教学活动的组织是多环节的过程,在这其中教案至关重要,在教学活动评价中要注重教案指标的设置。教案指标中首先要有常规的完备性评价指标,如教案中有没有教育目标、教学的具体要求,教学内容是否具有针对性等。以下是小编精心整理的《三下二单元复习教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：三下二单元复习教案
三下语文第一二单元复习教案
苏教版小学语文第
一、二单元复习教案 三年级备课组
朱青 【复习目标】
1、掌握课后第三项的词语、表示颜色的词语;熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用;
2、理解练习中的成语及古诗;会背诵、默写《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》的第
二、三自然段、《庐山的云雾》、《雪儿》的第
四、五自然段。
3、
结合文章进行阅读指导，掌握总分段落的结构特点。
4、
能用“意外”“询问”等造句;
5、
掌握总分段落的写作方法;能联系上下文，展开想象扩写;掌握介绍人物的方法;掌握看图写话的方法。 【复习重难点】
1、熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用;
2、理解练习中的成语及古诗;会背诵、默写《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》的第
二、三自然段、《庐山的云雾》、《雪儿》的第
四、五自然段。
3、结合文章进行阅读指导，掌握总分段落的结构特点。
4、掌握总分段落的写作方法;能联系上下文，展开想象扩写;掌握介绍人物的方法;掌握看图写话的方法。 【复习时间】三课时 第一课时
【课时目标】掌握课后第三项的词语，其余生字会应用;掌握表示颜色的词语;能用“意外”“询问”等造句;熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用;掌握练习
一、二中的成语及古诗;会背诵、默写《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》的第
二、三自然段、《庐山的云雾》、《雪儿》的第
四、五自然段。
【复习重难点】熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用;掌握练习
一、二中的成语及古诗;会背诵、默写《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》的第
二、三自然段、《庐山的云雾》、《雪儿》的第
四、五自然段。 【教学过程】
一、
字词复习
1、
出示书后第三项的词语，学生认读，教师讲解容易混淆错误的词语。
2、
生字中学生经常错误的字：蜒(延蜓)资(姿)罩泻(泄)系(读音)套哀(衷)懂
3、
按要求写词语
表示颜色的词语：湛蓝 乌黑 粉红 碧绿 翠绿 嫩黄 淡黄 浅蓝 紫红
金黄 雪白 瓦蓝 奶白 火红 漆黑 银白 铁青 桔黄黄土 白云 绿叶 绿树
青草 红茶 红花 黄沙 白银 白纸
ABB式词语有：金灿灿 银亮亮 红艳艳 白花花 绿油油 黑乎乎 黄澄澄 红彤彤 红通通 白茫茫 黑压压 沉甸甸 慢腾腾 阴森森 笑嘻嘻 香喷喷 轻飘飘 湿漉漉 骨碌碌 喜盈盈 亮晶晶 孤零零 毛绒绒 胖乎乎 水灵灵 笑哈哈 圆溜溜 响当当 笑呵呵 脏兮兮 胖嘟嘟
含颜色的四字词语：红艳欲滴 瑰丽多彩 灿若云霞 梨花似雪 桃花嫣红 桃吐丹霞 姹紫嫣红 花红柳绿 碧水蓝天 芳草绿野
“有”字开头的四字词语有：有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终 有口难言 有恃无恐 有求必应 有志竟成 有气无力 有名无实 有声有色 有条不紊 有口无心 有眼无珠 有备无患
形容海面景色的词：微波粼粼 碧波荡漾 波浪滔天 波澜壮阔 碧波浩渺
形容云雾的词语有：气象万千 风云变幻 奇峰异岭 若隐若现 腾云驾雾 飘飘欲仙
白云苍狗 瞬息万变 形容人意志坚强的成语：坚忍不拔
坚毅顽强 坚强不屈
不屈不挠
百折不回
坚持不懈
勇往直前
百折不挠
4、
简称歌 齐背简称歌，并运用简称歌填空
5、
造句
流连忘返„„①云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。 ②雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返。 询问„„妈妈详细询问我的在校学习情况。
意外„„今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。
二、 梳理课文
1、古诗：背诵古诗，并会填空
2、课文
①万里长城东起山海关，西到嘉峪关，连绵起伏，曲折蜿蜒，像巨龙穿行在大地上。
②京杭大运河像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。北起首都北京，南到天堂杭州，
③现代的人间奇迹有：宏伟的南京长江大桥 举世瞩目的三峡工程 人造地球卫星 神舟五号宇宙飞船 青藏铁路 无绳电话 上海东方明珠电视塔
④古代的人间奇迹有：故宫 兵马俑 龙门石窟
⑤南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有龙虾，有燕鱼，还有海龟„„;蕴藏着极为丰富的矿产资源，石油储量丰富而被称为“第二波斯湾”;贮存了用之不竭的海洋动力。
