第一篇：西方经济学史学习心得
西方经济学史学习心得
西方的历史源远流长，西方的文化也是博大精深，西方经济学的发展也是一部精彩绝伦的历史史诗。仔仔细细地阅读了《西方经济学史》，着实让我获益匪浅，感触也是良多。在这本新颖而权威的著作中，罗杰E巴克豪斯教授向读者详细全面地论述了从古希腊到21世纪初经济思想的发展历程。作者不但在历史的背景下论述了亚当斯密、马尔萨斯、穆勒、马克思、凯恩斯、瓦尔拉斯等经济大师的思想，还论述了人们常常忽略的很多重要的主题。
通过读这本书，我了解了17世纪英国的科学、政治和经济是怎样相辅相成快速发展起来的以及美国经济学是如何兴起的，还有第二次世界大战对经济的影响、20世纪晚期经济学领域的扩张这些深奥的问题。
读过这本书，我深知了经济学是一个专门的科学体系，而且它是由著名的经济学家马尔萨斯建立的，实践证明这门学科对人类社会的发展起了巨大的推动作用，马尔萨斯也为此被列入《影响人类历史进程的100名人排行榜》之中而名垂青史。而其后的亚当斯密和凯恩斯更是将经济学的发展推向高峰。
亚当斯密认为，个人追求其利益最大化是人的本性，这似乎是当时西方人公认的，在原有的宗教主义的压抑人性的教条下，西方的个人主义与享乐主义应运而生。人们认为相比于压抑人性的主张节俭，克制欲望的宗教主义，追求人之本性并没有错，因此个人主义，享乐主义极为盛行，当然享乐主义后来使人们成为金钱的奴隶，马克思主义随之产生是后话了。而亚当斯密认为在个人追求自身利益最大化的同时，整个社会也会达到利益的最大化。原因就是亚当斯密提出的看不见的手在起作用。看不见的手通过市场自发调整供给与需求，使整体利益最大化。亚当斯密本人也成为自由主义的代表人。
在自由主义的指导下，人们追求自身的最大利益，最终导致了产能过剩，引发震惊世界的经济危机。而凯恩斯的《通论》就在这时产生。《通论》一经出版，立即风靡世界。人们把它作为拯救世界的良药。《通论》指出经济危机的发生是因为需求的降低造成的。需求为什么降低呢?他指出就是因为追求最大利益的人在财富增加时，将财富更多的储蓄了起来，而不是像自由主义者认为的转化为消费或投资。大量的财富未转化为消费或投资，最终造成需求减少，产能过剩。所以他提出消费才能使国家富有，通过扩大消费，增加需求，有了需求，就有了动力，有了投资，就增加了就业。而自由主义者一直以来都提倡储蓄，通过储蓄实现资本累计以扩大生产。凯恩斯提出既然个人喜欢储蓄，就应有国家出面扩大消费，国家通过增大货币发行量，降低利率，建立公共工程，来增加消费，扩大需求。扩大货币发行量，会引起通后膨胀，物价上涨，企业为了自身利益就会扩大生产，而人民为了不使自己的钱贬值，会自发的将钱其消费出去，因而通货膨胀有利于国家的富裕。
虽然凯恩斯理论使经济危机后的西方出现了一段时间的繁盛，但各个国家后来都深受通货膨胀的危害，凯恩斯理论也站不住脚了。今时今日，自由主义经过改良已发展为新自由主义，凯恩斯理论也发展为新凯恩斯理论，一时间百家争鸣，但都还存在缺陷。放眼看来，我们耳熟能详的经济理论似乎都只适用于一定的时期，亚当斯密带来繁荣的之后，也带来了产能过剩，凯恩斯带来繁荣的之后，也带来了通货膨胀，这让我想起了马克思的一句话：一切真理都是相对的。
