第一篇：跳起来完整范文
唱起来跳起来
人美版第九册教案 第16课唱起来 跳起来
教学目标
1、与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。
2、掌握喷雾法的表现技巧。 人美版第九册教案 第16课 唱起来 跳起来
3、学会用各种方式表达对生活的热爱。 人美版第九册教案 第16课 唱起来 跳起来
重点：了解版画艺术，通过撕、剪、喷，完成一幅欢快的舞蹈场面!
难点：对歌舞人物动态的表现和画面的构图。 课前准备： (学生)喷壶、颜料、水、剪刀、纸等人美版第九册教案 第16课唱起来 跳起来人美版第九册教案 第16课唱起来 跳起来。
(教师)剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。
教学过程：
一、渲染氛围
1、同学们，听这是什么音乐。《拍手歌》!好咱们跟着音乐，自由的唱、拍、跳，展示自己内心的快乐!同学们，在唱歌跳舞的时候你是什么样的心情?对，今天我们就一起来学习第十二课板书课题《唱起来跳起来》!
二、探究发现
1、人们通常在什么时候喜欢用唱歌跳舞来表达情感?
2、大家欣赏舞蹈，分析动作
你觉得他的哪个动作最优美?身上哪些服饰最漂亮?你喜欢他怎样的头发?[引导学生欣赏其动作、服装、发饰的变化!明确欣赏的方向，增加学生的目的性。]
3、什么样的歌舞动态最能体现歌舞时的愉悦心情呢， 游戏
1、跟着感觉走，我找几位同学随着音乐的节奏快慢跳舞，其他同学在座位上跳舞。谁来尝试，相信同学们一定表演的也很精彩，来咱们一起打节奏，掌声送给这些同学。
游戏
2、快乐定身术，随着音乐停，动作马上停，其他同学在五秒之内用简笔画“火柴人”的形式画出他们的动作。 游戏
3、魔法变变变。将简笔画迅速变成一幅表现舞蹈的画。我们可以用，剪、刻、撕的方法表现，造型可以很夸张。
三、欣赏作品、体会内涵
1、猜一猜：这幅画是运用什么方法创作的?带着这个问题我们打开课本第28页
2、介绍新的表现方法：喷雾画
四、教师示范、学生尝试
1、师生一起操作
1)取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上; 2)在喷壶中加入颜料和水调和; 3)对着作品进行喷射;
4)稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。
五、艺术实践：
剪刻、撕贴舞蹈图案，用喷雾、拍拓的方法表达对歌舞的 感受。创作时可结合色彩色相及明度知识进行表现。
六、作业展评：
1. 你最喜欢哪一件作品，他那些地方最有亮点。
2.你在制作过程中遇到了什么困难，你是怎样处理的。 3. 师评今天我们学会了用喷雾法和拍拓法创作出了这么多优美的姿态。
七、拓展知识
生活中可以利用的材料还有很多，比如牙刷沾上颜料，纸团、布团我们都可以去尝试。只要我们有一双发现美的眼睛，用我们灵巧的双手，一定会把我们的生活装点的绚丽多彩，未来的小设计师就是你们了。
第二篇：《唱起来，跳起来》教案
教学目标：
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
教学重点：
用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
教学难点：
区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
教学过程：
一、歌曲教学：
1、听赏歌曲《唱起来，跳起来》
师：老师这里也有一首很欢快的歌曲，请你们仔细听听，听完后，请说说你们有什么感受? 生：这是乐观的，积极的的，热闹的，美好的旋律。
2、配乐朗诵歌词
师：很准确。你们所说的正是这首歌的演唱情绪，请大家用这种情绪来配乐朗诵歌词。 生：齐声朗诵歌词。(配乐用《唱起来，跳起来》的伴奏音乐。)
3、分段学唱歌曲《唱起来，跳起来》。
A 全体同学哼唱第一段旋律，说说它的表达内容及演唱情绪，速度。 B 尝试视唱第二段乐句，解决难点。
C 填词清唱第三段歌曲。(老师提醒用什么速度，情绪演唱)
4、集体完整地演唱全曲。
5、个人完整地演唱全曲。
二、创编活动：
1、以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。
师：当你们心中充满爱的时候，除了用歌声表达以外还可以用什么形式来表达?
