第一篇：学习历史的基本方法
手绘的基本学习方法
手绘的基础练习主要包括三个阶段：临摹、写生、默写，相信朋友们看了这篇文章能有所体会，方法+努力才能快速的进步。
临摹：
临摹别人的作品是最直接和有效地学习别人的经验、观察及表现的一种方法。临摹的时候要明确自己的学习目的和方向，而不是一味地临摹，临摹得相似就可以了,到头来也不知道自己在画什么东西。可以整体地去临摹,也可以局部地去临摹,着重形体、空间、表现技法上的学习。如学习塑造形体的时候,最好将临摹品和物体对照一下,观察分析别人是如何把握和处理形体的大块面及细节上的变化,哪些可以忽略,而哪些要深入刻画。一开始画手绘的时候,最好着重线条方面的训练,对形体的准确把握很有帮助。
写生：
它是检验个人所学美术知识的基本实践方法,多去实践可以为自己的绘画打下坚实的造型基础。
在实践的过程中要注意一些事项：下笔之前，要对所画的对象感兴趣，这样才能全心投入地去观察，去认真分析所画对象的形体关系，准确地描绘形体结构。画时要注意整体关系上的把握，如明暗、主次等关系，不要被细节所左右。特别是要求快速表现的时候，画时也不要太过拘谨。
默写：
默写可以增强个人记忆和对物体形体结构的理解，是一种很有必要的训练手段。平时多画多练多记住物体的表现方法，这对现场用手绘跟客户沟通是很有帮助的。
本文转自：园林吧
第二篇：高中语文的基本学习方法：
1、制定计划
计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2、主动预习
强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。一般的预习要达到以下四个目的：
一是要对课文或下一课所学的内容有大致的了解。
二是要巩固复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系。
三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意。
四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
第三篇：高一历史的学习方法有哪些
一般来说，通常所说的历史是指人类社会史。历史，就是指过去发生的事情，历史是客观存在的事情。文学与历史是分不开的，文学以自己的方式参与历史建构和传承，这不仅适用于历史题材创作，那么接下来给大家分享一些关于高一历史的学习方法有哪些，希望对大家有所帮助。
高一历史的学习方法有哪些
要理解记忆
高中历史并不是靠死记硬背就可以背下来的，要理解着去记忆，要把课本完全吃透，吃透的意思是指你要熟悉全部的历史知识，在记住历史知识点的基础上理解性的做题，通过一个历史事件找出事物之间的内在联系，弄清每个历史事件发生的时间，地点、造成的影响，以及他的历史意义是什么?这些光靠死记硬背是不可能打高分的，你要理解记忆。
要学会做历史题
我们说了那么多学习方法也没有什么用，最主要的还是做历史题，然后全部答对，才能打高分，毕竟我们还是以分数定胜负的，那历史如何打高分呢?小编给大家提供一些技巧。大家要记住，“根本原因找经济”“生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑”问这件事发生的直接原因就是你脑袋第一时间反应过来的事件，间接原因就要多拐几个弯的了。
要学会复习
要针对性的复习，你要看你哪个方面比较弱。高中历史是由历史文化、历史政治、历史军事以及历史经济组成的。你看你哪个方面比较薄弱，加强复习，不懂得就要问老师。对历史知识点要不断完善和总结，这样才有可能使历史得到高分。
高中历史该如何复习
理解记忆
对于历史基础知识的记忆，有些学生错误地认为只要死记硬背就行，但是碰到新的情境和材料就无从下手，因此强调理解性的记忆。
把握教材
提高理解能力的最有效方法是在掌握历史知识的基础上，对历史现象、历史概念、历史结论、阶段特征、历史材料多问几个为什么，要将教材中的句号变成问号。
如对于“两税法”这个知识点，我们不仅要记住具体内容，还要理解为何称“两税法”?与以前的赋税制度相比有什么特点?这些变化说明了什么?