不可否认的是，经济学的发展的确是与时俱进的。看看西方经济学发展史，首先是由马尔萨斯发表文章使经济学成为一门科学，接下来亚当;斯密发表《国富论》促进了资本主义进入自由经济时代，极大地推动资本主义发展，为人类社会创造了巨大财富，到了1929年资本主义国家爆发了空前规模的世界经济危机，经济陷入长期萧条状态，失业问题严重。经济学关于资本主义社会可以借助市场自动调节机制，达到充分就业的传统说教彻底破产，资产阶级一片恐慌。资产阶级迫切需要一套“医治”失业和危机，以加强资本统治的新理论和政策措施。正是适应这个需要，凯恩斯于1936年发表了《就业、利息和货币通论》一书，建立了以总需求为核心的宏观经济学体系。凯恩斯提出国家要干预经济实行宏观调控。《通论》的出现引起了西方经济学界的震动，把它说成是经济学经历了一场“凯恩斯革命”。凯恩斯一生对经济学作出了极大的贡献，一度被誉为资本主义的“救星”、“战后繁荣之父”等美称。至此凯恩斯挽救了资本主义使它垂而不死。
时间又过去了40年，到了60年代末，随着西方国家通货膨胀的加剧，凯恩斯主义的理论又破产了。弗里德曼的现代货币主义理论又把垂死的资本主义救活了一回。弗里德曼是现今最后一位既家喻户晓又拥有最高专业成就的伟大经济学家。弗里德曼三大理论贡献：现代货币数量论、消费函数理论、“自然率假说”理论。
时间又过去了20年，那个被列宁预言必然灭亡的垂死的资本主义并没有灭亡，倒是列宁所创建的以苏联为首的社会主义国家全面崩溃。纷纷退回到资本主义社会。
从以上分析可以看出没有一个经济学理论象马克思主义那样是放之四海而皆准的真理。但经济学理论是一脉相承的，后人并不是全盘否定前人创造的理论成果，而是与时俱进，根据社会发展的实际在前人的基础上发展新的理论。
人类已由实物经济时代，经过货经济时代进入了虚拟经济时代，同样将会出现新的难题。这不，现在世界经济出现了各种各样的危机，人们对经济泡沫忧心忡忡，预感当经济泡沫破裂给人类带来的灾难，到那时又需要一个新的与时俱进的神奇经济学理论来化解危机。
第二篇：西方经济学说史试题及答案
一九九九年下半年自学考试经济思想史试卷
一、 单项选择题
1、 西斯蒙第认为资本主义发生经济危机的原因主要在于( )3-14 A、 消费不足 B、 有效需求不足 C、 生产过剩 D、 储蓄过多
2、 标志着政治经济学开始成为一门真正独立的科学的著作是( )3-7 A、《献给国王和王太后的政治经济学》 B、《赋税论》 C、《国民财富的性质和原因的研究》(*斯密) D、《政治经济学原理研究，或自由国家内政学概论》
3、 萨伊的“三位一体”公式主要涉及( )3-13 A、 资本家、工人与土地贵族间的经济关系
B、资本、土地、劳动三种生产要素在生产中的相互关系 C、工资、利润、地租三范畴在分配理论中的相互关系
D、劳动、资本、土地三种生产要素与其对应的分配范畴间的关系
4、 马克思称晚期重商主义为( )2-3 A、重金主义 B、重工主义 C、重农主义 D、货币主义
5、在重商主义的代表人物中，托马斯•曼是( )2-3 A、 英国早期重商主义者 B、法国早期重商主义者 C、英国晚期重商主义者 D、法国晚期重商主义者
6、边际主义在美国的主要代表人物是( )5-24 A、 凡勃仑 B、富兰克林 C、亨利•乔治 D、克拉克
7、新古典经济学派的创始人是( )5-
25、2-4 A、 威廉•配第 B、亚当•斯密 C、马歇尔* D、约翰•斯图亚特•穆勒
8、马尔萨斯的“土地肥力(收益)递减规律”观点来自于( )3-9 A、 李嘉图 B、威斯特 C、安德森* D、华莱士
9、最先确立政治经济学“三分法”的经济学家是( )3-13 A、 亚当•斯密 B、詹姆斯•穆勒 C、萨伊 D、西尼尔
10、按照西方经济学家的一般划分，古典经济学时期是指从18世纪到( )2-4 A、 19世纪初期 B、19世纪中期 C、19世纪末期 D、20世纪初期
11、庞巴维克认为，价值起源于( )5-22 A、 物品的客观效用 B、物品能支配的劳动 C、物品的生产费用 D、物品的主观效用*
