第一篇：学生干部培养办法
学生干部培养
2008年“大学生菁英学校”学生干部培训班方案
为了加强我院学生干部队伍建设，提高学生干部的思想政治素质和工作能力，明确学生干部的工作任务、工作职责、工作要求，充分发挥学生干部应有的作用，院团委计划近期举办我院2008级学生干部培训班。培训方案如下：
一、培训时间
2008年10月中、下旬。
二、参加对象及组织形式
参加对象：08级院系学生会学生干部，学生团体联合会学生干部及各协会负责人、协会部门负责人，08级院广播站学生干部，08级各班团支部书记、班长。
组织形式：本期学生干部培训班由院、系两级共青团组织牵头分别组织。本期学生干部培训采取集中授课、分散学习、讨论交流、实践锻炼等形式进行。
三、院学生干部培训具体内容及日程安排
1、讲座：《学生干部的工作方法与工作艺术》
培训目的：明确学生干部的要求，加强工作方法的指导，提高学生干部的工作能力。
培训内容：如何加强学生会系统之间的沟通与交流，如何加强学生会内部管理，完善自身建设，如何发挥学生会的“自我管理、自我教育、自我服务”的功能。端正学生干部的工作目的与工作思想，阐明学生干部的职责;学生干部应如何处理学习、工作与休息的关系以及如何处理学生干部与同学间的关系等。
组织单位：信息工程系团总支
时间：2008.10.15(周三)
19：00 (暂定)
地点：院大礼堂
2、讲座：《如何提高学生干部的公文写作能力》
培训内容：随着我国经济的快速发展和WTO的加入、办公室文书的写作应用越来越广泛、也越来越重要。为了促进我院各项工作的顺利开展，学生干部在日常工作中应加强各类公文的写作和处理能力，如撰写工作总结、工作计划、通知、申请、策划书、协议书、方案等等;
组织单位： 人文管理系团总支
时间：2008.10.15(周三)
20：00 (暂定)
地点：院大礼堂
3、讲座：《学生干部的素质与形象》
培训内容：学生干部自身素质的高低不仅影响到学生干部形象的好坏，而且影响到学生工作的顺利开展。任何一个学生组织，如果有一支过硬的学生干部队伍，就能人心齐，作风正，学风好。作为学校，要因势利导地抓好学生干部队伍建设;作为学生干部，要不断在实践中加强自我教育、自我管理、自我服务。
组织单位：机械工程系团总支
时间：2008.10.16(周四)
19：00(暂定)
地点：大礼堂
4、讲座：《大学生心理健康》
培训内容：大学生是个即将从校园学习步入到社会工作的一个群体.在大学三年里要完成从学生阶层到工薪阶层的转变，不仅要认识自我，而且还要完善自我.认识自我可以认清自己善长什么，不善长什么.这样才可以制定相应的职业目标，才不至于在即将进入职场的大门时，感到茫然无措.而完善自我则是以认识自我为前提的，只有认清了自己各方面的情况，才能像医生一样对症下药来完善自我，使自己得到一个较大的提升，更好的适应自己所定职业目标的要求.
