我们成长过程中，会面临着各种事情，在事情发生后，以心得体会的方式进行记录，可使我们改进不良思想，留下激励自己的正确思想。怎么写出有意义的心得体会呢？以下是小编整理的关于《市委党校学习心得体会》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：市委党校学习心得体会
市委党校学习心得
20**年*月，我荣幸地成为了***培训班的学员。通过市党校多元化的教学，使本人思维得到了开拓，视野得到了拓宽，理论水平得到了进一步的提高。在学习期间，我始终以认真的态度参加每一次的学习和讨论，细心听取党校领导和老师的精彩讲课，使我对新时期党的目标任务有了全面的认识，对新时期党员责任有了更准确地把握，以下是我此次党校学习的几点心得体会和收获：
一、重温了入党誓言，深刻体会我党执政的力量源泉 通过学习使我进一步端正了自己的入党动机，重温了入党誓言。一个人活在世上，不能没有信仰，也不能没有追求，一个人只有建立了自己人生道路上正确的理想，才不至于使自己在大千世界之中误入歧途。真正正确的入党动机应该是能始终将国家和人民的利益放在首位，为了最终实现共产主义而努力奋斗。我今后要在自己的工作和生活中不断地实践，不断地确立正确的入党动机。一个人在组织上的入党一生只有一次，而思想上的入党是一生的，所以，在今后的人生道路上，必须坚定信念，用理论知识来武装自己，不断地深化自己的行动。中国共产党是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党之所以是中国唯一的执政党，原因在于他有很好组织性和纪律性;中
1国共产党还有它的阶级性，人民性，先进性。中国工人阶级是中国共产党的阶级基础，工人阶级政党是工人阶级的先锋队，工人阶级的先进性决定了党的先进性。而工人阶级之所以具有先进性是因为它代表了先进生产力和生产关系，具有高度组织性、纪律性，赋予革命的坚定性、彻底性。知识分子是工人阶级的重要组成部分，随着社会的发展，信息技术等越来越发达，因此工人阶级政党的先进性必须随着时代的发展不断具有新的内涵、新的标准和新的特征，做到与时俱进。我为自己能成为广大党员中的一员而感到骄傲、自豪
二、明确了学习的目的
树立了终身学习的理念，学习是每一个党员干部成长的必备条件。作为党员干部要紧跟时代的脉搏，不断解放思想，不断充实自己，提高自己，完善自己，增强与时俱进的观念，要把不断学习作为首要任务，不仅要学习党的路线、方针、政策，学习时事政治，还要学习科技文化知识，提高科学的工作方法，把自己打造成为“政治上强、业务上精、综合素质好、管理水平高”的优秀基层领导干部。只有这样，我们才能应对新的机遇和挑战，才能处理好发展中出现的新问题，为社会的繁荣和人民事业的发展贡献力量。
三、学习的几点收获
这次培训学习，开设的内容十分丰富，不仅有理论层面的知识，更主要的是通过社会热点问题、社会调查的方式，
提高我们的能力。课程内容从领导者的能力素质到构建社会主义和谐社会，从社会经济发展到人才流失现象，深入浅出的阐述了十二五发展规划纲要。使我对目前我国构建社会主义和谐社会有了更深刻的认识。
1、提升了理论素养。作为党员领导干部及单位重要岗位的负责人必须具备良好的理论素养，必须对马克思主义中国化的最新成果和重大现实问题有系统的了解和准确的把握。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、社会主义科学发展观都是马克思主义中国化的具体体现。通过学习，使我对当前党的基本理论、路线、方针、政策，有了更进一步的认识，通过分组讨论深入研究了当前改革开放和现代化建设中面临的难题。对我强化理论基础、增强党性修养产生了积极的作用。