寻找规律
平时的复习中要注意掌握历史单元特征和发展趋势，注意各个知识点之间的联系。有些知识点是有一定的规律的。
如要理解中国古代各个朝代的经济发展的原因时，主要是“生产技术的提高”、“经济政策的调整”、“社会秩序的安定”、“民族融合的加强”、“中外经济的交流”、“人民辛勤劳动”等;讲经济发展的表现，主要是从农业、手工业、商业、中外经济交流几个方面去总结。
获取和运用信息
首先要学会解读和获取“设问”信息，在这个基础上然后再去解读并获取试题的文字资料、图表、数据、画面、符号等材料或“情境”信息，不要将这个顺序颠倒。其次要进行一番去伪存真、去粗取精的加工才能获取和解读有效信息。再者，要将试题中材料与所学知识建立起正确有效的联系。最后，对设问的信息进行解读时，有的可以直接用所学知识回答，有的可以将材料中的信息转化为自己的语言进行表达，还有的则要运用相关的史学观点进行阐释。
高一历史学习有什么好方法
一、观念转变
如今的高考形式，历史作为高考科目是一个不争的事实。由于中考在去年才考历史，而且作为综合科来考，初中课时安排少，许多学校又缺乏专业教师，历史在有的学校形同虚设。学生初上高中后，对当前高考改革形势一无所知，在学习方法上，视机械背诵为唯一法宝，不愿认真听讲，缺乏积极的思维习惯，认识不到训练的意义，不做平时积累、循序渐进的打算。高一《中国近代现代史》属新编教材，从观点到史实，从容量到质量，从广度到难度，都跃上一个新的台阶，这是历史学科本身发展的必然，也是社会进步和高考改革带来的结果。缘于此，对学生的学习提出了更高的要求，特别是在课时少，进度紧和高考能力考查要求日渐扎实的情况下，如何更新观念，适应新形势，学好新教材，是摆在每一个高一新生面前一道难解的方程式。
二、讲究方法
对高一新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能达到的。初中历史教材注重史实，形象而生动，而高中教材则注重理论概念，较为抽象。因此，高一新生接触《中国近代现代史》时较为头疼，只有注重学习方法，方能事半功倍，适应高考形势的要求。具体来讲：①要培养自学能力。高中历史教材每章前都有“引言”，它有提纲挈领的作用。同学们在学习每章之前，要认真阅读一下“引言”，把每章内容的线索和重点了解清楚。形成习惯后，有助于培养分析、概括能力。另外，每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。所以课前预习、课后复习是必须的。总之，自己掌握了主动权，养成了良好的自学、独立思考的习惯，对学习历史至关重要。②注重知识的联系结合，树立整体知识观。首先，高中历史许多概念比较抽象，诸如“革命”、“改革”、“改良”等，必须结合政治常识方能理解。在目前各类历史试题中，理解性的题目占据了主要地位，如果对教材处理不好，做选择题时，就会出现判断错误，做材料题和问答题时则容易答非所问。其次，注重知识的纵横联系。平时，在学习中应注重多分析、多比较，找出其异同处，加深对史实的理解，培养自己的发散性思维能力。③注重跨学科的联系，学以致用。高考实行“大综合”的趋势，要求各科加强渗透。学生在平时应关注当前国际国内重大时事等热点问题，多角度去研究、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的能力。
三、理清主线
系统的知识是能力的基础。知识的掌握离不开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻的理解是记忆和掌握知识的前提。对高一新生来讲，教材内容看来是支离破碎的，只不过是按顺序进行了编排，这种错误无疑是学习的最大障碍。因此，高一学生首先应在章节内部理出清晰的“目”，务必因果关系明了、逻辑清晰、概括精练、重点突出，这是学习历史最基本的要求。其次，给章节以准确的“定位”，即阐释清楚每一章节在教材知识体系中的位置，犹如电脑网络，随时可调用自己所需要的东西。第三，牵出串在章节之间的“纲”，即教材的主线。如新编《中国近代现代史》(上)一至四章，展示了中国半殖民地半封建社会形成的“四部曲”：中国开始沦为半殖民地阶段(1840—1864)——中国半殖民地程度加深和半殖民地半封建经济的形成(1860—1895)——中国半殖民地地位的确立阶段(1895—1901)——中国半封建社会形成的阶段(1901—1912)。这样的揭示犹如登高鸟瞰，让高一学生克服“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的困惑，历史的脉络清晰可见，历史的规律了然于胸。当然，高一新生要在短时间内达到这种境界是不可能的，但至少为他们指明了一个努力的方向。
第四篇：建立学习型家庭的几种基本方法
一、重视家长的榜样作用，养成良好的行为习惯，和孩子一起成长。
托尔斯泰说：“在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育，没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。”你孝敬老人，子女才能孝敬你;你下岗择业时充满自信，子女才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的，家长的人格力量是最重要的教育因素。
周末，一位年轻的母亲从幼儿园里接她的孩子，发现孩子的脸上有轻微的伤痕，问：“是不是幼儿园的小朋友抓伤的?”孩子点点头，母亲火了：“为什么不抓他?这星期不给你剪指甲，星期一你去狠狠抓他。”
无独有偶。一位小学生做错事，遭到同学的嘲笑，其父听说后，气冲冲地赶到学校：“打他，打伤了我出医药费!”说完，掏出几张人民币重重的摔在课桌上。
真是可悲啊!在这种近乎病态的教育环境中长大的孩子，能养成良好的品德吗?能适应社会的要求吗?作为家长必须清醒的认识到：你们伤害了孩子的心灵，干扰了孩子的健康成长!
