第一篇：八路旁的橡树范文
地铁站之旁的诗歌
越过假山假人我隐没于一条曲尺小巷
樟树和门楼是我见过的最好的邻居
我不担心一只鸟忽然被弹弓所伤
我也不担心雨水把所有的假设
冲得七零八落
历史的脸色苍老而疲倦，像鸟巢寄居于屋檐下
市井空前繁荣，南来北往
该有多少匆匆的心事到此一游
谁可记录这一刻，录像头
像藤蔓上拳头般大小的苦瓜
恨不得看透每一个路人的心脏
然而横巷里的几盆残花，并不把这一切当成事儿
它们充满欲望，祈盼
一条狭长的天空，多洒几场鹅毛小雨
第二篇：《“水”和三点水旁的字》教学设计
【教学目标】
1、掌握“水”及其作为偏旁入字之后的书写及结构规律，在读帖、练写过程中体悟汉字书写技巧。
2、培养学生写字兴趣，养成良好写字习惯。
3、了解中国汉字发展历史，激发学生对祖国传统文化的兴趣和热爱，培养学生民族自尊心和自豪感。 【教学过程】
一、字理激趣，感受文化
同学们，有一位和我们生活息息相关的朋友，想跟我们一起学习，同学们欢迎它吗?那就把它的名字读出来吧!(水)现在它要进行自我介绍了，请同学们认真听、仔细看。
课件出示甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书的“水”，请同学们读。 揭示水的作用：水是生命之源，人类的生活离不开水，号召大家要珍惜水资源，处处节约用水。
水不择细流，流到工字的旁边，看看变成了什么?„我国有关江的水系有哪些?„„水边的陆地叫什么?„世界上有七大洲，它们分别叫什么?„„水又流到了“白”字的旁边，读什么?组个词?这是我们这节课要学的生字，都跟什么有关?„学习写水和三点水旁的字。
二、读帖练字，掌握规律
1、讲述唐代大书法家欧阳询读帖三天，把衣衫划破的故事。
2、教师示范“水”字的写法：首笔定位，竖钩居中，竖钩是主笔，相当于人的脊梁，要挺而有力，就像你写字的坐姿;第二笔横撇，右上略斜，撇到位，不卑不亢;第三笔短撇，蓄势待发;第四笔捺，潇洒自信，水到渠成。这三笔间距离匀称，这叫布白均匀。同时要重心平稳，不歪不斜。
3、同学们自己练写三个，强调正确的坐姿和执笔姿势。教师巡视指导，纠正坐姿及执笔姿势，发现存在的共性问题。
4、在后面空格里自己写两个，写完一个之后要与例字比较，然后再写下一个，争取一个比一个美观。
5、出示几个写得不成功的“水”字，与学生分析。
6、练写最后一个“水”字，指出字如其人。
7、交流写字心得。
8、出示“布白均匀、舒展有度、重心平稳”。这是汉字书写的一般规律，也是组合汉字的规则。(齐读)
9、同学们用刚才学习写字的方法先来读帖，看水作为偏旁入字之后发生了什么变化?在写时应该注意什么?
10、小组交流，交流时小组成员都要发言。
11、各小组推选一名代表汇报小组交流成果。教师小结，边指导边范写。
12、同学们自己练习写五个，要注意写前读、写中读、写完之后也要读，与例字比较。(放音乐，巡视指导，发现坐姿、执笔姿势等问题及时纠正)
13、写完了，先自己评一下哪个字写得好，哪个字写得不好，然后在小组之内交流点评，将自己写字心得与小组成员分享一下，最后每小组推选一名写字进步最大的同学。
16、展示交流。让各组进步最大的同学同大家分享自己的经验。
17、鼓励学生用心写字，并带领同学们做写字操。
三、触摸历史，爱字爱国
1、同学们知道吗?在华夏五千年文明的发展史中，汉字伴随着中华民族的兴衰荣辱，从五千年前的结绳记事、图画摩形，一直发展到今天，这在世界上是绝无仅有的。印度前总理尼赫鲁曾对他的女儿说:“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习，这个国家就是中国。”然而，汉字在历史发展中几次面临存亡危机，险些让今天的我们无缘相见。
2、100多年前，668位中国著名学者专家联名废除汉字，要求将汉字拼音化、拉丁化。1946年，世界上第一台计算机在美国诞生，伴随着科技与社会的快速发展，计算机在人类的生活中发挥着越来越大的作用，但是，我们的汉字却无法输入，外国专家说：“只有汉字拼音化，才能救你们。计算机就是你们汉字的坟墓。”
3、在我们的不懈努力下，汉字也被我们中国人成功输入了计算机，汉字在灾难与考验面前艰难走到了今天，才让我们感受到了它的智慧和神奇，感受到了我们民族文化的博大精深。今天，就让我们带着对汉字的虔诚和敬畏，共同品味大书法家的杰作，用心来完成一幅书法作品。好，开始。(配乐，师生共写)
4、总结全课，拓展延伸：老师不能让每一个同学都成为书法家，但作为堂堂正正的中国人，就要写方方正正的中国字。如果同学们在写字方面有什么疑问，下节课我们可以一起交流和探讨，因为我们都深爱着自己的民族，深爱着我们笔下的每一个汉字!
