近日小编精心整理了《综合性实验中药学论文(精选3篇)》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。摘要：近些年来，随着时代经济的飞速发展，当前教育对人才培养提出了新目标，更加注重学生创新能力以及综合能力的培养。对于机能学教学而言，更加注重学生实践能力的培养，并做好综合性实验教学的基础工作。关于如何做好机能学教学中综合性实验教学的实施始终是当前医学教学领域研究的热点之一。
综合性实验中药学论文 篇1：
中药专业综合性实验教学改革的实践与探索
【摘要】在现代中药专业学生教学中，也在进行着相关教学的改革，在改革的进程中，不仅仅要在中药的理论方面，还要在综合性实验的方面，注重综合性实验教学的改革，多让学生进行实践和探索。在中药专业综合性实验教学实施的时候，为了实现教学改革的目标，提高教学的水平，就需要在教学中锻炼学生的创新能力和实践能力，让学生的能力可以整体提高，结合学生的特点来实施教学，改进原有的教学模式，使其向着综合性和开放性的方向发展。
【关键词】中药专业综合性;实验教学改革;实践;探索
引言
中药产业的发展随着社会的不断进步，向着现代化和国际化的方向发展，在发展的过程中，最紧缺的就是具有创新性、综合性的高等人才，成为这一问题的关键。基于此，在中药专业综合性实验教学的时候，教师就需要注重这一方面人才的培养，使得学生可以在实践能力方面有很大的提高，提高自身的素质，成为德才兼备的高等中药专业人才，针对这一情况，教师就需要注重学生的中药专业综合性实验教学改革的实践与探索，努力发现科学合理的教学模式。
1.中药专业综合性实验教学的现状
对于中药专业综合性实验的教学，实验在教学中占有很大的一部分。但是在实际教学实施的时候，也有诸多的问题。一个是教学的模式太过于死板，教师教学的模式没有在原有的基础上进行改革和创新，还是采用的以前的教学模式，使得学生的兴趣根本激发不出来，自身创新的意识也不强，自主实践的能力也不高，只是一味地学习相关的中药知识，没有让学生自身形成对中药研究系统化、整体化的理解，学生只是为了学习而学习，没有一点自己的思索和探究;另一个是实验教学没有以实验为中心，忽略了实验的重要性，教师的侧重点出现了一定的偏差，使得整个的课堂都是专业性的理论，在实验的方面还存在很大的缺陷，使得学生的主动性不够，直接影响教学的质量;再一个是中药学中的学习没有有效地衔接，各科的紧密联系程度不强，使得实验教学之间的联系性不大，实验的作用没有很好地发挥出来;最后一个是对于中药实验综合性的考核方式太过于单一，方式不够灵活，内容没有及时地更新，机制不够完善，不能很好地激发学生的兴趣和潜力。
2.中药专业综合性实验教学改革的实践和探索
2.1以学生自主设计为中心，把实验贯穿到中药学的各个学科中，建立紧密的实验教学
在综合性实验教学中，教师要有培养学生实践能力的意识，注重学生实验的过程，让学生积极参与到实验中，充分激发起学生学习的积极性。教师在设计综合性实验教学的时候，学生也要做好相应的准备工作，主要的任务就是完成对相关知识的检索和分析，利用相关的理论知识来选择实验的方案，学生在查阅资料的时候，学生可以从多个方面来进行查阅，不要局限于这一个学科，可以把相关的知识都有效地结合起来，比如：中药鉴定学中的药材品质鉴定，中药化学中的化学成分的分离， 分析化学中的含量测定等。学生在为实验作准备，进行查阅的时候，教师要注重学生实验设计能力的培养，使得学生可以提高自身实验的设计能力，给予学生一定的引导，在正确的引导下完成实验的过程，使得学生可以全面发展，从多个方面来提高学生的创新能力，使得学生对中药研究有了一个较全面、完整的思路，为自己以后的发展埋下伏笔。就以中药化学中黄芩中黄芩苷的提取为例，来进一步阐述设计的思路，首先进行相关文献的检索，通过自身资料的查阅来搜集相关的资料，之后，在设计出科学的提取黄芩苷的方案，并且按药典规定方法对中药黄芩进行质量检查、提取和鉴定。