一位家长说过：“父母是孩子的第一任老师，要想使孩子有良好的品德，就必须从小好好培养。当孩子上幼儿园时，我就要求他把大水果给别的小朋友，自己吃小的，把自己最喜欢的玩具拿出来与小朋友一起玩。上小学后，又教育他要关心、帮助他人，不要事事处处总考虑自己的利益等。并在孩子的成长过程中时刻注意我们父母自身的一言一行，久而久之，我发现孩子的自私心慢慢地少了。”
家长大多是普普通通的，不会有惊天动地的壮举来感染或教育孩子。这位家长的教育方法虽然不是最科学的，但是他注重从小培养孩子，正确引导、鼓励孩子做人、做事、成材、成长——这是学习型家庭中最重要的。
要知道榜样的力量是无穷的。所以，作为家长必须重视榜样的作用，养成良好的行为习惯，从小事做起，通过日常生活影响和教育孩子。
二、努力创建“学习型家庭”，让孩子以学为乐。
现在，全社会都提倡“创建学习型家庭”，所谓“学习型家庭”指的是在家庭中有浓厚的学习氛围，让学习成为家庭生活的重要活动;在家中有较为丰富的学习材料，并不断充实、更新;有固定的学习场所等。要创建“学习型家庭”，必须有“三优先”：为孩子创造安静的学习环境优先;创造浓厚的学习气氛优先;增加教育投资优先。
调查表明，如何创建“学习型家庭”，每个家庭都有独特的见解，但有几点是必不可少的：
首先，有固定的学习场所，(场所最好是书房，条件差的也可以是客厅或是各自的卧室)，营造良好的学习氛围。
第二，有固定的学习时间。这一点非常重要，在固定的学习时间内，家长要和孩子一起学习，一起交流。
第三、有必要的读物和学习资料。家长要积极创设条件，添置书籍，同时可以引导孩子少买玩具，多买书。
第
四、家长要成为家庭学习的主体。“言传身教”是中国几千年的传统教育的永恒命题。父母的一言一行，一举一动实际上都是在以身示范，常言道：有其父必有其子。孔子说“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”父母不仅要带头学习，成为孩子的表率，还要和孩子一起学习、相互学习，与孩子共同成长。
三、尊重、信任孩子，促进孩子主动发展。
在面对一次又一次的亲子悲剧后，在无数次的从孩子脸上读出压抑、自卑后，我们渐渐明白：爱孩子，就要尊重孩子、信任孩子。
尊重、信任是现代教育的第一原则。它意味着爱护孩子纯洁的心灵、支持孩子的决定、放弃权力和优越感;也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品格。
孩子的内心世界很丰富，要了解孩子，只能用心换心，用信任赢得信任;更要保护孩子的自尊，培养自信，促进孩子主动发展。
四、注意学习型家庭的一致性，引导孩子和谐发展。
每个家庭不是独立存在的，它既有普遍性，又有社会性。家庭是多个亲情关系的组合，学习型家庭也不是单独存在于哪一个人的身上。因而学习型家庭的一致性对孩子的健康成长具有积极的作用。
作为家长，在对待教育孩子的问题上要达成一致，必须多沟通、交流、互相支持，千万不能在教育孩子的问题上在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子，其实有分歧没有关系，关键是我们要正确面对，达成一致，这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境。
五、强调非智力因素的培养，激发孩子的潜能。
人的成绩的优劣或成就的大小，主要依赖两个方面的因素：一是聪明才智和学习能力的强弱，即我们称之的智力因素;二是实践中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力及良好的个性，即我们称之的非智力因素。
对于孩子的智力发展，家长们都很重视，但对于孩子的非智力因素，特别是兴趣与自信的培养，则很容易被忽视。
中国家长下班回家，见到孩子会问：“考了多少分?”而美国家长则会说：“宝贝，今天有什么发现?”从诸多成功人士的成长经历中，我们可以了解到天才之所以成为天才，并不是因为他们生来所具有的天赋所致，而是他们在幼年时期的兴趣和热情的幼芽没有被扼杀，而是得到了顺利成长的结果。
孩子们最怕寂寞无聊、闷着没事，他们有一种强烈的愿望，总想投入到某项最喜爱的活动中去。当孩子们专心致志地投入到某种喜好的活动中时，他们的内心就会充满“成就感”，愉悦之情溢于言表。
家长应该了解并尊重孩子的意愿，为孩子提供自由探索的天地和活动场所，并进行热心的鼓励。因为兴趣、自信是进步的动力。
总之，学习型家庭对孩子的成长和发展有着非常重要的作用。任何一个家庭中的父母都必须注重营造和谐的家庭氛围、良好的家庭环境和适当的教育方法，促进孩子健康成长、良好发展。
家庭问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨学习型家庭的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体(托幼园所、学校)教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础，而学习型家庭是做好家庭教育的基石。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2学校;3儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据 相当的地位。为此家长了解学习型家庭的重要性是十分必要的。
一、学习型家庭是教育人的起点和基点
学习型家庭一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育(幼儿园、学校教育)之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。学习型家庭由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使学习型家庭成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。
