第一篇：高中化学实验综合题目
高中化学试讲题目
学习改变命运
高中化学试讲题目
1.下列各组离子：(1)I、ClO、NO
3、H+
(2)K+、NH+
4、HCO
3、OH
-
-
-
---
-
-
-
-
-
(3)SO
32、SO
42、Cl、OH
(4)Fe3+、Cu2+、SO
42、Cl(5)H+、K+、AlO
2、
-HSO
3(6)Ca2+、Na+、SO
42、CO
32-
- -在水溶液中能大量共存的是：
A(1)和(6)
B(3)和(4)
C(2)和(5)
D(1)和(4)
2.x、y、z为短周期元素，这些元素原子的最外层电子数分别是
1、
4、6。则由这三种元素组成的化合物的化学式不可能是
A. XYZ
B.
X2YZ
C.
X2YZ
2D.
X2YZ3
3.在一密闭容器中，反应aA(g)bB(g)达到平衡后，保持温度不变，将容器体积增加一倍，当达到新的平衡时，B的浓度是原来的60%，则
A.平衡同正反应方向移动了;
B.物质A的转化率减少了;
C.物质B的质量分数减少了;
D.a > b 4.反应2X(g) + Y(g)<0，在不同温度(T1和T2)及压强(P12Z(g) ;⊿和P2)下,产物Z的物质的量(nz)与反应时间(t)的关系如图所示.下列判断正确的是
A.T1
B.T1P2 C.T1>T2,P1>P2
D.T1>T2,P1
5.下列反应中，调节反应物用量或浓度不会改变反应产物的是
A.硫化氢在氧气中燃烧
B.铁在硫蒸气中燃烧
C.二氧化硫通入石灰水
D.硫酸中加入锌粉
6.在一个活塞式的反应容器中，通入2molSO2和1molO2，于500℃下发生化合反应并达到平衡，在保持恒温、恒压的条件下，再通入2molSO2和1molO2，下列叙述的内容完全正确的是
A.V正增大，V逆减小，平衡向正反应方向移动，SO3的百分含量增加
B.V正增大，V逆不变，平衡向正反应方向移动，SO3的百分含量增加
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学习改变命运
C.V正增大，V逆增大，平衡向正反应方向移动，SO3的百分含量增加
D.开始时V正增大，V逆减小，平衡向正反应方向移动;随后又逐渐恢复到原反应速率和原平衡
状态，SO3的百分含量保持不变
7.根据热化学方程式：S(s)+O2(g) = SO2(g);△H=-297.23kJ/mol，分析下列说法中正确的是
A.S(g)+O2(g) = SO2(g);△H= Q kJ/mol 。Q的值大于297.23 B.S(g)+O2(g) = SO2(g);△H= Q kJ/mol 。Q的值等于297.23
C.1molSO2 的键能总和大于1molS和1mol O2的键能总和
D.1molSO2的能量总和大于1molS和1molO2的能量总和
8.现在含硒的保健品已开始进入市场，已知它与氧同主族与钾同周期，则下列有关硒的叙述中错误的是
A.原子序数为24
B.最高价氧化物的化学式为SeO
3 C.非金属性比溴弱
D.气态氢化物的化学式为H2Se 9.在一个不传热的固定容积的密闭容器中可逆反应
mA(气)+nB(气) pC(气)+qQ(气)当m、n、p、q为任意整数时，达到平衡的标志是：
①体系的压强不再改变 ②体系的温度不再改变
③各组分的浓度不再改变 ④各组分的质量分数不再改变
⑤反应速率Va:Vb:Vc:Vd=m:n:p:q
⑥单位时间内m mol A断键反应，同时p mol C也断键反应
(A)③④⑤⑥
(B) ②③④⑥
(C)①③④⑤
(D) ①③④⑥
10.充分燃烧一定量丁烷气体放出的热量为xQ，完全吸收它生成的CO2生成正盐，需5 mol·L-1的KOH溶液100 mL，则丁烷的燃烧热为(
)
B.8xQ
C.4xQ
D.2xQ A.16xQ
11.恒温恒压下，在容积可变的器血中，反应2NO2(气)N2O4(气)达到平衡后，再向容器内通入一定量NO2，又达到平衡时，N2O4的体积分数