第三篇：学写带三点水旁的字教学设计
教学目标：
1、教学生学会写带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。 教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。 教学难点：“海”字的书写指导。 教学准备：小黑板 教学过程：
一、创设情景，培养习惯。
出示图片仔细的观察，请问同学们看到了什么? 生、图上小朋友坐姿不正确，执笔姿势也不对。 师、那我们来帮助他，好吗? 学生齐背写字歌。
二、观察比较，感知字形美。
1、因为图上的小朋友写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了那些字(展台展示作业)你认识吗?
2、谁来读一读(指名读)看到这份作业，你想说点什么呢?(写的字不漂亮)那么我们给它穿上漂亮的外衣吧!
3、小黑板展示规范的字。请同学们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点?(都是左右结构的字 都带有三点水 都是熟字加偏旁组成的 “汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢)从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。
4、揭示课题：今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
三、示范演示，体会书写美。
1、小黑板展示三点水的写法，教师讲解要领(第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔;第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样;提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。)
2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。
3、仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
4、打开练习本，美美的写上两遍吧!抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗?
5、重点和范写的对比、评价，写的不好，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
6、先来写“汽”字。教师边在虚宫格中写字边讲解。重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，(出示对比字)，大家看，如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“汽”字。教师巡视指导(强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。)
7、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
8、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗?那你们就认认真真的写两个(强调坐姿和执笔姿势)针对一至两名同学的作品进行评价。(展台展示)
9、小黑板出示“海 洋 泪”三个字，请同学们想一想，这三个字该怎么把它写的漂亮呢?把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。圈画出“海”字，重点指导“海”字的写法。教师讲解要领(“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。)把“海”字再写几遍，写到你认为很漂亮为止。
10、完整写字。把每个字写5个。
四、佳作欣赏，培养审美。
展示3——5幅作品，引导学生评价。
学生评价：三点水写的好看，像弧形一样;左面的窄，右面的宽，很漂亮。
五、拓展延伸，深化文字美。
要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢!你们想知道吗?让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不要有些同学一样，不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。你们能做到吗?
第四篇：小学书法写字课《学写三点水及带三点水旁的字》
小学书法写字课精品教案《学写三点水及带三点水旁的字》 教学内容：学写三点水及带三点水旁的字。
教学目标：
1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点：“海”字的书写指导。
教学准备：课件
虚宫格小黑板
教学过程：
一、创设情景，培养习惯。
同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，他就是王华。听说她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧!(出示课件)仔细的观察，你看到了什么?(坐姿不正确，执笔姿势也不对)那我们来帮助他，好吗?(齐背写字歌)听了同学们的话，瞧，王华很快就改正了写字姿势。看看我们谁表现的比王华还要好，你们真棒!