2、进一步坚定共产主义理想。我们基层领导干部只有不断加强政治理论学习，才能始终保持清醒的头脑，才能在大是大非面前保持坚定的政治立场。正所谓：共产党员要时刻保持思想上的清醒、政治上的坚定。坚定共产主义理想是党性修养的重要内容，我们党的性质决定了共产党员必须树立共产主义理想，因此，共产主义理想是共产党员的精神支柱，也是共产党员的本质特征;共产主义理想是符合社会发展规律的科学理想;建设有中国特色的社会主义是现阶段中国各族人民的共同理想。新时期共产党员更需要坚定共产主
义理想和信念。在今后的工作学习中，我要把远大理想同现时任务结合起来，坚定不移地走有中国特色社会主义道路。
3、更加坚定的坚持全心全意为人民服务的宗旨。全心全意为人民服务是党性的集中体现，共产党员要努力实践党的宗旨，做好人民的公仆。全心全意为人民服务是党的根部宗旨，是共产党人一切行动的出发点和落脚点，在社会主义市场经济条件下更要坚持党的宗旨。要实践党的宗旨，就要坚持党的基本路线，坚持党的群众路线，坚持对党负责与对人民负责的一致性。只有树立马克思主义的权力观，正确运用手中的权力，自觉接受人民群众的监督，努力提高为人民服务的本领，才能真正成为人民的公仆。
4、进一步加强廉洁从政意识。通过学习，大家进一步认清了在社会转型、经济转轨、观念转变的新形势下，作为新世纪的领导干部所应具备的素质要求，从而进一步增强了加强党性修养、反腐倡廉的紧迫性和自觉性。党员干部廉洁自律特别是基层领导干部更要使用好人民群众赋予我们的权力。在今后的工作中，我一定要认真加强自身修养，自觉廉洁自律，树立良好的党员形象，认真学习执行“三个代表”重要思想并按照十七大精神要求，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，始终做到“两个务必”，严以律己，率先垂范，立党为公，执政为民，真正做到权为民所用，情为民所系、利为民所谋。
通过学习，为自己在今后做好本职工作不仅增加了信心，而且打下了牢固的基础，一名合格的党员干部、优秀的党员干部，就要适应时代的发展。在工作中，要具有踏实的工作作风灵活的头脑和一颗全心全意为人民服务的恒心，当好领导的参谋助手，要善于总结和积累工作经验，拓展工作思路，要由创新精神，要把所学到的知识运用到工作实际中去，去处理好同事之间，人与人之间、领导之间的和谐，创造良好的工作氛围，提高工作效率。这一段时间的学习对我来说是一个宝贵的财富，在今后的工作中，我一定不辜负党组织的培养，用所学知识武装头脑，指导今后的实际工作。
第二篇：市委党校学习心得体会
市委党校学习心得体会 外树形象，内练品质，做一个优秀的党员干部 按照组织的统一安排，我于2010年9月6日参加了由中共泸州市委党校组织的为期24天的第十四期乡(镇)长轮训。通过紧张的学习培训，我深深体会到身为镇长如何认真学习贯彻落实宣传好党的十七大精神和准确把握泸州市发展精神;在实际工作中如何摆正位置，勇于创新，努力工作;如何认真履行工作职责，努力提升服务农村经济、完善农村市场、有效管理农村公共服务的能力。做到坚决贯彻党的路线方针政策和党在农村的各项惠农政策，恪尽职守，保一方平安，指导全镇加快经济社会又好又快发展。特别是对自身成长来说，更是一次不可多得的学习机会，让我看到作为一个新时期的党员干部，自身所应当具有的素质和责任。 学习培训期间，我认真参加了《中国特色社会主义理论体系》、《52个
今年，我到纳溪区合面镇担任镇长一职，作为一名基层领导者，更是一名党员同志，我更应该展现出新时期党员干部的风采，为我所服务的镇造福一方。