A. 不变
B. 增大
C. 减小
D. 无法判断
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12.在一定体积的密闭容器中放入3升气体R和5升气体Q，在一定条件下发生反应：2R(气)+5Q(气)
4X(气)+nY(气)。反应完全后，容器温度不变，混和气体的压强是原来的87.5%，则化学方程式中的n值是
A 2
B 3
C 4
D 5
2C(g);△H<0某研究小组研究13.在容积固定的密闭容器中存在如下反应： A(g)+3B(g) 了其他条件不变时，改变某一条件对上述反应的影响，并根据实验数据作出下列关系图：
下列判断一定正确是
A.图I研究的是不同催化剂对反应的影响，且乙使用的催化剂效率较高 B.图Ⅱ研究的是压强对反应的影响，且甲的压强较高 C.图Ⅱ研究的是温度对反应的影响，且甲的温度较高 D.图Ⅲ研究的是压强对反应的影响，且甲的压强较高
14.常温下，一定体积pH=3的二元弱酸H2R溶液与一定体积pH=11的NaOH溶液混合后溶液呈中性。下列断判正确的是 A.溶液中c(Na)=10B.溶液中c(RC.溶液中c(R23mol/L
)>c(Na)>c(H)>c(OH)
)+c(OH)+c(HR)=c(Na)+c(H) )+c(HR)=c(Na)
2D.溶液中2c(R215.无色孔雀石绿(结构简式如下图所示)曾被用作水产养殖业的杀虫剂(鱼药)。因为具有潜在致癌性，已被禁止用作鱼药。下列关于无色孔雀石绿的叙述中，正确的是
(
)
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A.分子中氢原子数为奇数
B.分子中所有的碳原子可能在同一平面上 C.与苯胺(
)互为同系物
D.在一定条件下，l mol无色孔雀石绿可以和9mol氢气发生加成反应
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第二篇：高中化学面试试讲题目
1. 认识原子核; 2. 同位素; 3. 溶液浓度的计算; 4. 碱金属; 5. 氧化还原反应; 6. 葡萄糖果糖的结构; 7. 浓硫酸的性质; 8. 烷烃结构式及其表示; 9. 甲烷的性质; 10. 酯化反应; 11. 共价键; 12. 离子反应的概念; 13. 气体的摩尔体积; 14. 加成聚合反应; 15. 现代科学中的化学; 16. 萃取; 17. 核素; 18. 氢键;
19. 碳原子见连接的多样性; 20. 苯;
21. 从铝矿中提取铝; 22. 不同类型的晶体;
第三篇：高中综合实践活动课题 高中生物实验探究
导读：就爱阅读网友为您分享以下“高中生物实验探究”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!
高中生物实验探究
生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学是生物教学的重要组成部分,实验教学是课堂理论教学的有益补充和强化"生物实验从1986年正式纳入生物教学大纲,生物教材几经修改,生物教材中实验的内容和数量大量增加,实验的调整,对开发学生智力!培养能力起到了非常重要的作用"但与国外先进的教育经验相比较,我国在创新和能力培养上仍存在一定差距"如美国的TheBalle:School:生物理论课和实验课之比为3:4/周,与物理!化学等课目基本一致"澳大利亚中李的生物实验为7"学时,占总学时的1/:,平均每周有1学时实验,还示包括教师的演示实验,而我国高中实验仅H学时,占总课时的11%,平均每4一5周有一次实验,况且,有些学校还没开足。 据俞莉丹等对中美中学生实验教学进行对比研究,如下图所示
表1中美中学生物实验课的课时安排对比
Table1ContrastbetweenChinaandUSAinseheduleinseniormiddlesehoolbiolo群 exPerimental