(一)学习型家庭早期性
家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂;家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%。4-8岁又增加了30%，8-17岁又获得了20%。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的学习型家庭良好，将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的学习型家庭是他们日后成才的一个重要原因。如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2-3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。3-4岁时,父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若，茅盾等名人的成长过程 说明了学习型家庭对早期智力开发是十分重要的。反之，人的幼年时期得不到良好的学习型家庭而影响智力正常发展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发现，但其生活习惯已与人两样，其生活习惯几乎与狼一样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后来经过人为的训练，两年后才能站立，六年后可以象人一样行走，四年内学会了6个单词，在他17岁时，智力水平仅达到3岁孩子的水平。据《中国妇女报》披露，我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，将自已的三个子女从小锁在家中，人让他们与外界接触,长达十几年，致使这些孩子智力低下，言语迟缓，与同龄人相比，智力及生活能力差异很大，近于白痴，所以不可忽视学习型家庭早期性的作用，
(二)学习型家庭连续性 学习型家庭第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如：杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。如在中国近代，无锡人严功增补清未《国朝馆选录》，统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科，状元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者，如苏州缪、吴、潘三姓，常熟翁、蒋两姓、浙江海宁陈、查两姓。看得出、学习型家庭的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。这种情况。古、近代比较突出，在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多，人们择业面宽，一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作，但都不乏见到这种情况，即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰，而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都与学习型家庭连续性有着很大的关系。
(三)学习型家庭权威性
学习型家庭的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父每对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的，对于幼儿来说，尤其是这样。幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中，当出现争执情况时，往往引用父母的话来证实自已的言语行为是对的，如他们喜欢说：“我爸爸是这样说的。”或“我妈妈是那样做的。”等等。父母在孩子心目中的权威性决定着孩子如何看待接受幼儿园学校及社会的教育。孩子与父母的关系，是孩子最先面临的一种重要的社会关系。在这种关系中，几乎体现了社会人伦道德的各个方面，如果这种关系中形成裂痕和缺陷，孩子尔后走向社会，在各种人际关系中就会反映出来。因此强调父母权威的重要，还因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色：即既是孩子安全生存的保护者，又是人生启蒙的向导。父母教育的效果如何，就看父母权威树立的程度，父母权威的树立必须建立在尊重孩子人格的基础上，而不是封建的家长制上，明智的家长很懂得权威树立的重要性，更懂得权威的树立不是靠压制，强求、主观臆断，而是采用刚柔相济的方法。父母双方在教育子女的态度上首先协调一致，并相互配合，应宽则宽，应严则严，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。
(四) 学习型家庭感染性
父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好;如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。
(五) 学习型家庭及时性
学习型家庭的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而幼儿园、学校之中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。因此家长对孩子进行正确的学习型家庭既可以使孩子在进入幼儿园之前形成了良好的行为习惯，为接受集体教育奠定了很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。
