在人生的每一阶段，我们总是有着不同的目标与期望，有着生活的目标，也有着工作的目标，还有人生的目标，而要实现这些目标与期望，就需要具体的计划，在拟定计划时你是否会感到迷惑呢？以下是小编整理的《小学义务均衡发展计划》，希望对大家有所帮助。
第一篇：小学义务均衡发展计划
小学义务教育均衡发展行动计划
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨。深入贯彻《义务教育法》和中、省《中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，用三年左右时间全面实施教学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程和学生关爱工程，真抓实干，改革创新，努力缩小与其他学校间办学水平差距，最大限度地体现教育公平，尽力满足人民群众日益增长的优质教育要求。
二、工作目标
(一)、教学质量提高工程
1、以课程改革为中心，全面推进素质教育，提升教育教学质量。
2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动，提升课堂教学效率。
3、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。
4、以生为本，以培养“八有”学生为目的，培养学生群体的优良学风，强烈的爱国主义情感，努力提高学生个体的学习质量，拓展学生思维的空间，焕发学生良好的精神面貌。
5、以艺术教育为突破口，办特色教育，提升学校办学水平。
(二)、教师队伍建设工程
1、加强校本教研，促进创新型、发展型师资队伍建设。
2、强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师业务水平，促进教师专业化发展。
3、着眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。
4、以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个体在教育细节上的品位，树立“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的新时代教师形象。
(三)、学校标准化建设工程
1、改善条件，继续提升学校的硬件水平，营造和谐、安全的育人环境;发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。
2、改建学校门面，亮化学校，提升学校门卫安全硬件设施。
3、进一步完善学校学生中餐及午睡硬件条件的建设。
4、“七室”建设达标，“三网”互联，“班班通”全覆盖，全面提升信息技术运用水平。
(四)、学生关爱工程
1、建立领导机构，组建管理专班。形成长效机制。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
3、开展爱心爸爸、爱心妈妈活动。结对子实施“一对一”帮扶。
4、开展“春雨助学”和资助贫困学生活动
三、工作重点及措施
教学质量提高工程
(一)注重实效，抓好教学常规管理。
1、严格执行课程方案。学校严格按照有关规定开设国家课程和地方课程，
开齐开足课程。要求教师上足、教好每一门课程，不得任意调课，严禁课时、课程挤占现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。
2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。对教师的常规工作提出明确的要求。做到精心备课、精心上课、精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。加强过程管理，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发现问题及时解决。
“有效课堂”是校本教研的重点，教务处将把此项工作作为重中之重来抓。要求教师教学设计力求多样化，学生为主体，课堂授课时间把握在20分钟左右，语言要充满智慧，鼓励学生大胆质疑，宽容与善待每一位学生，凸显探究，走进生活，开发、放飞学生的想象力，追求有效教学，张扬学生的个性。对每课的教学及时进行反思、写课后记，认真设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。
3、面向全体，抓好学生的素质教育。
(1)继续开展读好书、诵经典活动。“在儿童心灵最纯净、记忆力最好的时候，让他们感觉最具智慧和价值的经典，让他们接受传统文化的熏陶，这对开启孩子的心智、培养孩子的德性有着不可低估的作用。”学校将按照不同年级学生的兴趣爱好，接受能力，开展丰富多彩的活动，并将此活动成为全校学生每天都要进行的规定动作形成制度化，以此加强学生的知识积累，拓宽学生的知识面。
(2)做好各个学科的学科竞赛和各项活动开展工作。以学科竞赛为手段，在竞赛中求提高、求发展。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛和征文比赛，加强指导、精心组织，力争取得更好的成绩，二要积极做好校内、社会上各类竞赛活动的策划，组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。本学期我们还要高度重视艺体活动及竞赛工作，加强平时训练，力争成绩有更大突破。积极开展阳光体育活动，保证学生每天充足的体育活动时间。
(二)关注课堂，全面提高教学质量。
教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量将作为教导处中心工作来抓。
1、注重课堂实效。课堂上教师要能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作、探究学习的能力。提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实基础。