从上表可以看出,虽然课改我国加大了生物实验内容的比例,但与美国相比,我国实验课开出率并不高"另外,在实验课时间的安排上,都比较短,不利于一些探究实验的进行"生物新课程主要倡导探究性学习,有许多探究性学习是通过实验来进行的"开展实验教学除了有足量的课时外,还需要配套的生物学实验室!实验员!基本的实验器材和条件以及实验的经费,还要有实验用的的动植物!微生物等材料,这些都是生物实验的正常开展所不可缺少的"近几年国内对高中生物实验的研究的文献资料较多,根据研究的内容不同,可概括为以下几个方面: 第一方面是关于对生物实验教学的认识方面的,作者从不同方面谈自己对生物实验的看法"如马友仙指出教师要在认真学习和领会生物课程标准的基础上结合学校的实际情况,教师必须向学生提供更多的机会,让学生亲自参与教学的实践,从而更好地体现学习过程的探究性,更好地体现教学目标的明确的发展取向和发展价值,更好地体现课堂教学目标多元化的特点"谭雪琴等认为生物学实验的作用如下(l)运用生物实验教学培养学生各种能力;(2)在生物实验教学中培养科学的实验思想"徐明芳在研究中指出在生物实验教学中要从几个方面入手:(1)通过问题提高学生对实验教学的认识;(2)通过了解仪器和药品的特性培养学生的使用能力;(3)通过培养学生的生物科学探究能力来进行实验;(4)重视对实验过程和实验结果的分析"。
第二方面是生物实验教学现状方面的研究"不同地区的研究者从不同角度对生物实验的教学现状进行了研究"陈风棠研究了新疆乌鲁木齐市十四所中学生物实验教学状况,发现能全部完成实验的学校占25.9%;实验室设备配备齐全的学校占47.4%,没有设备的占3.7%;有18.5%的学校没有实验员,有两个专职实验员的仅占3.7%;直观教具齐全的学校占14.8%,另外有74.1%的学校没有条件建生物园地,同时发现被调查的学校中没有实验经费很充足的学校,由于实验条件跟不上,被调查的许多学校不能完成当时的教学大纲中对实验教学的要求"根据周宏治!姚光玲等人的调查,四川省自1994年高考取消生物学以后,生物学教师的流失率为35%,甚至个别地方中学生物学教师的流失率超过50%,兼职生物学教师多于专职生物学教师,占52.9%"中学生物实验课时被严重削弱或取缔,一些郊县和边远地区的学校,中学生物学实验室被征用,改作教室或做为他用,还有一些学校干脆就不开设生物实验课"据常淑红等对济南市部分高中的调查结果发现,生物实验室仪器设备能满足实验教学需要的学校占18.7%,有现代化生物实验设备(如多媒体投影仪等)的占4.2%,实验室有专职生物实验员仅占37.5%"刘天学等的研究周口46所城乡中学具有生物实验室的学校有36所,占调查总数的78.3%,做演示实验的有32所,占总数的69.6%,有时做有时不做的占6.5%,从未做过演示实验的为n所,占总数的23.9%;上实验课的有28所,占总数的60.9%,有实验室但从未上过实验课的有12所,占总数的26.1%;实验课开课率在80%以上的仅有4所,占总数的8.7%,实验课开课率达不到教学大纲要求半数的有27所,占总数的58.7%;教学班数与生物课教师人数之比在6:1以上的有12所,占总数的26.1%"。 第三方面是对生物实验教学进行指导及实验改进方面的,如陈志棋!崔丽绮等根据普通高中生物新教材(人民教育出版社1997年10月第1版)中卖验的数量明显增多,为了搞好新教材中实验内容的教学,对新增的21个实验提前进行了试做"结合他们的试验体会,对怎样做好高中生物新教材中的实验,提供了参考"程玉对DNA的粗提取与鉴定实验进行了改进,改变了以前用鸡血细胞提取DNA的方法,改用洋葱细胞进行实验,操作简单,节省费用,同样达到了教学效果"李文彩对生物组织中可溶性还原糖!脂肪!蛋白质的鉴定,比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用, DNA的粗提取与鉴定等实验提出了改进建议,同时在研究中指出,通过改进高中生物实验,不仅解决了实验材料!药品短缺问题,而且也节省了实验时间和实验经费"。
