一、高校教师心理健康影响因素
为了了解高校教师的心理健康情况, 分析影响高校教师心理健康的因素, 笔者与研究小组对某所高校的在职教师做出了心理健康调查, 调查结果如下:在调查的100份调查试卷中, 有39份试卷结果显示被测试者心理健康处于亚健康状态, 根据这39份调查试卷的调查者信息我们分析得出以下几点结论。
1) 危险状态的人群为:女性教师、中年教师、具有职称的教师、具有博士学位的教师、文史类教师, 这五类人群在上述统计中占绝大多数, 是心理健康问题发病的高危人群, 但在这五类人群之外, 其他例如青年教师、男性教师等的人群也应该得到注意。2) 危险人群普遍在生活中都有较大压力。笔者在对这些高校教师进行调查时了解到不少的教师目前都有较大的压力, 但每个人的压力来源都不一而同, 与社会环境、个人性格也有较大关系。3) 根据调查显示, 普遍教师的心理健康问题与工作环境与工作强度有关, 在绩效改革的实施下, 教师为了增加教学成果, 提高教学质量而不断地进行工作学习, 绩效改革对高校教师的心理健康的影响在近些年来较大。
根据上述的几方面影响因素, 笔者展开了关于绩效改革对高校教师社会环境、个人性格影响的调查分析, 得出这几方面与高校教师心理健康之间的影响关系。
1社会环境的影响
随着社会的不断发展和变化, 新思想核心理念不断的冲击着传统思想, 给我们带来了一次又一次的改革和发展。绩效改革在高校教师的工作环境中的影响较大, 高校教师的工作在高等教育中非常重要, 处于社会发展中重要组成部分, 高校教师作为高等教育的传播者和引导者, 社会环境的变化对高校教师有着一定的影响, 高校教师的教学、研究也跟随着社会的发展在不断地变化, 也给高校教师带来了很多的思考和感悟。
高校教师在我国的社会地位较高, 被人们赞颂和敬仰, 教师教书育人的社会价值和社会对高校教师的期盼是推动高校教师不断前行的原动力。高校教师作为学生的学习楷模, 需要严于律己, 不能放松懈怠, 所以常常处于一种较为紧张的状态, 很少时间能够得到放松和情绪的发泄, 这就在一定程度上约束了教师的行为, 使得高校教师的心理健康方面有一定的影响。
高校教师相较于小学教师、中学教师来说, 被社会赋予的责任更多, 社会不仅需要高校教师以身作则教育出越来越多的社会人才, 还希望高校教师能在社会发展中做出较大的贡献, 例如科研成果等。我们的分析调查中显示不少有科研实验和学术研究的高校教师的心理健康问题相对较为严重, 在绩效改革的实施下, 高校教师的工作强度不断增加, 这在一定程度上可以看做是绩效改革给高校教师带来的压力导致的结果。
2个人心理素质的影响
绩效改革对高校教师的心理素质方面也有一定的影响。在我国的高校教师中, 由于生活上、工作上带来的压力导致的心理亚健康问题已经不可小觑, 但归根结底教师的个人心理素质条件对教师的心理健康有着较大影响。高校教师普遍都是高学历、高水平的优秀人才, 在对自身的要求上普遍较高。高校教师的心理健康问题可能由于教师的个人目标的不到实现而导致。绩效改革旨在提升教师的教学积极性, 不少教师在绩效改革的推动下不断增加自己的工作量, 使得心理健康出现问题, 出现了心理亚健康的情况, 甚至影响高校教师的身体健康。
二、绩效改革对高校教师的负面影响
绩效改革在高校改革中的影响较大, 特别是对教师的影响, 教师由于绩效改革不同程度上出现了较为严重的问题, 特别是涉及到岗位竞聘以及岗位设置的方面。绩效改革中对教师的要求提高以及增加的硬性规定使得教师的岗位出现了频繁变动的情况, 部分教师由于工作的特别性质而对绩效改革中要求的指标任务不能达到百分之百的完成, 造成了众多教师为完成本职工作外的固定任务而过于劳累引发心理健康问题的情况。在岗位设置上也存在着诸多的不合理之处, 教师由于个人能力和水平受限于岗位的硬性标准, 不能得到较好的发挥, 实际上对高校教师的影响也较大, 使得教师易出现疲惫心理, 在工作效率上不容易得到提高, 但又由于需要完成规定的工作任务而耗费大量的精力致使心理健康问题。
绩效改革自实行以来, 虽然使得高校教师的工作状态有了明显的改变, 教师在教学效率上确实得到了较大的提升, 但是从另一方面来看, 绩效改革也影响了高校教师的心理健康, 高校教师必须完成指标, 否则在教师工资上就有一定的影响, 这也在一定程度上使得高校教师有了抵触心理, 教学项目和教学任务的完成才能达到较高的工资水平, 也使得一些教学任务过于繁重或研究较为烦琐的高校教师不能全部完成教学指标、使得这部分教师也有一些负面情绪。由于绩效改革的影响教师需要竞争上岗, 这在一定程度上影响了这些教师的心理健康, 甚至有些教师形成了攀比心理, 对教师之间的关系不能得到较好的处理, 更加加深了教师的心理健康问题。
三、绩效改革需要完善的方面
基于上文中对绩效改革与高校教师之间的影响关系的分析, 笔者认为绩效改革在未来的发展中应该完善以下几方面:1) 完善绩效改革与教师教学指标之间的关系, 尽量做到相互平衡、相互促进。2) 尽量减少由于绩效改革带来的高校教师心理健康问题, 这需要从教师的角度出发, 提出既能提高教师教学效率, 又能使教师乐于奉献的方法。3) 使得教师在绩效改革下理解绩效改革的意义, 关注高校教师的心理健康问题, 提升教师心理素质, 增强教师心理健康水平。
四、结束语
高等教育在我国的教育体制中是非常重要的人才培养阶段, 高校教师在这一阶段中对学生的影响是非常大的, 教师的心理健康不仅影响教师个人的工作效率和身体情况, 还对学生的学习环境、学习程度有一定的影响。高校教师常年进行教学与科研、学术方面的研究, 相较于其他行业有较高的心理亚健康的发病率, 高校教师的心理健康情况应该得到重视, 使得高校教师能够调整自身的工作状态, 为我国的高等教育事业、科学技术的发展、学术研究做出更大的贡献。
摘要：近些年来, 随着我国教育体制的不断完善和发展, 不少过去的教育体制已经改革创新, 为教育的发展做出了较为突出的贡献。但在教育改革中, 有些改革成果也存在着一些影响, 例如绩效改革就对高校教师心理健康有着一定的影响, 本文基于近些年来对高校教师心理将看影响因素的调查和分析, 做出了绩效改革对高校教师心理健康影响分析的探讨, 为加强高校教师心理素质做出一定的分析。
关键词：绩效改革,高校教师,心理亚健康
参考文献
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