2、要求老师建立班级博客，要求教师充分运用现代教育技术手段整合教学资源。倡导教师建立个性化博客，撰写教育、教学叙事，与家长、学生、同行进行广泛交流、沟通，不断提升专业素质。
3、重视对后进生、留守学生的帮扶工作。对学困生要坚持“访要勤、情要真、心要诚”的原则，创新机制，鼓励教师付出爱心，坚持“爱”字当头，“帮”字入手，推行导师制，师生结对，帮教结合。所有教师要对自己学科中的学困生建立成长档案，利用自由活动时间，给学生做好辅导转化工作，因人而异制订辅优转差计方案，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。
4、重视对教学质量监控。结合学期末的质量检查，各个年级从学期初就要做好计划，扎实做好平时教学工作，搞好知识落实，加强个别辅导，切实提高教育教学质量。因此，要求教师做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、
教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。
(三)以“春晖少年”活动为载体，开展形式多样的活动，为学生搭建彰显个性的平台。
1、重视学生行为习惯的养成。以新《小学生守则》、新《小学生日常行为规范》为标准，以《弟子规》学习实践为载体，结合学校实际，继续开展“文明之星”“校园之星”的评选活动，培养学生良好习惯。从本学期开始，在学生中开展三大习惯养成教育，一是主动打招呼的习惯;二是主动讲卫生、不乱扔垃圾的习惯;三是主动学习，搞好自学的习惯。做到学生自愿参加、家校联合教育，做到每天、每周、每月、每学期总结评比，以此为基础，以一带十，全面开展逐步养成语言、行为、思维三大类的各种良好习惯，以此为学生奠定坚实的人生基础。
2、继续积极实施“书香校园建设计划”，培养学生养成读书的好习惯，继续开展“每周一诗”和“读书角”等读书活动。
3、以“大家唱、大家跳”活动为契机，积极开展好形式多样，具有各年级特点的大课间活动。
4、开展适合学生年龄特点与个性特长的课外活动。按照教育部要求，以班为单位，形成体育和艺术各具特色的班级文化，努力培养学生的特长。特别是艺术舞蹈的学习，以凸显我校办学特色。
5、组织各类竞赛。
(四) 优化阵地建设，搭建一个高水准的德育平台。
1、发挥课堂主阵地的作用
全体教师必须都要认识到，教书比育人。教师在教学过程中要把思想道德观念和思想道德情感传达给学生。各科教师应根据自身学科的特点，自觉的、有意识的在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设工作。
2、发挥少先队的组织作用
(1)通过升旗仪式、红领巾广播站、值周检查等活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，使学生学会自我教育、自我管理，使每一个队员都能得到全面的发展。
(2)继续落实晨检、班队课的制度，利用班队会时间向学生进行法制、安全、健康、行为常规等教育，注意营造良好的教育氛围。
3、发挥心理咨询室的作用，积极开展心理健康教育
(1)、充分发挥阳光小站(心理咨询室)的职能作用，建立心理咨询网站，构建师生交流平台，促进学生身心健康发展。
(2)、在学生中以正确认识自我、学会交往两个方面进行心理健康教育为重点，要求教师，特别是班主任教师，要及时掌握学生的动态，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，让他们的心灵永远充满阳光。
(五)重视校园文化，营造育人环境。
1、加强校园文化建设，充分利用黑板报、宣传栏、国旗下讲话、红领巾广播站等阵地，宣传校园文明佳事，树立学习榜样，做到榜样育人。使“墙壁文化”不断完善和创新。加强校园橱窗的安排、校广播站的宣传、班级黑板报等文化阵地的监管力度，把好舆论导向，大力宣传正确的人生观、成才观和教育理念。
2、加强班级文化建设，建好文化栏，办好黑板报，形成班级特色，力争做到班班有特色，实现班级的净化、美化，班级文化的优化。
3、积极倡导师生、学生之间的交流用普通话，讲文明用语。
4、做好校园环境的净化、美化工作。树立保护环境，人人有责的意识;教师要发挥自身的引领和师范作用， 带头作好班级和校园的卫生保洁工作。
5、教育学生爱护财产和花草树木，培养校园小主人精神。
教师队伍建设工程
(一)、搭设平台，促进教师专业化发展。
1、不断增压，夯实教学基本功。青年教师是学校未来希望所在，所以必须苦练教学基本功，积极进行小课题研究，上好一次教学研讨课。学校将优先推荐他们参加各级各类学校的业务培训进修，并且从优秀的青年教师中推荐各级各类的学科骨干教师和学科带头人。
2、充分发挥名师引领作用。
我校骨干教师在工作中很好地发挥了引领和示范作用。本学期将继续加大培养名师进程，让更多教师得到成长和发展，充分发挥名师效益，以推动学校的发展与时俱进。培养形式主要为帮带结对，提供展示平台，扩大交流机会，不断反思和总结。
培养科研型的骨干教师。学校所有的各级骨干教师和学科带头人都要参加学校申报的各级各类课题研究，从而培养他们成为科研型的教师。分期分批派遣他们到其它学校学习他山之石，不断提高业务水平，充分发挥他们的学科引领作用。
(二)加强教研活动，提高课堂效率。
1、加强年级组和教研组管理。教研活动重在平常开展，营造浓厚的教研气氛。做好校本培训，加强集体备课，要在课堂教学经常面临的问题上加强研究。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点、内容形成专题化、系列化。做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。
2、开展好学科教研活动。教务处认真组织，负责安排教师教育活动，并做好出勤登记记载，对每次教研内容进行详细记录工作。调在开学前做好安排表，开学初下发到各教研组，严格按照计划表执行。
