵。放眼全国,在比较发达城市的学校,教师们在英语教学中都在努力培养学生的自主能力,通过引导学生了解、感知、尝试使用英语,从而逐步提高学生语言能力。
1.2 课外时间中自主学习能力的重要性
英国英语教学专家Jeremy Harmer在《英语语言教学的实践》一书中提到不管老师有多好,如果学生在课堂外不能保持和课堂内一样地有效学习,不管是学习语言还是其他学科,他们的学习效果都不会好。因为课堂的时间总是有限,要学习好英语, 还需要大量的课外学习及联系,没有老师的指导,学生的自主学习能力就显得更为重要。若学生有良好的自我学习能力, 在课外学生能结合课堂学习内容,根据自身情况,开展适合自己的自我学习, 必然能取得事半功倍的效果。但若学生欠缺自我学习能力,那么其课堂时间以外的学习效果则完全无法保证,更不可能针对自身学习短板查漏补缺。可见在初中英语的教学中,培养学生的自主学习能力非常重要。
2培养初一学生自主学习能力的方法和创新
2.1 以学生兴趣培养学习兴趣,引导自主学习意识的产生
当新接手一个班级时, 我们首先需要做的是了解学生的兴趣点, 而不是用自己的思维去猜测学生兴趣。具体而言可以通过以下方法。
方式1:编制调查问卷。问卷的问题要尽可能设计得细致, 比如提问学生最喜欢的电影,就应细化到提问喜欢的角色等等。这样才能更加直观得了解学生的兴趣。在日常教学中, 也可以有针对性的将了解到的信息作为课堂的素材, 使学生讲日常兴趣与英语学习直观联系起来,引导学生英语学习的兴趣。
方式2:善用多媒体。声音,图片的运用能使抽象的语言得到直观的展示,通过多媒体的运用,在课堂教学中适时向学生展示图片、播放视频,让学生对英语产生直观的感知,克服对英语的陌生和畏难情绪, 从而提升学生的学习热情和兴趣。但需要注意的是,若过度使用多媒体教学,可能会让学生的注意力会只留在好看的图片和视频里面,而忽略了语言的学习。
2.2 以英语学习的合作,推动学生自主学习能力形成
在英语教学中, 合作是学生自主学习能力形成的初始也是重要的一步。不管是惯用的pair work还是group work,都是旨在通过学生间的合作,在练习重要单词、短语和句型的过程中, 潜意识的开展自主学习。当有学生在展示的时候,根据他们的对话,向其他学生提出问题,并随意抽答,对回答上的同学给予奖励,这就有效提高了学生的课堂注意力。从刚开始的教师提问, 再转为对话展示的学生自己向其他同学提问, 将课堂展示完全交给学生掌握,使学生自我之间的合作发挥出最大功效,不仅让全体同学能充分利用课堂合作锻炼口语、听力,也使学生的自主学习能力在合作学习的过程中逐渐形成, 教学效果也得到显著提升。
除了课堂上的合作学习, 课外也可以有提高学生自主学习的措施。一般情况下,教师会选择“互助”模式,让优生帮助差生。这种模式有一个弊端, 就是有的优生怕耽误自己的学习而不愿花时间去帮助差生,而后进生又缺乏自主学习的积极性。这样一来,互助学习也难以取得理想的效果。因此笔者对“互助”模式调整为“师徒”模式。用学生自己的学习方式,理解方式去教导徒弟,作为徒弟的学生既不会觉得有理解障碍,也会开心地跟着师傅学习。根据笔者实践,一学期下来,师傅的成绩一样很好,徒弟的进步日益显著。这说明学生的自主学习能力正发挥着良好的作用。
2.3 以作业的有效布置,督促自主学习能力深化
作业是检测学生学习质量的标准之一, 是要求学生在课堂外完成的。他们不能依靠老师的帮助去完成的作业,这时自主学习的能力就将发挥主导优势。如何让英语学科的作业充分发挥它督促学生自主学习能力深化的作用, 而不是学生一听就怨声载道的“魔鬼”,就是我们需要思索另一个的问题。“减负”是当今的热议话题,学生期待的真正减负却很少能够实现。作为英语这门学科,是非常需要时间积累的学科,作业必不可少的。目前初中设置了多门学科,因此学生每天的作业比较多。要想让英语作业不成为压轴,作业布置就需要更有诱惑力,更加需要调动学生的自主性。
3结语
英语课程标准给我们提供了教学的方向, 我们都有共同的标准,以“学生为主体”,老师为辅。教师教学的目的不是内容,而更加注重教会学生自主学习的方法, 充分发挥学生的自主学习能力,会大大地提高教学质量,提高学生综合人文素养。初中基础教育,就是为学生以后的发展奠定基础,基础扎实了,往后的学习才会越来越好。
摘要：“以学生为主体”的国际化教育理念以及学生自主学习能力的培养都是国际化教育的产物。本文试以笔者自身初中英语教学经验为例,主要探讨在初一阶段培养学生自主学习能力的方式以及创新,从而为学生自主学习能力培养的研究提供参考。
关键词：教育国际化,自主学习