下面是小编精心推荐的《糖尿病护理健康教育论文(精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。【摘要】目的分析糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果。方法通过数字分表法将本院2018年01月-2019年12月的84例糖尿病患者分成两组，其中实行健康教育临床护理路径的为观察组，实行常规护理的为参照组，分析其治疗效果。结果相比于参照组，观察组的各项评分均相对较高，差异明显（P<0.05）。
糖尿病护理健康教育论文 篇1：
糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果
【摘 要】目的：探讨糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果。方法：将我院2020年1月至12月期间100例糖尿病患者，双盲随机法分两组。对照组给予常规健康教育，观察组实施健康教育临床护理路径。比较两组护理前后空腹血糖和餐后两小时血糖水平、糖尿病知识掌握度、血糖控制达标率。结果：观察组空腹血糖和餐后两小时血糖水平优于对照组，糖尿病知识掌握度高于对照组，血糖控制达标率高于对照组（P<0.05）。结论：糖尿病患者实施健康教育临床护理路径效果确切，可有效改善患者的血糖情况，提高糖尿病知识掌握度，提高血糖控制达标率，值得推广和应用。
【关键词】糖尿病；健康教育；临床护理路径；应用效果
近年来，糖尿病成为一种慢性疾病，且发病率较高，加剧了我国的老龄化。现在尚无根治的办法，只能通过控制血糖水平，维持患者正常生活。通过研究发现，对糖尿病患者进行积极的治疗及护理干预，能有效地减轻患者的痛苦，提高生存质量。但是，一些报告和实践表明，部分患者对疾病知识认识不足，导致治疗不重视，生活质量下降，导致疾病复发，影响患者的生存。作为一种护理模式，临床护理路径已被广泛采用。这是一种通过日程表来确定护理步骤、内容、规则和目标的方法[1]。本研究探析了糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果，报道如下。
1 资料和方法
1.1 一般资料
将我院2020年1月至12月期间100例糖尿病患者，数字表随机法分两组。每组例数50。观察组，男38例，女12例，年龄41岁～71岁，平均年龄（53.12±2.21）岁。对照组，男36例，女14例，年齡32岁～70岁，平均年龄（53.45±2.01）岁。两组一般资料统计（P>0.05）。
1.2 方法
对照组给予常规健康教育， 观察组实施健康教育临床护理路径。在病人住院期间，护士应询问和了解病人对健康教育的需求，并以病人为中心做好护理工作。主治医师、护士长、护士要根据病人的实际情况，制定出健康教育的临床护理路径。对糖尿病病人进行健康教育的临床护理途径主要包括：（1）糖尿病病人入院时，护士应介绍医院环境、合格医生、护理人员和有关规章制度；发放糖尿病健康教育路径表，向其说明内容；对常规检查项目进行合理评价；并对相关注意事项进行说明。（2）在住院1天～2天中开展糖尿病相关疾病知识的宣传教育，及时观察病人的病情变化；（3）在住院3天～4天开展饮食教育，介绍糖尿病饮食原则，指导病人根据自己的情况制定饮食计划，确保病人合理饮食。（4）入院后第5天～6天进行糖尿病相关药物的宣传教育，讲解不同药物、治疗效果、用法、可能出现的不良反应及处理办法；（5）入院后第7天～8天，对病人进行自我管理方面的宣传教育，指导病人做好口腔、眼镜、皮肤的日常护理。（6）入院后第9天～10天应用运动疗法，根据病人的实际情况选择适当的运动方式和量，说明运动时应注意的事项，让病人在离开医院前掌握自我监测血糖、尿糖的方法。
1.3 观察指标
比较两组护理前后空腹血糖和餐后两小时血糖水平、糖尿病知识掌握度、血糖控制达标率。
1.4 统计学处理
采用SPSS 23.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（χ±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。