3、健全听课制度。每位教师每学期听课不少于20节，分管教学校长及教务处主任、副主任每学期听课不少于25节。要认真记好听课笔记，课后及时与授课老师交流，相互取长补短、共同促进，严禁不听课而随意抄袭听课笔记现象。此项工作纳入岗位考核。
4、加强教科研，提高整体研究水平。科研兴教、科研兴校。强化教研的实效性，构建校内专家指导组、教研组、备课组三级教研网络，逐步推行每周半天集中教研，探索好的教研形式，丰富研究内容。
坚持“走出去、请进来”的方式，加强省内外校级交流，开展好教学联谊活动。请进名师来校讲座、授课。
加强课题研究，建立健全课题研究的评价机制，加强检查、督促、指导，推动课题研究取得实际成果。
5、以“千日破关，强师活动”为载体，加强理论学习，提高理论修养。加强理论学习，提高理论修养，完善教育思想是时代的要求，是教师发展的前提。理论学习主要是集中与自学相结合，要求教师认真学习，做好读书笔记、经常反思、不断提高。每学期读书笔记不少于5000字，教学札记不少于六篇。平时充实教师博客内容，强师论坛每学期不低于20分。
(三) 强化德育队伍建设，提高管理水平。
1、加强师德师风建设。以“正师德、清教风”活动为抓手，倡导全体教师树立正确的教育观、价值观，在学生、家长和社会中树立良好的师德形象。
2、加强班主任专业化培训，促进班主任专业化进程，提高班主任管理水平。
3、完善《班级量化评价办法》做好班主任工作的评价工作。坚持从形式和内容两方面公正客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真开展工作。 加强对班主任工作的随机检查、指导和沟通，不断提高青年班主任的工作水平和能力。
4、加强政教处与各处室、年级组的工作协调和配合，让每一位教师都参与德育教育工作，把课堂与相关活动作为德育工作的主阵地，发挥各学科教学的德育作用。
学校标准化建设工程
(一)、学校形象工程建设。学校在建好校门的基础上，利用2011年暑假改建学校门面，亮化学校形象，提升学校品味。在近三年的时间，修好学校教职工车棚;修好花圃，进一步搞好教室维修和课桌椅配置，逐步搞好学校的基础性建设。
(二)、进一步改善师生生活条件。学校逐步完善食堂的各种设施，做到硬件和管理标准化，进一步完善学生寝室的各种生活设施，保证在校午休的学生有一个舒心的休息环境，为师生服务好。
(三)、逐步推进教育技术装备达标，实现教育手段现代化。加强标准化实验室建设，完成学校实验室、科学探究建设，学校在近三年内建好学校实验器材，学校仪器保管室等实验室、科学探究室。学校进一步建好图书室和阅览室，购置部分新书。加强教育信息化建设，高标准配备多媒体设备，学校实现“班班通”。在近三年时间更新微机室，新购45台微机。加强办公室和教室的设备建设，建成远程网、互联网、校园网“三网”融合的网络平台。
学生关爱工程
(一)、建立留守儿童档案和联系卡制度。
对所有学生进行认真的调查研究，摸清留守儿童的底数，对每个留守儿童建立专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。建立“留守学生”的生日档案，在学生生日的当天送去一张生日卡片，以示祝贺，并利用红领巾广播站给留守学生点歌。
(二)、实施爱心牵手留守儿童的制度。
在学校留守学生中建立爱心牵手留守儿童制度。将留守学生分别与社会贤达、学校教师、学生结成爱心联系“手牵手”活动小组，形成了一种全社会、全体人员共同关心留守儿童的局面。所有爱心人员经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立关爱留守儿童的成长日记，培养了更多的优秀人才成为“代理家长”，让留守儿童在社会、老师、同学的关爱中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
(三)、建立关爱留守儿童的应急机制 。
学校建立留守儿童、学校、家长(监护人)、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。
(四)、注重对留守儿童的心理健康教育。
积极营造良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设
心理教育课，大力开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
(五)、优化环境、齐抓共管。
留守儿童以及残疾儿童的教育成长问题需要社会的关注、参与、齐抓共管，特别是对整个社会的育人环境要求甚高。为此我们要向全社会多呼吁，与各方人士多交流，优化育人环境，通过开展“春雨助学”、“两免一补”、“希望工程”、“手拉手”、“一帮一”等活动，为留守学生、残疾学生办好事，办实事，为留守儿童、残疾学生创造了一个健康成长的社会环境。
(六)、开通留守小学生亲情热线电话，确保家长、学校、留守学生信息畅通。
四、组织保障
1、加强领导，提高认识。充分认识“均衡发展”活动的重要性和必要性，把“均衡发展”活动作为办人民满意教育的一项重要措施认真抓好。要切实履行自身职责，严格按照活动方案，建立活动领导小组及工作专班，分阶段推进，务求实效。
2、健全保障机制。学校要建立健全工作目标责任制，把“均衡发展”活动纳入工作目标考核内容，做到以健全的机制强化落实，以严格的责任追究推动落实，以周密的措施抓紧落实，以规范的操作促进落实。
3、营造良好氛围。充分利用好学校宣传专栏、网站等平台，采取多种形式大力宣传“均衡发展”活动的具体要求和做法，营造良好的创建环境，确保“均衡发展”活动的顺利进行。
第二篇：小学义务教育均衡发展汇报
千阳县张家塬镇中心小学
义务教育均衡县创建工作汇报材料
依据国家义务教育均衡县创建反馈意见，张家塬镇中心小学高度重视，全面研究，深入研讨，全面部署整改工作，确保创建工作高线达标，现将教师队伍方面工作汇报如下：
一、基本情况
张家塬镇位于宝鸡市千阳县千高路沿线，全校占地15502㎡，建筑面积4853.74㎡。9个教学班320名学生，寄宿生81人，女生
人。学校共有专任教师
人，本科
人;高级职称
人，一级教师