12、 亚里斯多德认为( )1-1 A、 以货币为媒介，以使用为目的的交易属于“货殖”而不属于“经济” B、 以货币为媒介，以赚钱为目的的交易属于“货殖”而不属于“经济” C、 不以货币为媒介，以使用为目的的交易属于“货殖”而不属于“经济” D、不以货币为媒介，以互惠为目的的交易属于“货殖”而不属于“经济”
13、 马歇尔认为，决定长期市场均衡价格的因素中( )5-25 A、 供给最重要 B、 需求最重要
C、 供给和需求同样重要 D、供给和需求都不重要
14、“劣币驱良币”现象的提出者是( )2-5* A、 约翰•洛克 B、 大卫•休谟 C、 威廉•配第 D、 托马斯•格莱辛**
15、 罗雪尔1843年发表的、被人们称为“历史学派的宣言”的著作是( )4-16 A、《德国国民经济学史》 B、《历史方法观的政治经济学》 C、《历史方法的国民经济学讲义大纲》 D、《十
六、十七世纪英国国民经济思想史》
16、 在经济思想史上第一次提出利息取决于利润并是利润一部分的经济学家是( )2-5 A、 威廉•配第 B、 亚当•斯密 C、 约瑟夫•马西 D、约翰•洛克
17、 以下学者中最早提出货币数量论观点的是( )2-5** A、 大卫•休谟 B、 范德林特** C、 大卫•李嘉图 D、威廉•配第
18、 德国新历史学派的方法论主要是( )历史统计法4-
17、5-22 A、 历史演绎法 B、 抽象演绎法(奥地利学派) C、 经验归纳法 D、历史归纳法
19、 奥地利学派认为，生产资料的价值取决于( )5-22 A、 生产资料的边际效用 B、 生产资料内含的劳动量 C、 用它生产出的最终产品(消费品)的边际效用 D、用它生产出的任何产品的边际效用 20、 李嘉图经济理论的哲学基础是( )3-10 A、 休谟的人性论 B、 边沁的功利主义
C、 笛卡尔的方法论 D、培根的唯物主义
第二部分 非选择题
二、 简答题(本大题共5小题，每小题6分，共20分)
21、什么是“斯密教条”?它错在哪里?3-7
22、马尔萨斯和西斯蒙第都提出了经济危机理论，他们的立场有何不同?3-9/14
23、重商主义两个阶段在政策主张上有何异同?2-3
24、“萨伊定律”的内容要点是什么?3-13
25、庞巴维克认为消费品的价值量是由什么决定的?他认为应如何计算消费品的价值总量?5-22**
三、 论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
26、李嘉图在阐述国际贸易理论时曾说：“如果两人都能制造鞋和帽，其中一个人在两种职业上都比另一个人强一些，不过制帽时只强1/5或20%，而制鞋时则强1/3或33%，那么这个较强的人专门制鞋，而那个较差的人专门制帽，岂不是对于双方都有利么?”他又说：“由此看来，一个在机器和技术方面占有极大优势因而能够用远少于邻国的劳动来制造商品的国家，即使土地较为肥沃，种植谷物所需的劳动也比输出国更少，也仍然可以输出这些商品以输入本国消费所需的一部分谷物。”请谈谈你对这两段话的理解，它们说明了什么原理?其历史贡献和缺陷与局限性是什么?3-8
27、试述马歇尔价格论中需求决定和变动趋势理论的要点，并指出在上述理论中马歇尔在哪些方面继承和发展了其他经济学家的有关理论见解。5-25 经济思想史试题参考答案(经济学专业)
一、 单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1. A 2. C 3. D 4. B 5. C 6. D 7. C 8. C 9. C 10.B 11.D 12.B 13.A 14.D 15.C 16.C 17.B 18.D 19.C 20.B