2 结果
2.1 空腹血糖和餐后两小时血糖水平
护理前两组空腹血糖和餐后两小时血糖水平比较（P>0.05），护理后两组均显著降低，而其中观察组空腹血糖和餐后两小时血糖水平显著低于对照组（P<0.05），见表1。
2.2 两组糖尿病知识掌握度比较
观察组的糖尿病知识掌握度比对照组高（P<0.05）。观察组的糖尿病知识掌握度是（95.21±3.45）分，而对照组的糖尿病知识掌握度是（84.45±2.01）分。
2.3 两组血糖控制达标率比较
观察组的血糖控制达标率96.00%比对照组80.00%高（P<0.05）。
3 讨论
近几年糖尿病的发病率很高，至今没有根治的方法。要改善症状、提高生活质量，必须有效地控制血糖。一项研究指出，对糖尿病患者进行有效的治疗和临床护理干预，不仅能有效地改善他们的病情，而且能提高他们的生活质量，这已得到患者及其家属的认同。而糖尿病治疗最重要的是控制血糖[2]。
采用临床护理路径模式进行健康教育，全面开展饮食、运动、运动、药物、运动自我监测等方面的健康教育。按照路径内容开展教学，可提高病人自理能力，可使健康教育更具组织性、针对性、计划性和预见性，使病人及时了解有关信息，增强自我保护能力。并根据护理路径，逐步、分阶段、健康指导，避免传统护理模式中由于忙碌因素而导致的疏忽或遗漏，整合整体护理理念，做到以人为本，有利于提高护士护理服务积极性，提高医患沟通效率，及时发现并纠正病人缺陷，提高服务质量，使病人更满意。
综上，健康教育临床护理路径在糖尿病患者中实施效果确切，能有效改善患者血糖状况，提高患者糖尿病知识掌握度，提高血糖控制达标率，值得推广应用。
参考文献
[1] 杨丽娜.临床护理路径在2型糖尿病患者健康教育中的应用效果分析[J].现代实用医学，2021，33（3）：362-363.
[2] 梁锦云，范颖，陈尧.健康教育临床护理路径应用于糖尿病临床护理中的效果分析[J].糖尿病新世界，2021，24（5）：9-12.
作者：赵燕妮
糖尿病护理健康教育论文 篇2：
分析糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果
【摘要】目的 分析糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果。方法 通过数字分表法将本院2018年01月-2019年12月的84例糖尿病患者分成两组，其中实行健康教育临床护理路径的为观察组，实行常规护理的为参照组，分析其治疗效果。结果 相比于参照组，观察组的各项评分均相对较高，差异明显（P<0.05）。结论 在糖尿病患者的护理中，健康教育临床护理路径可以强化患者对健康知识的认识和了解。
【关键词】糖尿病护理;健康教育临床护理路径;应用
糖尿病是临床常见的慢性疾病，其常见于老年群体，临床中有着较高的发病率。其产生和机体胰岛素分泌异常以及器官功能减退等有关，患者发病后，其残疾风险较高，严重的甚至还会降低患者生活质量、危及患者生命。所以在患者治疗期间，需要为患者提供良好的护理干预，进而保障患者身体健康。本文的主要目标是分析糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果，见下文。
1 资料和方法
1.1.一般资料
通过数字分表法将本院2018年01月-2019年12月的84例糖尿病患者分成两组，各42例。其中男女患者分别52例和32例。平均年龄为（59.60±1.20）岁，所有患者均不存在严重脏器功能障碍;所有患者均可配合临床工作;排除药物过敏患者以及基本信息不全患者。
1.2方法
1.2.1参照组
该组实行常规护理。对患者实行常规检查，同时对其实行针对性指导;对患者的血糖以及血压水平进行重视，一旦发现异常，则要在第一时间告知医生。
1.2.2观察组