蓬勃朝气，就是对真理和进步的追求。共产党人的理论是科学的理论，它与一切反科学、伪科学相对立，拒绝保守僵化，拒绝形而上学。共产党人坚持全心全意为人民服务的宗旨，因而始终与最广大人民群众保持血肉联系。人民永存，事业永存，党的生命力永存。我们处在一个伟大的新时代，在这样的时代里，没有蓬勃朝气，不仅不可能有所作为，而且还有可能被滚滚向前的时代潮流所淘汰。强调保持蓬勃朝气，决不是主张盲目乐观，不是说我们的面前没有困难、问题和挑战。我们主张的是“以微笑面对困苦，以自信战胜艰难”那样一种精神。生活的教训告诉我们，有的人之所以失败，往往是自己朝气不足，暮气有余，身手未显志先衰，精神上吃了败仗，自己把自己吓住了。我工作于基层，特别是合面镇这样一个区位优势不明显，如何把握全市、全区的中心工作，打造一个全新的合面，就是我作为一名基层干部所面临的困难。把握合面实际情况，发展优势产业，发挥长处，弥补短板上的不足。
昂扬锐气，就是勇往直前的气势。青年毛泽东阅读一本西方哲学家的著作时，曾经写下过这样的话：“河出潼关，因有太华抵抗而水力益增其奔猛;风回三峡，因有巫山为隔
而风力益增其怒号。”这样一种“因为有阻力所以更有动力”的迎难而上、百折不挠的锐气，正是一代又一代共产党人披荆斩棘、不断取得胜利的可贵精神品质。如果说昂扬锐气什么时候都需要有，那么在改革开放、开拓前进成为生活主旋律的时候就更加需要。具有昂扬锐气的人，既不会因为有难度就不进取，也不会进了一步就停止，而是总在不断进取，不断地有所作为。特别是条件越艰苦越要发挥共产党员吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，基层工作固然辛苦，但是只要找准出发点，树立真心实意为人民群众服务的理念，真正做到情为民所系、利为民所谋、全心全意为人民服务，再苦再难就有了坚持下去的精神动力。
通过这段时间的学习，时间集中，内容广泛，讲授深刻，学习与参观相结合，学习与理论相结合，学习与讨论相结合，使我收获大、感悟深、启迪多。回顾几天来的学习生活，我结合自身工作、学习、生活实际，切身感到了这次培训班学习的重要性和必要性，使我全身心受到了教育和启发。我对如何做好乡镇基层干部又有了更深刻的理解，除了自身要具备蓬勃朝气、昂扬锐气外，更要以身作则带动更多的基层党员、干部行动起来，共建和谐工作环境。我有一下几点感受：
一、乡镇领导干部要进行理论学习和理论创新教育。当代我国社会、经济发展的现状要求，当代领导干部，是中国特色社会主义事业的建设组织和实践者，没有扎实的理论功
底不行。面对各种新情况、新矛盾、新问题，都要我们一线工作的领导，工作上要具有全局的判断，政治的悟解，理性的思维和科学的把握。缺乏理论素养与科学指导，工作的现状，不是默守陈规，徘徊不前，就是瞎指挥，乱点鸳鸯谱。乡镇领导处在当前中国社会改革发展的前沿，直接关系到“三农”问题的破解，特别是贫困地区、边远地区，这一现状与问题，显得尤为突出，任何弱化贫困地区乡镇领导职能和不重视贫困地区乡镇领导理论学习教育的理解和言论都是错误的，都是缺乏实事求是精神的。乡镇主要领导结合工作实际多，理论学习时间有限，应该多提供学习的场合与机会，促使实际与理论相结合，才能进一步提高指导农村工作实践的能力和把握农村工作大局的能力，也只有这样才能真正做到“权为民所用，利为民所谋”。
二、乡镇领导干部必须重视“民本”思想教育。乡镇领导处在农村工作第一线，直接面对广大农民群众，干部的党性如何，服务意识如何，直接反映在这一层面，可以说基层干部，特别是领导干部是党和国家在基层的代言。形象不好，服务意识不强，指导功能弱化，将直接影响全国大多数人民群众对党和国家的民心向背。基层面对的是广大农村，中国农民的现状要求，做基层工作的同志，必须要有亲民、爱民思想，没有这一素养，做农村工作缺乏“民本”思想，对面
