第一篇：电影类型影评范文
影评类型
电影是运动的画面和声音作为元素，用蒙太奇组接的方式来讲述故事，在这方面，中学生最容易犯的错误就是用文字再把故事的主要情节翻译一遍，这不是影评，只是复述故事型的一种观后感，只能 证明是你看懂了这个故事。
影评有自己的文体特点，用学生比较能够理解的话来说就是，运用电影常识来写作出来的议论文，在这个意义上，影评的内容主要应该由议论性的文字构成，而不是复述故事情节，或者更进一步说，故事情节只能是为了证明你的某一观点，被当成例证来使用。要写出好的影评必须有自己独特的议论视角，还必须在这样的角度上写出自己深刻的感受。
好的影评不仅要有论点，而且还必须要有理有据的论点，也就是说文章的论点一定要有种种依据来支持它。
影评的分类：一般来说，影评可以分为三小类：一是欣赏性影评，如影片赏析，以谈论艺术感受为主，既可以分析全篇，也可以分析局部或者只是一个细节;二是理论性影评，以谈论全片的某一方面为主，不论谈论的是什么方面，都要统观影片全局，对;自己所论述的那个方面，都要从整个影片中寻找例证，来证明自己理论论点的正确性，三是，研究性影评，以某一影片为话题，往往由此及彼地发挥开去，谈及其他范围更广，意义更重大的共性问题。
影评更多的是综合素质，一般考察理论思维能力，艺术感觉能力，语言表达能力等。 正确写影评的步骤：
1·一边记一边看，在观看影片的时候一定要认真看，认真想，认真记，认真看是要把故事看懂，尤其是情节与细节;认真想是要求在脑子里形成对影片的初步看法，这些看法一定要有影片的内容作为依据;认真及就是要对影片进行简单的记录，不要求有逻辑，细节一定要越多越好。
认真看解决的问题：
1》 第一个问题是影片讲了什么故事?(主要的人物主要经历了什么?发生了什么
故事?)
2》
3》 这个故事有什么价值或者意义? 影片的类型是什么?
认真想解决的问题：
1》 进一步想，在脑海中梳理故事形成自己的看法，可以就主题来说有很多可以阐
发的地方，选择一方面深挖。
2·拟定提纲：
首先是要写哪方面必须要确定，一定要选择出你认为自己感受最深，最有独立见解的那方面来写，与这方面不相关的内容就不要考虑进来了。
其次：由于影评的实质就是用电影常识来写作议论文，所以，提纲必须要是有逻辑性的提纲，有逻辑性的提纲才能最终保证把问题分析透彻。
比如《黄土地》提纲：
开头：《黄土地》这部影片，给我印象最深的是由于场景拍摄而造成的视觉震撼
观点：在影片中大量运用极其不协调的画面比例，给人一种压抑和沉闷的感觉，表现了几千年来封建思想对劳动人民特别是妇女的压迫。
过渡：影片中山与天的比例失调，人物被处到了画面的最上方，在影片的远景拍摄中，山占据了画面的大部分，然而人只是山中的一小点。
观点：山代表了封建思想，不协调的比例表明了封建思想对人面的压迫到了极点，人的渺小表明了封建思想的根深蒂固，它控制了人民的命运，制造了翠桥的悲剧
结论：影片揭露了封建思想的罪恶，成为反封建，提倡劳动人民解放的一声呐喊。
结论：视觉的震撼——评《黄土地》中的场景描写。
影评常见的11个问题：
1》 复述代替论述——克服的途径是采取逻辑思路，而不是剧情思路来构
