作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《上学路上教案2范文》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：上学路上教案2范文
上学路上 教案 (2)
上学路上
教学背景分析 1.情感与态度
通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。 2.行为与习惯
在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上课不迟到的好习惯。
3.知识与技能
学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。 4.过程与方法
让学生在"做中学"和"玩中学"
第1课时
课前准备
课件、彩笔、示意图、彩纸、排练小品 教学过程
一、说一说
1.谈话：你每天是怎样到学校的?
2.出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论：(出示三幅到校方式特写照片) 由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。
点评：出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。
二、议一议
1.看表演 评表演
(1)教师："今天老师请小朋友们看个小品，看的时候有任务，表演的过程中老师喊停的时候小朋友们要用手势告诉老师你觉得小品中的小朋友这样做是对还是错。明白了吗?表演开始。" (小品内容：小明一个人走路去上学，经过一个小店门口，店主人招呼
第二篇：《上学路上》教案
一、教学内容分析
本是小学一年级人教版道德与法治上册第一单元第四，它紧紧围绕第一单元我是小学生啦这一主题，引导学生关注自己的上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，进而感受家人、学校、社会对自己的关爱，珍惜上学的机会。结合学生的实际，设置相关的话题，帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识，同时渗透感恩教育，通过观察上学路上感人瞬间，懂得珍惜家人、学校和社会的关爱。
二、教学目标
、发现上学路上常见的不安全现象，知道注意安全，保护自己。
2、认识常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
教学重点：了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守基本的交通规则。
教学难点：发现上学路上常见不安全现象，知道注意安全，保护自己。
三、学习者特征分析
学生是刚刚走出幼儿园，踏入小学大门，不足一个月，由于学生年龄较小，好动爱打闹是他们的共同特点，对周围环境也充满了好奇心，另外由于学生年龄较小，堂注意力分散，不集中，但学生基本上能读懂本上的图意，获取的信息也是零散的，不完整的，能基本上判断上学路上错误的现象和行为，但是说不清图中的意思，不能很好的表达。
大多数的学生在幼儿园时就已经知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等;走路时走斑马线等交通规则，这是平时家长的安全意识和行为对学生的影响。
但是学生从幼儿园步入小学后，有成为一名遵守交通规则的优秀小学生的意愿，能够积极指出他人不安全的行为，希望自己能独立面对上学路上的一些问题，对于家人、学校、社会的关爱感受不深，缺少表达感谢的机会。
所以在教学中药根据学生已有的知识建构，预设合理的教学设计。
四、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
第一环节：激情导入
同学们，上节我们知道了上学的方式和上学的路线多种多样，但是我们有一个共同的目标：那就是平平安全上学，那这节我们继续来学习《上学路上》。
、上学的方式：
2、注意些什么：
通过回忆上节的内容，重温上学的方式和路线多种多样，但有一个共同的目标：那就是平安。
第二环节：民主导学
一、这样安全吗?
、怎样上学才安全?
分组讨论(
1、按照上学的方式;
2、你在上学的路上看到过哪些不安全的行为呢?)
四人小组交流
全班反馈交流
2、让我们走进安全小堂，看看你学到了什么?
老师把你们的发现编成了一首儿歌，我们一起来念一念：
过马路，不要急，不追逐，不奔跑。
坐汽车，不打闹，开门时，前后看。
小河边，不玩耍，坐车后，不放手。
护栏边，不攀爬，施工地，绕路行。
上学路上要专心。
安全习惯要保持。
3、小结：是呀，安全行为要记牢，我们的小脑袋里要有个小警钟时刻提醒自己远离危险，注意安全，这样才能平平安安到校园。
二、交通信号我知道
、在上学路上我们还会遇到一些提醒交通安全的信号，下面就请你来想一想，我们看到这些信号应该怎么做呢?
2、你还认识哪些交通信号呢?你在哪里见过这个信号呢?
三、演一演：小交警，用交通信号指挥同学们安全上学。
、活动要求。
2、我们来评一评：他们做的怎么样?
3、你想不想也来当小交警，那我们就像刚才一样，四人小组练一练，演一演。
4、小结：同学们，我们不仅要认识交通信号，还要遵守交通规则，这样我们才能做懂安全讲文明的小学生。
、边走路边看书很危险。走路的时候千万不能看书或者东张西望，不专心走路很容易摔倒。
2、走路要走斑马线，不在马路中央走。容易被车辆撞到，很危险。
3、走路的时候，不在马路边玩耍逗留，不在河边玩耍，很危险，不能太靠近河边。
4、坐电动车或自行车的同学也要把脚放在脚踏板上，不然就像图中的小朋友很容易摔下来。
、坐公交车的同学，不在车上打闹，不要把头、胳膊伸出窗外。
6、坐私家车的同学，在下车时，一定要看清前后有无行人或车辆通过。在没有人的情况下再开车门，不然会将后面来的行人碰伤。
、汽车的喇叭声：提醒我们小心避让车辆。
2、红绿灯：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
3、铁路道口栏杆、红灯标志：栏杆放下关闭，红灯亮起时，我们应该站在线外等候，听从指挥，耐心等待。
4、机动车车道和非机动车车道。
、人行天桥
再现学生已有的生活经历，帮助学生关注真实典型的安全问题，经过分组讨论，交流反馈，让学生认识正确的安全行为，在具体的情景中培养学生的安全素养，提高安全教育的针对性和实效性。
学生在熟悉的环境场景中，认识常见的交通信号，培养学生遵守交通规则的意识，丰富学生的认知，强化学生的规则意识。
创设体验活动，让学生在活动中再次感受了解到的基本的交通信号，激发学生遵守交通规则，努力成为一个懂安全讲文明的小学生。
第三环节：检测导结
、同学们学了这节你有什么收获?