该组实行健康教育临床护理路径。①创建护理小组。由护士长和护理人员组成护理小组，在通过培训之后制定相应的护理路径。分析患者的发病因素以及并发症，并制定出护理路径表，在应用过程中，一旦发现不合理现象，则要进行及时调整。②入院指导。在患者入院后，护理人员要主动和患者交流，以了解其基本信息以及病情，并辅助患者办理手续，耐心询问并记录其年龄、病情以及文化程度等，为其讲述医院各项制度以及设备的正确使用方式，使患者的归属感得到强化。③心理指导。糖尿病有着治疗时间长以及难度大等特征，由于短期内看不到治疗效果，患者很容易产生焦虑抑郁等情绪，对此，护理人员则要开导患者，倾听其主诉，并对其实行针对性心理指导，进而提高其依从性。④用药指导。护理人员要为患者耐心讲述药物的使用剂量、疗效以及注意事项等，避免产生不良事件。⑤饮食指导。护理人员要按照患者的现实病情以及机体营养情况对其饮食结构进行合理调整，告知其提高热量以及蛋白质摄入，并合理补充微量元素，不要食用生冷、辛辣以及油腻食物，严格遵循少吃多餐的基本原则。⑥血压血糖护理。对患者的血压以及血糖水平变化进行严密观察，同时按照其变化情况对用药方案进行合理调整，需要对患者餐前以及餐后的血糖水平进行重视，并为患者讲述测量血压以及血糖的正确方式。⑦健康教育。为患者讲述疾病产生的主要因素、治疗方法等，纠正其对自身疾病的错误认知，并发放健康教育手册，提高其配合度，进而促进临床工作的顺利进行。
1.3观察指标
比较两组的健康知识掌握情况，主要包括血糖自测、治疗知识、饮食知识、运动知识、疾病知识，并对其进行详细记录。
1.4统计学分析
以软件SPSS20.0分析统计值，计量和计数资料分别以（±s）、百分号描述，开展t和x2检验;组间值P<0.05时存在统计学意义。
2 结果
相比于参照组，观察组的各项评分均相对较高（P<0.05）。详见表1。
3 讨论
糖尿病主要是由于机体胰岛素缺乏以及胰岛素分泌异常所致，其会影响患者的糖代谢系统，进而引发脂肪堆积、血压以及血糖水平升高、水电解质失衡等癥状。当前临床并没有对其根治的特效方式，一般都是通过用药治疗来使患者的血糖水平得到有效控制。有研究发现，对于糖尿病患者，除用药治疗外，还要行程良好的生活以及饮食习惯，只有这样才可以缩短其病程，实现提高治疗效果以及生活质量的目标，所以给予患者护理干预势在必行。
临床健康教育护理路径是近几年临床应用较为广泛的全新护理模式，其主要是通过对患者实行健康教育来强化其对自身疾病的认识和了解，并且饮食方案的制定，能够使其机体营养保持在均衡状态，通过生活指导，告知其规律作息，能够提高其睡眠质量，而用药指导的实行，可以使患者按时服药，有利于降低不良事件风险。本次研究结果显示，相比于参照组，观察组的各项评分均相对较高，差异明显（P<0.05）。这表明在糖尿病患者的护理中，健康教育临床护理路径可以强化患者对健康知识的认识和了解。
综上所述，健康教育临床护理路径的实行，其可以进一步提高患者对健康知识的了解和掌握，护理成效明显。
参考文献
[1] 孙琴 健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果观察 延边医学 2015 年第 08 期
[2] 张静 糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果分析 糖尿病新世界2019年04期
[3] 贾树艳 糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果分析 实用妇科内分泌杂志（电子版）2018年01期
[4] 鄢慧，翁朝凤，张秋镁.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果分析[J].糖尿病新世界，2019，22（14）：1-2.
[5] 白杨，白军红.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果[J].临床医学研究与实践，2019，4（7）：152-154.
[6] 胡蓉.糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果评价[J].实用临床护理学电子杂志，2018，3（33）：183.
[7] 鄢慧，翁朝凤，张秋镁.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果分析[J].糖尿病新世界，2019，22（14）：1-2.
