论文题目：基于“教学评一体化”的高中化学教学设计与实践 ——以“元素与物质世界”为例
摘要：“教学评一体化”的课程评价理念对推进化学课程改革具有重要意义,《普通高中化学课程标准》（2017）将其视为实现化学学科核心素养落地的基本途径。如何在高中教学中运用“教学评一体化”教学模式,发展学生化学学科核心素养,促进学生全面发展成为一个新的课题。“元素与物质世界”单元帮助学生建立认识物质性质的基本角度,对高中阶段的化学学习具有重大影响。以“元素与物质世界”为例,探索“教学评一体化”的教学模式和教学思路,对于改变课堂教学现状、推进课程改革、落实素质教育具有重要现实意义。本文就如何将“教学评一体化”与高中化学教学实践相结合,落实化学学科核心素养进行探讨,提出了相应的教学策略,对此展开了具体的教学实践研究。本研究主要分为以下三个部分:第一部分:论文在查阅大量文献的基础上,总结分析了“教学评一体化”的国内外研究现状和不足,并以建构主义理论、泰勒目标评价理论、逆向教学设计和SOLO分类评价理论为指导,对化学学科核心素养、教学评一体化、形成性评价进行了概念界定。通过对教师和学生的调查和采访,对当前课堂评价现状、教学评一体化的实施情况进行了解,依据调查结果分析了当前课堂评价现状和实施教学评一体化的困难所在。第二部分:基于理论研究和调查结果,针对传统课堂“评价”与教学分离,教学评价只在结尾出现、评价形式单一、评价主体几乎唯一的现象,提出了落实教学评一体化的教学策略,旨在将“教”、“学”、“评”三者紧密结合,培养学生化学学科核心素养。策略包括:目标引导教学,评价先行;评价贯穿整个教学过程,课前设置目标,课中及时评价,课后反馈提升;学生为评价主体,提高元认知水平;课后分层作业,减少学生课业负担、做到因材施教。第三部分:以“元素与物质世界”为例实施教学实践,在单元教学结束之后,通过访谈和考试的形式对学生学习成绩和SOLO思维水平进行检验。研究结果表明,采用教学评一体化的教学模式可以帮助学生提高学习成绩,拓宽学习思路,提高思维层级,推动学生化学学科核心素养的提高。综上所述,本文提出的教学评一体化的教学策略具有一定的实践意义,有利于顺应教育改革趋势,促进学生发展,并为一线教师实施教学评一体化与高中化学结合的教学提供了教学参考。
关键词：教学评一体化;教学评价;化学教学;元素与物质世界
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 素质教育改革的需要
1.1.2 课程改革的需要
1.2 研究现状
1.2.1 “教学评一体化”的国外研究现状
1.2.2 “教学评一体化”的国内研究现状
1.2.3 “元素与物质世界”的相关研究
1.3 研究内容和方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 研究目的及意义
1.4.1 研究目的
1.4.2 研究意义
第2章 理论基础与概念界定
2.1 理论基础
2.1.1 建构主义理论
2.1.2 泰勒目标评价模式
2.1.3 逆向教学设计
2.1.4 SOLO分类评价理论
2.2 概念界定
2.2.1 化学学科核心素养
2.2.2 教学评一体化
2.2.3 形成性教学评价
第3章 “教学评一体化”在高中化学教学中的现状调查
3.1 问卷调查
3.1.1 学生问卷及统计结果分析
3.1.2 教师问卷及统计结果分析
3.2 访谈记录
3.2.1 学生访谈记录与结论
3.2.2 教师访谈记录与结论
3.3 教学建议
第4章 基于教学评一体化的课堂教学模型构建
4.1 教学评一体化的教学策略
4.1.1 目标引导教学策略
4.1.2 评价贯穿教学策略
4.1.3 学生主体教学策略
4.1.4 分层作业教学策略
4.2 基于教学评一体化的课堂教学思路
第5章 教学评一体化的教学设计与实践
5.1 “元素与物质世界”单元教材分析
5.1.1 单元地位
5.1.2 单元知识脉络分析
5.1.3 课标要求
5.1.4 学情分析
5.2 “元素与物质世界”教学设计与实践
5.2.1 “物质的分类”教学设计与实践
5.2.2 “电解质的电离离子反应”教学设计与实践
5.2.3 “氧化还原反应”教学设计与实践
第6章 实践结果分析
6.1 实践班级情况
6.2 考试成绩分析
6.2.1 前测成绩分析
6.2.2 后测成绩分析
6.3 学生SOLO思维层级水平分析
6.4 访谈结果分析
6.5 基于教学评一体化的实践结果
6.6 针对低水平思维层级的提升策略
6.6.1 前结构水平提高策略
6.6.2 单点结构水平提高策略
6.6.3 多元结构水平提高策略
第7章 研究结论与展望
7.1 研究结论与建议
7.1.1 研究结论
7.1.2 研究建议
7.2 研究不足
7.3 展望
参考文献
附录一 高中学生化学学习现状调查问卷
附录二 高中化学教师“教学评一体化”实施状况调查问卷
附录三 氧化还原反应自我检测题
附录四 “元素与物质世界”期中考试题
附录五 《元素与物质世界》单元SOLO思维层级测试卷
致谢
作者简历