2、知道上学路上哪些危险不能做?
3、总结：这节我们发现了很多上学路上的安全隐患，经过讨论我们知道了正确的安全行为，还认识了很多交通信号，懂得了遵守交通规则，只有这样我们才能平平安安进校园，快快乐乐来学习，才能成为懂安全讲文明的小学生。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
分组讨论，怎样上学才安全，针对现象进行讨论分析，让学生提出若干现象和问题
交通信号我知道，在上学路上我们还会遇到一些提醒交通安全的信号，下面就请你来想一想，我们看到这些信号应该怎么做呢?
演一演
四人小组展开交流讨论，
进行全班交流
观看下面的场景：
、汽车的喇叭声：
2、红绿灯：
3、铁路道口栏杆、红灯标志：
4、机动车车道和非机动车车道。
、人行天桥
学生活动：争当小小交警员
再现学生已有的生活经历，帮助学生关注真实典型的安全问题，经过分组讨论，交流反馈，让学生认识正确的安全行为，在具体的情景中培养学生的安全素养，提高安全教育的针对性和实效性。
利用多媒体展示学校附近的交通情况，让学生在熟悉的环境场景中，认识常见的交通信号，培养学生遵守交通规则的意识，丰富学生的认知，强化学生的规则意识。
通过活动帮助学生正确的掌握上学路上常见的不安全现象，知道上学路上注意安全，学会保护自己，通过多媒体教学，认识常见的交通信号，养成自觉遵守交通规则，进而做到把握教学重点，突破教学难点，联系当地实际，导之以行，有效的落实程目标，在活动中培养学生安全素养。
最后即使反馈，巩固提高，让所有学生学有所得。
六、教学评价设计
小组学习评价表
学生姓名
表现摘录
自评
互评
次数
得分
总分
七、板书设计
上学路上
平安
快乐
温暖
交通信号
第三篇：上学路上 教案
一年级上册道德与法治
4 上学路上
连州镇第四小学张少燕
教学目标：
1、 知识与技能
观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物。 了解不同地区、不同环境下的小学生的上学路线。
2、行为与习惯
关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
3、 情感与态度
感受体会交警等社会工作者和家人为学生安全上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。 学情分析：
1 、一年级新生活泼好动 , 思维活跃 , 对新奇的事物具有强烈的探索欲望。
2 、一年级新生注意力集中时间不长 , 一般为 10-12 分钟。 3 、作为小学阶段的孩子 , 主要仍以具体形象思维为主。 重点难点：
1 、观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。
2 、关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。 教学过程：
一、【导入】 歌曲导入 学生唱《上学歌》
(设计意图：通过唱歌导入激发学生的学习兴趣增强学生的认同感)
二、【讲授新课】
活动一：快乐平安上学校
1、 请学生说一说是怎么上学的?
(学生回答怎么上学：走路上学、乘车上学、家长骑车或开车送来上学)
2、 请学生根据课前画好的上学路线图介绍自己的上学路线和路上观察到的重要标志。
(学生介绍时用上“我是……来学校的”“路上经过……”等句子)
3、出示交通标志，让学生认识并知道标志的意义。 小结：同学们的上学方式和路线有所不同，但大家都应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平安上学校。无论你是走路、骑车、还是坐车到学校，都请注意安全! (设计意图：让学生熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显标志，做到平安快乐上学校) 活动二：不同的上学路
考考大家：通过刚才大家的交流分享，你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗?
1、请学生看书第
14、15页找一找有哪些不同的上学路?
2、说一说，书中的上学路和我们的有哪些不同?
3、学生观看不同地区上学的图片。(出示课件)说说图片上的上学路与我们的有哪些不同?
小结：生活在不同地方的地方的孩子有不同的上学路，大家都要平安、快乐地来到学校学习。
(设计意图：看到不同的上学路，让他们了解不同地区、不同环境下的上学方式及路线，更加珍惜现在的大好学习机会和生活。)
活动三：这样安全吗
观察PPT上三幅上学路上的图片。
师：你看到了什么?你觉得他们这样做好吗?为什么? 演一演，如果你和图中的小朋友一起上学，此时你会说些什么?做些什么?