2.2加强实验操作规范化的管理，融入竞争的体系，促进学生之间的交流
在实验的方案确定之后，教师就可以给学生分组，让学生以小组的形式进行实验的活动，在实验的时候，一定要有严格的操作管理制度，进行规范化的管理，不能没有一点的纪律性，对于在过程中学生出现的错误操作，教师要及时指出来，让学生及时改正，因为实验操作的规范化是实验成功的必要条件。对于操作正确的要及时给予鼓励，并且促进学生之间的交流，让学生之间可以互相地学习，及时找出自己的不足，共同进步。在实验实施中，教师还要结合竞争的体系，让学生有一定的竞争意识，能够从多个方面促进综合性实验的实施。
2.3让学生对实验有一定的严谨性，对实验的记录要真实有效
实验记录可以反映学生的科学态度，也是对学生实验进行综合评价的方法。在实验之前，教师就需要让学生对实验记录有正确的认知，对其重要性和发挥的作用有深刻的了解，因为正确的实验记录是实验成功的基础，只有如实的记录了，才离实验的成功又进了一大步，真实的实验记录是学生严谨实验态度的体现，是学生进行实验和科学推理的过程，具有很重要的参考意义。对于实验的记录，教师要要求每一位学生都要如实记录，不能只做实验不记录，那就使得学生参与实验的专注度没有那么高，不能发挥实验真正地意义。对于实验的记录，也是有要求的，需要学生对实验的目的、方法和结果进行初步地推断，对实验的因素进行合理分析，对整个的记录要求清晰合理，还要保证实验的真实性和有效性。
2.4实验考核不能只看结果，也要注重过程，要提高学生解决问题的能力，提升学生的综合能力
对于实验的结果是实验中很重要的一部分，是对学生进行实验整体的肯定，但是，对于实验的考核，不要只从结果这一个方面，还要注重学生做实验的过程，看学生实验的操作是不是规范，还要结合学生的实际能力，不能只从单个方面来看。中药综合性的实验对学生是非常有利的教学，是一种新的教学模式，也是符合现代教学模式的一种教学方法，可以提高学生实验的积极性，促进学生创新能力的提高，使得学生最综合性的实验有正确的认知，全面提高自身的能力，提高中药专业教学质量，对培养优秀人才起着积极的促进作用。
结语
中药综合性实验改革是一种全新的教学改革，也在中药产业现代化发展中起到推动的作用，是向着国际化发展的一个重要环节。在这一改革的探索中，最主要的就是培养高素质、高技能的中药人才，为中药这以行业的发展注入新的活力。在改革的过程中，教师要不断进行改革和創新，打破之前原有的思维模式，构建新型的综合性实验改革的教学，从整体上改变实验教学的体系，为中药产业的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
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作者：于敏 丁凤伟
综合性实验中药学论文 篇2：
综合性实验教学在机能学教学中的实施
摘要：近些年来，随着时代经济的飞速发展，当前教育对人才培养提出了新目标，更加注重学生创新能力以及综合能力的培养。对于机能学教学而言，更加注重学生实践能力的培养，并做好综合性实验教学的基础工作。关于如何做好机能学教学中综合性实验教学的实施始终是当前医学教学领域研究的热点之一。本文在对综合性实验教学在机能学教学中的实施进行研究时，首先分析了综合性实验教学在机能学教学中开展的主要教学方式，其次分析了综合性实验室教学在机能学教学中的教学方法，最后探讨总结了综合性实验教学在机能学教学中的具体教学内容。
关键词：综合性实验教学;机能学教学;实施;教学内容