组织单位：基础教学部团总支
时间：2008.10.16(周四)
20：00(暂定)
地点：大礼堂
5、电影欣赏：《别拿自己不当干部》
组织单位：院团委·学生会
时间：2008.10.17(周五)
19：00 (暂定)
地点：大礼堂
6、讲座：《如何加强团的基层组织建设》
培训内容：高校基层团组织作为高校共青团工作的基础，与广大青年学生保持着最直接、最广泛的联系，肩负着团结教育青年学生，努力为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设人才的重任，是高等教育的重要育人基地，基层团组织的地位和作用是团的任何一级组织不可替代的，因此，在新的时期，如何根据青年大学生的特点，充分发挥高校基层团组织的职能，使团的工作在加强高校德育和全面推进素质教育的进程中发挥更重要的作用;如何自觉地服从和服务于经济建设这个中心，主动适应发展市场经济的需要，是我们当前努力的方向之一，也是高校基层团组织需要认真思考的问题。
组织单位：院团委
时间：2008.10.20(周一)
19：00(暂定)
地点：大礼堂
7、讲座：《各级学生干部工作职责及意义》
培训内容：学生干部是学院与学生之间的桥梁。如何协助学院及团组织做好学生的管理教育工作,开展各种课外活动。学生干部需带头严格执行学校的各项规章制度，遵守国家法律，积极完成学校交给的各项任务。学生干部必须以身作则办事公道正派，光明磊落，不徇私情，坚持原则，敢于斗争，作风民主，联系广大学生，调查研究，实事求是。
组织单位：电气工程系团总支
时间：2008.10.20(周一)
20：00(暂定)
地点：大礼堂
8、讲座：《高校学生干部如何做好职业生涯发展规划》
培训内容：职业生涯规划指的是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。大学是学生走向社会的一个重要的桥梁，通过培训使学生干部提升提升自我职业规划能力。
组织单位：汽车工程系团总支
时间：2008.10.21(周二)
19：00(暂定)
地点：大礼堂
9、素质拓展训练
培训内容：团中央提出大力推进大学生素质拓展。通过拓展训练，让大学生“认识自我价值、找到自我定位、实现自我超越”，最终完成从一个学生向社会人的转变。通过素质拓展训练达到：
1. 认识自己，发现自身问题，进而激发个人潜能。
2. 提高自我管理能力，掌握完成目标的正确方法，克服心理惰性，锻炼战胜困难的毅力与恒心。
3. 掌握多种思维方式，克服传统思维方式的局限性，多角度看问题，全面把握问题实质。
4. 提高沟通合作能力。情感沟通和表达能力增强，人际关系趋向和谐，学会关心他人和与人合作。
5. 塑造团队精神、增强团队凝聚力、其迅速地融入新团队。
组织单位：数控工程系团总支
时间：2008.10.22(周三)
16：00 (暂定)
地点：待定
10、各系学生干部交流
组织单位：各团总支、学生会
时间：组织单位自定时间
地点：各团总支自行安排
11、培训班结业大会
组织单位：院团委、学生会
与会人员：全体参训学生干部
时间：待定
地点：院大礼堂
四、有关要求：
1.学生干部的选拔与培训是搞好团学工作的基础。各级团学组织要正确认识学生干部培训的重要意义，加强领导，认真组织，确保成效。
2.各级团学组织和学生干部要发扬理论联系实际的学风，把理论学习同个人的思想和工作实际结合起来，同本部门、本单位的各项工作结合起来，积极参与培训、认真讨论、互相交流，共同进步。 3.培训结束时，每位学生干部要结合自己的思想及工作实际，完成一篇学习体会,字数1000-1500。
4.各团总支要结合实际，培训完成时要及时进行总结。
共青团安徽机电职业技术学院委员会
二〇〇八年十月
安徽机电职业技术学院2008年“大学生菁英学校”学生干部培训班内容一览表
时
间(暂定)
内
容
组织单位
10月15日
(星期三)
16：30—17：00 “大学生菁英学校”学生干部培训班开班典礼
院团委
19：00—20：00 讲座：《学生干部的工作方法与工作艺术》
信息工程系团总支
20：10—21：10 讲座：《如何提高学生干部的公文写作能力》
人文管理系团总支
10月16日
(星期四)
19：00—20：00 讲座：
《学生干部的素质与形象》
机械工程系团总支
20：10—21：10 讲座：
《大学生心理健康》
基础教学部团总支
10月17日
(星期五)
19：00—21：00 电影赏析：
《别拿自己不当干部》
院学生会
10月20日
(星期一)
19：00—20：00 讲座：
《如何加强团的基层组织建设》
院团委
20：10—21：10 讲座： 《各级学生干部工作职责及意义》
电气工程系团总支
10月21日
(星期二)
19：00—20：00 讲座：《高校学生干部如何做好职业生涯发展规划》
汽车工程系团总支
20：10—21：10 《2008年暑期社会实践工作情况汇报》
