论文题目：黔南州高中化学实验教学现状调查与实践研究
摘要：化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣,帮助学生理解和掌握化学知识和技能,启迪学生的科学思维,训练学生的科学方法,培养学生的科学态度和价值观,继而达到培养学生科学素养的作用。高中化学实验是高中化学课程内容的重要组成部分,是基础教育化学课程改革的重点内容,但是在应试教育的影响下,我国不少地区的高中化学实验教学长期处在弱势的位置,在经济欠发达地区体现尤为突出。贵州省黔南布依族苗族自治州（以下简称黔南州）是一个经济欠发达的少数民族地区,该地区高中办学条件大都比较艰苦,各种教学设施相对落后,师资力量较为薄弱。该地区高中化学教师的化学实验教学开展如何?化学实验教学存在的问题有哪些?影响因素有那些?就这些问题进行研究,对帮助基础教育欠发达地区高中化学教师提高实验教学认识,促进实验教学的开展,提高学生化学学习积极性,从而增进学生核心素养的提高有积极的现实意义。本研究的对象为黔南州高中化学教师和学生。主要采用文献法、问卷调查法、教学实验法等研究方法对黔南州高中化学实验教学现状进行调查和教学实践研究。调查研究发现黔南州高中化学实验教学主要存在的问题有以下几方面。（1）学校方面:学校对实验室的建设不够重视、对化学课程的时间安排不尽合理、对教师开展学生实验的具体要求不到位、对化学实验教学资源资金投入不足;（2）教师方面:不少教师对化学实验教学的正确认识不足、教师在实验教学方面缺乏积极性、主动性,对自身发展要求不高、对学生实验的重视程度不够、对学生实验考核方式单一、不注重课外实验活动教学;（3）学生方面:多数学生缺乏对化学实验的正确认识、对化学实验的态度不够认真、没有形成良好的实验习惯及实验方式、化学实验技能较差。在分析黔南州高中化学实验教学中存在的问题及相关影响因素的基础上,采用加强化学实验教学的方式开展了高中化学实验教学实践研究。研究发现,化学实验教学提高了学生的化学成绩、化学实验教学对学生科学核心素养的培养有促进作用、化学实验教学增强了学生学习化学的兴趣。针对化学实验教学存在问题并结合实验教学实践研究,对黔南州高中化学实验教学提出了几点建议:增加对化学实验相关的资金投入,保证化学实验教学基本资源;转变教师教育观念,强化化学实验教学;发展化学实验教学,丰富化学实验教学模式;加强实验教学管理,完善评价机制;加强教师队伍建设,促进教师专业发展。
关键词：黔南州;化学实验教学;现状调查;实践研究
学科专业：学科教学（化学）（专业学位）
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题缘由
1.1.1 课程发展需要
1.1.2 化学知识及其学习特点的要求
1.1.3 黔南州高中化学教学质量提高的要求
1.2 国内外研究概况述评
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究内容
1.4 研究目的与意义
1.4.1 研究目的
1.4.2 研究意义
1.5 研究思路与方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
2 核心概念界定与理论基础
2.1 核心概念界定
2.1.1 实验和化学实验
2.1.2 实验教学和化学实验教学
2.1.3 黔南州
2.2 理论基础
2.2.1 建构主义理论
2.2.2 多元智能理论
2.2.3 陶行知的“教学做合一”教育思想
2.2.4 化学实验教学的基本理论
2.2.5 课标对高中化学实验的要求
3 黔南州高中化学实验教学现状调查研究
3.1 调查对象
3.2 调查工具的设计
3.2.1 调查问卷的设计
3.2.2 调查的实施
3.2.3 问卷的收集和处理
3.3 调查结果及分析
3.3.1 教师问卷调查结果统计及分析
3.3.2 学生问卷调查结果统计及分析
3.4 黔南州高中化学实验教学存在的问题及原因分析
3.4.1 黔南州高中化学实验教学存在的问题
3.4.2 黔南州高中化学实验教学存在问题原因分析
4 高中化学实验教学实践研究
4.1 研究目的
4.2 研究方法与研究评价
4.3 研究对象
4.4 研究内容的选取
4.5 实践时间
4.6 教学案例
4.7 研究结果统计与分析
4.7.1 前测结果统计与分析
4.7.2 后测结果统计与分析
4.7.3 学生访谈结果与分析
5 结论与建议
5.1 研究结论
5.1.1 黔南州高中化学实验教学现状调查部分
5.1.2 化学实验教学实践研究部分
5.2 改善黔南州高中化学实验教学的建议
5.2.1 增加对化学实验教学相关的资金投入,保证化学实验教学基本资源
5.2.2 转变教育观念,强化化学实验教学
5.2.3 发展化学实验教学,丰富化学实验教学模式
5.2.4 加强实验教学管理,完善评价机制
5.2.5 加强教师队伍建设,促进教师专业发展
5.3 研究的不足及后续研究
5.3.1 研究的不足
5.3.2 后续研究
参考文献
在校读硕期间科研情况
致谢