“三农”工作，就会大打折扣。如果这样，现行的惠农政策就很难兑现，“三农”难题也很难破解。
三、乡镇领导干部必须重视法制教育。在中国，法制教育同国民受教育程度的现状是统一的。这一现状，使基层成为法制教育的盲点。特别是农村，农民群众法律意识差、法制观念不强，作为乡镇领导干部，对面纷繁复杂多变的农村社会，必须加强自身的法制教育。这样做，一方面，能够维护国家的法律制度，使国家法律在农村能够实施;另一方面，促使自己成为守法的模范，群众的带头人。目前农村社会法治的盲点较多，如不加强自身的法制教育，不但在解决问题时束手无策，而且很可能是以言代法，依错就错，造成更大的不稳定因素。乡镇领导干部把握法制精神，推进依法治镇，基层的法治状况，一定程度上标示着我国依法治国的现状和进程。
四、乡镇领导干部必须是实事求是的模范。这次全市乡(镇)长培训班，使大家在不同的岗位上，走到一起，进行学习和思想工作的交流，通过这次的沟通和学习，我们结合自身的实际和平时工作中总结出来的经验和教训，体会出作为处在一线的同志，应该具有比理论还要深刻的精神，体现在对理论的理解和把握上。乡镇工作的同志与时与事，如果不从所处县区、乡镇实际情况出发，看问题、谈观点，准确
地说，不坚持或不很好地坚持实事求是，这都是极端不负责任的。
这次的学习经历让我感受颇深，体会虽然不可能面面俱到，但是本着我自身的情况，我觉得作为一名共产党员，基层工作者，乡镇领导干部必须牢记党的宗旨，始终在思想上，行动上与党中央保持高度一致，全心全意为人民服务，增强乡镇工作的责任感和使命感。要把农业，农村和农民问题始终放在心上着力解决农业经济结构调整，按照市场需求，培育发展特色产业，使农村稳定，农业增效，农民增收;要花大力气推动项目建设。经济要发展，项目是关键。多走访、多了解、多发掘，从农村中发掘有含金量的项目，进行发展。今年，按照市委、是政府，区委、区政府的总体部署，抓好在建项目的同时，要积极向上争取新的项目，力求新的发展，特别是纳溪区区长熊启权来合面调研时支出的，合面要在农村教育方面，在农村医疗卫生事业等方面，上项目，求实效实现经济的大发展;要把农村各项惠民政策坚决落到实处，随着经济，社会的发展党中央对农村各项惠民政策的贯彻落实，迫切要求乡镇干部对土地垦复，农村低保金，五保金等要不折不扣地，一分不欠地发放到农民手中，真正使农民群众享受党和国家的温暖。
第三篇：昆山市委党校学习心得体会
留福镇
李世海
10月9日，我参加了县委组织部组织的赴昆山市委党校学习班，先后学习了《昆山之路发展历程》、《当前宏观经济发展若干问题与思考》、《昆山机关作风，效率效能及服务型政府建设的实践与思考》等课程，考察了干灯镇炎武社区、晟泰新村、周庄、蒋巷村、永联村和苏州工业园区等社区工厂。通过几天的学习，感触颇深，给我的初步认识是：一是新感受，进入昆山市区就被昆山基层设施建设高水准、城市风格高品位、经济发展高速度所深深吸引;二是新知识，接触到大量的新名词、新知识、新观念，比较前卫，让人听了耳目一新;三是新思路，就如何提高招商引资的有效性，大力发展农业产业化和龙头企业有了新的看法和新的理念。
昆山是一个县级市，下辖10个镇，两个国家级开发区，户籍人口71万、外来人口140多万，2010年财政收入480亿。昆山市的经济现状和特点是：开放型经济。突出三个字，一是早，昆山经济发展早，八十年代就已经起步;二是多，昆山引进外资企业多，至今已有6000多家台商落户昆山。三是高，发展水平高，生产高科技产品，其中全世界笔记本电脑有一半产自昆山。