第四方面关于生物实验教学方法方面的研究"教学方法种类很多,不同的教师根据实际情况采用不同的方式"如滕春喜指出生物学科的自主探究与合作学习主要体现在实验上,一般模式为发现问题!提出问题!设计实验!实验验证和得出结论"林佩琴认为教会学生归纳分类进行应对十分必要,在此基础上掌握实验的原理分析,实验步骤设计,实验结果的分析,提高灵活运用实验知识和具有不同情境下迁移知识的能力"边丽荣认为生物学实验应以探究性学习为主,科学探究是学习生物学基本!有效的途径之一,它有助于学生形成对生命世界的正确认识!对科学本质的理解和对生物学规律的领悟,应作为高中生物学教学的基本内容和方法"。
第五方面是关于提高学生实验能力和科学素养方面的研究"吴春秀在研究中指出,在生物实验教学中,要提高学生的操作能力!获得知识的能力!整理分析的能力和解决问题的能力;姬淑芳在研究中指出:要使学生掌握实际的原理与方法,培养学生对实验程序的分析能力同时要培养学生对实验现象的解剖能力;陈博认为要提高学生的科学素养从几方面入手:传授生物实验技能和生物学研究方法!培养学生的科学态度训练创新思维!培养创新能力培养学生的观察能力和养成积极思考的习惯" 第六方面是关于实验教学评价方面的研究"生物学实验课程中的学生评价是指在生物学实验过程中对学生的学习进展与行为变化的评价,包括对学生在实验前!实验中!实验后的知识与技能!过程与方法!情感态度与价值观方面的发展状况的评价"如宋汉萍等在研究中,叙述了多元评价体系的涵义!意义以及高中生物实验课程的多元学习评价体系的构建情况" 第七方面是关于高中生物实验室的配置方面的研究"实验室的配置包括实验室的配备!实验仪器设备的配备!实验员的配备以及实验室资源开发等发面"如黄敏在研究中指为了达到提高学生素养的教育目标,广大生物学教育工作者在努力探索高中生物新课程课堂教学改革的同时,应注重加强生物实验室资源开发与建设,积极创造条件,按照新课程标准的规定切实开展好生物学实验教学"又如林农的研究认为,实验员的职能必须由传统单纯的实验室管理和实验准备的职工职能转向协助课任教师组织并指导学生进行探究性实验的教辅职能,甚至要能独挡一面地为任课教师分担学生探究性实验的部分教学工作;同时要求实验员要求做到爱岗敬业强化服务意识!具有适应新课程理念的改革创新意识和能力!具备适应高中生物探究性学习的专业知识与技能和具有仪器设备功能开发及学习掌握新技术的能力,从而提高自身素质。另外,还有其他一些关于高中生物实验的研究,如金本钱的高中生物新旧教材实验内容的比较,将旧教材中的三个实验与新教材作进行对比分析"郭建超的研究对实验设计题的审题和解题进行了详细的分析"刘枫对高中生物实验教学目标进行了研究,将教学目标分为认知领域的实验教学目标!操作领域的实验教学目标和情感领域的实验教学目标,认知目标分为知道!理解!掌握!评价四个层次,操作目标分模仿操作!独立操作!定型操作和创新四个层次,情感目标分动机与兴趣!习惯!态度与品格三个层次,并对生物教材实验中各种目标的体现情况进行了阐述"。
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第四篇：综合高中实验部部长竞聘演讲
一、建议：学校管理(宏观管理)分成四个部(下辖若干个专业、科室)
1、综合高中部(鸿志实验部、打造一二本升学方向重点部)，下辖5个专业：丝网科学、植物科学、动物科学、计算机科学、财经科学。
2、职业高中部(直接就业部，或省内高职专科院校单招部)，下辖5个专业：金属丝网技术与营销、电子商务、商务英语(新)、数控专业、电工电子(新)。
3、校企合作部(校企合作就业部，或3+2高职专科直升部)，下辖5个专业：计算机IT、计算机UI、互联网营销、汽修、幼师(学前、公共艺术)。