小结：如果大家都能像刚才发言的同学一样懂得上下学路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。
(设计意图：让学生观察图片发现，感知上学路上潜在的危险，注意交通安全。) 活动四：路上的温暖
出示一组照片。(每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通协管员、接送孩子的家长、护送孩子出校门的老师等)
他们是谁?他们在干什么?你受过谁的帮助? 如果没有他们会怎么样? 你想对他们说点什么?
小结：如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人们比作阳光，我们已经感受到他们给我们带来的温暖，我们要感谢他们为我们付出的辛勤劳动。
(设计意图：学生讲述上学路上的温暖事，感受体会交警等社会工作者和家人为学生安全上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。)
活动五：学一学，交通安全儿歌。 教师教读儿歌，学生齐读儿歌。
小结：同学们，通过本节课的学习，我们要自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做个自觉遵守交通规则的好孩子，每天快快乐乐来上学，平平安安回家去。
(设计意图：通过儿歌，加深对交通安全的认识。) 板书设计：
上学路上
走路
坐车 平安 快乐
父母接送
第四篇：上学路上保安全教案
上学路上安全教育教案
一、教学背景
周日高年段学生独自返校上学，由于时间自由，思想也比较散漫，总是会出现不按时回校，在市区逗留玩耍的情况。甚至，本学期有个学生在周日晚上10:00多才回到学校，没有时间观念和安全意识。为了防止此类晚归事件的再次发生，有必要对学生进行安全教育，树立其按时回校的思想意识，以及独自一人晚归的安全意识。
二、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标
主要是高年段的学生能够通过学习，树立按时回校的意识，做到上学路上不在外逗留。
2、能力目标
多数学生能够针对上学路上在外逗留的问题进行深入分析，以及碰到同学有此类现象进行劝阻。
3、知识目标
了解上学路上独自逗留的安全隐患，学会基本的防范技能。
二、教学准备：
1、课件(《上学歌》、两种到校方式)
三、教学过程：
(一)导入
1、唱《上学歌》。今天老师给同学们带来了一首好听的歌，你们看出这是首是什么歌了吗?
2、师：对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢?特别是周日回学校的时候。
3、师总结：
同学们上学有的是爸爸妈妈送，有的是自己坐公交车或者客车回到学校的。你们觉得自己会学校的时候要注意什么吗?可以不按时到学校?随便在马路边玩耍吗? 学生试答。 师引：可是就在不久前，我们学校有同学独自一人回到学校的时候竟然是晚上的10点了，你们觉得他这样对吗?
(二)评一评
师引：这样做有哪些后果(危险)?
1、有可能被坏人骗走，再也见不到爸爸妈妈。
2、爸爸妈妈担心，老师担心
3、天黑被车子撞倒，受伤。
4、有可能迷路，找不到路了。 ……
师总结：上学路上如果贪玩，有那么多的危险和后果，还要出去玩吗?
(三)看视频，议一议
师引：同学们，经过刚才我们自己的分析，知道了上学路上贪玩的不良后果，现在请你们看看这些小朋友在上学的路上遇见了什么? 播放视频。
学生简单陈述内容，引导学生说出路上的安全隐患。 师：那我们应该怎么做?
(四)记一记 (1)学生试说。
1、上学路上不贪玩，要按时回到学校。
2、上学路上车辆多，注意安全不东张西望来分心。
3、上学路上不再零食摊上买小吃，不卫生。
(五)我会怎么做
1、场景一：如果同学们在上学路上碰到了自己的同学，比如说周驰皓，但是他没有在往学校走，而是在路边的玩耍，你们会怎么做? 学生试说。
2、场景二：你和同学在一起，看看时间已经是下午4：00，但是他说想去玩游戏，逛街，你会和他一起去吗?
3、场景三：上学路上可以玩耍吗? 学生试说。
四、课堂总结：
教师总结：同学们，今天我们了解了上学路上的安全问题，特别是自己上学的同学。你们已经有一定的能力，但是还是要注意上学路上不要贪玩，按时回到学校。到学校的时间是吃晚饭之前，几点?希望我们每个同学都可以做到按时上学，平平安安地来学校，高高兴兴地学习。可以做到的同学请你们举手哦。做到什么? 板书：上学路上不玩耍。(齐读)
第五篇：大班综合活动上学路上教案
目标：1.养成倾听的意识，练习倾听能力。
2.探索一些基本的测量方法。
3.熟悉幼儿园周边的环境，具有一定的方位感。
环境和材料：
1.底板图若干幅(每张底板图大小和A3纸相同)，上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。
2.录音带两段(录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容)，记号笔，记录纸。
3.测量工具：小棒，扭扭棒，绳子，教师自制的直尺(直尺上有1～20的刻度线)等。
玩法和规则：
第一种玩法
1.根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。
2.用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量，记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便，为什么。
第二种玩法
1.听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基，再向前至民星公园，再向右至28路终点站，再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进行测量，并记录结果。
2.听第二段录音，在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。
3.比较测量结果，说说哪条线路到幼儿园用的时间最少，为什么。
拓展活动：
在第二种玩法的基础上增加路线的数量，提高比较的难度。