第一篇：应如何对待孩子发脾气
如何对待爱发脾气的孩子
发脾气是孩子不安或者愤怒的表现。孩子最初发脾气，是因为不能够做或者不被允许做他想要做的事时他感到挫折的一种表现。此外，由于孩子还没有足够的词语来解释他的感受或者告诉别人他想要什么，这时他也会发脾气。孩子失去控制，这对他自己也很可怕。
一、对付孩子发脾气的方法1.父母能通过下面的方式对孩子的发脾气作出反应
(1)承认孩子的感情。(2)找出他发脾气的理由。
2.父母可以通过向孩子说出他的感受来承认孩子的感情。例如，父母可以这样说：“我知道你现在感到很生气，但是你现在还是不能吃饼干。”对孩子的解释应该简短而且是用平静和关心的口吻。
3.父母能帮助孩子处理他的情感并且恢复自控力，但不必因孩子发脾气就对他让步。 如果转移孩子注意力能够帮助孩子平静下来，父母就应该这样做。如果让孩子单独在一个安静的房间待一会对他有帮助，父母也应该试一试。不能仅仅为了让孩子安静下来就给他他想要的东西。这些方法会使孩子意识到，父母已经明白他的感觉有多么糟糕， 但是如果将发脾气作为自己想随心所欲的一种技巧是行不通的!等孩子平静下来，一个温暖的热烈拥抱能使他再次确信父母对自己的爱。
4.父母必须承认，这些行为是孩子发展的一个正常的过程。 孩子必须认识到，那些规则和限定是不会更改，而且父母期望严格执行它们。父母应该态度镇定、充满慈爱和对孩子的支持，用一种平静的方式与孩子交谈。当孩子有抵触时，避免对孩子尖声喊叫或者变得感情用事。孩子表现出他的愿望的表现正反映了他内在的冲突，渴望独立自主，但这并不能表明孩子想激怒或者违背父母或者其他亲人。
二、发脾气和其它负面情感在大约三岁时开始减少在三岁以前，如果父母对孩子保持一致的规定和行为约束，孩子在处理情感和按照社会接受的方式行动上就会具有更多的内在控制力。孩子不再需要被提醒纪律或者是考验这些限制。他能够依赖他自己的个人期望。孩子可能会发现，让父母或者其他的亲人加入到关于愿望的辩论或者竞争中来是件有趣的事情。这些小插曲显示了孩子的能力，他已经意识到操纵控制的力量，它对孩子在未来的快速发展大有裨益。
三、处理孩子愤怒的方法孩子需要明白，愤怒是一种自然和合理的情感。他们也需要知道引起他们愤怒的原因。愤怒的情感不应该被抑制或者被忽视，相反应该用建设性的方法予以承认和输导。孩子的愤怒通常是由于挫折和压力引起，这两者都可以被人为的降低。 父母可以用积极的方式帮助孩子发泄愤怒的感觉。他们必须决定，什么是可以接受的释放愤怒的方式。可以选择的方法包括锻炼身体、跳跃、击打枕头、把(内装豆子)沙包扔进洗衣篮里、到室外散步、跑步或者大声叫喊。父母需要从身体上安慰他们的孩子，显示出对这种情感的理解，并且用爱来平息孩子的愤怒。
四、孩子需要偶尔认定他们的独立并且表达挫折和愤怒的感情在那些孩子不能公开表示愤怒的环境里，孩子看上去更有依赖性、很安静和被动、喜欢模仿而缺少个性，很少能处理困难或者混乱的局面。 为了使他们对长大以后的复杂环境有所准备，孩子看上去似乎需要体验这种激烈的行为。
第二篇：怎样正确对待孩子发脾气
经常在公园超市看到孩子对着父母大吼大叫，发脾气表达不满，父母这边则有的是一脸怒气冲冲的样子，大声训斥孩子甚至打骂;有的则是一脸无助的样子。这样的父母有着同样的疑惑：这孩子咋这么臭脾气?管不了了咋办呢?与自己的期望值越来越远，简直愁死了。
这种场面可能许多父母似曾相识，感同身受，许多父母跟孩子说不了几句就进入了战斗状态，彼此的耐心都很差，遇到这种情况该如何应对?如何把孩子教育成一个懂事乖巧的人?