4、总办公部(后勤部)：党办室、校办室、团支部、总务处、信息实训处(含实训车间)、保卫科、环卫处、财务室、人力资源处(招生办)等。
备注：以上按现实发展情况划分，以后如有大发展，可随时做适当调整。
二、建议：各部部长实行聘任制(竞聘上岗)
1、取消或精简教务处、政教处，将教务处、政教处的原有职能纳入各部，精简成员以及公共组成员分成三个部，分别分到各教学部。
2、部长(1人)、副部长(2-3人)人选，按照“能者上、平者让、庸者下”的原则实行聘任制。
3、部长、副部长的产生程序：部长——个人申请(本部包含专业或科室正)——全校教职工大会演讲(答辩)——投票选举——校领导确定——上岗(考核);副部长人选，由未聘为部长的本部包含的原有专业主任担任。
4、教务处主任、副主任可参与教育教学一线部(前三个部)部长的竞聘。
5、政教处主任、副主任参与竞聘部长的方式，与教务处相同。
6、部长、副部长聘期5年，功绩卓著的可连聘2期10年。
7、受聘者在聘任期内，享受中层正职待遇。
8、受聘者直接接受校长、主管校长的领导、考核。
9、不能完成学校交派的招生、教育教学管理、升学就业等任务的，随时解聘。
三、竞聘“综合高中实验部”部长的演讲稿
1、题目：假如我做了××部长(主任)„„
2、内容(草稿)：
一、自我简介
我叫张宝义，现任丝牧专业的主任。我1993年毕业于衡水师范专科学校数学系，7月份分配到我校参加工作。刚开始，我一下接了92牧医的班主任，还承担了职高92农、林、牧及中专幼师专业三个班的数学教学工作，95年接任95牧医的班主任及数学教学工作，1997年参加了河北省本科学历提升全员培训，1998年下到南王宋乡中教初中数学兼教地理1年，返回后教综合高中数学2年，2001年任综合高小班主任及小学数学教学工作。2004年加入中国共产党，任环卫处常务副主任，2005年任招生就业处副主任，2006年任办公室副主任兼办公室文秘，2007年任招生办主任，2009年牵头创办丝网商务与贸易、丝网技术与管理两个专业，任专业部主任兼招生办主任，2010年牵头创办1年制高中起点丝网商贸专业，2011年牵头将丝网商务与贸易、丝网技术与管理两个专业合并为金属丝网技术与营销专业，并报省教育厅批准，为省级特色专业，国家教育部中职专业目录收存备案。2013年牵头创办丝网专业综合高中办学模式，解决了地方特色专业无本科高考的历史。2013年4月创办丝网报价成人短期培训速成班。2015年将特色课程引入涉农专业，成功创办特色农林牧专业——丝牧专业。时至今日，我还在不断地创新和探索，计划今年(2018年)继续探索丝网、农林、畜牧三个专业(丝网科学、植物科学、动物科学)或更多专业(计算机科学、财经科学)的综合高中办学模式。为了更好、更顺利地实现这一梦，我经过深思熟虑，还是勇敢地决定竞聘! 常言说：不想当官的士兵不是好士兵。其实是很有道理的。有人说，争着、抢者当成的官不是好官。我不这样看，我认为无论怎样当成的官，关键看只要你当官的目的是“为了让大家(人民群众)过得好或过得更好”，就一定是个好官。习近平就是一个很了不起的党的领导人、国家干部，是我们每一个人都能够清楚感受到的最好的官。
今天我竞聘演讲的岗位是综合高中部部长(主任)，因为我是综合高中的倡导者和牵头者。
假如我做了综合高中部部长(主任)，我保证能够招来质量高(好生源、优秀生源，中考分数300分及以上)、数量足(80人——400人)的生源。
我教龄长，专业部工作时间早(2009年至今)，有多年的办学管理经验(招生、教育、教学、就业、升学)。
我是中国丝网大讲堂，我是金银丝丝～网网报价，我是男人～雄霸天下，我是老虎，血浓于水～王者风范～狮虎一家亲，我是开拓创新～敢为人先、敢为天下先，我是2018试办综合高中。我的成就感强，幸福感指数高。
13年、14年我就牵头试探过综合高中，只因当时的校领导对学生未参加会考存有顾虑，我作为部主任，班级纪律没抓好，半途而废了。但是，失败是成功之母!输不可怕，可怕的是认输!