人，骨干教师
人，二级教师
人，任玉杰等教育部、省教育厅表彰。专任教师合格率达到100%。入学率、巩固率均达到100%。
二、主要工作
1、抓师德师风，促作风转变。校长与每位教师签订《师德师风责任书》，落实主体责任。本开展师德师风专项教育6次，集中学习《习近平谈治国理政》，开展《梁家河》诵读比赛，感受总书记知青岁月。全体教师撰写十九大精神、梁家河精神等心得体会
篇，
2、抓业务培训，促技能提升。全校教师参加公需课、网络培训、校本研修等培训
人次，参加省市县级各类培训
人次。校长做主题报告2次，听评课60节次。
3、抓评教赛讲，促教研教改。学期内开展3轮评教赛讲活动，本培养县级教学能手2名，市级教学能手1名。各学科教研组扎实开展教研活动，结题县级课题3个，立项市级课题1个，县级2个。
三、存在不足和今后努力方向
随着素质教育深入推进，我校教师队伍建设在师德师风、业务技能、专业培训等工作取得一定成效，但也存在一些不足：一是紧缺学科教师人数不足;二是教师综合业务能力有待提升;三是教师队伍结构有待优化。
第三篇：庙山小学义务教育均衡发展
自查报告
庙山小学在区委、区政府的热情关怀和积极支持下，在区教育局的正确领导和科学指导下，在我校全体师生的团结合作和共同努力下，本着科学规划、分步实施、统筹兼顾、全面建设的原则，扎实有序、有条不紊地前行，有所成效。下面对照湖北省义务教育均衡发展相关文件，结合我校实际，认真展开自查，现将我校推进义务教育均衡发展工作情况报告如下：
一、学校基本情况
庙山小学是一所位于中心城区以外的非寄宿完全小学，建于2007年，原是一所九年一贯制农村学校，坐落在汤逊湖畔，武汉纺织大学旁，于2012年7月改制成一所独立的小学。学校办学基本条件达标情况如下：
1、学校规模和班额
学校现有学生数718人，16个教学班，平均每班45人。
2、校园建筑面积及绿化用地
校园占地面积33180㎡，生均用地面积46.21㎡; 校舍面积8436㎡，生均面积7.5㎡;
学校绿化用地面积10000㎡，占校园面积30.0%。
3、体育活动场所
庙山小学体育场面积5000㎡，有标准的6道塑胶环形跑道，内环长250m，直跑道长100m;
有篮球场、排球场、羽毛球场各2个，足球场1个。
4、条件装备和图书
庙山小学有多媒体教室16间，每间都配有电子白板，实现了班班通; 教辅用房9间，有科学、劳技、音乐、体育、美术、微机、多功能等标准的专用教室，仪器设备投入720000元，生均1003元;
实验室450㎡，图书室210㎡，多媒体教室185㎡，生均教辅用房6.7㎡;计算机室50台电脑，每百人7.5台;
学校藏书22000多册，生均31.3册。
5、教师配置
学校有69名教职工，专任教师55人，其中教育硕士2人，本科学历16人，大专学历46人，中师学历5人，中高职称3人，小高57人，小一9人，学历全部达标。
师生比是1：13.1。
二、自查过程与结果 随着政府加大对学校的投入，办学条件得到了很大的改善，为了进一步创建义务教育均衡发展合格学校，庙山小学成立了以校长杨淑军、副校长赵维祥、书记童卫国为首的领导小组，组员陈会莲、蔡同喜、蔡发超、陈辉、袁小兰等，分
1 工合作，责任到人;定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议，稳步推进了学校创建工作的开展。自查中，我们依据相关评估指标，坚持边督查边整改，及时纠正工作中存在的问题，查漏补缺，及时整改，加快了学校发展的步伐。
1、发展规划及保障
区政府实行义务教育工作目标责任制度、城乡中小学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全管理制度。学校认真学习各种制度文件，制定相关工作方案，落实各项工作，并做好记载。
一直以来，我市各级财政部门对我校的教育投入保证足额拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。年年生均公用经费高于省定标准。教师的工资能按时、足额发放，并购买了医疗保险和住房公积金。
2、学校标准化建设
按照区域义务教育均衡发展的要求，合理规划当地义务教育学校布局，坚持“软硬件”齐头并进，办学条件不断改善。。
3、教师队伍建设
“百年大计，教育为本”。为此，我们大胆创新，不断深化师德行风建设，促进教师专业化均衡发展,大力推进教育内涵发展，积极促进校内、校际间师资的相对稳定和均衡。另外还组织了校际间的交流，送教下乡，教师师徒结对帮扶等活动，取得良好的效果。校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违纪违规问题。
学校以“课内比教学，课外访万家”的活动为载体，给教师提供展示平台，并收集在活动中产生的优秀教案及家访手记，加强教师队伍建设，提升教师素质。
健全教师培训机制，落实五年一个周期的全员培训。
4、教育教学质量
城乡义务教育学校办学行为规范，学生课业负担逐步减轻：没有办重点班现象;无利用节假日、公休日、课余时间组织学生有偿补课现象;无乱订、滥印、乱发教辅资料现象;有减轻学生课业负担的政策措施，学生课业负担控制在合理范围。
实行就近、免试入学制度，义务教育学校“择校”问题明显改善：适龄儿童、少年入学率达到100%;小学在校生年辍学率0。
城乡义务教育学校全面落实国家课程计划：全面落实安全教育、国防教育、健康教育，认真开展学生体质监测;切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，开展好“大家唱大家跳”艺术教育活动;开足开齐国家课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程;建立义务教育质量均衡考核评价机制，并坚持每学期对教育质量均衡进行考核评价。
5、建立健全关爱机制，保障学生受教育的权利。
我校切实做到： (1)保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童平等接受义务教育的权利： (2)建立学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度;