二、 简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 21.【参考答案】
亚当•斯密是18世纪英国著名古典经济学家。他从三种收入决定价值的观点出发，认为社会总产品的价值只能分解为工资、利润和地租三部分，马克思称之为“斯密教条”。 “斯密教条”的错误从根本上说在于丢掉了社会总产品或总价值中的生产资料(或不变资本)部分。因而混淆了年产品价值和年价值产品;混淆了社会总产值与国民收入;混淆了生产消费和个人消费;也混淆了资本与收入。这不仅堵塞了正确分析社会资本再生产的道路，而且对后来的经济学产生了消极影响。
22.【参考答案】
马尔萨斯和西斯蒙第从资本主义经济制度本身的缺陷出发提出了各自的经济危机理论，但是，马尔萨斯的立场是为以地主阶级为主的所谓“第三者阶级”存在的合理性辩护的。而西斯蒙第的立场则是为小生产者的社会经济制度的合理性辩护的。
重商主义的发展大体上经历了两个阶段：早期重商主义和晚期重商主义。
早、晚期重商主义都认为，一切经济生活和政策主张都是为了攫取金银，增加财富;在政策主张方面都主张国家积极干预经济生活，保护和发展对外贸易。 二者区别在于：
早期重商主义的政策主张表现为“货币差额论”。即主张用行政干预的办法，保证从国外进口金银，并严禁金银出口和货币外流，以利于金银的积累;
晚期重商主义的政策主张表现为“贸易差额论”。即主张国家积极干预经济生活，实行保护性贸易政策，鼓励输出，限制输入，强调多卖少买。 24.【参考答案】
“萨伊定律”涉及萨伊销售论(实现论)的核心内容，它主要是指在自由竞争条件下，市场上的总供给与总需求总会趋向于相等和均衡。
其内容要点有三个：
(1)自由竞争的资本主义具有自我调节机制，会使商品生产达到供求平衡。 (2)利率能自动调节消费、储蓄和投资，使储蓄与投资相等。 (3)商品总是以商品购买的，货币只是暂时性媒介。 25.【参考答案】
庞巴维克是奥地是学派的主要代表人物。在消费品的价值决定问题上，庞巴维克认为，决定物品价值的不是它的最大效用，也不是它的平均效用，而是它的最小效用，即一件物品的价值是由它的边际效用量来决定的。在关于价值总量的计算问题上，庞巴维克也同意以边际效用乘以物品单位数。边际效用(最小效用)是主观效用量的衡量尺度，它的大小决定财货价值的大小。
三、 论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
26.【参考答案】
(基本观点)李嘉图在这里说明了国际分工与国际贸易的比较优势原理。
(1)李嘉图认为，在各国生产条件的对比中，在两种产品的生产都具有绝对优势(或绝对劣势)的条件下，也会有一种产品的生产相对来说具有比较优势的情况，如材料中所给的例子。
(2)在这种情况下，交换双方都应生产各自具有比较优势的产品，在国际分工中找到合理的位置，不必受限于绝对优势的条件，如材料中所给的例子。
(3)交换双方都可在交换中获利，如材料中所给的例子。
(历史贡献)李嘉图以劳动价值论为基础，比较了各国劳动生产率的差异，提出了具有科学合理因素的国际贸易理论。
(缺陷和局限)其理论丢掉了国际交换关系中的许多历史和现实因素。反映了当时英国资产阶级扩张的欲望。
27.【参考答案】