⑥庐山的云雾千姿百态、瞬息万变，真令人流连忘返。 ⑦庐山地处我国江西省的北部。描写庐山的古诗有：唐代李白的《望庐山瀑布》，宋代苏轼的《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ⑧像桑兰一样自立自强的人：张海迪
⑨我可以用这样的成语称赞桑兰：坚忍不拔
坚毅顽强 坚强不屈
不屈不挠
百折不回
坚持不懈
勇往直前
百折不挠
⑩读了《雪儿》，我觉得文中的小姑娘是一个心地善良、向往自由、爱护鸟类的孩子。
小女孩低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了„„”“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。妈妈会高兴的。”“爸爸叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”她真是个懂事的好孩子。
三、练习
1、默写词语
民族 谱写 万里长城 绸带 创造 连绵起伏 驾驶 曲折蜿蜒 不朽 诗篇 辽阔 岛屿 矿产 水天相连 壮观 宝库 海龟 星罗棋布 不仅 曾母暗沙 变幻无常
腾云驾雾
资源 千姿百态 云遮雾罩 瞬息万变 一泻千里 四蹄生风 流连忘返 庐山 瀑布 似乎 笼罩 体操 国际 询问 痛哭 固定 意外 治疗 选手 承受
急切 箱子 外套 施展 剩下 传递 任何 哀伤
祝福 向往 白鸽 捡东西 飘飘悠悠 懂事 艰难险阻 忠实 盼望 捉拿 捧场 俯视 采摘 绒布 阳台 清晨 清香 舍不得 不知所措 惹是生非 挑捡 悠闲 惶恐不安 俯身
2、填空
(1)、学习了范成大的《夏日田园杂兴》用其中的诗句填空。(1)、农村的庄稼人很勤劳，他们(
)。(2)、放学回家的路上，看到几个小孩子在玩“种田”的游戏，他们趴在地上学大人种庄稼，不禁让我想起两句诗：(
)。
(2)、清明时节，细雨纷飞，许多人回乡扫墓，这让我想起了《清明》中的两句诗：(
)。这首诗的作者是(
)。
(3)、万里长城像一条(
)，京杭大运河像(
)，是谁创造了这人间奇迹?(
)。
(4)、南沙群岛是祖国巨大的(
)。她拥有(
)的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的(
)，贮存了(
)的海洋动力。 (5)、庐山的云雾(
)。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的(
);那些缠绕在半山的云雾，又像是(
)。云雾(
)，它是茫茫的大海;云雾(
)，它又是巨大的天幕。
(6)、终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀被(
)，在蓝天中划出一道(
)。 第二课时
【课时目标】结合文章进行阅读指导，掌握总分段落的结构特点。
【复习重难点】结合文章进行阅读指导，掌握总分段落的结构特点。 【教学过程】
一、《美丽的南沙群岛》第二自然段分析：
1、课文是围绕(
)中心句来写的。
2、文章从(
)、(
)、(
)三方面介绍了南沙的物产丰富。
3、“用之不竭”中“竭”的意思是(
)，“用之不竭”形容南沙的海洋动力(
)。我还能从文中(
)、(
)、(
)读出南沙物产丰富。
4、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物，如(
);南沙蕴藏这极为丰富的矿产资源，如(
);南沙贮存了用之不竭的海洋动力，如(
)。
二、《美丽的南沙群岛》第三自然段分析：
1、这段话是围绕(
)来写的。
2、这段话中，作者将天比作(
)，将海比作(
)，从中可以看出天的蓝和水的绿;从(
)可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象;从(
)可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景;从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到(
)。
三、《庐山的云雾》第二自然段分析：
1、这段话是围绕(
)这个词来写的。
2、这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态，即(
)、(
)、(
)、(
)。作者把这些云雾分别比作(
)、(
)、(
)、(
)。
3、庐山景色美丽，古代诗人留下了许多赞美她的诗句，如(
)。
四、《庐山的云雾》第三自然段分析：
1、这段话是围绕(
)词来写的。
2、我们可以从(
)、(
)、(
)等语句感悟庐山云雾的“瞬息万变。
3、作者想象力丰富，将变幻莫测的云雾想象成(
)、(
)、(
)、(
)，生动地描绘出庐山云雾的动态美。
4、云雾还会在瞬间由什么变成什么，试着写一句(
)。
五、课外延伸
一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红樱，飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数不清。
1. 这段话共有
句，是围绕第
句写的。具体写了
和
的外形。
2. 文中的“穿来穿去”和“条纹”分别可以用
和
来替换。
3. “周身”的“周”用音序查字法，应先查字母
;用部首查字法，应先查
部，除部首外还有
画。“周”在字典里有四种解释：①周围;②绕一圈;③全;④完备。在这里应选第
种解释。
4. 这段话中的“皮球”指
。“一群群”和“各种各样”这两个词语说明了
。
5、你能模仿着文中的句式也来介绍一种鱼的样子吗?