昆明医科大学第一附属医院内分泌一科 云南省 昆明市650032
作者：王娅静
糖尿病护理健康教育论文 篇3：
优质护理服务对糖尿病病人健康教育效果的影响
摘要：目的：分析優质护理服务对糖尿病患者健康教育效果的影响。方法：改进健康教育方式和护理模式应用于实验组，以糖尿病知识达标率、血糖水平达标率、患者饮食治疗依从性为健康教育效果的评价标准，将实验组和对照组进行比较并将相关数据进行统计分析。结果：实验组糖尿病知识达标率、血糖水平达标率及患者饮食治疗依从性均显著高于对照组（p<0.05）。结论：优质护理服务的开展、健康教育模式的转变有利于增强糖尿病健康教育效果。
关键词：优质护理；糖尿病；健康教育
糖尿病是由多种原因引起的以慢性高血糖为特征的代谢紊乱，其患病人数正随着人民生活水平的提高、人口老龄化、生活方式的改变而增加[1]。健康教育是指[2]通过信息传播、行为干预而协助患者掌握疾病知识、树立健康观念、养成良好行为和生活方式的重要活动。自我院开展优质护理服务以来，我科改进了健康教育模式，使健康教育效果明显改进，现报告如下：
1 一般资料
选取2011年3月-2011年6月的糖尿病患者20例为实验组，选取2010年6月-2010年12月的糖尿病患者20例，设为历史性对照组。纳入标准：（1）根据1997年美国糖尿病协会(ADA)推荐的新糖尿病诊断标准被首诊的2型糖尿病患者;（2）小学以上文化水平;（3）住院天数 10天。排除标准：（1）有严重并发症者;（2）认知功能下降或是语言交流障碍者。两组患者在年龄、文化水平、疾病程度、住院天数等方面，差异均无统计学意义(p>0.05)。
2 方法
2.1 健康教育方法
2.1.1 健康教育内容：统一整理分成四大板块，(1)糖尿病基础知识；(2)饮食和运动；(3)并发症的预防及自我护理方法；(4)糖尿病患者的自我管理；这四部分内容均建立书面材料和多媒体资料。
2.1.2 健康教育方式：第一，每周两次讲座，由健康教育专员给病人系统讲解糖尿病健康教育知识，第二，责任护士为病人建立健康教育档案、饮食记录卡，发放糖尿病防治知识手册，有计划的为病人宣传糖尿病知识，使患者掌握糖尿病相关自我管理方法。
2.1.3 优质护理服务护理模式的改革：对护理模式进行改进，制定统一护理服务流程，并实施小组责任制，将护士分组，对病人实施责任包干，病人从入院到出院负责到底，实施连续性、不间断的护理。
2.2 效果评价标准：采用糖尿病患者健康教育知识问卷、血糖监测记录表、患者饮食治疗依从性的形式进行评定，方法包括：由责任护士以现场查看、提问和满意度测评等方法收集资料，整理并记录。
2.3 统计学处理方法:数据均利用SPSS13.0统计分析软件处理。
3 结果
两组患者健康教育效果评定结果见表1。
4 讨论
4.1 改进健康教育模式可明显提高患者的糖尿病知识达标率:本研究结果显示，实验组的糖尿病知识达标率较对照组增加了25,与改进后的健康教育模式相关。首先通过对健康教育内容的整理，使健康教育内容更具体和系统。其次健康教育专员专业素质高，掌握的糖尿病知识面广，和病人的沟通能力强。患者对其产生了信任感，同时也调动了患者学习糖尿病知识的主动性，提高了患者掌握糖尿病知识的能力。使糖尿病知识达标率明显提高。
4.2 改进健康教育模式明显提高患者饮食治疗依从性和血糖水平达标率:糖尿病饮食治疗是糖尿病治疗中的基石，患者对饮食治疗依从性的高低是患者血糖是否达标的关键。本研究表明，实验组饮食治疗依从性达标率较对照组增加20,责任护士发给患者饮食记录卡，并协助记录每餐饮食情况及每日血糖波动情况，让患者和家属客观了解饮食与血糖的关系，调动患者控制饮食的积极性。此外，健康教育专员向患者讲解热量分配原则，帮助患者制定简单的饮食计划，交待饮食搭配方法和注意事项，使患者真正理解和掌握饮食控制的原则和必要性，提高了患者饮食治疗依从性。患者通过合理的饮食控制，血糖控制效果好转，血糖水平达标率自然显著提高。
参考文献
[1] 叶任高．内科学[M]．（5）．北京：人民卫生出版社，2000：798-799
[2] 黄津芳,刘玉莹，主编.护理健康教育学[J].北京：科学技术文献出版社,2000：99-102,137-140
[3] 赵芸芸，尤荣.糖尿病患者饮食治疗依从性的社区干预和效果[J].中外医学研究,2011.8（4）：61-62
作者：张娜 任淑琴 连丽丽