19世纪末20世纪初英国经济学家马歇尔提出均衡价格论，认为价格是由市场上供给和需求双方力量相互冲击和制约所决定的。因此，马歇尔从供给和需求两方面来说明价格。 马歇尔引进边际效用论来说明需求的决定及其变动趋势。他认为，人们需要商品是为了通过消费取得效用，满足自己的欲望，而“边际效用递减规律”决定人们的需求变动规律。 马歇尔知道，边际效用是购买者主观愿望和估计的表现，无法直接衡量，因此，他用消费者购买商品所愿支付的货币来间接衡量，即用价格衡量，这种价格称为需求价格。他以需求价格代替需求，把“边际效用递减规律”转变成“边际需求价格递减规律”。 这样，马歇尔提出需求的一般规律：需求的数量随价格的下跌而增加，随价格的上涨而减少。马歇尔还列出了需求表，来说明买者在不同价格下所愿意购买的数量，并在该表基础上画出了一条自左上方右下方倾斜的需求曲线，该曲线是负斜率的，表明对商品的需求量随价格的下降而增加，随价格的上升而减少。
马歇尔对需求决定和变动趋势的论述引进(或继承)了19世纪70年代的边际效用理论。马歇尔的发展在于：①用货币衡量边际效用，把需求转变为需求价格，把“边际效用递减规律”转变为“边际需求价格递减规律”;②运用数量分析方法，采用需求表和需求曲线的形式说明需求规律。
第三篇： 学习西方经济学的心得体会
作为一名学习电子商务专业的大一学生，我学习到了由高鸿业主编的《西方经济学》微观部分，说实话我真的觉的这本书对于我来说学习起来有点吃力，但是我还是以我自身学习的经验和心得以及我至今学到和掌握到的西方经济学的程度来说说学习西方经济学的学习。
西方经济学是一门推理性极强的科学，在学习它的时候不仅仅要牢记它的基本原理，还要掌握她的推导证明方法等，这样的话我才能又知道其然，还知道其所以然。
微观经济学是西方经济学的一部分，但是它却占着重要的位置。首先微观经济学又称个体经济学，小经济学，主要以单个经济单位(单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动)作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润;单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获得最大满足;单个生产者的产量、成本、使用的生产要素数量和利润如何确定;生产要素供应者的收入如何决定;单个商品的效用、供给量、需求量和价格如何确定等等。
课本中介绍了三个逐步深入的层次：1.单个消费者和单个生产者的经济行为，它分析单个消费者如何进行最优的消费决策以获得最大效用;单个生产者如何进行最优的生产决策以获得最大利润。2.单个市场的均衡价格决定，它是作为单个市场中所有消费者和所有生产者最优经济行为的相互作用结果而出现的。3.所有单个市场均衡价格的同时决定，它是作为由经济社会中全部市场上的全部消费者和全部生产者的最优经济行为的相互作用结果而出现的。
微观经济学的基本假设条件：理性人(经济人)：每一个从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益。
微观可概括为供求理论、效用理论、生产理论、市场(厂商)理论、分配理论和福利理论。微观经济学的出发点应该是产品、劳务和生产要素的供求平衡，一般的规律是产品价格提高，则对产品需求量减少，而产品供给量增加;(贵了人就不买了，那么就会使供给的数量增加)产品价格下降，则对产品需求量增加，而产品供给量减少。但供求量的变化对价格变化的反映程度如何?这就是价格弹性问题。为什么对不同商品需求弹性不同，这就要研究消费行为理论，一般称为效用理论，(效用不是越多越好，吃一个馒头觉得很舒服，吃十个就难受了)这也是需求理论的重要组成部分。为什么不同商品供给弹性不同，这就要研究生产要素组合和成本分析，这就是生产理论和成本理论。如果考虑到不同市场类型条件下的厂商最佳产量，就是厂商均衡，亦称市场理论。分配理论是指生产要素价格问题，因为生产要素价格——工资、地租、利息和利润的确定就是分配问题。