二、观察比较，感知字形美。
因为王华的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了那些字(展台展示作业)你认识吗?谁来读一读(指名读)看到
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这份作业，你想说点什么呢?(写的字不漂亮)那么我们给它穿上漂亮的外衣吧!(课件展示规范的字)请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点?(都是左右结构的字
都带有三点水
都是熟字加偏旁组成的
“汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢)从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
三、示范演示，体会书写美。
1、(课件展示三点水的写法)教师讲解要领(第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔;第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样;提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。)
2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。(我仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。)打开你的练习本，美美的写上两遍吧!抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗?(重点和范写的对比、评价)写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
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3、我们先来写“汽”字。教师边在虚宫格中写字边讲解。重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，(出示对比字)，大家看，如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“汽”字。教师巡视指导(强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。)
4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一
夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学
生再次练习写。
5、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗?那你们就认认真真的写两个(强调坐姿和执笔姿势)针对一至两名同学的作品进行评价。(展台展示)
6、投影“海
洋
泪”三个字，请你想一想，这三个字该怎么把它写的漂亮呢?把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。圈画出“海”字，重点指导“海”字的写法。(课件出示)教师讲解要领(“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。)把“海”字再写几遍，写到你认为很漂亮为止。
7、完整写字。把每个字写5个。
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四、佳作欣赏，培养审美。
我们把王华的作业用自己的小手写的工整、美观又大方，可真了不起啊!让我们来欣赏一下吧!(展示3——5幅作品)引导学生评价。(三点水写的好看，像弧形一样;左面的窄，右面的宽，很漂亮。)你们的表现真优秀，奖励你们进步星。
五、拓展延伸，深化文字美。
要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢!你们想知道吗?让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。(课件展示)听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不要像冬冬一样，不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。你们能做到吗?
五、组织下课。
低年级写字教学反思
小学学科教学指导》中提出：小学写字教学要认真指导严格要求，训练要有步骤，日积月累，持之以恒。做到笔顺正确，书写端正，字形美观。为此，我在低年级写字教学中，作了一些大胆尝试，收到了很
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大的实效。
一、渲染情境，激发学生的写字兴趣。
人们常说：“兴趣是最好的老师”、“没有任何兴趣被迫学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”低年级的学生活泼好动，注意力容易分散。如果学生对写字课产生了兴趣，就能激发他们对写字的积极性和主动性。
音乐是情感的艺术，在动人心弦的音乐声中，诉诸动人的语言，不但能够强化学生主动参与意识，而且也能较好地激发学生的写字兴趣。
如：在教学基本笔画“点”和“提”时，我先播放了一段有雨声的音乐，充分发挥学生的想象：听了这段音乐，你好像看到了中国汉字里的哪些笔画?然后出示范例讲解：今天，我们要练写的基本笔画“点”就好像是落在水里的雨声，而“提”就似被弹起的水珠……最后，学生在有雨声的音乐中很有兴致地练写。
又如：在教学基本笔画“卧钩”时，我很形象地把它比喻成“一个可爱的孩子平躺在床上，他的头轻轻地(突出此笔画起笔要轻)枕在稍高的枕头上，两只脚一起顽皮地向左上钩着。”而且，一边说一边做出动作，孩子们便轻而易举地掌握了这个大家认为难写的基本笔画的要点。
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二、齐心协力，营造有利于学生写字的氛围。