昆山几十年来采取的工作措施：一是解放思想、转变观念。在发展道路上始终保持开放的头脑;二是改善投资环境、
增强城市竞争力。外资引得来，住得下，提供宽松的环境吸引外资;三是以人为本、富民为先。想方设法增加农民收入;四是始终贯彻科学发展观，实现全面协调可持续发展，创建四个好的环境：一是政策环境，二是法制环境，三是服务环境，四是人文环境。
昆山有两大发展优势：一是地域优势，地处长三角，背邻大上海。二是人文优势，历史悠久，人的素质高，知识底蕴深。昆山发展的四个特点：一是柔和的市场经济，与北方粗犷，阳刚相反。二是注重细节和小节，已成为世界最大的电子产品基地;三是灵活;四是崇文不崇武，由文化氛围决定的，从而推动乡镇企业异军突起。
昆山改革开放三十年，充分证明了发展才是硬道理。它用实际效果体现了社会主义的优越性，坚定了我们走中国特色社会主义道路的信心和决心。
二0一一年十月二十日
第四篇：市委党校学习心得体会[1]
党校学习心得体会
一、参加党校学习的收获和体会
从参加市委党校第60期科长进修班培训学习以来，作为学员中的一员,我认真听取了每一堂课，做了详细的笔记。一堂堂精彩的党课和各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育，使我对党组织有了更深刻的了解;特别是对“
七、一”讲话学习辅导、党建理论与党性教育、经济知识与市情市策、必备素质与能力提升的讲座，大大提高了自身的思想境界，拓宽知识层面和认识深度，加之和来自不同工作岗位的同学们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验思路方法，较全面地提高了自己的理论水平和工作能力，使我在政策水平、党性修养、组织能力等方面都有了长足的进步。
党校科学地安排了一些作为公务员干部应该全面了解和系统掌握的理论知识课，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。重点学习胡景涛总书记“
七、一”讲话、党的基本理论和重大时政;探讨郴州经济发展的现实问题，提高解决实际问题的能力;学习行政管理有关知识，开展研讨，提高管理能力;开展党性教育，加强学员的党性修养这些内容通过讲师的辅导，自己头脑中原来有些模糊的概念就得清晰起来，原来有些零乱的知识也变得有头绪了，对一些经济、社会发展和国内外的大事的了解更加全面和深刻。同时，对自己要当好公务员，提高为民服务、为民执政的能力而必须不断加强学习和树立终身学习认识更加深刻了，特别是对如何加强学习有了更深一步的体会。
一个人在具体的工作岗位上，理论学习的机会相对减少，特别是由于工作的压力、家庭的负担等会更加觉得没有时间学习，整天都在忙于应付方方面面的具体繁琐的事务。这恰好是能够排除一些干扰，可以静下心来，相对比较集中的进行人生“充电”，也可以因此梳理梳理自己平时工作中所学的一些零星的知识，借助讲师的辅导对一些重大问题进行思考。仅仅一个半月的党校学习实践证明，只要自己能较好的处理好方方面面的关系，静下心来认真学习，将会很有收获。这也使我更加明白了“磨刀不误砍柴功”道理。在今后，我会更加注重理论知识的学习，而且要抓住其他各种学习机会，不断提升自己的理论知识水平。
二、今后努力方向
1、进一步加强学习
作为一名干部,如果不爱学习，就会缺少灵气、迷迷糊糊，就不能适应部门工作的需要，素质提不高，成长也不快，有可能成为时代的落伍者。作为一名公务员，必须加强学习，用丰富的理论水平、政策水平、文化水平充实自己头脑，既要学理论知识、又要学专业知识，既要学有专长、又要博古通今，既要向书本学习，又要在实践中学习。不能靠吃资本，应该靠真知灼见、真才实学。在以后的工作中，我将进一步学习与职责相关的新知识新技能，不断扩展知识面，优化知识结构，努力成为精通本职业务的行家里手。同时，还要学习经济、科技、法律以及国家的经济方针政策等，努力做到理论功底扎实，业务素质精良，知识水平较高，跟上时代前进的步伐。