院学生会
10月22日
(星期三)
16：00—17：30 素质拓展训练
数控工程系团总支
各团总支自行安排
学生干部分组交流
各团总支、学生会
待定 培训班结业大会
院团委、学生会
------------------
相关专题：
------------------
相关信息:
没有相关信息
------------------
发表、查看更多关于该信息的评论
将本信息发给好友打印本页
第二篇：如何培养学生干部
我当了九年的班主任，最初几年，小事大事，事事躬亲，感觉非常累;觉得班主任付出太多，得到太少，太劳心费力;可谓日日不得安宁，夜夜都要操心。唯有学校放假的时候，才觉得这是班主任最轻松的时候。后来有一次，我问我们组里德高望重的杨凤文老师：“您干了这么多年的班主任不累吗?为什么还要继续干下去呢?”杨老师回答说：“你怎么还是自己干呀?培养学生干部呀!大事小事只要交给班干部，都能干好的。”我问：“收学费那样重要的事情呢?”杨老师说“一律交给学生”。杨老师的话引发了我的思考，原来培养学生干部，这么重要呀!几年过去了，我在培养班干部方面也积累了点经验，一孔之见仅供大家参考。
一：班干部的选拔
1、教师要慧眼识珠。能胜任学生干部的必须具备以下素质：有一定的自我价值意识，想展示自己的才能;品质优良，任劳任怨;在学生中一定的威信，有组织才能;学习成绩要中等以上。学生如果缺乏第一条，他对干部一职将毫无兴趣。如果缺乏第二条，他会对工作产生厌烦。如果缺乏第三条，他就无法开展工作，必将使班级工作陷入混乱。第四条，学习成绩太差的，在学生中间会缺乏影响力。四者缺乏其一，班级工作就要受到影响。
2、那么怎么能找到合适的班干部人选呢?就要看班主任的细心观察了。高一初开学的时候班干部的选拔尤其重要，一旦选不好人，中间有反复，对已当班干部的学生本人和班级都有不好的影响。高一军训的时候是最能看出学生素养的时候，那些个在烈日下微丝不动的学生一定是好样的，而那些总想偷懒，或者站在队伍中爱说话的人不值得信赖。打扫卫生的时候偷奸把滑的不能选，任劳任怨，又能指挥别人的人倒是可以考虑。高
二、高三选拔班干的时候可以通过民主选拔，因为这个时候学生彼此之间已经很熟悉了，学生一般都能选出合适的人。另外可以结合前任班主任的意见，他们的意见很有参考价值。
3、如果自己带的班上实在缺乏班干部的人才。那就要从基础开始培养了。找到苗子，然后想方设法让他具备学生干部应具备的素质，这当然是一项比选拔更浩大的工程了。
二：班干部的培养
1、从小事教起，注意细节
高中的学生干部负责的事情很多。卫生委员负责值日的安排和奖惩;纪律委员负责日常考勤和奖惩;班长是对全班总的工作负责，在班主任不在的情况下配合任课教师做好班级工作。工作细节都要给学生讲清楚：打扫卫生时候要注意卫生死角;考勤一定要给学生讲明到校时间;班上有事班长一定要通知到全体学生;临时事务，班主任不在的情况下，班长一定要负起全责等等。时间长了，学生自然知道该做什么。班级工作就可达到无为而治。
2、允许学生犯错，帮助其成长。 人非圣贤，成年人尚且犯错误，何况我们的学生呢?遇到班干工作出现差错的时候，一定要理解学生，并帮助其把事情解决。有一次班长收钱，最后怎么算都少了几十元钱。班长给我说了这个事情，要从自己的腰包里把钱掏出来。我先安慰他不要着急，慢慢再想想;又说即使钱少了，也是班主任赔偿;你是为大家服务的，怎么能让你赔偿呢?后来我又和这个孩子把账目重新理了理，找到了原因：有个学生还没有交，但是签上了名字。问题解决了，老师和班干之间的关系也更融洽了。
3、关心班干的学习和生活，给他们以温暖。
班干负责班级工作，有的学生从管理班级中获得自信，学习成绩突飞猛进。这类学生自然没有什么问题。但还有一类学生把班级工作看得高于一切，忽视了学习，这类学生自然也要做思想工作，让其工作、学习两不误。对学习有困难的班干，我也给以足够的重视。对个别学习成绩上不去的班干可以暂停他的班干工作。让他有更多的精力来学习。事实证明，他们认为教师关心他们的学习也是对教师对他们工作的一种肯定。
你给学生爱，学生就会回报你爱。我班里有个女学生当了一年的卫生委员，觉得累了，给我请辞，说想歇一歇。我同意了。卫生委员是最累的一个职位，我深知其苦，就在班上另选了一个，但是新班干就职之时，我也在班上由衷地赞扬了前任班干的辛苦付出，让全班学生把掌声送给她。我看见她的眼睛里也有泪花闪现。后来新任的卫生委员去学艺术，这个女同学又自告奋勇做起来旧工作来。
三：班干部的作用：
班干部是是老师的好帮手，是学生的好榜样，其带头作用很大，这些都是毋庸置疑的!其实好的班主任，人家的工作做得很细，但是这并不等于人家事必躬亲。很多优秀的班主任都培养了优秀的学生干部，有几个得力助手，对班主任来说是如虎添翼。我们学校的刘娟娟老师，人家手下的班干部看着都让人羡慕;那些班干能想班主任之所想，想班主任之未想，把班级工作做的周到细致。有这样优秀的班主任和班干，何愁教学工作做不好呢?