思。
2》 面面俱到到蜻蜓点水，结构散——克服的途径是内容，形式两大块要融
为一体。
3》 不会联系具体内容，克服途径是加强影片分析，所谓分析师在理解情节
的基础上，对你在情节中所发现的问题进行分析，是自己给自己提出几个为什么来回答。
4》 不会逻辑地表达感觉，克服的途径是在领会许多意义之后，要结构出文
章整体上最根本的意义，这才会有逻辑性。
5》 观点陈旧老套，克服途径内容方面要理解的深刻，在结构方面要会出
新。
6》 段落的长短缺少节奏上的变化，克服途径是说完一层意思之后就令分一
段。
7》 不会开头结尾——克服的途径是开头可奇，深，亲，要能引领下文，结
尾可扣题，升华，或者讲究启发性。
8》 人物分析不知道分主次，克服的途径是，你自己要把人物关系看成一个
体系，找出主人公，然后找出围绕着主人公的各种人物关系，在此基础上来分析不同人物在剧情中所起的不同作用。
9》 不关注影片的细节，有的时候，影片的细节可以构成一部电影。 10》 缺乏电影常识。
第二篇：《铁娘子》奥斯卡类型片影评
《乌云背后的幸福线》女主角詹妮弗·劳伦斯获得金球奖影后之后，开了两个过头的玩笑，一个是“我打败了梅丽尔(梅丽尔·斯特里普凭《希望温泉》入围)”。一个是感谢制片人哈维·韦恩斯坦“替我摆平了所有对手”。梅姨和韦恩斯坦兄弟都因为提名、获奖太多，屡屡被人拿来开涮。韦恩斯坦兄弟的人脉尤其深不可测，能凭借强大的公关让《莎翁情史》打败《拯救大兵瑞恩》已经是陈年旧闻了，关于他们最新的传说是：请来米歇尔·奥巴马宣读最佳影片就是他们一手策划的。结果在奥斯卡颁奖礼上，詹妮弗·劳伦斯领奖时摔倒了，整个人差点匍匐在楼梯上，像一只受伤的天鹅。此时韦恩斯坦兄弟就在台下，梅姨则在幕后准备颁奖。也许是他们念了“混淆咒”，詹妮弗·劳伦斯才数错了台阶。这个故事教育我们，千万不要在奥斯卡的地盘挑战梅姨和韦恩斯坦，当他们合力时，足以改变某些自然规律——比如让并不优秀的《铁娘子》得到第84届奥斯卡的荣宠。
政要人物是个工作狂=奥斯卡类型片
说那么多的题外话，原因之一是《铁娘子》实在是部平庸的片子，话题寥寥。梅丽尔·斯特里普在片中出演撒切尔夫人之前，至少有过一百次更精彩的演出，但因为那一百次的演出与韦恩斯坦兄弟没什么关系，得奖的概率也低得可怜。这一次，韦恩斯坦公司作为《铁娘子》的出品和发行方，那自然是人挡杀人，佛挡杀佛。梅姨和韦恩斯坦兄弟弹冠相庆，作为看客却总觉得有些不妥。
韦恩斯坦兄弟对小金人近乎变态的迷恋，正在把奥斯卡得奖影片变成一种类型片。过去只有商业电影会有类型片的概念，说白了就是按照赚钱概率较高的公式来运算。韦恩斯坦则找到了得奥斯卡的公式，《国王的演讲》是另一部获奖无数(包括最佳影片)的韦恩斯坦电影，也是《铁娘子》的模版，这两部电影的主角都是英国政要，讲的都是个人奋斗的故事，找来跟原型一点都不像的大牌演员，把整部片弄得跟百变大咖秀似的，比如梅姨那唐老鸭的嗓音，就敢到处张贴奥斯卡竞选海报了。我们真该庆幸《铁娘子》没能复制《国王的演讲》式的压倒性成功(一个影后，一个化妆，而后者更像是支撑前者得奖的理由之一)，否则韦恩斯坦的下一个目标就是现任女王的柯基犬了，说的是它在被阉割后一度闷闷不乐，但在亲朋好狗的帮助下最终战胜心魔，勇敢地出去找姑娘的励志故事，由凯特·布兰切特主演。