2、进一步勇于创新
思想观念不适应现状，就不能顺应全面建设小康社会的历史进程，就不能与时俱进地推动工作的新发展。科学的决策来自创新的思维，创新的思维来自更新观念、研究新方法新思路，工作中自觉加以运用。我作为一名公务员，必须以科学的创新思维方式不断顺应时代的变化，通过专业理论学习和实践研究探索，锻炼自己的分析能力，综合能力、创新能力，以及思维能力、领悟能力、洞察能力，全面提高自身的整体素质，提高管理能力。我来自基层，我最大的感受是基层的工作很零碎但每件事却又是那么的重要。基层工作最大的特点在于其要和最底层的群众面对面的进行沟通，而且很多事情都是在意料之外发生的，那么在处理这些问题的时候往往就需要打破常规，运用创新思维去解决。一旦我们有什么工作没做到位将会产生极其恶劣的影响，那么就会破坏我党在人民大众心目中美好形象。
3、进一步转变作风 古人曰：“公生明、廉生威”。作为青年干部，必须要求自己在物欲横流的复杂环境下，经受住困难和诱惑的考验，正确处理个人利益和集体利益、正当利益与不正当利益、奉献和索取的关系问题。真正做到慎独、慎欲、慎权、慎微。慎独就是要求在个人隐处、独处、无人监督、无人知晓的情况下，仍然能够坚持自己的政治道德信念，不做任何不道德的事。慎欲就是要求控制好个人的各种欲望，不贪婪，淡泊名利，甘于奉献。慎权就是要求正确对待自己手中的权力。不以权谋私，不假公济私，不损公肥私，既要管好自己，也要管好家属，自觉接受党组织、社会和群众的监督。做到“思考问题应换位，履行职责要到位，相互配合去补位，找准坐标不越位”。慎微就是要求在细微之处表现出应有的品德和风格，从小事做起，从一点一滴做起，一举一动，一言一行都要严格要求自己，要求他人不说的自己坚决不说，要求他人不做的自己坚决不做，要求他人干的自己带头干。同时要进一步自觉接受组织、群众的监督，发现问题及时纠正，把公道正派作为自身的重要职业操守，提高自身廉政勤政的意识。谦虚做人，谦虚处事，多有为社会主义事业发展出谋划策的积极态度，多有为群众百姓谋利益的真心实意，努力做一个理性而智慧、大气而开明、真诚而善良的人。
每个人都有自己的理想，并且希望未来的某一天能实现它。但是，理想与现实之间总存在一些差距。那我们该如何实现呢?准确的人生定位是实现理想的重要的一步。我们不能这山望着那山高，每天进行不切实际的空想或虚无缥缈的幻想，而应该立足本职工作，脚踏实地，明确自己的人生定位，工作有效率，有激情，不懈怠。我将通过本次学习的所见、所思、所悟，结合自身工作实际，认真履行岗位职责，多干实事、多做贡献，真正做到学以致用，学有所成。
经过这短短两个月的学习，我进一步加强了理论武装，优化了知识结构，综合素质不断提高。不仅学到了许多宝贵的知识，而且结下了深厚的师生、同学友谊。我将把此次学习作为新的起点，在工作中树立求真务实的工作作风，把树立远大理想和做好本职工作结合起来，努力勤奋工作、积极开拓创新，在平凡的岗位上创造新业绩。
第五篇：杭州市委党校学习体会
今年7.12-7.14日，我校组织了本校教师及部分县区党校教师一行共40人组成全市党校系统教学形式创新专题研讨班赴杭州市委党校学习，共听取了杭州党校教师的4次授课，教学形式涵盖了现场教学、案例教学、情景模拟、互动教学等近几年来比较热门的新型教学形式，这里谈一些关于互动教学的体会。