一干班主任就是九年，九年过去了，我似乎更老了!但是我看到我们组里的杨老师依然是那么年轻活力。我想她那么早就悟出了选拔培养班干的真谛，也许是班主任工作游刃有余才使她成为常青树的吧!
2012-12-19
第三篇：如何培养班级学生干部
学生干部是班集体的组织和领导者，是连接学生和教师的桥梁和纽带。一个优秀的班集体必然会有一支战斗力、凝聚力强的班干部队伍;在班级管理中他们必定成为是班主任的得力助手，协助班主任建立起班级正常运转秩序，形成良好的班风，创造良好的学习环境，出色地组织开展丰富多采的班级活动;班集体的成长与学生干部的成长相得益彰。
一.帮助他们准确定位，做好表率作用。
有些班主任认为，学生还小自己都管不住自己，基本上没有组织与管理的能力，学生干部发挥不了什么作用。班长的职能只是每堂课“喊起立”，体育委员只是做操时站在队伍的前面而已;学习委员成绩优异但是什么都不干。他们只是把学生干部当作一种“摆设”，学校要求各班成立班委会、团支部他们就给出这么个“职位”。还有一些人只是利用“干部”这个令人向往的“荣誉”，激发学生;谁学习好、学习努力就让谁当班干部;仅此而已。
其实班集体是一个小社会，是学生成长的园地，是锻炼能力的场所，是施展才华的舞台，是实现理想的摇篮。在班干部培养与运用上，我们应树立这样的理念“培养学生干部就是在培养组织者与管理者的幼苗，就是要激发小干部带领学生们自我管理、自我服务”。要让学生懂得学生干部不只是一种摆设、一个职位。作为班干部，首先自己要以身作则，做好表率作用。其次应当热心班级工作，秉公办事，乐于助人，富有开拓进取精神。还要有责任心，工作能力较强，并且有担任相应的工作的特长、兴趣爱好，在同学中具有较高的威信等。
二.帮助他们树立威信，增强班级凝聚力。
班主任要爱护这些学生干部，必须尊重他们。尊重他们要以信任和理解为前提。班主任要做一个倾听者，做一把保护伞，做一个好观众，欣赏他们的一举一动，用十分重视的态度对待他们的信息反馈，保护他们的积极性，坚决杜绝其他同学的冷嘲热讽与恶意中伤。对于班干部的工作，不吝啬溢美之辞，让班干部之间形成良性竞争，比学习，比工作，比进步。
我经常利用开班干部会的机会对班干部加强思想教育，给他们定下了目标：愿意管事、敢于管事、管好事情、会管事情。鼓励他们大胆地放开手脚地去开展工作，教他们开展工作的方法，组织他们研究、制订活动计划、帮助他们分析讨论班里的现实状况，确定解决的办法;督促各班干部抓好各方面的工作，同时了解班干部的思想状况，我常常告诫班干部：自己一定要有做得正、行得直的作风，才能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”。同时我也教育学生如果老师不在场，班干部全权处理班级事务，其他同学不能随意顶撞，万一出现处理不公的现象，过后老师再予以平反。这样，班主任与班干部，班干部与班干部之间可以互相沟通，交流思想，在班级问题中寻找答案，在寻找中成长，在成长中收获。班干部会朝着“正气、才气、朝气、志气、大气”的目标不断努力，在责任心与进取心的激励下更好的开展班级工作，奉献自己、提高自己从而增强了班级的凝聚力。
三.要求他们明确职责，培养责任感。
班干部是一个班级的“灯塔”、“领头羊”。班级的发展靠团结，班级的团结靠班委，已经成为大家的共识，在班主任的精心指导下，我们班的班干部，从工作开始，就各自明确了“责任区”，定期召开班干部会议，对班上的阶段性工作进行商议，并制定后期工作安排。严密的制度，明确的分工，互相交流思想，默契。我班实行的是以班主任全面负责，以班干部为核心的管理体制，推行值日班长制和学生轮责制，每天由一名值日班干全权负责班级一切事务，填写班级日记，轮值学生每天写好一篇值日日记，每周公布考核结果，每周总结班级情况。