说回《铁娘子》中，撒切尔夫人面对的主要矛盾，一是政坛的性别歧视，二是因工作忽略了家庭，并将其疯狂地夸大：片中的男人经常公开对撒切尔的性别和出身(小卖铺店主的女儿)表示不屑，这可真奇怪，我还以为英国都是绅士，
而且早就习惯了被女人统治，什么女王伊丽莎白啊，女王维多利亚啊，女王莎士比亚啊„„等等，为什么莎士比亚听起来像个大文豪，管他呢，总之很多女王就是了。我真的不相信在那样强烈的歧视环境下，撒切尔能成为国家首脑。尽管时代不同，但我觉得用今天的希拉里对比撒切尔足够说明一些问题，性别的不同是劣势也是优势。这个观点等到希拉里成为美国第一个女总统之后说会更有说服力。
家庭方面，撒切尔退休之后因为过于思念亡夫，常常出现幻觉，仍然与丈夫默契地拌嘴，这部分灵感源于真实的戏份还算处理得有趣。但剩余部分的夸张部分，最夸张的一场戏是撒切尔当选议员后第一天上班，她坐在车里，她的孩子在外面痛苦地敲车窗，后来还边哭边追逐汽车尾气。整个过程中，撒切尔都摆出一副“我爱你们，但我也有我的事业”的挣扎表情。我说首相您至于吗，您孩子至于吗，是上班又不是上刑，您晚上难道不下班吗?当然啦，导演可以说这是一种“艺术化”的处理方式，但我相信，没这么狗血，而且效果更好的处理方式并不难想出。只不过在韦恩斯坦兄弟的“小金人公式”的限制之下，一部只许被拍成个人奋斗史的片子又能带来多少新鲜感呢?更多动漫新番 电影 新剧尽在()() ()
“不值得花钱看”也可以是种类型片
《铁娘子》引进国内时被安排在了三八国际妇女节上映，而在这一天，还有很多其他电影上映，它们不约而同打出旗号：为女性量身定做的类型片。事实上，在好莱坞代表的国际影坛上，这个档期是根本不存在的。这让笔者联想到，就在刚刚过去的学雷锋日，因为有关单位的某种特殊需要，成为了一个有中国特色的电影档期，放映主要的是雷锋同志的类型片。本来，这种类型片和《铁娘子》一样，基本上不会和商业扯上关系，但最近有一条新闻，说的是《青春雷锋》在南京上映首日竟然获得零票房。比这更搞笑的是制片方还出来辟谣了，说不是零票房，有89个人买票进场呢!89个人啊!估计整个南京城也不超过100个人吧!这上座率也忒高了点„„等等，我刚才接到通知，说南京有800万常住人口，让我来算算这个百分比是多少，估计会有很多个零呢。
为什么没有人去看伟大的雷锋同志的类型片呢?原因是多方面的，比如对小学时期多次被包场以及被要求写观后感的报复。但其中最重要的一点，恐怕还是因为大家不用看，就知道这种电影是什么样子。换句话说，就像美国人可以一眼看出《铁娘子》是个什么类型，中国人也知道《青春雷锋》是个什么类型，它在
片内片外也按照我们预想的那样做着这种类型片该做的事。比如主演异口同声宣称“拍这部电影让我们的心灵得到了净化”，这跟我当年看完《离开雷锋的日子》后写的观看感是一样一样的，而且我甚至以此为基础发明了一种文体，只要输入刘胡兰和董存瑞，就可以生成相应的观后感，那么我可以告他们抄袭吗?