第三课时
【课时目标】掌握总分段落的写作方法;能联系上下文，展开想象扩写;掌握介绍人物的方法;掌握看图写话的方法。 【复习重难点】掌握总分段落的写作方法;能联系上下文，展开想象扩写;掌握介绍人物的方法;掌握看图写话的方法。 【教学过程】
一、复习课后或练习中的写话要求
1、
用“总分”段式的表达方法写一段话
(1)、回忆《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》“总分”是怎样写的。
(2)、仿写：傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。(
)。
2、
联系课文内容，写出对桑兰的敬佩之情。 (1)
说说课文中桑兰的哪些行为、语句令你敬佩。 (2)
句式练习：桑兰，(
)，真令我敬佩。
3、
想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。 (1)、回忆你和亲友告别时说写些什么，做些什么。 (2)想象填空：在阳台上，我把雪儿轻轻捧起，说：“(
)。”雪儿用它那金黄的眼珠望着我，似乎在说：“(
)。”我轻轻抚摸着雪儿的头说：“(
)。”终于，雪儿拍打着翅膀，飞向蓝天，看着它渐渐远去的身影，我在心里默默地说：“(
)。” (3)想象说话。
4、建议：复习考试的建议。 (1)回忆建议时的要求 (2)学生建议，教师评议。
二、看图作文
1、回忆写多幅图的基本要求。
(1)仔细观察，看懂每幅图的意思，弄清每幅图之间的联系。
(2)展开想象。图上有的可以写，图上没有的，可以展开丰富合理的想象与联想来写。 (3)层次分明，每段写一幅图。 (4)重点突出，几幅图中选一两幅写具体。
2、读例文
三、写人的文章
1、怎样把人物特点写出来
(1)抓住人物外貌、性格与爱好等。
(2)可以用一件具体的事例使人物特点更鲜明突出。
第二篇：第二单元单元复习教案
备课人：张凤华 芦娟 于丹
时间10月26-27 第二单元 国家的产生和社会变革
时间：公元前2070年——公元前221年 涉及课程：
第5课 夏商的兴亡 第6课 西周的盛衰 第7课 甲骨文和青铜器 第8课 春秋五霸和战国七雄 第9课 大变革的时代
第10课 春秋战国时期的文艺和科技 第11课 孔子和百家争鸣
总特征：国家的产生，大国间的并立和争霸，社会的变革。
1、国家的产生：(夏朝建立，世袭制代替禅让制)，完善(商、周的建立及西周实行分封制、等级制)
2、大国间的并立和争霸( 春秋五霸，战国七雄)
3、社会变革：
经济上：生产力不断提高，个体劳动取代集体劳动，经济形势发生变革。 政治上：战国各国变法 思想上：百家争鸣
4、科技文化上：甲骨文和灿烂的青铜文化，文学(诗经和屈原)科技(都江堰、中医)
单元重点：1.夏、商、西周三代的更迭。2.西周分封制的主要内容。3.春秋争霸和战国七雄。4.商鞅变法。
单元难点：1.周初大分封。2.春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。
单元感悟：1.通过夏商周的兴亡，初步懂得“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。
2.比较春秋争霸战争和战国兼并战争体现的不同时代特征，培养在比较中认识历史的能力。
3.通过体会商鞅变法的过程和意义，激励自己与时俱进，树立敢于创新、追求真理、不怕困难、积极实践的精神;国家要发展，必须顺应历史发展潮流，进行改革，从而增强综合实力。在历史发展中才能立于不败之地。 4.生产力的发展推动社会的进步。
5.通过学习春秋战国时期的科技和文化，感受到先民的智慧，激发爱国情感。
第三篇：第二单元复习教案
同学们，第二单元的课文已经学完了，该如何对其进行归纳整合呢?可从以下几方面入手：
一、有的放矢
1.了解小说的一般特点，掌握小说的基本要素。
2.了解小说的来龙去脉，弄清人物活动的大舞台。
3.通过人物的言行，结合人物所处的环境分析小说的人物形象。
4.深入理解作品的内涵，对小说中的人物形象做出自己的评价。
二、积土成山
1. 丰富的字词
(1)生字：亨 砚 羼 蘸 舀 绽 皲 捺 锲 赳 臼 黠 咂 捋 戳 窘 惘 忐忑 矜 侃 腼腆 吁拗 恬 舐 嚏 擤 瘪 瞟 盅 卤 熠