负责纪律的是“纪律委员”;组织早晚读、提醒课前准备与组织读书、课后反馈课堂情况的是“课代表”;作业完成情况的检查分为“小组长”、“课代表”、“学习委员”三级学生检查;负责大课间活动与眼保健操的是“体育委员”;负责班报的设计是宣传委员等。 班级的活动是丰富多彩的，如果由班干部来负责的话，就可以培养班干部的责任感，施展他们的才能。比如：主题班会，节日联欢，我总是让学生干部自己去筹划，班长主持召开主题班会，先让他拟好的发言稿，帮其修改，开会过程中帮其压阵。再往后就要求他能根据班会的具体情况，随机应变地主持发言。有了基础后，就可以将主题班会工作交给班干部独立去做，班主任则在班会上做一位细心的听众、观众、协助班长决策，而不是插手干预，使他有完全放开手脚、施展才华的机会。让学生站到台前组织学生活动，班主任在幕后指导，这才能真正体现学生的主体地位，同时也很好地锻炼了班干部的工作能力，培养他们的责任感。
四.平时加强培训，提高工作率。
一个班级选出来的班干部不是天生来就会管理班级，他们的管理能力是靠班主任培养出来的，为此，班主任应定期或不定期地对他们进行培训，教会他们管理方法，让他们懂得利用理论来指导实践，科学地客观地管理班级。这样，班干部才能胸有成竹地管理班级，才能收到很好的效果，班级的管理才井然有序。比如每隔一个星期给班干部上一节辅导课，介绍全国各地一些优秀教师、班干部的管理方法，分析班级情况，针对班级存在的问题，教会他们如何解决，引导他们如何做好同学的思想工作„„班干部的培养及其工作效率的提高与班主任的加强培训是分不开的。
需要注意的是培养学生干部，不是把他们训练成机器，监督同学们出勤、劳动、学习等来减轻老师的工作量，也不仅是通过他们来了解学生的思想动态;更重要的是培养他们健康的心理、良好的个性、激发个人潜能、发挥个人特长等等。然而，一些班主任在认识上出现了偏差。一些班主任随便“甩手”，而不给小干部们任何的指导，只想自己图轻松。然而这样做忽视了一个大前提，学生干部毕竟是学生，是一群正在成长的人;学生干部本身就有能力上的不足和个性的缺陷。光凭他们是不可能把班级工作开展的很好，其危害是很大的，许多差班因此而起。还有一些班主任开展学生干部工作就是问“最近班上谁谁又不听话了、违纪了”，他们哪是在培养班干部，他们是在培养监工、培养间谍;这样班干部承受着班主任和同学两方面的压力。这种方式严重欺骗、伤害学生的情感，会导致学生间的猜忌与对立，很不利于全体学生的成长。学生对这种管理方式深恶痛绝。玫主任必须给他们必要的方法上的指导，班主任要当好顾问与教练。就像教一个根本不会游泳的人，既要放手使其“在游泳中学会游泳”，又要保证其人身安全。
五.信任学生，帮助他们成长
学生干部不只是少数成绩优秀者的专利，切不可把学生干部作为激励学生学习的砝码，认为某某当某个干部的确不错，甚至还有些班主任认为学习成绩优秀的学生什么都强。这样的班主任就把学生干部搞成了“终身制”，很有封建专制的味道。其实这样不利于班级管理，同样不利于学生干部的发展。班级管理问题同社会上其他部门的管理有着本质的区别，班级管理的出发点和归宿是育人。班主任应该培养和使用学生干部过程始终当成一个促进学生发展的过程。从教育心理学角度看，每个学生都渴望自己受到信任，渴望自己的长处得到展示，这种正常心里，理应被老师尊重。随着班集体的形成，积极分子队伍的扩大，班委会干部也应该实行定期或不定期的轮换。实行轮换制，有利于更多的同学得到学习或锻炼的机会;而且也有利于干部体验到班级角色的生活，全面领略领导和被人领导的滋味。 当然为防止学生缺乏核心班干部轮换应慎重，不宜“一锅端”地全部换，而应部分调整逐步轮换;既要达到让更多的同学有当干部锻炼自己的机会，又保证班级工作的正常有序地运转。如：我们班的卫生班委，是一个成绩处于下游的学生，平时脾气也较暴躁，小毛病不断，但是劳动时却能吃苦耐劳，平时班级卫生都能主动关心。