总之，这种电影可以用很长的句子来表达，也可以简化成“基本不值得浪费辛辛苦苦赚来的钱的类型”。
第三篇：类型电影分析之爱情电影
-------以《假如爱有天意》为例 120905239 12文产2班
宋纪熹
类型电影是指按照不同的类型或者样式而制定出来的电影，表现为三个特点：公式化的情节、定型化的人物、图解式的造型。而爱情电影是以爱情为主要表现题材并以爱情的萌生、发展、波折、磨难直到恋人的大团圆或者悲剧性离散结局为叙事线索的类型电影.。所以爱情片是一个较为纯粹的类型，通常很少牵涉政治、社会等元素，主要以表现爱情的永恒和超越性为主，爱情是唯一的中心。
《假如爱有天意》就是这样一部纯粹的爱情片。女主角智希整理房间时无意间发现妈妈的日记，里面记载着妈妈年少时与一个叫俊河的人相爱却无疾而终的爱情故事。与此同时她的初恋也正在悄悄发生，恋情的发展和妈妈的故事有着惊人的相似，直到最后她才发现原来她的爱人正民就是当年妈妈的爱人——俊河的儿子。上代人的爱情在下代人身上重演，上代人的遗憾在下代人身上得到圆满，这就是爱有天意。
如果说爱情电影是用类型电影的模式创造出一个爱情童话，那《假如爱有天意》应该就是其中最梦幻的类型。野外可以让人摒住呼吸的满天星斗、夜晚河边闪烁的萤火虫，妈妈和俊河的爱情正如灰姑娘和王子的故事，国会议员的女儿和平凡的少年巧遇，一见倾心，唯美的风景下谈情说爱，最后因为爱而放弃。共披一件衣服齐步跑在雨中的慢动作，明白心意后冒着雨跑到正民面前说“两个有伞的人都淋了雨”的神情，女儿和正民的爱情就像是现代最纯情的初恋故事。无论是灰姑娘和王子还是现代纯恋，都是梦幻到不真实的故事，也是《假如爱有天意》作为爱情类型片最典型的特征。
尽管是最俗套的故事，两代人的纠葛实在不新鲜，但是《假如爱有天意》在故事的编排和唯美的风格上下了很大的功夫，并不让人觉着乏味，所以最俗的故事却可以最感动。比如在讲故事时，影片蒙太奇手法的运用始终贯穿整个故事，不停的闪回，不停的回到现实，两代人的情感故事相互穿插相互发展。回忆中有着回忆，现实仿佛过去。上代人妈妈和俊河的爱情不能大团圆，那就让下代人正民和智希圆满牵手，好像在告诉你无论你怎么躲避，都无法躲开注定的爱情，这也正是片子的核心。
在整部电影唯美风格的刻画上，导演也是不遗余力。韩国电影的特点一直就是细腻唯美，在《假如爱有天意》中发挥更甚至，如诗如画的画面，浪漫的情节，偶像型的演员，还有催人泪下的音乐。而我认为《假如爱有天意》很值得称赞的是影片在精致处见大手笔，比如感人外不乏宏大的战争场面，表现妈妈、俊河、泰斗三人见面时暧昧氛围时不断环摇的镜头。还有情绪表达极其丰富的音乐，无疑为片子典型爱情的刻画起了很大的作用，例如主题曲交响乐《假如爱有天意》在哀婉惆怅中的大气、妈妈和俊河等人一起跳舞时迪斯科音乐《Do Wah Diddy Diddy》的俏皮活泼、智希和正民在雨中奔跑时旋律《我对于你，你对于我》的心动雀跃。
简而言之，《假如爱有天意》作为典型的初恋爱情片，的确编织出了一个纯净得不食人间烟火，美丽得不掺一丝杂质的爱情梦。尽管这个故事，或者说这种类型的爱情电影实在虚幻的不适合于成熟的成年人，但是我们还是要承认有时人还是需要“梦”的慰藉。
第四篇：电影类型的分类
电影类型的分类 有恐怖鬼片
科幻、魔幻
冒险
喜剧
古装武侠历史
枪战动作
浪漫爱情
惊悚悬疑
看电影的时候，经常说这个片是恐怖片那个是青春片，还有什么苦情片乱七八糟的，看多了还有什么类型反类型，让人头大如斗。那么，类型片究竟是什么?我想，看看提出这些类型的美国人是怎么说的，至少有助于理清思路，做出自己的判断。因此，找来wikipedia上关于电影类型(Cinematic Genre)的词条，翻译好贴在这里供同好参考。