(3)农村义务教育阶段，对家庭经济困难学生，严格实行“两免一补”，即：免杂费、免书本费、发放补助寄宿生生活费。
(4)保障适龄残疾儿童、少年平等接受义务教育的权利。
2
三、基本做法与经验
(一)加强学校管理与队伍建设，促进教师专业发展。
1.干部民主，身先士卒。几年来，我校制定并完善了《行政议事制度》《教师代表参政制度》，学校每出台一项管理办法，都要交教代会讨论通过再颁布施行，学校大事必须交行政集体决策才实施，做到了制度面前人人平等，领导班子不搞特殊化。2012年完善了领导岗位责任制，使每个领导都明确了自己的职责、范围和权限，做到了层层负责、各司其职、各尽所能。学校校长、书记都承担了两个年级的课程，在课内比教学中和老师一样上公开课，学校各种工作领导总是身先士卒。班子的建设加强了，学校的各项工作也得到了顺利开展，和谐的校园工作氛围也随之形成。
2.关爱教师，管“理”不管“你”。学校把“打造庙山小学精神特区”作为教师队伍建设的理念。因为学校地处城郊结合部，大部分老师住在武昌、硚口、洪山、纸坊城区和庙山各村，早来晚归，午餐和午休问题一直困扰着老师们。为了解决老师们的实际困难，学校建立了教工食堂，还腾出一间活动室供女老师午休。生活上的问题解决了，老师们的心也定了。学校校长还经常到教师家中家访，了解教师家里的实际困难，校工会每月组织各种文体活动，引导教师锻炼身体，陶冶情操。
3.培养骨干，以点带面。骨干教师培养，做到“六有”。即有队伍、有计划、有阶段目标、有培训、有活动、有传帮带。
4.干部队伍和教师队伍建设。努力建设一支结构合理，素质优良的教师队伍。我们学校专任教师55人，学率达标率100%，其中研究生2人，本科17人，区优青4人，区教学能手2人，区教坛新秀1人。几年来无一教师从事有偿家教，没有体罚和侮辱学生和利用职务之便谋取私利的现象发生。我们建立了健全的教师培训制度，贯彻落实区局“十二字”工程，重视骨干教师和青年教师的培养培训，形成骨干教师团队，带动教师整体素质的提高。
(二)美行美习，美习成品
庙山小学抓住本校学生的好玩、好动、好热闹的特点，倡导教育要提供更多的趣味和自由，解放学生天性，开展七彩活动，践行七彩德育，让教育回归最初的理念，为学生健康成长奠定可持续发展的基础。
1、营造七彩氛围
融集体智慧，用集体力量，首先从学校变色开始，打造七彩校园：七彩的走廊、七彩的廊柱、七彩的台阶、七彩的墙壁、七彩的图案„„每个班级、每个老师、每个学生、每个家长动起来，自主设计，自己动手，亮出自己的特色，秀出自己的风采，班班有特色班名、学生榜样栏、卫生角、图书银行、激励栏、班训、心理健康等版块，丰富了学校的年级文化、班级文化，展现了班级特色。学校还举行了“班级文化设计”汇报会，班主任和学生代表汇报班级文化设计的心路历程，设计理念，和全校师生分享自己动手的乐趣和成功的喜悦。
2、七彩节日——自主发展的七彩童年 校园传统节日，是校园文化生活的一个大亮点，它体现了学校在办学中的传承与发展，也是铸就校园文化特色、成就校园文化品牌的重要途径。学校相继举办了语文节、读书节、数学节、科技节、体育节、艺术节等一系列校园节日，旨在让学生沐浴在校园节日的愉悦中，实现“七彩童年”的夙愿。学生沉浸在校园
3 节日的欢畅中，奠定人生“最坚实的起步”。
3、蓝鸟行动——务工子女的七彩童年
2012年11月10日，庙山小学关爱进城务工人员随迁子女活动“蓝鸟行动”见面会在多功能室隆重举行。
行动分“寻找——结伴——飞翔”三部分进行。寻找：建立《进城务工人员随迁子女档案》，做到四了解：即了解进城务工人员子女租住的地址、了解其父母的文化教育水平、了解学生的成长经历、了解其家庭经济收入。通过课外访万家把基本情况摸清楚，确保每一位儿童能像城里的孩子一样，按时进校学习。
结伴：一是师生结伴，由班级科任教师和学生结对，在课堂、课间给予重点关注和关爱。二是学校与武汉纺织大学管理学院分团委学生会志工部结对，纺织大学招募志愿者与进城务工人员子女结对帮扶，每个星期六上午到学生家中进行作业辅导、心理辅导。
飞翔：“蓝鸟行动”让学生得到了更多的关注和关爱，帮助他们树立了自信心，促进了学生主动地、生动活泼地发展。如四(1)班谢玉湘同学在区小人才绘画比赛中荣获了一等奖，六(2)班曾陈欣、四(3)班尹雅兰，王博文、五(2)班徐瑶和谭浓平荣获学校学习标兵称号。
学校以《进城务工人员随迁子女教育研究》为课题开展了研究，2012年11月1日作为武汉市重点课题正式开题。蓝鸟行动给这些孩子插上了隐形的翅膀，为今后翱翔蓝天奠定了基础。
4、争星夺章——天天向上的七彩童年 行为习惯的培养最重要的是训练。我校采用反复强化与积极疏导相结合的疏导方法，平时表扬与积极奖励相结合的积星式方法，注重学生自治自理能力的训练方式，把规范训练中培养学生自制自理能力作为规范教育的最终目的，把规范教育与学生自我教育相结合，分四个阶段采取多种方式方法调动学生内部动力。
5、雷锋基金——大爱无疆的生命之歌
3月6日，学校成立雷锋基金，在学校的操场上，校长带头，学校所有老师和学生纷纷向捐款箱投入自己的爱心。 4月18日，庙山小学校长杨淑军带着全校师生的情谊，把4000元爱心捐款交到五(2)班周顺的奶奶手上。
6、家校互动——汇聚能量的心手相牵 12：30，庙山小学家长午间课堂形成常规。。从2012年9月起，学校认真抓好家长学校的“三落实”，即时间落实、教员落实、教学落实。在“三落实”的各个环节，庙山小学本着“为家长着想，为家长排忧”的指导思想，注重工作细节的人文关怀。教师牺牲了休息时间，方便了家长，家长学校入学率提高到85%，使学校教育和家庭教育更有效地对接，并提高了家长对学校的满意度。
校园开放成常态，为了让每一位家长参与学校管理，了解孩子的学习和生活，了解教师的日常工作，庙山小学每学期开展一次校园开放日活动。
网络平台连家校 在家校互动沙龙中，家长和校长直接交流已经很平常了，家长之间也可以互相交流教育经验和观念，使有一些针对学校的意见和矛盾在家长之间就得到了化解。各班也建了班级家校沟通群，据统计，有70%的家长成了学校群的成员，家庭和学校之间的联系因为网络更加频繁、通畅了。