21世纪的今天，现代医学人才不仅仅要有着丰富的专业知识，同时也要本着创新的意识和科研意识进行医学的创新。对于当前的医学教育而言，更要将学生的动手能力以及独立分析问题能力显著提高，进而对学生的科学思维能力和创新精神进行综合性的培养。而实验教学作为一项实践性强和针对性强的综合教学，对于学生综合素质能力以及专业技能的培养有着一定的积极作用。
一、综合性实验教学在机能学教学中开展的方式
实验教学作为当前医学教育的关键实践教学环节，不同于理论教学，在實际的教学中，不仅仅有着综合性和创新性的特点，同时也有着直观性和实践性的基本特点，在实际的教学中，对于学生的素质教育以及能力培养有着一定的重视度。而当前的综合性实验教学不同于传统的常规实验教学，这种教学将传统机械式的教学方式打破，并解除学生对教师和教材的过度依赖。
在机能学教学中做好综合性实验教学，就要保证综合性实验开展时，每个实验室参与实验的学生人数不要太多，控制为20人左右，并在一位教师的指导下，尽可能地建立分组，并对学生进行分组实验，在试验开始时，提前一周告诉实验的相关内容，并让学生结合自己的理解，对实验进行有针对性的设计和及时的改进，进而将学生理论知识复习的力度以及实验方法改进的措施进行复习，在实际的实验过程中，将学生团结合作精神充分体现，并在实验完成过程中，注重对学生团结合作精神的全面培养，做好分组的谈论，并将实验操作以及实验的结果进行交流，将实验数据提交，并以实验论文的形式将实验报告提交。这种特殊的教学方式，不仅仅锻炼了学生的思维能力，同时也培养了学会的综合技能，加深了学会的理论知识学习，对于学生专业技能的提升有着一定的积极作用。
二、综合性实验教学在机能学教学中的教学方法
在机能学教学中，不仅仅注重学生动手能力和协调能力的培养，同时对于学生的科学思维能力和创新能力也有着一定的重视度，在对学生综合能力培养加强的同时，就要做好教学方法的改革。理论教学中，主要是对讨论式以及启发式教学方法加以采用，并对学生独立思考能力进行培养，做好对学生自学能力和知识应用能力的综合培养。
综合性实验教学中，例如在蛙心灌流实验教学中，就要将药理强心药物以及有关心肌生理知识进行联系，并做好对临床心衰病例的全面分析，吸引学生对综合性机能学实验的学习兴趣，在实验教学中，将实验教学的基础内容和临床相联系，实验操作中，对于实验操作的重点和技巧以及其注意事项注重讲解，并做好实验小组的分工，将教师的技术辅导加强，对正确的操作手法进行示范，对学生不规范的操作方法进行纠正，并借助于多媒体技术以及相关的虚拟实验方法，进而做好对学生动手能力、科学思维能力以及协调能力的综合性培养，保证教学能够顺利地进行，对教学时间进行节省，并将教学的质量以及工作的效率显著提高。
综合性实验教学过程中，学生通过对医学科学实验设计的基本内容充分地了解，并集合相关的理论知识，教师保证有着恰当的教学课题选题，对学生的思维能力和学生的创新能力进行综合性的培养。教学过程中，采取分组进行的方式，教师就要结合学生的实际需求和兴趣，并做好对相关医学资料以及文献的查阅，对实验的设计方案进行全面完善，实验之前，就要借助于机能开放性的实验室，在技术指导教师的指导下，将各项预实验以及相关的实验研究全面实现。在实际的实验过程中，加强指导教师的监督指导，并对实验现象密切地关注，对实验结果及时地分析，进而做好实验的书面总结和口头总结，最后对实验进行综合性的评价。
总之，综合性实验教学在机能学教学的过程中，就要不断地开展各种各样的综合性实验，教师也要将自身的理论知识进行加强，并对各个学科领域的研究动向及时地掌握，进而对实验室各种错综复杂的问题加以解决，注重综合性实验教学的合理应用，对学生的创新能力以及整体素质能力进行综合性的培养，打破传统注重理论教学的教学方式，并将综合性实验教学课时逐渐增加，对一些开放性的设计实验进行指导，建立特有的虚拟实验室，吸引学生的学习兴趣，提高当前实验教学的整体质量，保证医学专业学生综合性技能的全面发展。