学习高鸿业的这本《西方经济学 》，让我深深的感觉到，它不是简单地介绍西方经济学，也不是简单地介绍微观经济学的，而是致力于培养学生的经济直觉，使学生通过本书的训练，逐渐形成经济通或者如书中所提到的经济自然主义者的思考方式，对人们日常生活的大小事件都能从经济学的角度来思考，或能够看出这些事件的经济含义，经济学只有真正的运用与生活中，才能称得上是经济学。
就如前一阵我们国内出现的抢盐风波，核辐射说法的大肆散播，弄的人心惶惶，太可怕了，一夜之间，这个小市场的食盐一售而空，不仅仅是浙江、江苏、北京、上海，很多大城市也出现抢购食盐，食盐短缺的现象。用经济学来分析，原因有两点。第一，人们对于市场上的食盐的需求量增加，食盐需求曲线向右移动，导致均衡数量和均衡价格都有所上升。第二，由于核泄漏导致食盐生产的影响，导致供给曲线向左移动，导致均衡价格的上升和均衡数量的减少。这都是市场经济“看不见的手”自发调节的产物，但是完全依靠市场的调节机制不一定得到社会福利最大化。政府的宏观调控也是必不可少。食盐作为必须品。如果政府不出面调节，那么就会出现供不应求的现象。如此看来，由于外部环境的影响，导致市场供给和需求的变动，在市场经济的自发调节和政府管制之间产生矛盾，导致供求不平衡，所以政府应该负起责任来，采取相应的经济措施来缓解抢盐风波所带来的一系列问题。
当然，我举得这个例子只是经济学中最浅显的最基本的例子和理论。根据我自己的学习情况来说，我觉得至今我学的这本书所要求掌握的重点知识点就打个比方第三章和第四章的大概有：边际效用递减规律，消费者均衡，消费者剩余，无差异曲线，边际替代率，边际替代率递减规律，预算约束线，补偿预算线，三个曲线，生产函数(包括柯布-道格拉斯函数)，TP,MP,AP，边际报酬递减规律，边际技术替代率，等生产曲线，等成本线等等等等，只有好好的掌握和理解了这些知识点，课后再找些相关的习题相应的巩固一下，在面对考试的时候才能以不变应万变。
总而言之，但就我所学的电子商务专业来看，本专业主要培养学生具备现代方面的知识与能力，电子商务的专业课，语言程序设计等一系列的专业知识。而我们也主要学习经济、计算机、微积分等的基本理论和基本知识，经济学成了我们学习科目中的一大重点。只有学习好经济学知识，包括今天我所学习的微观经济学，懂得用经济学的角度去看待问题，综合运用所学知识分析和解决问题，才算得上一个合格的管理学学生，因此，微观经济学实际上就是一个基础，一个基石，一个让我走得更远，看得更远的铺垫。
西
方
经
济
学
论
文
电子商务1001班
邓婕 学号：1002110107
第四篇：学习西方经济学的感想
西方经济学是党校在职研究生经济学专业的重要课程，通过一学期来老师精彩的讲解和自己的学习，我从西方经济学这门课程之中学到了很多知识。以下是我的一点学习体会。
西方经济学分为宏观和微观两个大部分，微观经济学以单个经济单位作为研究对象，围绕稀缺资源的配置，研究经济变量的单项数值定，其中心理论是价格理论。具体来说，就是研究均衡价格的决定和变动，消费者行为的决定和变动，生产者行为的决定和变化，市场结构差异，要素市场的价格决定和变化，一般均衡过程以及福利经济等问题。微观经济学通过对以上理论的研究，为市场主体的生产行为和消费行为提供解释和指导。微观经济学的内容包括一般包括均衡价格理论、消费者行为理论，生产者行为理论，市场结构理论，要素市场理论，一般均衡理论，福利经济学以及微观经济政策等。微观经济学在分析方法上，既采用实证分析方法，又采用规范分析方法，大量使用均衡分析方法和边际分析方法等。宏观经济学研究国民经济的各种总量及其相互关系，研究整个国民经济的运行状况及相关的问题，主要研究影响整体经济的失业、通货膨胀、经济周期和经济增长等四个重大问题，重点学习凯恩斯的国民收入决定理论(有效需求理论)，研究方法主要采用总量分析方法、均衡分析方法