(2)词语：
阔绰 不屑置辩 颓唐 笔砚 附和 惋惜 分辩
间或 惩罚 皲裂 吝惜 挑剔 脱臼 雄赳赳 纤长温文尔雅允诺 借花献佛 窘迫 忧郁 忙不迭 矜持 检点 温馨 勃然大怒 战战兢兢 锲而不舍 释然 湛凉 声色俱厉 斩钉截铁 秉公 脱臼 兀自 狡黠 斑驳 内疚 冥思苦想拘谨 彬彬有礼刁难 哽咽 谩骂 哀兵必胜 侃侃而谈 腼腆 气喘吁吁 执拗 恬淡 谄媚 霹雳 战栗 忌讳 热衷 光彩熠熠 呵叱 乖觉 嘀咕 哆嗦
2.精彩的句子
(1) 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
赏析：“短衣帮”与“长衫客”之间等级森严，隔着鸿沟。孔乙己“站着喝酒”，说明社会地位低下，应属“短衣帮”;而他“穿长衫”，总想保持读书人架式，却穷困潦倒，不能“踱入”房里，与长衫并起并坐。孔乙己经济状况、社会地位与思想意识的严重矛盾，充分说明了他深受封建思想毒害。短短一句话点明了孔乙己的身份、地位和性格特点。
(2)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”
赏析：“窃”与“偷”本是同义词，所不同的一是文言，一是白话，可孔乙己却认为不能相提并论。在他看来，“窃”比“偷”似乎高人一等，何况他“窃”的是与读书人关系密切的书，这就更高人一等了。其实这是强词夺理，是自我解嘲。个性化的语言描写生动地刻画出一个迂腐可笑、深受封建文化毒害的读书人形象。
(3)陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。
赏析：把目光比喻成“柔软的蚕丝”，随着儿子的身影或长或短。目光中包含着一个母亲所有的爱、快乐和欣慰，像蚕丝那样绵绵不绝，这样的比喻多么独特而有韵味啊。
(4)小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错……
赏析：这个结尾很令人感动，主人公一切的努力只是要孩子明白：妈妈没有错。一个竭力维护人格尊严，立场坚定的母亲形象跃然纸上，让我们不由赞叹一声：可怜天下父母心。
这么美的一些句子，你不想自己也试一试吗?请做仿写练习：
(1)用一句话概括出自己的母亲或父亲的特点。
我的母亲(或父亲)是____________而____________的人。
(2)模仿第(3)句话，描写一个人物的神态和语言，要能表现出人物的性格或内心世界。
(3)第(4)句话把母亲的目光比喻成“柔软的蚕丝”，母亲的目光还能比喻成什么?请完成下面的仿写。
母亲的目光像柔软的蚕丝，随着儿子的身影越抽越长;母亲的目光像____________，_____________;母亲的目光像________________，______________________。
3.多彩的语文常识
(1)会晤作者
毕淑敏，当代女作家，北京作家协会副主席。1952年出生于新疆。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。代表作有长篇小说《红处方》、《昆仑殇》、《血玲珑》等。
(2)了解历史
① 四书五经：
四书五经是儒家的经典著作。《四书》是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》这四部著作的总称。据称它们分别出于早期儒家的四位代表性人物曾参、子思、孔子、孟子，所以称为《四子书》(也称《四子》)，简称为《四书》。《五经》包括：《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》。
② 古代科举制度
是古代选拔人才的考试制度。自隋朝行科举制。以下各朝或继承或变化。大凡参加科考的，一般必需经历童试、乡试、会试、殿试等程序。其中，童试合格后叫做“进学”俗称“秀才”，通过童试才能参加乡试。乡试考取者称为举人，进了举人才能参加会试。会试中试者叫做贡士，第一名叫做会元。成为贡士以后才有资格参加殿试，殿试由皇帝主持，考中后成为进士。
凡具有乡试以上功名者，皆具备了做官资格，且成为乡里士绅。
三、点击中考
[试题回放] 阅读下面小说选段，完成问题。(2002年河南省中考试题)