三、综合性实验教学在机能学教学中的教学内容
综合性实验教学在技能学教学开展时，就要对综合性实验教学的目的充分把握，并做好对学生综合应用能力以及实践能力的综合培养。综合性实验教学开展中，不仅仅要将实验内容和实验方法的相结合加以体现，同时也要将实验教学内容和相关研究方法的充分结合加以体现。
对于机能学教学中的生理学实验而言，结合动脉血压调节和药理学实验中药学对免血压的影响进行分析时，其动脉血压调节更加注重神经体液因素对血压的主要影响作用这一方面的知识结构，而药理学实验对于药物对血压的影响有着一定的侧重性。在综合性实验教学中，就要加强实验教学和理论知识的充分连接，并将学生实际操作能力训练的目的实现，同时也要做好学生对问题综合分析能力的培养。
在家兔失血性休克实验教学中，首先就要对学生进行动物模型的展示，并对失血前后的各项指标进行及时的观察，结合所学习的一些理论知识，对失血后机体的各个系统功能的实际变化情况进行综合性的分析，并对失血性休克家兔的救治方法进行讲解，通过适当的救治，对救治后的各项指标的实际变化进行密切的观察，联系实际的临床病例，对前面学习的理论知识进行不断地巩固，进而将学生的知识视野逐渐开阔，并将学生的学习兴趣充分激发，对于学生的综合思维能力的培养有着一定的积极作用。
综合性实验教学在机能学教学的过程中，就要不断地开展各种各样的综合性实验，教师也要将自身的理论知识进行加强，并对各个学科领域的研究动向及时地掌握，进而对实验室各种错综复杂的问题加以解决，最终做好对学生综合能力的培养。学校也要不断地更新实验室的设备，将实验室的建设力度全面加强，并将实验室的投入加大，将实验技术人员的理论水平和实际的实验技能显著提高。
实验教学作为当前创新教育的关键环节，教学实验中，更要打破传统的实验教学，并重视学生的能力培养以及学生综合素质能力的培养，综合性实验教学过程中，就要结合学生的学习情况，对课题进行科学合理性的选择，引导学生对科学研究的相关程序方法充分地掌握，并将学生的科研兴趣全面激发，进而对学生的实际操作能力以及自学能力综合性进行培养，最后将学生的综合素质全面提高。
总而言之，综合性实验教学在机能学教学中的应用，就要立足于当前，以当前医学人才需求为出发点，做好学生的创新能力、专业能力以及独立思考问题能力的培养，并做好教学内容的综合设计，将理论知识教学和实验教学环节有机地相连接，提高理论知识学习内容的同时，也要做好当前实验的基础教学，将实验教师的技术能力以及理论知识加强，并保证综合性实验教学有着相对较好的教学效果，提高当前实验教学的整体质量，保证医学专业学生有着综合性技能的全面发展。
结语：
创新能力始终作为我国人才战略发展的重要力量，然而，创新能力的培养，往往需要一定知识的积累，并通过长期的训练实践和启发，进而培养出的一种创新能力。在当前机能学教学中，更要注重综合性实验教学的合理应用，对学生的创新能力以及整体素质能力进行综合性的培养，打破传统注重理论教学的教学方式，并将综合性实验教学课时逐渐增加，对一些开放性的设计实验进行指导，建立特有的虚拟实验室，吸引学生的学习兴趣，对学生动手动脑能力进行综合性的锻炼，并开展学生科研工作，加强学生理论知识和实践操作能力的综合提升。
参考文献：
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作者：谷彬 刘思妤
综合性实验中药学论文 篇3：
中药制剂分析实验教学中综合性实验的应用