新课程提出：要注重学科间知识的融合。我认为小学低年级写字教学并不单纯是语文老师的事，别的学科老师也应着力为学生树立榜样，在课堂上都应做到认真写好每一个字。备课时，教者要从思想上重视写字。在安排教学过程中，分配教学时间的时候，一定要把学生写的时间安排进去，保证学生有写字的时间。
如语文课堂教学中，教学生生字时相应地进行写字指导，或结合教学字形有重点地，有目的地对某些字边教边指导练习，或在教学了生字之后，进行字词抄写作业之前，先集中指导再练习。
三、因势利导，教给学生写字的方法。
叶老曾说过：教是为了达到不需要教。要使低年级学生写好汉字，教给他们写字的方法是最重要的，使之能举一反三，触类旁通，最后达到自己能独立写好汉字。在写字教学中，我摸索了三种有效的方法：观察方法、分析方法和运笔方法。
例：每个汉字都是由基本笔画组成，写好每个笔画是写好汉字的关键。基本笔画的训练，重在指导运笔。因小学生的摹仿能力较强，我在进行直观教学时，加强示范，要求学生仔细观察，让学生懂得笔画的位置和形状，并体会起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急
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和提按，从而把每个基本笔画写得规范、顺利。
四、及时批改，充分发挥评价的激励功能。
一位同行曾说过，老师批改作业对学生来说，可起到指明学习方向，增强学习信心，促进良好习惯养成的作用。
我在批改作业的时候，除了看其书写正确、认真的程度外，还对每一个字进行比较。哪一个字像课本中田字格的范字，就给它画上一个红圈，甚至某一部位符合要求的，也给它画上红圈。写得不好的字，如：笔画不规范，间架结构配合不匀称、大小比例不合适等都给画出来，让学生重新照着田字格写。当然，老师也可写上范字，对个别较差的学生进行单独辅导。
对低年级学生写字作业的批改，除了老师批改以外，不定期可以请家长批改(这里的作业指家庭作业)、学生互改(如同桌互改、四人一小组互改、同年级学生互改等)、学生自改(如：找出自认为写得很好的字)。批改时，要求家长、同学也要像老师批改作业一样，从严着手。这样从多方面督促学生写字，反复地观察、分析和比较，认真写字的态度养成了。良好的书写习惯也就培养起来了，学生定能写出一手合乎要求的汉字。
另外，笔者还认为，教师要做到与时俱进，与生俱进，不妨课下每天坚持练写字，并定期向学生展示，同时也引导学生定期公布自
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己所写的最好的字，师生相互交流，共同提升写字教学的效果。
写字教学设计——半包围结构包围结构
(一)半包围
教学要求：
1、认识包围结构字的分类，半包围、全包围。
2、半包围的两种情况。两个方面及三个方面对字心进行包围。
3、认识半包围字的特点，学写这一类型的字。
教学时间：一课时
教学过程：
一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识半包围字的特点。
1、两个方面对字心进行包围。
三种情况：厅 迁 勺
三个方面对字心进行包围的字部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。 P5页
老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、 三个方面对字心进行包围。
三种情况：闸 区 画
同上
3、小结。
4、笔画练习。写一写。 P6页。
8
四、认识全包围字的特点。
1、小方型
口 回
小方型部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。 P7页
老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、 扁方型。
四 皿
同上
3、小结。
4、笔画练习。写一写。 P9页。
五、作业。
临写《哲学家的最后一课》
三、认识全包围字的特点。
1、长方型
目 日 首
长方型部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。页
老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、 大方型。
P99
图 固 国
同上
3、小结。
4、笔画练习。写一写。 P10页。
四、作业。
临写《写字》
第五篇：读《两个小八路》有感
战争是无情的也是冷酷的。持续了八年的抗日战争成了中华民族
历史上抹不去的记忆。对于我们这些生活在和平年代的孩子来说，战
争陌生而又遥远。在这个漫长的暑假中我看了一本由李心田老师写的
一本红色经典《两个小八路》
主人公孙大兴在父亲孙连长牺牲后，他发誓要为父亲报仇。赵团
长教育他要化悲痛为力量，继承父亲的遗志，为解放全中国受苦受难
的人民去斗争。年幼的孙大兴成了一名光荣的八路军战士。再一次转
移中孙大兴因悲伤过度不慎跌入悬崖摔得浑身是伤。便安排把孙大兴
和他年纪相仿的小卫生员武建华插在刘集地下党员家中养伤。于是，孙大兴和武建华分别以木匠靳锡五的小学徒和刘振羽刘大爷外孙的
身份在刘集隐蔽下来，并协助地下党开展革命工作。在刘集的这段日子里，两个小八路为了帮助组织打可恶的日本鬼
子，他们勇敢地烧了鬼子的粮食、还炸了鬼子的炮楼，又一次又冒着
生命危险去帮组织买子弹。他们俩是多么英勇啊!
经过战争烽火的洗礼他们俩迅速成长起来。又在一次战争中，组
织里给每人艰难的发下了一枚大地雷，一斤炸药包。孙大兴侥幸炸死
了王子舟和一个军师，为自己的父亲报了仇。不久后组织要攻打日本
鬼子，日本鬼子把孙大兴给抓走了。孙大兴用自己的智慧把敌人引诱
到了埋伏地点但自己却牺牲了。
当我看完这本书时，我的鼻子酸酸的，眼中不禁溢出了泪水。对呀，像文中的少年英雄，他们年纪轻轻，十几岁就将花样的生命奉献给了祖国。我们要像两个小八路一样忠诚无畏，勇敢顽强：他们勇敢，在与敌人拼杀的战场上，立下了不朽的功勋;他们机智，利用自己的各种本领，完成了许多成人也很难完成的任务;他们坚强，在敌人充满淫威的严刑拷打下，毫不畏惧……我们也要沿着这条光辉大道，为国建立功勋!