一、正确认识孩子发脾气
孩子发脾气是发泄他自己的不满情绪，也有可能是他希望引起别人注意的一种方式。这时候父母一定要接受孩子的情绪，分析孩子发脾气背后表达的需求，根据情况给予引导。孩子小时候不会辨别情绪，缺乏有效的情绪控制和合理的情绪表达能力，要学会一个耐心倾听的父母，孩子乱发脾气，是他不知道如何正确表达自己内心的情绪。他用发脾气的行为方式来告诉父母他的不满、失望、恐惧等等，寻求父母的注意、帮助。因此最不合格的父母就是以发脾气解决孩子的发脾气。
二、父母要接受孩子的负情绪
有时宝宝是因一件力所不能及 的事情没有做好而发脾气，本想得到父母的夸奖，却怎么也弄不好，有不希望家长来帮忙，结果越弄越糟糕，越急脾气越大。这时候家长首先要接受孩子的负向情绪，不生气，不恼怒，更不做性格评判;以一种平和的态度引导孩子识别自己的情绪，帮助孩子选择合适的情绪表达方式，促进孩子自我疏导与管理各种情绪。孩子将会在父母的帮助下，逐步学会可以在合适的地点、合适的时间表达自己合适的情绪，从而成长为一个情绪稳定、受人欢迎的人。
三、教育引导需要技巧
宝宝发脾气，是宝宝不良情感的一种发泄，是宝宝威胁爸爸妈妈的最后反抗手段。这时，宝宝不是大哭大叫，就是坐在地上耍赖。你要吓唬宝宝，无疑是火上加油;你若妥协，则正好落入宝宝的圈套，助长宝宝的气焰，长此以往，会宠得宝宝极端任性，无法管教。处理宝宝脾气大时，一定要让宝宝明白，即使脾气大，也不会在爸爸妈妈面前受到任何效果。指导孩子哪些事情能做，哪些意愿可以得到满足，需要给孩子一些规则。
四、父母教育方式的折射
父母的一言一行都影响着和孩子，孩子的语言行为许多都是从模仿开始，因此如果大人的一些做法不当，很容易就能在孩子的行为折射出来。平时自己遇到不顺的时候就发脾气，夫妻间也经常吵架，遇到孩子发脾气的时候就认为无理取闹，如果父母一味否定，甚至贬低、打击甚至打骂孩子，长期以来孩子认为这是解决此类问题的唯一方式，他也就学会了。
五、父母经常让孩子不满失望
现在有的父母在孩子面前经常做一些许诺，比如：答应孩子周末假期去哪儿玩?孩子伤心难过时候或某些节日时答应给人家买好吃好玩的，但最后大人以种种理由没有去兑现承诺，这让孩子非常失望，负情绪积累就会发火表达不满。还有的父母无视孩子感受在别人面前说他们的一些毛病，或者无休止的在孩子面前拿以前错误来教育现在的错误，让孩子觉得自己全是错导致情绪的冲动。时间一长就会经常与周围的小伙伴发生冲突，不自觉的被排斥，孩子就会产生心理障碍，
慢慢会觉得孤独，会使孩子的心理产生阴影。最后提醒一点，孩子体内缺乏微量元素。比如说缺铁时，孩子的情绪也容易不稳定。
第三篇：如何对待脾气坏的丈夫
谁都希望自己的丈夫脾气随和，如果不幸你的丈夫是个好发脾气的人，你又该怎么办呢?其实，与其烦恼、苦闷，还不如冷静分析一下丈夫的脾气火暴的原因，说不定能帮助爱人改变这种性格。脾气暴躁的男人的情绪特点，一般都是稳定性、持久性差，而强度又比较高。于是遇到一些不顺心的事，就易发脾气。