(甲)中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的*着火，也须穿上棉祆了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子;穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住;见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙己么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这…… 下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
(乙)范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“啦!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太大哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
(1)请各用一句话分别概括(甲)(乙)两段文字的主要事件。
(2)孔乙己和范进都是热衷功名的读书人。二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。酒店的人对孔乙己的态度是：
，众邻居对范进的态度是：
。
(3)孔乙己被摧残的直接原因是
，范进发疯的直接原因是
，造成二人如此境况的根本原因是：
。
(4)甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙己的态度是：
。
乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是：
。
(5)(甲)(乙)两段文字主要通过人物的语言、动作、外貌等描写刻画人物性格。请从上边两段文字中摘抄一例你最为欣赏的动作或语言描写的句子进行赏析。
[题型解析]
这道阅读理解题主要考查学生的对比阅读能力。第一题要求概括两段文字的主要事件，考查的是整体感知能力，阅读文段可知，甲段主要记述了孔乙己到酒店喝酒的事，乙段描述了范进喜极发疯的事，表述时把人物及其事件交代清楚即可。第二题考查筛选信息的能力，先细读课文找出符合题目要求的信息(即重点语句)，然后对这些语句进行分析、归纳、提炼，最后归纳出人们对两个人的不同态度。第三题也需在筛选信息的基础上，结合写作背景去探究悲剧的原因。甲段由人们的谈话中可知，孔乙己的悲剧产生的直接原因是被丁举人打折了腿;乙段范进发疯的直接原因是中举。结合背景和原文内容可知，范进和孔乙己悲剧的根本原因是科举制度造成的。第四题要求把握作者在文中表达的情感态度。甲段悲凉的气氛暗示我们作者对孔乙己的态度是“哀其不幸，怒其不争”;滑稽可笑的讽刺性场面则表明作者对范进的讽刺批判态度。最后一题考查对语言的赏析能力，开放性很强。要注意选择那些精彩的动作描写或语言描写进行赏析，通过人物的言行分析人物的性格，体会作者的用语之妙。
参考答案：1.(甲)孔乙己最后一次到酒店喝酒。(乙)范进因中举而发疯。2.冷嘲热讽(冷漠无情);趋炎附势(阿谀奉承)3.偷东西被打;因中举而喜极发疯;封建科举制度的毒害(封建文化的毒害，封建社会的毒害等)4.既批判又同情(哀其不幸，怒其不争);尖锐的讽刺，无情的嘲弄。5.例如：孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”语言描写，表现了孔乙己自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特点。又如：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了二声，道：“噫!好了!我中了!” 动作语言描写，表现了范进热衷功名，利欲熏心的性格特点。(举一例即可)
四、口语交际：中学生看电视利弊谈
训练目标：
1.
能围绕一个观点，言之有据、言之成理地进行阐述，并能结合自身体会、自身实例，以增强说服力。
2.
辩论时要做到有理有节。
3.
