第一篇：中学教师专业成长规划
教师专业成长规划
作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信“勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析计划如下： 一：自我认识
我自2000年于宜宾师范毕业至今，工作已有十个年头了，我一直希望自己能成为一名优秀的小学语文骨干教师，并向智慧型教师迈进。在教育教学工作中，我能认真学习其他教师之长处，也不忘不断提高自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法和做法。但随着新课程、新理念的不断推进和深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但在课堂教学中，对突破课堂教学原有水平、科学有效地调控课堂能力，效果浅显。我想，这需要我不断地反思自己。在这个人才济济的教师团体里，我更是认识到自己教育理论和专业知识的不足，有待于加强和提高。现在我来逐一细化、放大我的自身优势和不足，关注目前自身发展中遇到的困惑点，对自己进行一个全方位的剖析：
(一)我的优势：
1、工作积极认真、热爱学生、责任心强，有一颗不断追求上进的心。
2、对课堂教学精益求精，关注教学细节。努力体现教学流程的完整性，又能针对学生的兴趣入手，善于调节课堂气氛，关注对学生的激励评价、关注对及时生成的教学资源的捕捉及合理利用等。
3、性格偏外向，又能动静相融，上课富有一定的激情。
4、对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦相处。
(二)我的不足：
1、缺乏持之以恒的毅力，有“阵热”现象。如有一些设想，常常会实践一番，但短时间效果不佳，就不能坚持。为此，常为自己找理由：今天太忙、太累了，等明天再说吧!有时又想，算了吧，为什么要这样辛苦呢?
2、对教材的处理，缺乏自我创新，没有形成一定的自我风格，更多地停留于对别人的模仿基础上进行再创造。
3、课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。
二、我的目标
1、树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师;
2、重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多思多想，反思教学事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向，做个反思型、研究型教师.
3、全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，形成独特的教学风格，做个有自己风格的教师，赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。
4、争取有1-2篇论文在国家级刊物上发表。
三、发展措施
1、在学习中成长
终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。方法如下：
(1)精读书籍，积极反思。
利用每周三的集体阅读时间和业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是教师的精神家园，只有爱读书的教师，才会从自己的书籍中汲取力量，丰富自己，使自己“腹有诗书气自华”.在学习内容的选择上：每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学知识在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤于积累的习惯。为此，在平日的生活中，为了真正实现大思品教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己知识的积累，使自己知识的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。
(2)专业引领，注重实效
充分利用教研组每周的集体研讨时间积极主动地参与学习，观看学校配备的名师视频和观摩本学校的优秀教师的课堂，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞，为更好地认识自己，反思自己，改变自己打下基础，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。学习微机有关知识，提高多媒体课件制作水平，把现代化教学手段应用于自己的课堂中。 (3)加强教育理论学习。
a学习教育心理学，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题。 b全面系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，竖立与新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的研究与实践能力。
c学习学生自主学习方面的理论，指导中学生自主学习课题的探索与实践。 d学习基础教育课程改革丛书，学习两个纲要，学习有关论文撰写的书籍，提高写作能力。
(4)加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼
a.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”.