不过，人大多不会无缘无故发脾气，发脾气需要有一定的情境条件。当情境发生明显变化时，人的情绪就可能大起大落伏。这就涉及到各人对情境变化的“心理应激反应”的控制水平。控制水平低的，遇到一些挫折就会因为失去心理平衡而大发脾气。
为什么丈夫好发脾气呢?如上所述，这与他的心理应激反应控制水平比较低有关。这种“低水平”的原因，有的是从小娇生惯养，在家里养成了好发脾气的个性。有的是长期处于逆境、受压抑、无处倾诉，一旦有了亲近的人，“至亲至疏”，两极转化，爱人反而成了发脾气的对象。当然，还有别的情况。例如丈夫有“大男子主义”思想，于是发脾气也就成了家常便饭。不论是哪一种情况，都同好发脾气者的意志薄弱，自我修养差分不开。
既然丈夫心理应激反应的控制水平比较低，遇事好发脾气，妻子就应避免刺激他的情绪或在他已经发脾气的时候，采取缄默、克制和忍让的态度，使其脾气缓息下来。当然，克制男人的脾气，也以在事情一开始就主动帮助来得容易和见效快。
当丈夫发过脾气以后，应当及时启发他的理智，让他懂得发脾气是不好的。不过，若对他一味的无必要地忍让.往往脾气一发就不可收拾;但若无事后的说理，也难以帮助爱人克服好发脾气的不良态度。因此，当丈夫的脾气发得没有“理由”时，就应该严肃地向他指出。一般来说，他发脾气时，你忍让，事后，你把话讲得重一些，他大多也听得进。但更重要的还是“治本”，也就是提高心理应激反应的控制水平。这无疑主要靠其本人的努力，但作为爱人，在这方面也不是没有用武之地的。
第一，帮助丈夫坚定对美好未来的追求。人生的道路是漫长而又曲折的，在逆境中亦能奋斗，关键在于自己的水平口当你丈夫真正明自了这一点以后，他就不会动辄为不悦之事发脾气了。
第二，用乐观的情绪熏陶、感染爱人。这样，你在生活中就不必再为他好发脾气而担忧了。
第三，帮助爱人培养对外界事物的兴趣，也有助于他遇事乐观，不易发火。 帮助丈夫克服好发脾气的坏性格，这是你应尽的责任。但归根到底，还是靠主观
努力。
第四篇：老师应如何对待差生
作为教师，我们很清楚的知道，每个班都有差生。为了让本班的成绩比其他班好，应该说每个老师都不是很喜欢差生。但是，面对这种不可能没有差生的局面，我们应该如何对待差生呢?
首先，教师对待优生和差生要平等，不要让差生感觉低人一等，要真诚的发自内心的爱差生。
其次要多给差生创造成功的机会，多鼓励，唤起他们的自信心。当差生有反复时要有耐心，坚持正面引导。一定要多鼓励差生，不要以歧视的眼光看待，最好不要给差生留下心理阴影，最好的做法就是和好学生同等看待，不要对好学生给以微笑，而对差生冷面相对，这不仅会使差生感到自卑，还会使好生与差生之间产生矛盾，也会致使差生憎恶老师，作为老师，要让差生产生上进心和自尊心，劝导好学生以平等的眼光看待差生，多给差生以表现的机会，尤其是非学习方面的能力。最不可取的是安排好学生做值日班长，记下不守纪律的学生名字，然后变相体罚或当众点名，人格侮辱，这是极不负责的做法。老师能做到这点也可称伟大了。
最后，教师要从心里转变：我们是教书育人的，不仅要教好学生的成绩，更要教学生如何做人!
让我们一起正视差生，面对差生，转变差生吧!