多次我想换了他，其他班委也建议我换个劳动委员，但是我犹豫了，劳动委员不能以身作则，作为班委来讲是不能服众的，那就肯定不称职。不称职被换掉也是应该的。但是如果就这样把他换掉，也会产生负面影响。首先对他而言，自动辞职又是另一回事，一量被被撤掉就会伤害其自尊，甚至被贬为庶民之后破罐子破摔，可能成为新的劳动委员的工作障碍;其次，如果新的劳动委员工作更不尽人意，那怎么办?这对班干部队伍的伤害是不言而喻的。思考再三，我决定不换，找他谈一谈，一心好好地去培养费他。经过与他的交谈，他认识到自己的不足，并向我保证尽力改掉自己不良的一面。当然一个人的习惯不可能短时间改变，我就经常提醒他，他慢慢地产生了进步，终成为一个合格的劳动委员。
总之，一支好的班干部队伍的建设与培养，并不是一朝一夕的，需要我们班主任做有心人，用现代的教育管理理念去打造，要有全人思想。
第四篇：培养学生干部的原则
浅谈如何培养班干部
身为班主任，在接任新的班级之后，当务之急是积极地培养一批有较强工作能力的班干部，形成有凝聚力的领导核心，在班级工作中发挥巨大的作用。在培养班干部的实践中，我总结出以下几点经验：
一、既集中培训，又个别指导。 定期组织班干部开会，对学生干部提出总体要求。如：班干部应该具备的条件和素质、各类干部应履行的职责、怎样当好老师的小助手、干部应掌握的工作方法等。一次班会选择一个主题，让学生树立起当好干部的信心，同时互相探讨怎样才能当好干部。这是集中培训。此外，还应根据班干部承担的不同工作，有针对性地给予个别指导，这有助于学生干部责任心的加强和独立工作能力的提高。以我班为例，开学两个月后，我根据平时的观察和同学们的反映，在举手表决的基础上，安排了六名班委、八名课代表、四名学习组长。把他们的座位位置在班里均匀分布，给班干部具体明确分工，甚至把谁安排在什么地方，起到什么作用都考虑周全。然后，每周五召开班委会，总结一周的工作，根据当周的工作得失情况给予具体的指导。这样班主任就可以通过班委这个核心把自己的教育意图贯彻到全班，使班级成为凝聚力很强的集体。
二、既放心使用，又耐心引导。
班干部是班主任进行班务管理的助手，班主任要注意培养班干部的管理能力和民主意识，指导他们集思广益，充分发挥群体的智慧和力量。对于小学生来说，虽然自我约束力较差，但比较容易受管制。而小学生干部主人翁意识较强，自我表现欲也较强，老师应根据这一特点，既大胆使用，又耐心引导。要信任班干部群体，放心地做一个清醒的旁观者，尊重他们的合理化决定，指导他们形成正确的方法、措施，支持他们正确的行动，帮助解决他们不能解决的困难。要注意在观察中指点，在示范下放手。每周的团队活动，我在帮助学生确定主题后，从资料的收集，内容的策划，形式的确定，事前的准备到召开时的主持，都让班长牵头，组织班委会的干部完成。我在整个过程中注意观察，及时指点，活动结束后既肯定他们的成绩，又帮助他们总结经验才识逐步提高他们的工作能力和组织能力。
三、既严格要求，又尊重信任。
班干部是一个集体中的带头人，他的言行对其它同学产生着极大的影响，因此，除考虑按照一定的条件挑选干部外，更主要的是要对已担任班干部工作的学生在各方面提出更高的要求，要求他们在集体中以身作则，时时处处做同学们的榜样。对他们的缺点和错误不能因为他们是好学生就视而不见，也不能因为怕影响他们在同学中的威信就轻描淡写，更不能因为要依靠他们开展工作就迁就、放纵。相反，应以严肃的态度提出问题，分析原因，帮助他们认识自身的缺点和错误可能给班集体和自己的进步带来的不良后果，并提出改正的措施;对他们工作中的失误，也不能因为怕他们丧失信心而不闻不问，甚至袒护;而要帮助他们静心反思，总结教训，必要时可作公开的自我批评，挽回影响。但对干部的严要求又是以尊重和信任他们为前提的，对他们提出的意见和建议，正确的给予肯定，合理的要予以采纳，未肯定未采纳的也应向他们说明理由;对他们在为同学们服务的工作中付出的辛劳，应以不同的方式给予肯定;对他们组织的有益活动应给予支持和帮助，以师