摘要：实验教学是学生掌握中药制剂分析课程的重要环节，是培养学生动手能力及创新能力的重要手段，本着提高教学质量的目的，文章对中药制剂分析综合性实验做了介绍，并对综合性实验前景作了描述，以期对提高中药制剂分析的实验教学提供参考。
关键词：中药制剂分析；综合性实验；实验教学
一、开展综合性实验的必要性
实验教学是创新教育过程中极为重要的环节之一，也是创新能力训练体系的重要组成部分，而传统的中药制剂分析实验教学以教师讲授为主体，学生在教师的指导下按照实验讲义逐步完成，实验课程以验证性实验为主，内容单一，操作简单，方法陈旧，学生的积极性、主动性、创造性不高，学习兴趣不浓。因此，中药制剂分析实验教学内容及教学模式的改革成为师生们关心的问题。而充实实验教学内容，增加综合性动手实验是实验教学改革的中药环节。[2]开展中药制剂分析综合性实验课程，是将过多的、单一的小实验综合为一体，形成一个较完整的设计性实验，其基本思路是以中药新药开发为主导的实验教学体系，打破单一实验之间界限、创建新的实验体系，学生将所掌握的中药化学、中药药剂学、中药鉴定学、中药炮制学等专业基本知识和基本技能有机地融合到本实验中，自己分析、设计综合性实验，形成一个药物研发过程完整的实验。通过综合性实验，学生能把所学的专业知识和现实实践充分联系起来。充分理解中药的每个生产、研制环节的重要性，这样动手能力、操作能力将得到实实在在的锻炼，严谨求实、团结协作的工作作风将得到培养，无疑会提高学生的动手能力，增强综合分析能力和创新能力。
二、综合性实验内容的选取
综合性实验内容的选取是由教师给出实验题目和实验要求，让学生自己查阅文献资料，然后根据所学知识及实验室现有的条件设备，独立设计实验方案，然后分小组讨论，对自己设计的方案进行修改和完善，再在教师的指导下完成实验。实验过程包括准备仪器、配制试液等实验操作及数据分析都由学生独立完成，直到提交实验报告。结合学生的基础理论知识、实验操作技能的实际情况，根据中药制剂分析实验教学内容编排，只设计了3个综合性实验。
1.“热炎宁颗粒质量标准提高的研究”实验内容。热炎宁颗粒质量标准提高的研究让学生以实验小组为单位，依据中国药典，查阅相关的文献资料，最终确定实验方法为采用薄层色谱法对热炎宁颗粒中蒲公英、虎杖、半枝莲进行定性鉴别，采用高效液相色谱法对大黄素、野黄芩苷进行含量测定，所建立方法操作简单，专属性和重现性良好，可作为该制剂的质量控制方法。实验教学过程中全班学生集中分组讨论，比较不同实验方案的优劣，进行全面系统的总结。通过综合性实验，发现学生做实验的积极性得到了很大的提高，能够自觉综合运用以前所学的知识，达到了学以致用的目的，取得了较好的实验教学效果。
2.“高效液相色谱法测定香连丸中盐酸小檗碱的含量”实验内容。在以往教学实践中，学生反映该实验存在实验操作时间过长、盐酸小檗碱色谱峰拖尾较严重等缺陷，针对这种情况让学生们自由分组，开展实验方法技能大赛，学生通过查阅文献设计实验方案，然后分小组讨论，对设计的方案进行修改和完善。最终，优胜组所设计实验条件为对样品提取方法由连续回流提取改为超声提取法，大大缩短提取时间，流动相改为乙腈-磷酸二氢钠溶液（25∶75）后，供试品溶液色谱中主成分峰形对称，改进后方法通过专属性试验、线性关系、精密度、重复性和加样回收率实验等方法学验证。通过竞赛，可提高其查阅文献和综合运用知识的能力，激发学生的学习兴趣，使学生从被动学习变为主动学习，并促进学生之间的团结协作精神。
3.“银黄口服液的制备”实验内容。银黄口服液的制备包括的内容为原药材的质量检查、炮制、正交设计法确定黄芩提取工艺条件选择、黄芩提取物的制备、金银花提取物的制备、口服液原料的含量测定、银黄口服液的制备、银黄口服液的质量检查：通过这个实验希望学生掌握中药口服液制备的全过程；通过正交设计对黄芩苷提取工艺条件进行优选，了解制剂制备工艺研究的一般方法；了解复方制剂的含量测定的特殊性，掌握双波长紫外分光光度法进行含量测定的方法。