2、分组讨论创编活动。
A 舞蹈组：给歌曲《唱起来，跳起来》创编舞蹈动作。 B 歌唱组：演唱以“动起来”为主题的歌曲。 C 朗诵组：朗诵以“乐观”为主题的诗词。 D 制作组：制作爱心礼物来交朋友。
3、分组表演，选出手创编的最好的小组表扬。
三、集体舞表演。
四、课堂总结：
让我们在生活中唱起来，跳起来，乐观快乐，积极向上。
第三篇：《唱起来跳起来》教学反思
《唱起来跳起来》教学反思总结本课得失，有以下几点：1课堂导入比较新颖。采取合理的启发、引导，激发学生表现欲望，帮助学生酝酿情感，积蓄创作热情，同时也培养学生用爱心、善心帮助别人的良好品质。
2、把更多的时间交给学生。在课堂教学中，以学生为主，把更多的时间、空间和学习的权利交还给学生，在律动环节中，让学生演一演，做动作，表现动作的美感，老师帮助学生进行修改与添加，学生的学习兴趣更加浓厚，表现欲、创造欲更趋强烈，达到了预设的课堂效果。
3、注重培养学生丰富的情感和创造性思维。情感交流和创造思维的培养和开发，是新课改环境下小学美术教育最重要的人物之一。让学生敞开心扉，用爱和美表达自己丰富的情感，大胆交流，大胆着笔，创造最美的、独具个性的形象，画出自己最想画、最想表现、最有意义的内容。 但是，在教学中也存在一定的教学失误，因为时间很紧，备课时间短，对于学生作业中可能会出现的问题考虑不周，部分学生画的内容简单、空洞，人物形象过于简略问题没有仔细研究对策，导致课堂教学过程中没能很好地引导学生，帮助学生寻找解决问题的方法，致使一部分学生的课堂作业不够完整，缺乏表现力，影响了最后环节的呈现。如何引导孩子表现真，善，美，还需要在今后课中注意。
第四篇：舞起来、跳起来，幸福健康好生活
——记滨海街道龙湾花园社区广场舞队
清脆悦耳、悠扬动听的音乐声伴随着明快整齐的舞蹈动作，20多位身着统一服装的社区居民正排练着广场舞《再唱山歌给党听》，他们就是滨海街道龙湾花园社区广场舞队成员，在她们身上展现了出新时代中老年人开心快乐的精气神儿，让她们宛如二十几岁的姑娘，在舞蹈中焕发着青春和喜悦。
龙湾花园社区广场舞队成立于2013年，从最初的几个人到现在的30多人，舞蹈队人数越来越多，演出的节目也越来越精彩。广场舞队2014年9月参加了葫芦岛市“浦发银行杯”百姓健康舞大赛，获得二等奖;10年参加葫芦岛市“银象宁远杯”广场舞大赛，获得三等奖;2015年10月参加葫芦岛市“家乡美邮政情”城乡广场舞大赛龙港赛区第一名;2016年参加葫芦岛市春节联欢会演出，受到市委领导好评;多次参加市舞蹈家协会组织的各种纪念演出和百姓健康舞展演活动，并下乡到药王庙乡于家村推广百姓健康舞。
她们的舞蹈以其内容丰富，形式多样的特点吸引了不同年龄和职业的居民投入到全民健身的运动中来，队伍不断壮大从十几人发展到三十多人。她们的舞曲优美欢快，舞蹈简洁大方，内外合一，形神兼备，动静结合;歌曲健康时尚，催人上进，从《军歌声声》、《走向复兴》到民族舞《红太阳照边疆》、《再唱山歌给党听》等体现了健身舞蹈不同的时代特色与风格。她们的健身队人才济济：选曲、学舞、编舞、教舞、化妆、录制视频及制作，各负其责。优美的舞姿，舞出了友谊，舞出了健康，舞出了快乐，舞出了青春的旋律。她们用优美的舞姿传递着现代生活的文明与时尚。为了让更多层面的爱好者都有锻炼的机会，都能够参与其中，她们还带领老年居民跳健康快乐舞步，每天晚六点，休闲小广场就会变成和谐欢乐的海洋，成为社区一道靓丽的风景。
追求健康是人类永恒的主题。舞蹈是一门艺术，也是人们喜欢的健身项目。快乐的汗水会冲去你身上的灰尘、心里的烦扰，会让你神清气爽，信心倍增，让身心得到充分的舒缓。 希望龙湾花园社区的广大居民多多的参与其中，其乐无穷，我们的口号是：“舞起来、跳起来，幸福健康好生活”。
滨海街道龙湾花园社区
侯丽军
第五篇：8.游戏：快快跳起来
教学目标：
1.发展弹跳能力，增强身体素质。
2.培养学生协同配合能力，提高整体合作意识。 教学重点：
按规定动作跳起、过绳。 教学难点：
增强互相配合能力，提高协调性。 教学过程：
一、课前准备
1.列队报数，师生问好。 2.宣布本节活动内容及要求。 3.队列队形练习： (1)向左、向右、向后转 (2)齐步走
二、教学新课 1.讲解游戏方法：
将游戏者分成人数相等的四队，各成一路纵队间隔2—3米，前后相距1米左右。各队前两人各持跳绳一端面向本队队员站在队前。
听到发令后，持绳队员共同持绳向队尾跑去，各队队员依次迅速跳起来，使跳绳从脚下通过。持绳队员跑到排尾后，第一人留下站在队尾，第二人则持绳跑回排头与第三人一起持绳继续向排尾跑去，如此依次进行。每个人都做过持绳人后，以先跳完的队为胜。
2.游戏规则：
(1)发令后才能开始比赛，必须按规定的动作跳起过绳。 (2)持绳队员必须持绳两端在本队两侧同跑，如中途有一端脱手，必须从脱手地点重新拉好绳再继续跑。 (3)短绳必须保持一定高度，不得过高或过低。 3.组织学生游戏，强调注意安全。
三、结束本节 1.宣布游戏结果。
2.激励评价，鼓励学生开展合作学习，提高协调能力。 3.组织学生下课。