7、七彩活动——奠基成长的多样化教育
像大学生一样选修活动课程
这学期，庙山小学为了给不同志趣爱好、不同潜质特长的学生提供所需要的教育，与中南财经政法大学自强社义务支教队牵手，根据学生年龄、兴趣特点开设了手工、手语、科普、硬笔书法、合唱、体育、
4 魔方、魔术杯、七巧板、百变魔尺、航空模型等20个兴趣班，聘请具有这方面特长的大学生为辅导教师，再让孩子们根据自己的喜好和教师的引导自主选择感兴趣的课程。还与江夏雅康舞蹈学校牵手，开设了民族舞、拉丁舞、街舞课程，组建了校“小金龙”鼓队。
像大人一样体验社会生活 每学年学校都要组织春游和秋游，边游玩边进行实践活动，拿起锄头铲子体验劳动。
学校的品社课还把书本和社会实践相结合，老师鼓励学生学会观察身边的事物，如学生零花钱的使用、近视眼为什么越来越多、上网的利与弊、汤逊湖的污染、武汉桥梁的变化等。同学们通过实地走访和小调查，学到了许多课本上没有的知识。
学校还组织同学们走进社会和家庭，开展力所能及的服务性、公益性、体验性的学习，如到社区劳动、清除牛皮癣、“我爱我家”承包一日家务事等等，在这一系列活动中，同学们社会责任感、社会适应能力、社会参与意识、社会实践能力逐步得到培养和提高。
模拟地震发生一样感受逃生自救 雅安地震后，庙山小学干部教师迅速行动，开展“心系芦山，行在庙山”主题系列实践活动：开展“为雅安祈福”国旗下讲话;观看雅安地震实况报道，普及防地震知识;推出地震知识专刊;模拟地震，感受逃生自救，一次不行，再演练一次;开展“雅安，雄起”书信比赛，号召学生向震区中小学同年级同班级学生写信，交流学习和生活，表达对他们的牵挂和鼓励。同时，校“学雷锋基金”决定拿出2000元捐给雅安宝兴县实验小学少先队。
(三)七彩教育之花，绚丽绽放
1、常规管理扎实有效，检查到位。学校严格按照部颁规定开齐开足课程，充分利用教育资源，开发校本课程《国学读本》，教学效果好。建立了学校教学质量评价制度，学校教学常规管理专人负责，有教研组周查记录，有行政月查记载。
每月28日为常规检查时间，任课教师按时将本班学生作业本、练习册等收齐，整理好和教案一并放在档案盒里，交到制定的检查人(有总支领导、学校领导或教研组长)检查。常规检查过程中将教师的备、批、教、辅情况如实做好详细记录，形成文字上交教务处汇总，在周一全体教师大会上予以公布，让教师及时的查漏补缺，检查人跟踪复查。
2、扎实开展教研活动，全面提高教育质量。我们学校建立并逐步健全校本教研、校本培训和听课、评课、集体备课制度，开展教育教学研究活动，提高教育教学质量。建立了学校教学质量评价机制，改进评价手段和方法，对学生进行综合素质考评考核，学生全面发展，操行评定合格率100%，犯罪率为0，各科学业成绩合格率、学生体质健康标准合格率、适龄儿童入学率、毕业率等都达标。
3、教研、科研活动扎实、高效，真正实现师生共同发展。 (1)课内比教学
我校从3月5日起正式启动了课内比教学活动，到4月底活动结束，活动经历宣传——开展——总结的过程。为了使活动更有实效，本次课内比教学分为“引路课”“展示课”“ 临摹课”三个部分。引路课——由学校教务处推荐、安排语文、数学、英语学科各一名骨干教师上一节引路课，要求上课老师精心制作课件，运用学校新安装的白板进行教学。展示课——语数学科“课内比教学”采用“同课异构——磨课”的形式，即同年级教师统一教学进度，共同选定一个教学内容，
5 集体备课。第一个老师执教后，同组老师评课、磨课，后面的老师用改进过的教案再进行执教。以合作的方式，用集体的智慧和力量同心协力，共同提高。临摹课——利用教研组活动时间组织相关学科老师观看专家录像课，然后安排一两名教师上“临摹课”。
(2)师徒结对
作为课内比教学工作的延续，我校本学期启动了“师徒结对”活动，平行班之间的几位教师互相结为师徒，签订协议书，明确双方的义务与责任，要求师徒之间每月互相听课1-2次，互相学习、互相帮助，共同提高。
(3)联校教研活动
庙山小学主动迈出步子，伸出手，与江夏区第一小学、硚口区韩家墩小学两所市级素质教育特色学校结成对子，经常举行联校教研活动，打造七彩课堂。
(4)教研组活动
我校将语文教研组活动定在每周二下午，数学教研组活动定在每周三下午，综合组与英语教研组活动定在每周四上午，原则上教研活动与集体备课间周一次，相关蹲年级与蹲科领导全部参与，督促与帮助教师提升专业素养，提升教学能力。
(5)专家指导
我校专门邀请了武汉市教科院负责课程改革研究工作的刘冬梅博士来校指导工作。刘博士每月来校1-2次，深入课堂听课，课后与教师广泛交流，从专业的角度指导教师们怎样处理教材、怎样组织课堂、怎样将学习内容与生活实际紧密联系，使教师们受益匪浅。
(6)科研工作 本学期，教务处组织教师积极参加区级教师个人课题的研究工作，已经有十二人向区教科所申报了个人课题。并成功申报了3个市级个人课题，已经开始紧锣密鼓的开展各种教学研究工作。
同时我校申报的市级课题《进城务工人员随迁子女教育研究》也已经审批通过，并成功开题。通过这一系列的科研活动，将极大提升我校教师队伍的理论水平，也会进一步促进教育教学质量的提高。
3、加强特色建设，促进学生个性发展。
特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中我们分析校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。学校以“诵读国学经典，传承中华文化”为主题，让国学经典诵读这一活动成为我校的一大特色。我们的口号是“读国学经典，做少年君子”。走进校园，文化飘溢;走近教室，书声琅琅;教室走廊，校园连廊，浸润着书香。我们通过丰富多彩的活动形式，开展吟《三字经》、学《弟子规》、诵古典诗词、读《增广贤文》等读书活动，学为人处世之范，做与经典同行之友。让国学书香弥漫在校园的每一个角落，让国学文化溶进孩子们的心田。我们沿着国学经典之路，开拓创新，走出一条真正的特色教育之路来，引领师生回归传统文化，建设精神家园，提高师生人文素养，构建书香校园。