我现在的资源多(优秀教师、学生)，班级抓得紧(周考月考、两周一休)，以后会长期坚持。成功就两个字坚持、坚持、再坚持，坚持不懈，持之以恒，孜孜不倦，永不放弃，永不言败。精卫填海，愚公移山。水滴石穿，绳锯木断!星星之火可以燎原。冰冻一尺非一日之寒，合抱之木起于累土，千里之堤溃于蚁穴。循序渐进，笨鸟先飞。
我做部长，其一是为了学校、为了社会，为了让我们老师们赖以战斗生存的阵地、我们的大集体学校的学生多起来，学校的钱、经费多起来，赶上历史的步伐，快速晋升国家级重点。
我做部长，其二是为老师们某福利、谋脸面、谋取幸福感和成就感，让老师们的福利多起来，多劳多得，挺胸抬头，从此不再受社会冷眼。做官不为民谋福，也就没有意义了。我的目标，让跟着我一块共事的老师们幸福。在这里，我要感谢2009年以来，曾经伴我事业成长或现在还跟着我一同工作的同事们。
我做部长，其三是为了助校长一臂之力，让校长省省心，省出精力做校长该做的事，不再受教育教学具体细节的牵累，协助校长早日完成“振兴职中梦”!
假如我真的做了部长，我一定和上级、下级、同级各位部长搞好团结，精诚合作，处理事情我一定会和大伙商量，听取基层大家的意见、建议，我一定不会武断、独断专权、个人说了算，因为我深深懂得人民群众才是历史的创造者、缔造者。学生、家长是我们大家的“人民群众”，跟我一起工作、战斗在一起的一线老师们，以及大后勤、大办公室的广大志愿者、服务人员，也是我的“人民群众”。 深入群众雨得水，脱离群众树断根。人民群众是水，我是船，水能载舟亦能覆船。我做部长，一定做一个像宋江、李世民、秦琼一样的人/老板/领导!
我的演讲完毕。希望老师们今后跟着我干，更希望老师们给我投上宝贵的一票!谢谢!谢谢!
2018年01月01日
第五篇：湟中县职称论文发表-高中化学教学质量措施探讨论文选题题目
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湟中县职称论文发表-高中化学|教学质量|措施|探讨论文选题题目
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关键词：建筑结构体系论文，建筑类高级职称论文，建筑论文发表刊物
1……提高中学化学教学效果的方法途径探讨 2……探讨高中化学探究性教学策略 3……探析高中化学教学如何培养学生的兴趣
4……高中化学教学的现状与思考——基于教育实习的叙事研究 5……新课改下高中化学教学评价探讨 6……探究式教学在高中数学教学中的应用探讨
7……基于SOLO分类理论探讨化学核心概念的学习进阶与教学衔接——以人教版“中和反应”为例
8……关于高中化学“生活化”学习的探讨 9……高中化学教师教学设计问题及对策
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10……论高中化学教学中的实验教学 11……浅析高中化学教学中的实验教学 12……高中化学实验探究的重要性 13……高校机房管理与维护的技术措施探讨 14……谈高中数学教学中的创新学习 15……高中历史的课程教学探讨 16……对高中数学教学中学生差异的探讨 17……高中数学教学中合作学习的探讨 18……高中数学任务型教学原理探讨 19……高中数学任务型教学原理探讨
20……基于高中地理高效课堂教学的思考与探讨 21……高中语文教学中的情感教育缺失原因探讨 22……谈高中数学教学中学生解题能力的培养探讨 23……对高中生物教学的探索
24……革新教学方法——构建高效高中化学课堂之我见 25……微课在高中化学实验教学中的应用探究 26……探究高中化学实验教学策略研究
27……新课标下合作学习在高中数学教学当中的应用探析 28……微课在高中化学教学中的应用初探
29……高中化学复习中IMMEX-C系统应用初探——以“元素周期律”复习课的教学设计为例 30……高中化学设计课堂导入环节的具体策略 31……小学高段语文课内拓展性阅读教学探析
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32……高中化学实现信息化的意义解读 33……高中数学思维障碍探讨