二、良好的学习型家庭是造就21世纪人才的必要条件
《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明：“今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。提高全民族素质，从儿童抓起。”并提出：“在2000年要使90%儿童(14岁以下)的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。”这顶目标明确了家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任。能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人，这关系到国家是否后继有人的百年大计。福禄贝尔还说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。家长首先要明确教育方向与国家利益、人民要求相一致的原则，不能把孩子视为私有财产，要树立为国教子的思想，端正教育目的。我国的21世纪是什么情况，拿邓小平同志的话来讲，要使我国在21世纪中叶达到中等发达国家水平，人均收入达4000美元，年国民生产总值达6万亿美元。21世纪的人应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的全面发展的一代新人。如果21世纪没有这样一批高素质的建设者是很难完成此大任的，具备这样的素质不是一朝一夕所能办得到的，而良好的学习型家庭正是培养高素质人的必备条件。
三、良好的学习型家庭是优化孩子心灵的催化剂
孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行不通的，因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实，问题既有正面的，也有反面的。儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的事物，敏感性强，而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础，做为家长应利用这一拓点帮助孩子在这种感受能力的基础上，发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点，抓住具体的日常琐事，帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真善美光明的一面，也体会到丑恶的卑鄙，可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。例如，当今电视录像几乎步入城市居民中的每个家庭，孩子们几乎天天与它们打交道，可以说是不出自家门，便知天下事。从中可以接受到来自世界各地的各种信息。这里有政坛风云、科技进步、凡人俗事的各种内容，从中可以学习很多知识，了解国内外大事，家内外小事。但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑。家长要针对这些问题进行及时指导，提高孩子的鉴别能力，同时还要随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化儿童心灵，预防儿童犯错误，甚至于违法违纪。家庭做好这方面的工作，有助于安定小家庭大环境。家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。
总之，做为家长 要充分认识到学习型家庭的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。
第五篇：学习中小企业安全路由器的基本配置方法
学习中小企业安全路由器的基本配置方法[1] 网络安全，对于中小企业网管来说已是一门必修课。本文作者收集了Qno侠诺在中国各地支持企业用户的心得，供读者参考。首先，我们从基本配置谈起，即路由器的广域网及局域网如何进行配置，主要的目的，让中小企业用户在进行规划时，就能善用路由器的各种功能，提供给内部用户更好的网络服务，提升企业的经营效益。
综合Qno侠诺技术服务部的实际支持经验，一般中小企业在进行安全路由器的基本配置时，需要特别注意的有广域网端、局域网端及公共服务器三个方面。以下分别就这三个方面加以介绍。
一、广域网端
广域网端就是路由器对外接到网络运营商的线路。广域网线路也是宽带接入的主要路径，因此若是发生掉线或是拥塞，则企业的宽带接入就会中断!这个情况对于有些企业会发生很大的困扰。因此广域网端在安全的首要思维，就是如何确保线路的稳定，维持企业在各种情况下的运作。
大部份中小企业，由于上网人数较小、或是经费有限，因此大多采用单线ADSL即可。企业对带宽的需要较大，或是对于网络要求较高的，例如服务业或是外贸行业，则可能采用相对费用较高的光纤。根据Qno侠诺支持用户的经验，发现以下情况，较倾向采用多WAN线路的配置：
偶而需要大量上/下载：由于信息化的结果，很多企业需要不时进行大量的上下载的操作。例如成都的某矿产商贸公司每天下班时，需要上传销售报告及存货数据，需要较多的时间。又例如位于宁波的某民营企业，经常需要从国外客户的服务器下载设计图作为生产之用。当要进行下载时，网管一般都不希望受到一般用户上网或下载影响，因此可申请两条线路：一般情况下两条线路都开放作为用户上网用;但是当需要进行特别工作时，则可加以管制，保留特定的线路给大量上下载的工作，以确保重要的数据能准时传送。采用多WAN配置后，网管加班在办公室等待数据传送的情况，就可大大减少了!