四、不足及打算
1、整合资源，强化培训，进一步提升教师队伍素质。
学校将始终牢固树立“以人为本”的办学理念，坚持将教师作为教育的第一资源，将教师队伍建设摆在突出位置。一方面要以整合教师资源为重点，不断平衡、协调、优化教师资源，努力实现教师专业发展的均衡性、持续性。另一方面，
6 要不断加强学校干部、教师队伍继续教育，强化骨干教师培训，鼓励教师学历水平提高培训，进一步解决干部和教师队伍教育思想、教育理念、教学方法的更新 和教学水平、管理水平的提高等问题，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，建立一支求真务实的干部队伍。
2、精细教改，精致管理，进一步提高教育教学质量。
教育教学质量是学校的生命线，学校一切工作都将围绕这条生命线展开。我们将充分利用“课内比教学、课外访万家”活动这一平台，在加强教学常规管理的基础上，进一步突出教研教改，从每一个教学环节研改、对每一种教学手段研改，在研改中找到最先进的教学理念、找到最实效的教学方法、找到自我特色教育，在研改中促进学校教育教学质量日新月异、突飞猛进。
3、立足关爱，着眼发展，办人民满意的学校。
我校将秉承“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的宗旨，以人为本、以德治校。我们将坚持不解地深入开展把学生当子女教育实践活动，不断建立健全留守儿童关爱服务体系和动态监测机制，不断完善学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度，让学生在校切实感受到家庭般的温暖和关怀，让学生学有所获、学业有成，努力把庙山小学创办成学生、家长、社会满意的学校。
庙山小学
2013.7.2
7
第四篇：小学义务教育均衡发展整改报告
XX小学
关于义务教育均衡发展工作情况的
自查整改报告
永昌学区：
甘肃省义务教育均衡发展教育督导团于5月9日对我学区2所学校进行了义务教育均衡发展工作督导评估，现场提出指导意见。虽然没有对我校进行督导检查，但我校对照教育均衡发展工作要求进行了认真的自查自纠，制定整改措施，提出整改目标，依照义务教育均衡发展省级验收指标要求，认真反思，积极进行了自查、整改，现就我校自查整改情况报告如下：
一、存在问题
1、部分师生对“义务教育均衡发展”的认识不到位，虽然在“义务教育均衡发展中的40项主要指标各项工作做的很扎实，很到位，文件资料也齐全，但从文件归档中没有很明确的体现出来。
2、学校各功能室的管理人员由于兼职，对所负责的功能室业务不熟练，因此在上级领导提问时，不能做到“一口清”。
3、阅览室与图书室合用，面积偏小。
4、学生电脑不能上网，教学得不到新信息。
5、档案建设内容不全。学校档案建设内容虽齐全，但编目混乱，不能反映检查主题。
6、校园围墙属危墙，存在安全隐患。
7、操场没有硬化，不符合安全规范，无100米直跑道。
二、整改措施
1、根据省专家组和区教育局检查同志对我校义务教育均衡发展评估提出的批评指导、整改意见，学校领导非常重视，把整改工作为当前工作的重中之重来抓，召开专题会议，讨论研究，制定整改措施，增添措施，加强工作力度，扎实、认真、细致、高质量地进行整改工作。
整改时间：2016.5.10
责任人：XX
2、针对档案方面存在的问题，学校召开了有校长、主任参加的档案工作专题培训会，使大家明确义务教育均衡发展档案操作规程，知道如何规范装档。学校派出专门人员，深入兄弟学校学习，使学校的档案达到规范化、统一化标准。
整改时间：2016.5.11
责任人：XX
3、加强对功能室管理人员和档案管理人员的培训力度，增强他们的责任心。通过培训，使他们今后做到业务熟悉、对所负责的功能室能够做到内容“一口清”，数据“一口准”。
整改时间：2016.5.12
责任人：XX
4、积极联系电信部门将微机室接入互联网。 整改时间：2016.5.15
责任人：XX
5、积极向上争取项目，改善办学条件。按照三年规划于2017年修建学校食堂。2018年学校申请立项维修校墙，消除安全隐患。
2016年5月13日
第五篇：小学义务教育均衡发展汇报材
为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，就各项任务完成情况向各位领导汇报：
一、学校概况
我校位于牌坊镇西约5公里，张桥村北油路南侧，始建于1983年。学校占地约 4650㎡，教室20间，五个教学班，在校学生130余人， 在编教职工8人，中级职称4人， 初级职称4人，本科1人， 大专4人， 中专3人，大专比例60%以上。
在2003年我校取得了危改项目资金(水毁工程)，国家拿出4万元，校方和行政村各出资2万元。于2004年6月建起了北栋教室十二间，总面积408平方米，由涡阳建工集团公司承建，涡阳华宇监理公司监督，涡阳质监站检验，总投资8万元。
在上级教育部门的关怀下，在2008年10月又赢得了一笔资金。县民生工程投资10.8万元，又新建起了南栋教室8间，总面积224平方米。由利辛鑫源建筑公司承建，是砖混结构，抗震等级达到七级。于2008年9月竣工交付使用。
在2010年，又对我校校舍进行加固，南栋教室加固了九根廊柱。由涡阳建筑安装工程公司承建。涡阳华宇监理公司监理。2010年1月14日开工，2010年5月28日竣工，
1.17万元
2010年4月又对北栋教室进行了加固，共13根廊柱。由涡阳建筑安装工程公司承建。涡阳华宇监理公司监理。2010年4月10日开工，于2010年6月15日竣工。总投资1.69万元。
同时我校又自己出资修建了水泥路，500余平方米，又改建了大门，总投资五万余元。现在学校是面貌一新。
学校办学理念。学校以“让学生快乐地成长，让老师幸福地工作，以人为本，和谐发展”为办学理念，努力实现教育质量和教育服务优质化，以“张扬学生个性，充分发挥潜能”为办学目标，为儿童终生幸福奠基;以“管理治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学策略，着力打造“诗韵校园”这一学校特色，促进教师、学生、学校的三个可持续发展。认真贯彻国家的教育方针，以德育为主线，以教学为中心，以科研为先导，深化教育改革，全力推进素质教育。