三、开展综合性实验教学的体会
1.提高学生的学习兴趣、实践能力、探索精神和科研能力。综合性实验教学，学生课前已进行充分的准备，将实验中所涉及的问题细化，并通过查阅相关文献、书籍，利用网络资源找到答案，并有可能在这个基础上提出新的问题。学生在小组内先互相讨论，然后归纳众多观点和解释，并提出自己对实验各环节的理解。教师则根据学生的讨论情况，有针对性地给予指导。通过此阶段学习，使学生从被动学习变为主动学习，并且能够激发他们学习的主动性、积极性。通过实验方法技能竞赛的形式，不仅能够调动学生的学习热情、训练学生的基本实验操作技能、加深学生对理论知识的理解和掌握，而且增强了学生分析问题和解决问题的能力。此外，对培养学生实事求是的科学态度、百折不挠的工作作风、相互协作的团队精神、勇于开拓的创新意识也具有十分重要的作用，很大程度上提升了学生的综合素质。
2.促进教师教学素养、教学态度、教学水平及教学方法的提高。综合性实验教学比一般实验训练的容与层次更高，综合性与探索性更强，与科研的联系更密切。[3]这就要求教师在实验课前要熟悉相应的实验指导和教材，对实验仪器和材料的各种特征要了如指掌。实验人员做好实验课前各种仪器试剂的准备工作，实验教师一般要在实验课开始的前一周做好实验准备工作，包括各种试剂的配制、大型仪器的调试、学生所用玻璃仪器的准备等等，并且实进行预实验，对实验过程中的一些异常现象做分析处理，以确保实验课的顺利进行。高素质的实验教师队伍是提高实验教学水平的可靠保证。因此，定期的业务学习，互相交流科研进展，实验课教学的体会，积极解决存在的问题。学校应制订并完善实践教学质量监控与评价体系，加强对实践教学的科学管理．以防止部分教师重视理论课堂教学，而轻视实验教学的现象。
3.综合性实验教学前景。综合性实验教学作为一种全新的教学模式有其优点，但是也不能完全否定一般实验训练的作用，尤其是对于中专学生，实验基本功的练习同样重要，不能本末倒置。在实验项目的设置上，不必追求太多的实验项目，而应有选择性地开设出几个真正能培养学生工程综合应用能力与创新研究能力的实验项目。针对每一个综合性实验项目，应在综合性实验的开设过程中，有意识地赋予学生较大的发挥空间，并采取积极措施，引导学生进行思维、研究与创新。实验教师在进行综合性实验准备工作的同时，要给学生留出一定发挥的空间，在不违背实验原则和实验安全的前提下，鼓励学生敢于尝试和使用不同的手段和方法完成验，还可以对不同方法得出的结果进行对比和分析，拓宽了学生的眼界。实验室设备方面，在实验教学中最能体现实验水平莫过于先进的设备，只有先进的科学仪器才能让学生学到更多的专业知识。完成基本实验教学后，利用实验教学示范中心的创新实验室平台开展创新性实验，让部分学生参与其中。为了使学生能够跟得上社会发展的潮流，适应当今工作岗位需要，需要引进一些常用的先进设备，通过做演示实验，加深学生对先进的仪器的了解，其次还结合网络教学资源和多媒体等教学工具辅助实验教学，将原子分光光度法、高效液相色谱、核磁共振、质谱等新技术新方法的实验生动形象的介绍给学生，拓宽其知识面，使学生掌握中药制剂质量分析的前沿。
总之，综合性实验是实验教学环节中培养学生实验综合与应用能力的重要的实验项目，在整个实验教学过程中占有的比重应越来越大。合理进行综合性实验的设计，可以有效地培养学生的实验综合应用能力与创新研究能力。
参考文献：
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（编辑：易继斌）
作者：谭妙娟 丁冬梅