物理教师在学生的心目中大多是一个比较古板的印象, 从学生口中, 很少听到称赞物理教师的语言。最重要的是, 学生喜欢物理课程的少, 喜欢物理教师的就更少了。物理课, 也常常是枯燥无味的代名词。
做一个好的教师难, 做一个好的物理教师, 更难。怎样去做一个令学生佩服的物理教师呢?下面是我的一些感受。
物理教师要实现自身专业化成长。专业化成长, 是时代发展提出的要求。专业化的物理教师, 应具备哪些品质呢?我认为要做到以下几点:一是自己的教育思想;二是渊博的专业知识;三是较强的专业能力;四是个性化的专业人格、五是创新精神, 这是一个专业化的物理教师的五大支柱。
每个搞教育的人都有自己的教育思想, 这种思想在教育教学过程中形成, 并渐渐指导自己的教育行为。教育思想是物理教师专业化的一大支柱, 她是教育工作者的灵魂, 是决定一个教师是否上品位的关键。教师对学生的引导, 首先是在思想上。教育思想包括教育认识, 教育观念、教育理念三个层次, 教育思想从教育认识开始, 包括感性认识和理性认识。在对教育认识的基础上形成的对教育的看法和见解便是教育观念。教育理念是教育思想的最高层次, 她是教师关于教育的价值取向以及教育的理想、信念、信仰、信条。要做好一个物理教师必须从认识教育开始, 从而准确地把握教育, 形成正确的教育观、管理观、师生观、教学观、德育观, 在此基础上进而形成自己的职业信念、职业态度、职业眼光。当一个教师具有自己的教育信念和教育眼光, 他就会教出一批有素质、有创见的学生。一个物理教师要在实践中加强学习和交流, 不断完善和充实自己的教育思想体系, 把教育家当作自己的目标来追求。
物理教师还要具有渊博的专业知识, 必须博学多识, 知识面广。好教师的教育素养是不同的, 一个教师应该有自己的专业特色, 并能在自己的专业方面具有高深的造诣。但这只是走向教师岗位的起点。教师专业化需要知识的专业化。具有完善的教师知识结构, 既应有学生教育管理知识。又要有教育科学知识。包括教育学、心理学、教学论、课程化、学习科学、脑科学、学生心理学等。而且要有现代科学与人文基础知识、政治经济知识、社会学知识、现代信息知识等。一个专业化的物理教师应该具有较为完善的知识结构。现在, 是信息化的时代, 知识更新之快, 要求教师必须能够适应, 必须有强而有力的学习能力, 才能不断进步, 永远不落后。
物理教师还要有较强的专业能力, 我认为教师的专业能力包括三个方面。一是基础能力, 包括:演讲鼓动与表达说服能力、理解他人与他人沟通、交往、合作能力, 以及情势判断能力、团队组织能力、协调能力、计划决策能力等。二是职业能力。主要包括:班级的经营能力、教育教学能力、校园文化感染能力、教育科研能力、获取、利用信息的能力、创新能力等。三是课堂管理智慧和艺术, 这是教师专业化的最高境界。包括课堂管理诊断与反思;处理问题的机智与果断;教学时机的把握;教育时机的选择等。教师的专业能力无时无刻不表现在教师的工作实践中。其实, 做教师的都知道, 教师工作没有什么惊天动地的大事, 都是由一件件小事组成的, 运用自己的能力去恰当地处理好课堂。而又不能把物理教学和对学生的管理、交流以及整个生活隔离开来, 局限于课堂。要关心、处理学生的每一件小事, 去影响每一个人, 让身边的每一个人在生活中共同地成长。
物理教师要有强烈的人格魅力和感染力, 这就是物理教师的专业人格。表现在三个方面:一是行为规范方面。主要指在对待上级、对待工作、对待家长、对待学生方面的行为规范和态度, 其核心就是心态平和、站得高、看得远。二是的专业精神。专业精神也就是物理教师的职业品质和职业形象、职业魅力。一个教师应具备负责精神、创新精神、科学精神、人文精神和服务精神。三是物理教师的个性品质修养。要坚持修身养性。形成宽广的胸怀, 诚实正直的品质, 友善宽容的态度, 长远的人生目标, 乐观开朗的情绪, 广泛的爱好, 令学生信服和依赖, 成为同行和领导心目中的中流砥柱, 学生心目中的导师, 社会阶层中的名人, 人民群众心目中的德高望重者, 真正实现并真切地去体会“学高为师, 德高为范”八个字, 具有把自己当作教育家的自信, 让物理学科教师在教育战线上熠熠生辉。
“创新是一个民族的灵魂”, 培养创新型人才, 是新课改的核心。现在社会所需人才, 必须具备必要的知识, 最重要的是要有很强的学习能力和适应能力, 信息进代, 永远不变的只有一个, 那就是“变”。所以我们做物理教师的更要注重自己和学生的创新精神的养成, 做创新型的教师, 才能引导出具有创新精神的学生来。
物理教师应当把自己当作社会的精英, 要有使命感;更应当是托起国家教育的希望的人, 要有荣誉感。一个物理教师的成长过程是不断积累经验、不断反思学习、不断提升人格的过程, 也是不断令学生、家长、社会承认的过程。
物理教师应不断提升专业化水平, 不断学习, 博学多识, “腹有诗书气自华”。用自己独到的教育思想影响他人, 渊博的专业知识信服于学生, 较强的专业能力感染学生, 强烈的专业人格影响学生, 亲其师, 信其道, 学生才能不断承认自己。使自己、学生及身边所有的人在工作、生活中都能体会到愉快, 共同营造愉快、和谐的教育教学环境, 做有思想、有知识、有能力、有人格魅力、有创新精神的物理教师, 辐射周围的每个人, 乃至整个社会, 使之共同进步, 这才是一个物理教师真正的使命。这一定能改变一个物理教师在学生和教师心目中古板、枯燥的印象, 让物理教师在学生、同行及所有人心目中的形象“活”起来。
摘要：物理教师要实现自身的专业化成长, 就要不断提升自己的教育思想、专业知识、专业能力、专业人格、创新精神, 这五个方面是一个专业化的物理教师的五大支柱。
关键词：物理,专业化,成长