b.在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。
要给学生一桶水，自己必须要有一池水。因为学生对知识渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上我觉得不断加强学习/进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。
2、在反思中成长
没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。以前的教学中，我是相对懒惰的，对于自己教学中的很多问题、认识、困惑经常是一带而过，以后的教学中我要做到：
(1)教学后记反思
在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会。包括研究每一个学生的个性差异。 (2)观摩教学的反思
通过组织现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
3、在研究中成长。
以前的教学中，我对于自己的教学缺乏研究，13年的教学以一种自发随波逐流的方式前进，学习了很多新的知识与理论，也忘记了更多的知识和理论，我曾想自己多年的教学留下了多少足迹，以前自己不能解决的问题，现在依然感觉棘手，以前自己不能深入解读的古诗类文体，如今自己依然觉得很难。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教学中，我要不断研究，从一个教材的“扩音器”，到能真正有自己视角研究自己的教学，在学习他人的长处中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，与时代接轨自己的教育思想，研究自己教学行为，分析自己课堂中学生的表现，记录自己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录形成自己教育观点。有自己对于教学教育的认识与体验。
4、在培训中成长。
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，在自己的教学中努力改变空洞的表扬和无效果的批评的现状，激发学生学习的兴趣。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。
5、在实践中成长
教学中，我摆正自己的心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不仅把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教学理念。课堂中注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生。教学中，采用质疑教学法、朗读感悟法，提高学生阅读理解能力，学习语文的能力。精心批改作业，对待学习吃力的同学，做到耐心指导，当面改错，让每个孩子都不掉队。同时 努力向专家、名师、优秀教师学习，在教育教学实践中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的发展，在自己的教学中努力改变平庸的课堂教学模式，构建主动学习、主动参与、主动发展的教学模式，认真对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格教师向学者型教师的转变，取他人之长，补自己之短。同时积极借助书籍和网络，学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的智慧，学习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，积极把自己的所学应用于实践，使自己对于教学的认识，不仅停留在理论的角度，还要更多的实践，同时在实践中认识自己，了解自己，多请同事、教研员、领导指导自己的教学，询问学生自己教学的不足和改进之处，使自己的课堂教学更上一个新的高度，有更多的精彩解.
6、在修养中成长
“学高为师，身正为范”。教育最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书，而且要有一套艺术，在“润物细无声”中让学生受到潜移默化，这样的老师才会受到学生的欢迎，关心和热爱每一个学生，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。并在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，以身作则，用心努力，形成自己良好的个性修养，有坚持、有毅力，有爱心，真心真诚对待自己的学生，用心成长自己的工作。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师，关注每一个学生成长的点点滴滴，做好自己，完善自己的知识修养、理论修养、人格修养，做一名学生喜欢、家长满意的合格老师。
第二篇：教师专业成长规划
专业成长发展规划
一、个人情况
19××年9月-19××年7月就读于××××学院学习汉语言文学，19××年7月参加教学工作。19××年9月至20××年8月参加卫星电视高等师范本科学习，取得本科学历。于20××年12月获得中学高级教师职称。
二、专业成长发展的目标
由于历史的原因，本人未获得过教学方面的称号，现在只是一个农村中学普通教师。计划在5年内努力成为研究型教师，10年内成为研究性教师。
三、实施措施
1、提高师德修养，用美好心灵感召学生，用得体的言行影响学生，做一个合格的教育者。
2、形成有特色的教学风格。坚持理论联系实践，不教死书，能力与知识并重，教学组织严谨、活泼、有效，当一个名符其实的高级教师。
3、不断学习。形成终身学习信念，每天完成一定的学习量，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育、教学理论水平。
5、坚持反思自己的教育、教学行为，及时修正教学思路，及时记录教育教学中的现象、灵感，书写教育案例、随笔、论文等并力争参加上级组织的论文比赛和发表。
6、加强教育教学研究，提高学术能力，用研究成果指导教学。二〇××年四月
第三篇：骨干教师专业成长规划
成都龙泉驿第七小学校魏德斌
时代在前进，社会在发展，作为一名教师必须与时俱进，才能跟上时代的步伐。对个人专业成长进行规划，不仅是事业追求的需要，我们个人价值实现的需要，也是社会发展的需要。随着教育改革的深入发展，以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道了教师身上所肩负的神圣使命，那就是要不断学习，理论与实践相结合，努力地走向成熟。个人专业化成长的规划，实际上也是对人生的规划，理应高度重视。