发言时要注意口齿清楚，条理分明，观点鲜明
第四篇：二年级下册第二单元复习课教案
人教版二年级下册第二单元复习课
复习目标：
1、掌握本单元的生字，认读字;灵活的运用
2、背诵自己喜欢的部分。
3、运用学过的阅读方法，进行阅读训练。
复习重难点：
掌握生字;积累词句
复习方法
自由复习、合作复习、练习。
复习时间：一课时
课前准备：学生预习
小学语文二年级第一单元复习课预习提纲
班别 姓名分数
一、我会读。读生字表一(第163页—164页)第5课——语文园地二的生字，做到正确、熟练;用“—”标出平舌音，用“△”标出翘舌音读准。
二、我会写。第5课—语文园地二的生字(第168页)，写完后仔细对照并修改。
三、我会比，我会组词。
帽()峰()瓶()洒()结()冒()锋()瓦()晒()洁()
股()滴()需()然()搭()
脆()摘()须()燃()塔()
四、我会填写。的露珠的歌声
五、我会写。 (10分)
1、滴答
仔细丁 冬
六、我会课文内容填空。(9分)
1、雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话：“，。”
3、诚心，实意。
七、 本单元我有收集了好多四字词语：(4分)
()()()()
八、我会背。
在会背的课文后奖励自己一颗星：
1、《
5、泉水》()
2、《
6、雷锋叔叔，你在哪里》()
3、课本26页“我知道”()
4、课本37页四句谚语()
教学过程：
一、 情境导入：
1、同学们喜欢看少儿频道吗?在少儿频道里有这样一个栏目---智力快车，你们看过吗?主持人是我们小朋友非常喜欢的方琼姐姐。这是一个什么样的节目呢?(学生介绍)
2、今天我们也来一起搭乘智力快车过关斩将，看那些同学也能成为我班里的小博学。
二、预习展示
1、我知道为了为了争当这个“小博学”的称号同学们都是有备而来，谁愿意展示一下自己的预习成果?指名展示
2、老师展示做的好的预习提纲。
三、智力快车
第一关：容易读错的字
课件展示
1、 指几名学生领读
2、 齐读。
第二关：容易写错的字
1、 课件展示。说说写的时候应重点注意什么。
2、 拿出笔写一写。
第三关：你猜我猜大家猜。
课件展示字谜。对于爱动脑筋的孩子应给与鼓励。
第四关：口算题卡。
课件展示。指几名学生完成
第五关:形近字组词。
课件展示。
第六关：多音字大PK
课件展示，指名读。
第七关：我来告诉你
1、 遇到不认识的字，要想知道它的读音，我们应该用
()查字法。
2、 遇到认识的字，要想知道它的意思，我们应该用()
查字法
第八关.说说近义词、反义词
1、 课件展示，指名说。
2、 齐读。
第九关、我们一起选一选
课件展示，指名完成。
第十关，大家一起跟我读。
课件展示，指名领读。
四、闯过成功、拓展延伸
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五、限时作业
二年级语文第二单元限时作业
一、 读拼音，写词语。
dùjuānnínìngfēnfāngqīngcuì
() () () ()
yīnggāixià tiānxūyàoléifēng
() ()() ()
二、 比一比，组词语。
帽()峰()洒() 股()滴()
冒()锋()晒() 脆()摘()
三、多音字组词。
fènɡ()jiē()jiān ()
缝结间
fénɡ()jié()jiàn ()
四、我会连。
蒙蒙的小路晶莹的大娘
清新的细雨年迈的春风
长长的空气温暖的露珠
五、选词填空。
流过穿过
1、泉水()山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
2、泉水()静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
簇拥拥抱
1、一丛铃兰花()着野蔷薇。
2、久别的亲人紧紧地()在一起。
六、按课文内容填空。
1、()(),()()，是谁在山上()()?哦，原来是
()()清泉从石缝里()出来，来到这阳光灿烂的
()()。
2、赠人玫瑰，()()()()。
3、毛泽东主席对雷锋同志的题词是：“()。”
第五篇：九年级语文第二单元复习教案
【复习目标】
1.记住本单元的生字词、文学常识和优美句段。 2.复习议论文的文体知识，学习阅读简单的议论文 3.掌握本单元的重点内容 【重点讲解】
本单元选取一些表现思想风采的。与其他直接贴近学生生活的单元相比，本单元的视野更加宽广，将把我们引向更为广阔、深邃的人文世界。这里有文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲，有文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的礼赞，有著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流，还有著名的教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情启蒙。这些课文或洋溢着充沛的激情，或蕴含着深刻的哲理。细细品读，将使我们对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考。学习本单元，我们既要拓展自己的精神视野，又应尽量和自身的生活体验结合，以免对时代与国情感到陌生，感到思想的过度抽象。同时，对于中的某些观点，还可以进行逆向思维、大胆质疑，从而培养自己的批判精神，尤其是敢于向权威和经典问难的勇气。