理论上说，任何教学都是“互动”的，因为任何教学都是一个交流过程，其本质在于理解的有效性。互动式教学的优点在于变单一教师讲学员听的模式为师生探讨，从而可以在探讨过程中对无效交流、无效理解随时调整纠错。但时，互动式教学只是提供了这种调正纠错的契机，却不能保证完全避免无效交流、无效理解的出现，其原理同我们的日常谈话一样——即使在日常谈话的无压力(Unforced)环境下，我们也经常会发现谈话双方对所谈内容的理解是在不同的语境中，从而表面看起来双方是在谈同一事物，实际上却不是。因此，互动式教学的本质在于对有效交流、有效理解的追求，而不在于多设置几个问题，传统教学模式也可以设置很多问题，但它却不能提供有效理解的纠错机制，只能把有效理解寄希望于学员单方的“理解”，带有很大的偶然性和撞大运成分，这就是说，学员所理解的和教师所表达的是否是同一个东西在很大程度上取决于运气，这一运气就是：学员恰好具备同教师一样的语境。因此，对于传统教学模式来说，教师必须具备敏感的语境反思意识，对于那些有可能造成理解上的语境歧义性内容，要随时限定其理解语境，乃至于解释这种语境，从而在课堂上临时获得一种共同的语境，以保证交流、理解的成功。这同样适用于互动式教学!互动式教学对于教师语境意识的敏感性要求要大大低于传统模式，因为它能及时发现语境歧义性的出现，从而随时提供了纠错机制，使得教师能够及时将双方的交流限定在同一语境中。遗憾的是，这次在杭州市委党校所上的马晓秋老师的互动式教学“领导干部如何面对新闻媒体”课中，我并没有发现马老师具备语境反思意识，她对于无效交流也不敏感，提问题尤其是提一些极易造成语境歧义性的问题时并没有限定乃至于解释所要循此问题去思考和回答的语境，因此就经常造成了答非所问的情况：学员(我们)经常会发现自己所回答的并不在马老师所希望我们去回答的方向(即语境)上。因此，马老师的互动式教学，马老师为此互动式教学所设置的问题，马老师借此问题所设置的探讨，均没能发挥为达到有效交流提供纠错机制、纠错契机的作用，因此她的互动式教学只是具备了互动式教学的形式，实际上仍然是她一人在讲，我们在听——在语境霸权被她一人无意识垄断的意义上。
在日常谈话中，我们一般来说仅只能在对物理事物的指称意义上进行交流，这种交流一般总是成功的，因为对物理事物的指称意义是我们的共同语境，甚至不同母语的人初次见面都可以在这个意义上进行有效交流，因此在日常谈话中，只要我们所谈内容不超过对物理事物的指称，总很难发现原来交流可以是无效的，或者说可以是伪交流。但上课就大不相同，上课不是日常寒暄，其内容具有丰富的“语言—意义”，其所使用的概念系统、原理体系均大大超出了日常生活，超出了对物理事物的指称意义，因此就出现了语境的多样性，在教学过程中就极易出现因双方(师生或师师或生生)的语境差异而造成的无效理解、无效交流。当然，日常谈话如果超出了对物理事物的指称意义而进行某种类似于“谈人生”、“谈社会”的深入交流，也必然会出现这种情况，而不是只有在上课这种特定的“谈话”模式下才会出现。
因此，在以后的教学中以及在以后的教学形式创新中，我们皆需具备或培养语境反思意识，在有可能出现语境歧义性的地方随时限定乃至于解释所要共同达到(虽然是临时地)的语境，以保证教学能在有效交流、有效理解的意义上取得成功1。
马基室 刘艳2011.81 语境论是20世纪西方哲学最伟大的成就之一。关于语境、关于有效交流的问题已主要由现象学的分支之一诠释学(又称解释学或哲学释义学)所解决并主要由伽达默尔(Hans-Georg Gadamer)的《真理与方法》一书所奠基性地解决，重要的是，关于有效交流的问题不仅具有认识论意义，还具有深层的伦理学意义乃至于存在论意义，有兴趣、有毅力的同志可参阅此书。