一、个人情况分析
作为一名从教二十余年的中年教师，丰富的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。但是由于平时只顾忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。思想上有惰性，读书不够多，对教育名家及名著的了解少，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平亟待提高，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。没能及时地对自己的教育教学体会进行总结反思，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。
如今，我深切地感觉到自己的专业成长还不够理想，也感到了自己知识的欠缺。现在最为迫切的是切实提高自己的理论素养，在理论的熏陶与实践经验的浸润中快速成熟起来。
二、专业成长目标
为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学生的发展和学校大局为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范，争做师德标兵。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。计划五年左右的时间，实现自己由实践型教师向科研型、专家型教师的方向发展，成为市级骨干教师，并努力向区级学科带头人的行列迈进。
中期目标：成为市级骨干教师
长期目标：成为区级学科带头人，做一个专家型教师。
三、专业成长途径
(一)努力学习，提高专业理论水平和业务素质
1.认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获;
2.积极参加各种专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的;
3.认真摘抄并学习专业知识，转变教育教学观念，做好业务积累;
4.认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术;
5.坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念;
6.积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平;
7.每月完成一篇质量较高的教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新;
8.坚持每天读书半小时，包括经典名著，古典文学，时尚美文，教育教学方面的读物等，坚持写读书笔记，以提高自己的语文素养和艺术表现力，对学生起到很好的引领作用。
(二)认真实践，提高教育教学成绩和水平
1.认真备课，上好每一堂课;
2.力争每学期执教1节研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂;
3.开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，每学期认真撰写1篇，以提高自己的总结能力、表达能力;
4.进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力。
5.加强对学生的辅导，力争每学年都能有学生在各级各类竞赛中获奖，或者有高质量的习作见报;
6.投入更大更多的热情和精力坚持写博客，坚持每周参与，积极与他人交流;
7.努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格;
8.与他人进行专业合作，实现同伴互助。
(三)勤于反思，形成自己的教育教学风格
反思可以总结实践，升华经验;可以发现不足，渴求新知;坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。
1.课前反思自己的教学设计是否符合新的教育理念和学生认知的客观要求。
2.课后反思教学法行为是否科学合理。
3.在生活中反思，感悟教育的本质。
人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我进行的顶层设计，是一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。我将在今后的教育实践过程中，坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。
第四篇：教师个人专业成长规划
作为一名老师，我要努力成为一名主动学习者，做一个终身学习型教师，贯彻素质教育，倡导新课标理念，努力使自己能成为适应时代发展，符合现代教育理念的教育者。虽然在教学岗位上已有十来年了，但还是感觉自己的教育教学经验还不足，教育学生的艺术有待提高。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，对此，我就本人的实际情况制定个人专业成长计划：
一、教学方面
1、注重日常教学常规工作的扎实与提升。
精心备课，细心批改每一本作业，探索趣味性、创新性作业，保证作业有批语，及时做好记录。努力提高教育教学质量和注意良好学习习惯的养成。
2、练就自己扎实的基本功。
“钢笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功，因此，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。
3、充分利用现代信息技术手段辅助教学。
充分利用网络资源，多媒体课件，学习教育教学方面的新思想，运用新理论努力提高教学效果。
4、多听课，多请教。 作为一名新老师，由于自己的教育教学经验、管理经验缺乏，所以本学期要多向前辈们取经，通过听课、交谈等方式学习别人的长处，弥补自己的不足,向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。
5、多反思。
平时要及时写好教学反思，写好课堂随笔，平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和优秀的教育教学文章，做好读书笔记，多看优秀教师课堂视频，学习别人的优点。
6、抓好日常常规训练。