《敬业与乐业》这篇演讲，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。这篇演讲在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩，道家的《老子》《庄子》，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观点。《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。《傅雷家书两则》这两封家书，分别写儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望;以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。《致女儿的信》写了当作者14岁的女儿询问“什么是爱情”的时候，作者讲述了一个极其动人的故事，给她作为一个父亲、作为体验过爱情的个体，对爱情的界定。故事的构思颇具匠心：一是前有暗示，后有点睛;二是层层推进，起伏有致。
【难点点拨】
本单元的文体为演讲和书信，放在一起，旨在体会口语和书面语的差异：演讲的口语性较强，要注意讲话时的现场感、交流感，有时还要有强烈的鼓动性和感染力;书信的书面语色彩较浓，可以更多一些细腻的抒情和描写。课文大多文采飞扬，应在语境中注意理解、积累和掌握丰富的词句。对于一些含义深刻的句子，也应结合自己的生活体验来理解，把哲理和激情真正融入自己的血液里，切忌把句子孤立地抽取出来解释。
学习《敬业与乐业》，难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。可以结合练习四，进行研讨和辩论;还可以结合练习二提出的两种论证方法，进行小论文或辩论提纲的写作。
学习《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，要把学习重点放在语言欣赏方面，通过朗读和背诵，努力体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。 学习《傅雷家书两则》，首先明确的主要内容比较清晰明了。我们应充分去感受傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望;以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
一、掌握下列字词的音、形 (1)蛀(zhù)虫 旁骛(
8【群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉】引自《论语卫灵公》，意思是和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀!
9【虽】即使，纵然。 10【征引】引用。 11【行】德行。
12【说法】说教，讲道理。
13【主一无适】专一于某种工作不旁及其他的事情。 14【一点不旁骛】指专心致志，一点不分心。
15【《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事】故事见《庄子达生》，意在说明用心专一，就可以达到目的的道理。“佝偻”，鸡胸驼背。“丈人”，对老人的尊称。“承蜩”，捕蝉。
16【亵渎】轻慢，不敬。 17【用志不分，乃凝于神】引自《庄子达生》，大意是做事不分心，精神就能集中。
18【素其位而行，不愿乎其外】引自《礼记中庸》，大意是现在只做分内的事，不要希望做职分外的事。
19【层累】重重叠叠的层次。 20【骈进】一同前进。
21【知之者不如好之者，好之者不如乐之者】引自《论语雍也》，大意是知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。
22【其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔】引自《论语述而》，大意是他(孔子)做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。云尔，相当于“……罢了”。
23【受用】受益。
24【强聒不舍】唠唠叨叨说个没完。强聒，过分啰嗦。不舍，不停。 25【登峰造极】比喻达到顶峰。
26【媚上欺下】有意讨好上司，欺侮下层人民。 27【兼而有之】同时涉及或具有几种事物。 28【孤军奋战】孤立无援的jun队独自奋力作战。 29【不屈不挠】不屈服，不弯曲。形容意志坚定。
30【自以为是】认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。 31【恼羞成怒】由于羞愧和恼恨而发怒。 32【心平气和】心里平和，不急躁，不生气。 33【睿智】英明有远见。
34【恪尽职守】严格遵守自己的职责。
35【肃然起敬】表现出恭敬的神态，流露出钦佩的感情。 36【经久不息】经过很长的时间不停止。 37【浩瀚无际】形容广大，没有边际。
38【陨落】(星体或其他在高空运行的物体)从高空掉下。是指像巨星一样的伟人伏尔泰与世长辞。
39【弥留】病重快要死了。 40【凌驾】高出(别人)。
41【舐犊之情】比喻父母长辈对子女的慈爱之情。舐犊，老牛舔着自己的牛犊。
42【大惊小怪】形容对于不足为奇的事情过分惊讶。 43【廓然无累】空旷广阔，没有一点累赘。 44【惊心动魄】形容使人感受很深，震动很大。
45【重蹈覆辙】再走翻过车的老路。比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。
46【感触万端】因跟外界事物接触而引起很多种思想情绪。 47【刻骨铭心】比喻牢记在心上，永远不忘。
48【涕泗横流】眼泪和鼻涕流了满面，比喻悲伤和感动的程度很深。涕，眼泪。泗，鼻涕。
49【发扬广大】发展提倡，使日益盛大。