有跨网问题时：山东济南某农产品的商贸公司，常常需要和在北京的总部建立VPN联机，但是不知道为什么，联机总是很不稳定，常常数据还没传完，又得重新联机。这种情况，很可能就是VPN建立跨过不同的运营商网络所产生的不稳定问题，例如总部采用网通的线路，而分支采用电信的线路，跨网带宽不足，而产生的现象。这种情况，也可采用多WAN路由器解决，即总部同时接入网通及电信的线路，属于网通线路的外点从网通的入口建立VPN，电信的外点则从电信线路建VPN，这样即可解决跨网带宽小或不稳定的情况。
需要备援时：多WAN线路的另一个优点是提供备援功能。一个常见的情况是有些地区运营商会增送光纤用户ADSL线路，这时就可以光纤配合ADSL作备援，在前者发生故障时，以ADSL先顶着用。有的用户则希望用不同运营商的线路，这样在A运营商线路或机房发生问题时，可以B运营商线路替代。对于某些行业，例如媒体行业，需要随时可以上网，这个功能就显得尢为重要。
AD带宽不足时：一般企业用ADSL来的多，根据统计显示中小企业宽带用户增加最多的就是采用ADSL上网。但有些地区提供的ADSL相对带宽显得较小，例如64K/64K的线路，对于企业应用显然不足，不过申请光纤又比几条ADSL还来得贵，在这种情况下，利用多WAN路由器汇聚多条ADSL线路，不失为一可行又省钱的方法。
由于广域网端为企业上网唯一的路线，因此对于企业上网有决定性的重要。Qno侠诺的市场调查显示，现阶段很多企业对于无线宽带接入，例如3G或是WiMax都表示了相当的兴趣，希望能用无线接入作为有线接入的辅助，这或多或少也代表了企业对于广域网端接入的重视及期望。
二、局域网端
局域网端则是对内接到企业用户的线路，有些路由器本身有局域网端口，可下接交换机;有的网管则会将路由器先接到骨干交换机，再向下接到一般的交换机。以上这两种作法均可，后者适合较大的吞吐量的应用情况，一般的企业应用，路由器的局域端口是可以随着带宽转发的。因此在硬件配置，这是较为简单的。
Qno侠诺技术服务人员的经验指出，要进行一个好的安全网络的配置，IP的管理是顶重要的。IP就是计算机在互联网的地址，因此要能有效管理地址，才能预防攻击或针对有问题的计算机加以管制。对于网管而言，在IP管理方面要注意的事项，主要为计算机采用固定IP地址、DHCP服务器发放固定IP、防止未允许的计算机上网及群组管理等四个重要项目，以下分别进行说明：
计算机采用固定IP地址：计算机采用固定IP地址，是最严密的配置方式。这个作法，必须要求用户在计算机中手动键入IP地址相关数据。这样做的好处是每台机器的IP都必须是事先指定，没有事先指定的IP，则无法上网，外来的用户或是计算机不能轻易地通过企业网络上网。不过对于用户而言，必须要设定固定IP，到其它场合又要重新设定，对于部份常需要移动的用户，例如业务人员或是高阶主管，造成不小的困扰。
DHCP服务器发放固定IP：DHCP服务器的好处是用户无需在计算机上作任何设置，对于用户较方便。但是DHCP的缺点是若不加以管制，随便一个用户也能进入企业的网络，也容易发动对内部的攻击，造成影响。因此对于企业而言，较好的方式是通过DHCP发放IP地址，但同时限定计算机能取得的IP地址，以便进行管理。Qno侠诺路由器的IP/MAC绑定功能，即可以根据网管的配置，认明计算机的MAC地址发放特定的IP，这样就可针对IP进行管理。同时IP/MAC绑定功能也可防止用户修改IP，以取得较高权限问题，错误的MAC/IP组合，将会被路由器“封锁错误MAC地址”阻挡，这个功能也可防止ARP攻击。
防止未允许的计算机上网：对于网管而言，未被管制的计算机，经常引发安全问题。有些用户会自行带入中毒的计算机，甚至其它楼层用户通过无线网络进入公司网络。这样的情况，可通过防止未允许的计算机上网来解决。Qno侠诺的IP/MAC绑定功能中，提供“封锁不在对应表列中MAC地址”功能，达到网管未配置的MAC地址完全无法上网的作用。
图一