现在的学生比较好动，自觉性不高，因此，要对他们提出要求，并且平时要反复地强调，坚持再坚持，直到学生养成习惯。加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，注意倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。
二 、具体措施
1、在工作之余有意识、有计划的阅读与教学有关的书籍及阅读一些名篇佳作以提高自己的专业素养，不断充实自己，不断提升自己。认真地向各位老师学习，加快自我发展。勤听课，通过课堂听课，与各位老师进行沟通与交流;勤质疑，勇于提出自己的问题和不同的观点，在共同探索中达到共进步，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课标共同成长。
2、认真学习教育理论，认真备课，为学生上好每一堂课，把个人教学能力的提高落实到自己的教学工作中，并不断得总结经验用以指导自己的教学路线以及丰富个人教学的思想成果。
3、在班级管理方面，应该根据学生在当前阶段的性格、个性及兴趣爱好来对他们做出正确的引导以帮助他们在身心健康上的发展。多与学生交流沟通及通过开家长会来加深对学生的了解以及让家长对学生在现阶段基本情况的了解，并积极听取家长意见。
4、 当今是一个电子信息时代，网络平台形式很多。现如今，就教育方面来说，从小学一年级到大学，运用PPT课件来讲课已经是一种很普遍的授课方式了。因此个人教学质量要想与之与时俱进，就应当在教学中与现代的教育手段相结合，并在教学实践中探索出不仅符合自己的教学更重要的是适应学生的授课平台。如在备课和讲课前通过认真的与有经验的前辈交流借鉴以及通过网络等的观看学习，再与自身实际相结合来不断的提高个人的专业技能。
5、精心设计每一堂课，认真钻研教材，备好每一堂课，备学生，平时多听课，主动观摩并学习别人的经验，汲取精华，调整自我。
以上是我个人近几年的成长规划，虽然不尽完善，但相信我在工作中会继续努力。我坚信，只要在社会这个大熔炉中努力学习，用心去做好每一件事，就会不断地战胜自己、超越自己。
第五篇：音乐教师专业成长规划
一、自我剖析
从1997年工作到现在也有10多年的时间了，作为一名普通的音乐教师，一直以来希望自己能在理论与实践中成熟起来;希望自己在讲台 上挥洒自 如 。但 前 提 是：在 日 常 教 学 活 动 中 ，能 认 真 备 好 课 ，上好课，能关注学生学习音乐的兴趣、爱好并不断调整和改进自己的工作，及时反思将自己的教育教学工作进行系统的总结。
在教学上已初步形成了自己的风格，并能自觉学习理论，深受学生喜爱，同事赞誉。但由于教学时间短，教学改革的步子迈得太小，不敢进行大胆创新，自我认为自己的专业成长不够理想,深感压力;思想保守，缺乏勇敢展示自我、张扬自我。
二、个人专业成长目标：
成为拥有多才艺的教师，既具有丰富的教育、教学经验，又具有良 好 的 音 乐基 本 技 能 、丰 富 的 音 乐 知 识，在 教 学 品 格 ，教 学 方 式 、教学手段等诸多方面具有独特的素质。提高自己的课堂教学水平，不仅要提高学生的演唱能力 ，还要抓住音乐形象 ，通过歌曲的演唱 、表演等音乐活动，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的能力。
提高自身专业素养，加强专业知识学习。加强声乐、舞蹈、钢琴等方面的训练。利用课余时间练习钢琴。做音乐课件，并使用于教学中。教学中多想办法激发学生学习音乐的兴趣，多用激励性语言鼓励学生。
三、未来两年成长计划
能正确理解和掌握音乐教学大纲，熟悉教材，有良好的教学方法。教
学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作。具有较强创新精神和实践能力。在培训中成长,利用培训、听课的机会，努力向优秀教师学习，不 断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段 有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运 用。关注他 们 的激励性评语 ，为了 提 高 自 身 认 识，今 后 认 真 对 待 自 己的每一堂课，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。 在学习中成长,利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知 识 不断积 累，思 想 与 时 俱 进 ，使 自 己 的 素 养 不 断 提 高 。多 读 书，读 好书，因为读书是实现教师自我“充电”的最佳途径，而且能够启发音乐教师创造的灵感。充分利用教研组周五的教研活动时间，积极主动地参与学习，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。反思自己，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。
在反思中成长：
在每一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。通过参加现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水 平，结 合 自 己 的 教 学 实际，形 成 自 己的教学风格 。我会积极参与课 堂教学活动，每学期至少上一节公开课，给自己展示的舞台。
四、发展措施及策略：
把握课堂教学，提高组织能力课堂是教师施展本领、展示才华的地方，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据音乐课特点做到：
1、备课：从音乐知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教
材的教学目标。课后要进行反思，小结得失，做好音乐课的技能准备， 包括范唱、范奏、伴奏、指挥等。
2、上课：要遵循本学科的特点，把握音乐艺术情感性和形象性 的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶。
3、课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分，活动要面向 大多数学生，有组织、有计划的进行。鼓励学生参加学校的舞蹈队、 少先队鼓号队，多方面培养学生音乐素养。
积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展音乐教学渠道敢于尝试，勇于创新，对于任何成功的事情都可能是一个必不可少的条件。小学音乐教育自然也不会例外。利用网络的优势，多给学生一些音乐的营养。