1 长的身份指导他们的工作，以朋友的态度关心他们的进步，使他们在老师的信任和关怀下更大胆地开展工作。
四、既统一要求，又因人而异。
总的来说，对干部的要求应是一致的。这有利于干部整体形象的塑造，也有利于干部自身素质的提高。但选拔出来的干部因其家庭教育、所处社会环境的不同，就必然在兴趣爱好、性格特征、认识问题的方法等方面表现出差异，这就要求教师在了解干部个体差异的基础上，根据他们各自不同的情况，采取恰当的方法进行有针对性的培养。比如：我班班长王强管理能力较强但奉献精神不够，我从思想上入手，帮助他明确当干部的真正意义;对有热情和干劲但常因方法不当造成事倍功半效果的宣传委员张晓，则做到“工作前多指导，工作后帮总结”;对办事忠实但性情胆小怯弱的学习委员杨阳则多鼓励多表扬，多征求他的意见，多让他组织活动，使他在工作中逐步大胆、大方起来。这样因人制宜、有的放矢，使学生干部在工作中扬长避短，弥补不足，一步步向更高的目标迈进。
第五篇：学生干部能力培养途径
文 章来
源莲山 课
件 w w w.5Y
k J.Com 7
学生干部能力培养途径
学生干部作为发挥“桥梁和纽带”作用的群体，在学校的教育、管理工作中起着重要的作用。他们所具备的意识和能力，直接关系到学校工作及各项学生活动的开展，所以学校的教育管理工作者，应把教育、培养、提高学生干部的意识和能力放在首要位置。
一、 学生干部应具备的六个基本意识
学生干部在学生中起着领袖、组织者和榜样的作用，是学校各级组织、老师的助手，又是学校各级组织连接广大同学的桥梁和纽带。他们的言行举止都会成为广大同学效仿的对象，因此，学生干部要想在同学中具有较高的威信、较强的影响力和号召力，要想完成组织和老师交给的任务，必须具备以下几种基本意识。
1.政治意识
立足本职，胸装我们党和国家及学校的大事。学生干部说话、办事、组织活动要围绕党和国家的大政方针及学校的指导意见进行。在大是大非面前，敢于坚持真理，作风正派，能模范遵守国家法令和学校的规章制度。
2.责任意识
要有大局意识，大到天下兴亡匹夫有责;小到要对各级组织、老师和同学们负责。如当遇到同学对学校在伙食、住宿等生活方面;教学安排、老师讲课等教学方面;学生干部换届、学生中发展党员等思想政治方面有意见或建议时，一定要客观地、实事求是地对待和处理。既要贴近同学，急同学之所急，需同学之所需;又要及时与组织和老师反映问题，同时要站在一定的高度去思考、理解，要带头相信、积极配合组织，使问题得到妥善解决。
3.服务意识
学生干部并不是学生官，更不应该也不能够是身份的象征，不能拿以炫耀于人，更不能带有捞上一些东西、得到一些好处的功利思想。学生干部应该是也只能是为同学服务的学生公仆，必须做到无私奉献、不计报酬、无怨无悔，这是作为学生干部最起码应当具备的思想认识。
4.安全意识
安全稳定的大环境是进行学习、生活的前提和基础，无论是在教室、宿舍、食堂，还是组织活动或外出，都要把安全放在第一位，为创建平安文明校园而努力。
5.创新意识
这是社会发展进步的主流意识，谁缺了它谁就会被社会所淘汰。学生干部在学习、开展各项活动时都要体现继承弘扬与开拓创新的意识，从而有利于发挥学生干部的影响力、凝聚力、推动力。
6.形象意识
由上述五个意识决定学生干部的形象必须达到衣着整洁、举止大方、谈吐文明流畅。用外在的形象表现出内在气质，用气质增强自身的场能效应。把同学吸引到自己的周围，发挥学生干部的率先垂范作用，为学校赢得赞誉;为自己赢得鲜花和掌声。
二、 学生干部应具备的五个能力
学生干部的作用决定了在具有上述六个基本意识的基础上，还要具备以下几种基本能力，才能够成为学校各级组织和老师强有力的助手，把学校和学生工作开展得有声有色、达到预期目的。