这篇词条基本上说清了一些东西，但也就是启蒙水平，刚够我这样的业余爱好者扫盲(甚至连我都不能完全打发，比方说里面就没有提到校园片或曰青春片)，所以也不用看得多么权威。网上百科全书么，其实就是你我这样的人写的。至少，看完可以在互吹的时候多几样趁手的家伙。
想看原文的，可以点击这里，保证是全文转载(wiki那点事儿，大家也都知道)。上附各子词条的链接，可以深入了解。想用的尽管拿去，但请勿用于商业用途，再注上是本人翻译即可
电影类型(Cinematic Genre)：
在电影理论中，类型是指(商业)影片分类的基本手段。一种“类型”通常是指构成影片的叙事元素有相似之处的一些电影。
影片类型划分：
常用的划分影片类型的标准有三个：场景、情绪、形式。场景是指影片发生的地点。情绪是指全片传达的感情刺激。影片也可能在拍摄时使用特定设备或呈现为特定样式，即形式。
●场景
·犯罪片：人物出现在犯罪行为领域
·黑色电影：主要人物出现在虚无主义、存在主义的领域，或用这样的手法描写主人公
·历史片：发生在过去
·科幻片：人物出现在不同的现实中，通常是未来或太空
·体育片：体育项目以及属于某项运动的场所
·战争片：战场以及属于某场战争的场所 ·西部片：美国西部从殖民地时期到现代
●情绪
·动作片：通常包含一场“好”“坏”之间的道德争斗，通过暴力或物理力量进行
·冒险片：包含危险、风险、和/或机遇，经常含有高度幻想
·喜剧片：试图引发笑声
·剧情片：主要关注角色的发展
·幻想片：现实之外的玄想虚构(例如：神话，传奇)
·恐怖片：试图引发观众的恐惧
·推理片：通过发现与解决一系列线索从未知到已知的前进过程
·爱情片：详述浪漫爱情的元素
·惊悚片：试图引发观众的兴奋或紧张
●形式
·动画片：通过手工或计算机制作的静态图片连续呈现制造的动态错觉
·传记片：不同程度改变事实基础，将真人的生活戏剧化的影片
·纪录片：对事件或人物的真实追踪，用来获得对某一观点或问题的理解
·实验电影(先锋电影)：为测试观众反应或拓展影片制作/故事呈现的边界创作出来后公映的影片
·音乐片：不时用所有或部分角色歌唱穿插的影片
·短片：在较短时间内努力包含“标准长度”影片的诸元素
●年龄
·儿童片：幼儿电影，与家庭片相比，并不试图吸引幼儿以外的观众
·家庭片：试图吸引各年龄层人士，且适合幼儿观众观看。例如迪斯尼影片
·成人片：仅为成年观众准备的影片，内容可能含有暴力、使人不安的主题、淫秽语言或明确的性行为。成人片也可能作为色情片的同义词使用
影片类型批评：
类型不是什么?
影片分类手段除类型外还有其他标准。例如作者(auteur)标准根据导演划分影片。有些分类标准也被随意称为类型，但这样的定义是有问题的。例如，独立电影有时被当作类型，但实际上独立制作不能决定影片的故事情节，这样的影片可以属于任何类型。
有人认为类型需要与影片风格进行区别。影片的风格涉及摄影、剪辑、音响等，某种风格可以运用于任何类型。影片类型确定的是影片最明显的内容，影片风格则确定用何方式将这(些)类型呈现于银幕上。风格可以由情节结构、场景设计、灯光、摄影、表演以及其他有意图的成片艺术元素决定。也有人说这种区分过于简单化，因为有些类型主要是通过其风格识别。许多史家就黑色电影展开争论，焦点在于其究竟是一种类型，还是只是全盛期常被效仿的一种影片制作风格。
影片类型可以定义吗?
类型通常是一个模糊概念，没有明确的界限。许多作品跨越了多种风格。就这一点，电影理论家史录伯(Robert Stam)写道：
一些持续存在的疑问始终困扰着类型理论。类型真的在世界中“在那儿”，还是仅仅是分析家的构造?类型有有限的分类法还是原则上是无限的?类型是时间无关的、柏拉图式本质还是短暂的、受时间限制的实体?类型是受文化限制的还是跨文化的?……类型分析应该是描述性的还是说明性的?