1 等。
通过本课程的学习，我认识到西方经济学具有双重性质，既宣传资产阶级的意识形态，又是市场经济的总结。我们要取其精华、弃其糟粕，达到“洋为中用”的目的。在市场经济条件下，我们要学习借鉴西方资本主义国家在发展市场经济中的经验和合理做法。如在微观经济学中，均衡价格理论中的需求弹性和供给弹性理论对我国做好经济工作是有参考价值的;在宏观经济学中，关于国民收入核算、运用财政政策和货币政策调节国民经济运行等理论已被我国所采用。
当然，由于时间很紧，学习的内容太多，不少知识都要结合图形来理解(特别是微观部分)，难度较大，在学习过程中难免一头雾水，知其然不知其所以然，只能掌握个大概。但是我会尽自己最大的努力把这门功课学好。在这里，我十分诚恳的感谢陈老师，谢谢老师为我打开了一扇之间我们不曾涉足的知识之门，让我初步领略了西方经济学的巨大魅力，希望在以后的学习道路上不断进步。
以上就是我学习这门课程的一些感想，不足之处请老师批评指正。
第五篇：西方经济学课程学习报告
西方经济学是经济类专业的一门专业基础课，作为新疆财经大学的学生，在财经背景的这个大环境下，学习好这门课程对我在经济学类方面的认识很有帮助。因此学好它很有必要，既能开阔我的知识范围，又能带给我一些新的思考问题方式。但是，我刚接触这门课时，认为它是比较难的一门学科，刚开始不知道这门课到底是讲什么的，但是通过老师的系统讲解我了认识了西方经济学与马克思的剩余价值以及西方经济学的诸多方面。
现就我认识的西方经济学谈以下及方面。我们通常所说的西方经济学是指流行于西方发达资本主义国家的主流经济学，是这些国家的经济学者关于市场经济中商品和劳务的生产、分配、交换、消费以及这些经济过程的相互联系的理论，也是有关市场经济运行和国家调节的经验和政策主张。
课程主要介绍消费者行为理论、生产者行为理论、成本理论、市场理论、国民收入核算理论、短期国民收入决定理论、经济增长与经济周期理论等等，所以我认为西方经济学是理论性很强的一门课程。同时，西方经济学研究的是资本主义制度下如何解决资源配置与资源利用的问题。具体可以说,它研究的是市场机制条件下经济运行状态及政府、厂商和消费者的经济行为,并提出一些治理微观经济问题和宏观经济问题的政策。因此, 我认为西方经济学对于我以后的实际生活实践也有很强的指导作用。比如，郭老师在谈到供求理论中的弹性理论中对谷贱伤农的分析和对政府保护农民利益提出了理论指导。增强了我对具体问题的认识和一些实际操作时应注意的事项。在成本理论中关于规模经济与规模不经济的分析对于企业的生产决策具有重要指导作用;在宏观经济学的短期国民收入决定理论中关于经济萧条状况下的需求管理政策对于许多国家的现实经济运行有很强的指导作用，等等。因此，西方经济学是理论与实践的统一。西方经济学对经济现象 经济运作形式的研究，特别是对市场经济的具体运作做了多方面的研究，取得了一定的研究成果，西方经济学的研究成果是具有借鉴意义的，并会对我国经济学的发展起到推动作用 不仅可以有选择的吸收，借鉴，运用西方经济学的理论，还可以借鉴西方经济学的研究方式和方法借鉴西方经济学多学科发展的研究方式，可以开阔视野，扩大研究领域，借鉴西方经济学的实证分析法 数量分析法等研究方法，可以使经济学研究更加科学，精准和有说服力。