50【自知之明】了解自己(多指缺点)了解的透彻的能力。 51【良师益友】使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。 52【赤子之心】比喻纯洁的心。
53【气吞斗牛】气势大得可以吞没天空。形容气势很盛。斗牛，北斗星和牵牛星，泛指天空。
54【日以继夜】白天接着晚上，形容日夜不停。 55【扶掖】扶持，提携。
56【枘凿】“方枘圆凿”的略语。方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容。枘，榫头。凿，榫眼。 57【垂手】表示无所事事，无为。
58【凭吊】对着遗迹、坟墓等怀念(古人或旧事)。 59【谀词】阿谀奉承的话。 60【无与伦比】没有能比得上的。
61【怒不可遏】愤怒得抑制不住。遏，阻止，抑制。 62【化为乌有】变得什么也没有了。乌有，不存在，没有。 63【涉世未深】经历世事还不深入。
64【传宗接代】子孙一代接一代地延续下去。 65【无可奈何】没有办法可想。
66【勃然大怒】因生气而变了脸色。形容非常愤怒。
67【一抔黄土】一捧黄土。本指坟墓，后比喻极小的一堆土。抔，用手捧东西。
68【忐忑】心神不定。 69【繁衍】逐渐增多或增广。 70【宿愿】一向怀着的愿望。 71【伫立】长时间地站着。
二、文学常识 1.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，是一篇演讲辞。作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为《饮冰室合集》。主旨是：通过引用经典、格言、名人事例，论述了有业、敬业、乐业在人类生活中是十分重要的道理，表明了自己的人生态度，并对世人提出敬业与乐业的中肯劝告。
2.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》选自《雨果文集》，是一篇演说辞。作者雨果，法国浪漫主义作家，曾被封为“法兰西世卿”，主要代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》，诗集《凶年集》、《惩罚集》、《历代传说集》和其它许多戏剧作品。主旨是：通过对先贤伏尔泰在人类历史上的非凡地位及其世纪性的贡献的高度评价，对其思想与人格力量的热情颂扬，表达了对伟人的崇高礼赞，同时，对现实的关注也促使作者发出了对正义与良知的呼唤。
3.伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭是法国百科全书派领袖，也是18世纪西方资产阶级启蒙运动的领袖。
4.伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。哲学代表作有《哲学通信》、《形而上学论》，史诗《亨利亚德》，历史著作《查理十二史》、《路易十四时代》和《风俗论》。
5.卢梭，法国启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥尔》、《新爱洛伊丝》、《忏悔录》。 6.狄德罗，法国启蒙思想家、哲学家、文学家、美学家。组织编纂《百科全书》。
7.孟德斯鸠，法国启蒙思想家、社会学家。他提出三权分立的学说，主张开明的君主立宪制与信仰自由，要求宗教改革。
8.《傅雷家书两则》选自《傅雷家书》，是两封书信。作者傅雷，翻译家、文学评论家，字怒安，号怒庵，一生译著宏富，翻译作品达34部。主旨是：这两封家书分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望，以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情以及对音乐艺术的真切感受。
9.《致女儿的信》选自《关于爱的思考》，是一封书信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。作者苏霍姆林斯基，苏联教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《和青年校长的谈话》等，收在《苏霍姆林斯基选集》(五卷本)里。主旨是：通过一个极其动人的故事，表达了作者对爱情的界定与看法，即：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”、“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。
三、背诵默写下列五首古诗词
1.簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳买黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。【北宋苏轼浣溪沙】 2.薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。【宋李清照醉花阴】
3.何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。【南宋辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀】
4.骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处?只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土;输，都变做了土。【元代张养浩山坡羊骊山怀古】
5.喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。