……
有些类型是基于故事内容的(战争片)，有些则是从文学(喜剧、情节剧)或其他媒体(音乐剧)借用而来。有些基于演员(阿斯泰-罗杰斯片)或票房(票房大片)，有些则基于艺术状态(艺术片)、种族身份(黑人片)、地域(西部片)或性取向(酷儿片)。(史录伯2000，14)
许多类型是由观众或相应的支持出版物如杂志、网站建立的。难以用类型划分的影片通常不太成功。因此，影片类型在行销、批评与消费领域也有用处。
好莱坞故事顾问图毕强(John Truby)说：“……你必须知道如何超越种类(类型)，这样才能给观众带来原创与惊讶的感觉。”[1]有些编剧将类型作为决定剧本使用何种情节或内容的手段，他们通过学习某些类型的影片得到范例。这也是某些编剧得以将成功影片的元素复制到新剧本中的方法，但这类剧本通常原创性不足。正如图毕所说，“编剧对写类型剧本所知甚多，但未曾加工该类型的节奏，使其以原创面孔出现。”[2] 对编剧来说，违反既有作品中的元素，使用不同或相反的元素是有意义的。原创性与惊讶是形成优秀电影故事的元素。例如，意大利西部片为人所熟知就是因为颠覆了西部片的类型，让好人既坏又好。在此之前，西部片有一些如今称为类型俗套(genre clichés)的内容，例如好人戴白帽，坏人戴黑帽，好人永远在决斗中胜出。在意大利西部片打破了类型“规则”后，俗套西部片也消失了。
第五篇：类型电影赏析 课程标准
河北软件职业技术学院课程标准
《类型电影赏析》课程标准
课程编码：课程类别： 公共选修课
适用专业：授课单位： 数字传媒系
学分：2学时：
32编写执笔人及编写日期：卞轶男 2011.11 审定负责人及审定日期：
一、课程的性质与作用
课程的性质：本课程是面向我院所有专业的学生开设的一门公共选修课。 课程的作用：拟从认识电影的基本语言和构成形式入手，了解电影的景与镜头，进而熟悉电影创作的综合艺术特征，达到对于各种门类、各种样式影片的不同欣赏方法的把握，掌握对电影艺术欣赏、评论及写作的方法，培养大学生具备全面的电影审美修养。
二、课程设计理念及思路
课程设计理念：坚持贯彻高职院校素质教育的方针和思想，以一定的理论知识为指导，以电影作品为媒介，采用赏析同步的讲授方法，从而提高学生们的电影鉴赏能力和艺术审美能力，进而达到学生综合素质的提高。
课程设计思路：本门课程根据高职院校在校大学生的实际情况，并结合当前电影艺术的发展状况，选取了十个典型的电影类型进行赏析，具体的每一部影片都是经过精挑细选的经典之作，将这些电影作品从类型电影的角度进行剖析和讲解，使学生们在了解电影类型的划分及风格等基本影视常识的同时，也得到了电影艺术鉴赏能力的提高。
四、课程的教学目标
使学生们通过本门课程的学习，能够在电影艺术审美和艺术修养层面有所提高。
河北软件职业技术学院课程标准
知识目标：了解一定的电影类型基础常识以及电影艺术的鉴赏理论。 能力目标：能够独立界定电影所属类型，并且具备一定的电影鉴赏能力。 素质目标：能够培养起对于电影艺术的热爱，从而关注电影艺术当前的发展状况，并进行一些有价值的电影赏析活动。
五、课程的内容与要求
按照课程教学目标的要求，结合我校学生的现实情况和认知特点，设计了十个教学单元，每个单元为一个电影类型，选取至少一部本类型的影片进行鉴赏，采取赏析同步的方式进行讲解。
表3课程教学单元设计
六、课程实施条件 1.教师基本要求
任课教师应该对影视和戏剧的相关专业知识非常了解，并且具备系统的影视戏剧理论知识。
2.教学硬件环境要求 多媒体教室。 3.教学资源基本要求
选用高职高专艺术类专业基础课程教材，选择具有典型性的视频资料进行观摩解析。
4.教学评价、考核要求
本课程的考核评价分为两个部分：平时成绩和期末成绩。其中，平时成绩为平时的考勤课堂表现情况，所占比例为40%，期末成绩为期末撰写的电影评论文章的成绩，所占比例为60%。
七、其它说明