总体来说西方经济学理论的研究对象随着社会经济的发展不断发展变化，并取得了一定的成绩。但无论西方经济学理论研究对象如何变化，研究对象的载体和主体都是商品，始终没有超越资本主义经济发展的局限性，即资本寻求市场，持续扩张的资本与世界有限的市场存在矛盾和不易解决的问题。这样就超越了西方经济学中无限扩张的资本与世界有限的市场之间的矛盾，商品生产的目的不是资本寻求市场而是为了满足经济行为主体人的需求。
学习西方经济学的感想。首先我们应该树立正确的态度。即使这门课是一门理论课，我们应该有能力把它学好。虽然是一门考查课但是我们不能对此放松自己，应该主动参与到老师的讲课教学中去， 这样的学习主观意识是很有必要的。对于西方经济学的学习，不仅是规范学生学习和运用现代经济学理论的基础课，也不仅可以作为以后服务于其他经济学理论课程的工具课，更是致力于培养学生具有现代经济思维的一门专业基础课。在学习期间培养和锻炼了我的一些技能，主要是注重分析图表能力。西方经济学中几乎每章都涉及到一些图和表。比如需求曲线，供给曲线，需求表，供给表，总效用和边际效用曲线，总产量平均产量和边际产量曲线，总需求曲线，总供给曲线等等这些图标尤其是图，是理解相关知识点的关键，因此培养一定的图表分析能力也是必不可少的。将图表和相关的知识点融会贯通这才是学习西经的入门之道。我感谢这门课程强化了我这反面的能力。除此以外还有西方经济学作为西方发达资本主义国家的一门重要学科，在不同程度上构成了许多西方经济学科和课程的理论基础。如国际贸易，国际金融，证券与投资，现代企业管理等就必须以掌握西方经济学为前提和基础。可见，对于计算机专业的我想拓宽其他应用经济学科的理论知识，也必须认真学好西方经济学而且如果能将计算机运用辅助于所学的经济类知识达到学以致用那将是很有希望的。对此只要我们掌握了正确的方法，相信我们一定能战胜困难，很好的掌握这门课的基本理论，并在实践中很好地应用它。对这反面的认识还有经济活动的主体是人，发展生产力的目的是为了满足人的需求，以发展生产力，认识经济现象，解决经济问题为目的的经济学研究必须坚持人本思想。也就是人本思想的经济学研究观必须以人的生存和发展的需求的满足程度作为经济社会进步的根本，衡量尺度和制定政策的出发点和落脚点。
对于学习西方经济学的建议。首先，我认为应该引进先进教学手段，采取多媒体教学，提高教学效率。西方经济学中有大量的图表和数据，通过采用多媒体教学手段，能够节省教师板书的时间，从而有更多的时间为学生讲解知识点和考察学生的理解情况，真正做到教师课堂教学中的主导地位与学生学习的主观能动性相结合，起到了教学相长的效果;同时，多媒体课件中丰富多彩的文字、图形、音像等资料，为学生创造一个愉快和谐的学习氛围，能够刺激学生感官，激发学生的求知欲，有助于提高学生的学习兴趣，而且多媒体教学还可以给学生提供比板书更多的信息。因此，我认为多媒体教学能够有效地提高课堂教学质量和教学效果。其次，我认为西方经济学内容丰富,对此要有十分丰富的案例但是对所有章节都面面俱到地设计案例, 必然会面临时间上的约束, 同时也无法突出教学的重点内容。因此, 在设计案例时,首先应确定各个章节的主题思想和需要重点讲解的内容, 针对重点和难点的理论部分, 设计相应的案例展开形象化的教学,以便于学生在有限的课堂时间内充分吸收讲解的内容。或围绕一个主题对案例进行剪裁加工,将单个案例串联起来,使案例发挥最大的价值。加强我们对某些抽象问题的理解。