1.表达能力
表达能力是学生干部上承下达、组织活动、开展工作的基本能力，它包括口头和书面表达能力。学生干部要经常发表讲话、主持会议，要经常与同学交流。
2.组织管理能力
组织管理能力是学生干部的核心能力。实施素质教育大背景下学校经常开展各种校园文化活动，这些活动大都由学生干部来组织开展，这就要求学生干部要有一定的组织管理能力。组织活动要周密，在开展活动前进行论证，做好计划，在计划实施过程中要有针对性，使每个环节的工作落到实处，保证活动顺利进行。
创新、决策能力
3.创新、决策能力
创新、决策能力是学生干部的关键能力。在开展各项学生活动中，有许多事情固然有经验可循，有例子可效仿，但更多的时候要面对的是完全没有做过的工作，需要一种创造性思维把工作从无做到有，从有做到好。这就要求学生干部要发挥聪明才智、创造性地开展工作，有善于发现问题、解决问题，敢于提出自己独立见解的勇气。
4.随机应变能力
随机应变能力是学生干部综合能力的反映。工作中遇到困难和障碍是常事;加之学生群体中，每个人的思想方法、学习能力、生活习惯、心理素质、社会交往、家庭状况、处世方式等都有不同，尽管学生工作者思想工作再到位，也难免偶发事情的发生。面对突发事件和困难，就需要学生干部发挥上承下达、组织协调的作用，能够随机处理，以达到最佳效果。
5.心理承受能力
心理承受能力是学生干部开展工作、完成任务的保障。一是受各方面因素影响，学生干部组织开展的活动不可能让所有的同学满意;二是由于大学生的个体差异性，学生干部与他们处于平等的地位，处于同一起跑线上，有时难免出现嫉妒心理表现出不同的态度，甚至竭力的反对或抵制。对此，如果心理调控能力差，或者意气用事，不能冷静处理，反而会使矛盾扩大，这样不仅不利于整体工作的开展，甚至会影响个人的威信。
三、学生干部能力培养的途径与方法
建立一支高素质的学生干部队伍，我们是在选拔—培训—实践—总结的过程中，有意识地培养学生干部的基本意识，不断提高他们的工作能力。
1.择优选择，任人唯贤
即首先将学生干部条件公布、宣传到广大同学中，然后通过自荐、推荐、竞聘、选举、任命等形式选拔学生干部，有组织、有计划地进行，一定要坚持群众观点，深入师生当中调查研究，注重学业成绩和群众基础。做到坚持标准，全面考察，公平公正，择优选择，任人唯贤。适用于新生入学、每学期或学年学生干部改选、换届等。
2.注重培训，提高素质
学生干部选好后，首先各级主管领导要重视学生干部培养工作并且及时给予指导，要时刻对他们关心、培养和教育，这是加强学生干部队伍建设的关键。因为学生干部的思想、性格尚未定型、工作经验不足、学业负担较重，容易导致工作方法简单、工作效率低等问题。所以加强对学生干部的培养教育。
3.大胆实践，奖励优秀
要使学生干部较快地进入角色，就要在他们掌握一定的理论知识能力后，鼓励他们大胆实践，在实践中取得一点儿成绩就表扬，经常表扬会使学生干部信心倍增，情绪高涨，发挥各种潜能使工作、学习进入最佳状态，取得好成绩。对于表现优秀的学生干部，在期末综合测评中都要有所加分，并且在评优中将学习、工作中表现突出的树为标兵，以此激励他们;对于做的不合适的要进行批评，但要讲究方式方法，以使他们知错会改，不断进步。
4.及时总结，勇于创新
总结是使人进步提高的要素，因此，要指导学生干部学会思考、学会总结、勇于创新。学生干部在工作实践中如果不注意及时总结，不注意及时发现自己工作的得失，就无法扬长避短、提高工作能力。因此，各主管部门和主管教师在各级学生干部的使用过程中，要经常给他们指点迷津，针对具体工作及时加强指导，定期总结阶段性工作，指出工作中存在的问题，并帮助他们改进工作方法和学习方法，从而提高学生干部的独立思考、分析问题、解决问题和勇于创新的能力.文 章来
源莲山 课
件 w w w.5Y
k J.Com 7