34……试论如何提高高中美术课的教学质量 35……小议微课同高中化学翻转课堂教学的有机结合 36……双塔双循环脱硫系统的运行现状分析与优化措施探讨 37……对电力营销稽查管理中存在的问题及解决措施的探讨 38……建设工程招投标过程中的造价控制措施探讨 39……电力企业精细化财务管理的具体措施探讨
40……小型灌排泵站“油改电”的配套政策及措施探讨以河北省泊头市为例 41……课堂五环节中如何引导学生提出问题
42……甘肃岗岔金矿床同位素地球化学特征及成矿物质来源探讨 43……高中物理“四环导学”课堂教学模式的探讨 44……新课标下的高中英语教学的策略研究 45……基于体育游戏在高中体育教学中的应用研究 46……高中化学实验中开展研究性学习的探索与研究 47……藏东夏日多岩体岩石学和地球化学特征及其成因探讨
48……亚热带4种林分类型枯落物层和土壤层的碳氮磷化学计量特征 49……如何打造初中化学教学中的高效课堂 50……初中化学课堂教学中师生的合作 51……如何提高高中地理课堂教学效果的研究 52……高中语文情趣教学研究 53……浅析高中历史概念教学及其策略
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54……浅谈新课程背景下提高高中历史课堂教学有效性 55……2015年北京“阅兵蓝”特征及成因探讨
56……浅谈高中生物课堂教学中学生问题意识的培养途径 57……有机模块教学中化学素养的培养 58……浅析高中英语教学中小组合作学习的开展 59……水稻产量对双季稻-不同冬绿肥轮作及环境的响应 60……高中生物教学中如何引导学生创新 61……基于发展互联网运营模式的几点思考 62……高中语文教学激发学生学习兴趣的策略 63……小议如何在高中生物教学中培养学生的提问能力 64……培养职高学生计算机学习兴趣方法探析 65……采用愉快教学,提高高中物理的教学效率 66……小议高中英语课堂教学的提问技巧 67……对化学课堂教学评价的思考 68……高中物理教学策略分析
69……基于“道德法制剧”的思想政治理论课课堂教学改革 70……高中语文教学中渗透文学教育的途径分析 71……谈高中语文教学韵趣味牲,有效牲和人文牲 72……关于初中化学教科书中探究活动的设计分析 73……浅谈如何在高中语文教学中传承传统文化 74……初中物理实验教学存在的问题与对策分析 75……浅谈案例教学法在职业高中政治教学中的运用
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76……高中作文教学方法浅探
77……翻转课堂教学模式在高中英语课堂的运用 78……基于高中数学有效性教学的分析 79……高中英语阅读教学的图式理论应用分析
80……用教学艺术的手 抓住学生兴趣的心——浅谈高中物理课堂教学的艺术 81……小议高中物理课堂怎样实施合作学习 82……民办高校学生学习积极性影响因素研究 83……农家书屋管理中存在的虚化问题与解决措施 84……构建高中信息技术良性课堂的策略
85……高中物理教学中学生创造性思维的有效培养分析 86……浅析高中计算机教学中学生创新能力培养初探 87……不同强度间伐对杉木人工林凋落物分解速率的影响 88……关于高中数学教学中合作学习的研究 89……小议高中地理教学中学生学习兴趣的培养 90……浅谈高中英语生活化教学 91……我国女职工特殊权益保护制度探讨 92……小组合作学习在高中英语教学中的运用浅析 93……浅谈高中政治教师如何形成个性化的教学风格 94……高中数学教学中人文教育研究
95……谈高中英语教学中心理学指导及其运用——高中英语教学实践与研究 96……浅谈如何在高中政治教学中培养学生社会责任感 97……提升高中物理教学效率的策略解析
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98……高中数学课堂互动教学思考
99……试论数学教学中学生兴趣的培养——高中数学教学实践与研究 100……变式教学在高中数学教学中的应用分析
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