第五篇：领导干部应如何对待媒体
如今，通讯技术的飞速发展，已将信息传播的速度、广度和深度无限延展开来。网络媒体的出现，更使媒体无时无刻不在发挥作用。人们发现，世界上只有天知、地知、你知、我知的事件越来越少。而地球这边的事，几秒中内就能传到地球那边，并且越是坏事，越是传得快、传得远。媒体的大变局无疑给政府的各项工作带来巨大的挑战。
一是面对媒体，我们所做的“宣传”，其实就是有重点、有亮点的“说明”情况。由于文化差异，西方人在接受新闻时的态度和兴趣与中国人很不一致。他们对于“宣传”和说教色彩明显的东西比较反感，而是喜欢按照事实的客观面貌进行报道。西方新闻报道的观点通常隐蔽在事实陈述中，所有给观众的倾向性印象，都讲究自然流露。随着我国国民素质的不断提高，加之信息传播内容与形式的多样性趋势明显，国内读者也不会盲目偏信任何媒体的说教了，而会从众多的新闻报道中得出自己的看法。本来，向媒体说明工作情况，是政府取信于民的方法和过程。时下群众最关心哪些问题?政府采取了哪些措施?做了哪些引导?有何具体表现?作到了沟通畅通、报道及时，就会体现出社会的和谐稳定;反之，则群众有意见，媒体来监督。许多问题的产生不是因为政府的行政不作为，而是因为政府对媒体的不作为。要知道，主动引导，特别是突发事件中的主动引导，是避免媒体报道被动和扭曲的关键。经常有效说明，为媒体提供“新闻”标题，是正面宣传的重要方法。
二是善待媒体，就是善待我们自己。稳定和谐的媒体关系对引导舆论、避免危机至关重要。许多经验表明，任何时候与记者不和，其结果是和自己作对。记者的职业性质决定了他要发现问题、揭露问题、寻找解释问题的途径。记者身后有广大的公众，他的问题往往代表的是许多公众的意见和看法，不能小视。董关鹏教授告诉我们，要避免出现以下情况：与记者的矛盾个人化，当面训斥记者或公开表态偏见;随意打断记者的提问或当面争执，缺乏胸襟和涵养，用激烈的语言予以应对;盛气凌人、不容分辨;见到不实报道，匆忙打电话质问记者或组织力量进行反击。殊不知，“对媒体进行反击恰恰是一些媒体欢迎的，因为反驳造
成的对立气氛可以吸引公众的眼球。一旦反驳，事情就有扩大之势，媒体就有了报道的素材。实际上你的反驳也没有多大实质效果。因为在你与媒体开战时，公众往往更相信媒体。”
三是与媒体亲密接触的能力，是执政能力的一个方面。就某种意义上说，一届政府是否做到了执政为民，一个领导人能否成为人民公仆，就看其平衡信息公开和信息安全的姿态与能力如何。政府不见媒体，让信息不透明，则令传媒无法向公民告知他们欲知而未知的信息。于是，在信息需求的刺激下，流言与传闻乘虚而入，泛滥起来。所谓“大道不通小道通”，不能不说是一种规律。
其实树立一种接触媒体的意识，对党委、政府及各部门工作都十分有益。经常与媒体沟通，做到坦然、自然、欣欣然，常常能化解矛盾、化险为夷、把危机遏制在摇篮中。
清华大学新闻与传播学院董关鹏教授提出领导干部在应对突发事件，面对媒体的原则是“快讲事实，慎讲原因”，具体有七条意见：
1、必须也只能讲真话，千万不能说谎;
2、采访零拒绝，如果可能把坏消息一次性说完;
3、学会道歉，降低舆论期待，不说大话;
4、保持内外口径说法一致;
5、换位思考，将心比心;
6、善于找出盟友，善用“第三者”意见;
7、记住非典的经验，早发现、早隔离、早治疗。
他的《领导干部如何面对媒体与公众》一课中也有七句话，非常经典。
1、谣言止于公开，沟通需要智慧;
2、善待记者，善用记者;
3、主动引导，打造平台;
4、居安思危，处乱不惊;
5、及时应对，注重效果;
6、依法行事，不卑不亢;
7、优质服务，为我所用。