图一：Qno侠诺路由器的IP/MAC绑定功能，网管可将用户的IP及MAC地址键入，这样可以达到使用DHCP服务时，每次发放固定IP给用户。另外“封锁错误MAC地址”及“封锁不在对应表列中MAC地址”则可提供更进阶的功能，提供进一层的安全保障。
群组管理：除了IP/MAC绑定，可有效管制用户外，另外适当采用群组的功能，也能更方便的对用户加以管理。例如Qno侠诺提供的IP群组功能，就能将不同的IP用户设为不同群组，例如企业高阶主管设为一组、业务部门设为一组、内部行政人员设为一组。不同群组的用户，适用不同的管制权限或是带宽管理原则，这个功能可以大幅简化管理工作，也可避免管制时出现漏网之鱼的现象。
图二
图二：IP群组功能，可将不同IP用户分类为不同群组，并加以命名，通过群组的管理，一次达到全面性的管制功能。也可避免因为配置的漏失，而产生安全的漏洞。
三、内部建置公开服务器
以前，或许只有较大的企业才会设置公开的服务器，让外部的用户存取。但是信息化的普及让中小企业也可能架设不同的公开服务器给外部的用户。例如图文件交换、技术更新信息、报告缴交等都可通过架设公开服务器的方式达成。
企业要提供公开的服务，必须要有一个固定的地址让互联网用户建立在服务器地址栏。一般的方式是使用IP地址或是域名来作为辨别，但是这两种方法对于中小企业都较为昂贵，每个月的费用较高。还好DDNS的出现，可允许企业用动态IP，即使使用ADSL取得动态IP，也可让用户以记忆域名的方式来存取服务器。Qno侠诺也提了动态域名DDNS的服务给企业用户，现正进行最后阶段的测试工作，将于近日内开放给Qno侠诺的用户，请读者拭目以待。
以下针对不同的需要，说明内部建置公开服务器的配置，主要分为有固定公网IP、提供一个公开服务器及提供多个公开服务器等三种情况说明：
有一个或多个固定公网IP，相对较高等级的安全性：若有多个固定IP，又想将服务器隔离到外网，得到最高的安全性，则可透过Qno侠诺路由器的硬件DMZ端口，连接到一个或多个服务器，这样完全隔离，外部用户网络封包完全不会进入内网，可得到最高的安全性。这种应用最安全，但是笔者发现对于网管来说也是最不熟悉的。
有一个或多个固定公网IP，允许以内部服务器向外公开：有些应用希望服务器能很方便地被内网及外网的用户存取，而又有固定公网IP可用时，则可采用One to one NAT的功能，将内网服务器与公网IP产生对应关系，这样这个服务器对于外网用户，就像公网服务器，而对内网用户，则像内网服务器一般。这种配置相当方便，故十分普及，但由于没有适当的隔离，因此需要作一些带宽或是限制的防火墙设定，以增加安全性。
使用DDNS提供多个公开服务器，需要较高安全性：企业若采用ADSL上网，则往往没有固定IP使用，必须申请动态域名服务。Qno侠诺用户可向侠诺进行申请相关服务。虚拟服务器一次开放限定网络端口，因此对于不正常的端口要求，可以不予理会，相对安全性也较高。这适合特定的服务器端口使用。采用虚拟服务器功能技术上，可以开放内部多个服务器。
图三
图三：虚拟服务器是以网络服务端口对应的方式，开放到内部的服务器上，由于只开放有限的端口，因此可得到较高的安全性。
使用DDNS配合动态IP提供一个不特定端口公开服务器，安全性要求低：有些应用并没有特定端口，服务器会依应用的需要自行和客户端软件决定沟通端口，这时就不能用虚拟服务器。典型的例子是视频监控，或远程数码摄像头，大多采用特殊的端口，这时只好把所有端口服务的要求，通过“内部DMZ服务器”功能，转到该服务器去。这个功能是软件DMZ，不用连接到实体的DMZ口，而是指向一部内部服务器。但由于所有端口开放，安全性也较低，建议要设置对应的防火墙管制规则才好。这个功能一个WAN口只能提供一个服务器使用。
图四
图四：DMZ服务器适合网络摄像头等，不确定端口的应用，但相对安全必须作对应的防火墙配置。
以上针对广域网、局域网及开放服务器三方面，对中小企业安全路由器的功能，常遇到的一些问题，作了初步的介绍。相信对于企业网管，有相当的帮助。后续，我们还会根据用户需求，来谈谈中小企业安全路由器“配置及管理”相关的功能。