在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到市政府和各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。
二、主要措施和成绩
(一)采取措施保障适龄儿童少年入学。
1.坚持实施免试就近入学制度。
根据区域内适龄儿童少年人数及学校的办学规模，科学合理划分学区，确保100%覆盖本行政区，保证义务教育阶段每个适龄儿童少年都有一所免试的公办学校入学。学校开展招生工作时，坚持公开、公平和公正的原则，建立和完善招生入学工作公示制度、告知制度、诚信制度和社会监督制度。通过各种形式向社会公布招生入学信息，通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务。
2.关注困难群体学生入学问题，认真做好“两免一补”工作，关心留守儿，健全困难学生资助体系，没有学生因为家庭经济困难而失学。
(1)两免一补：国家对义务教育阶段学生实行“两免一补”制度，是坚持以人为本、贯彻落实科学发展观的具体体现，对于加快教育事业发展，提高人力资源素质，切实减轻农民负担发挥了重要作用，产生了良好的社会影响，取得了较好的社会效益。学校严格执行上级规定的收费项目和标准，认真落实 “两免一补”和义务教育经费保障机制健全，始终坚持勤俭节约的原则用好、用活上拨的资金，坚持校务公开。不断增强工作责任感和紧迫感。加大对贫困学生的资助力度，让贫困学生“进得来、读得起、留得住”，不让任何一个孩子因家庭经济困难而失学。
(2)关注困难群体：建立教师"一帮一"和学生"二帮一"机制。在学校之间开展手拉手结对，在生活上可以给贫穷的留守儿童募捐,在学习上也以老师“一帮一”,学生“二帮一”的形式,帮助成绩不怎么好的学生,帮他们树立学习的信心， 为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。加强与社区的联系，通过专家讲座、家长学校、家长会、家长开放日等形式，定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。以班队、少先队、共青团活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强道德品质教育，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。积极开展“四个一“活动：一是要求留守学生每个月给家长写一封信，汇报自己学习和生活的情况，让
外出父母放心。通过此项活动的开展，旨在引导广大留守学生抒发内心的真实情感，促进与父母的沟通和交流。二是建立一张留守学生与父母的联系卡。其内容包括“留守学生”、家长、“留守学生”代理监护人的详细地址、联系电话、身体状况、年龄等基本情况，并对“留守学生”的个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充和调整。三是规定每学期学校至少与外出打工的家长电话或书信联系1次。四是每学期组织留守学生参加一次公益活动，让留守学生感到社会在关爱他们。真正做到既关心爱护,又严格要求,培养他们的自尊心,自信心和进取心。为留守儿童的健康成长营造一个和谐的成长空间.
3.加强学生学籍的管理。
建立、健全学籍管理档案。各种学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。教务处有专人负责学籍管理工作，按要求建立和健全学生的档案，并妥善保管，不得擅自填写、更改和公开学籍信息，学籍管理信息按所授权限进行管理。严格执行新生入学、学生转学、借读、休学、复学和毕业、修业等规定，不得为转学、借读、休学、复学的学生更改或重新制作学生档案等材料。
4.实行“三包”“三查”：校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率;期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格的责任制，辍学率为0%。
5.政府、学校认真做好《义务教育法》的宣传，使学生家长清楚保证适龄儿童入学是家长的一项义务，同时也是学生的一项权利。从而使学生家长主动送子女入学。
(二)广开渠道，改善办学条件
为改善办学条件，学校广开渠道多方筹资，争取得到社会各界的最大支持。我校的仪器，体音美器材、电教设备等即将配备。
(三)强化培训，提高师资水平
我校详细制订我校教师培训中长期规划。我们在教学上广泛展开校本研究，研究的课题全部是教学中所遇到的实际问题，动员广大教师全员参与，培养教师能够在实际工作发现问题并能在实际工作中予以解决的能力，培养教师的研究精神。强力落实师德教育、新课程培训及以新知识、新技术为重点的教师继续教育培训。积极开展校本培训，切实早日为新上岗教师、骨干教师成为名师奠定基础。
(四)加强管理，提高教育教学质量
质量是教育的生命线，提高教育教学质量是我们教育工作的永恒主题。在教学中，我们以“四环节循环”教学模式的推广为载体，深化教育教学改革，向改革要质量，要课堂要效益，辩证地处理素质教育与教学质量的关系、减轻学生过重课业负担与教学质量的关系，走出了一条教育质量兴盛不衰之路。
1.健全各项管理制度，以制度规范教育教学。“没有规矩，难成方圆”充分说明法质建设的重要性，一个学校一切活动的准绳那就是符合实际的规章制度，它对学校的所有成员均起约束的作用。我们特别注重制度建设，广泛征求采集一线教师意见，分别制订了《常规教学管理制度》、《目标考评及奖惩办法》等，在制度执行和操作上采用阳光作业，上至校长，下至一般同志在制度面前人人平等。真正体现了奖勤罚懒，激励先进鞭策后进的制度制订意图。
2.规范管理，在管理过程中育人。坚持“软硬件”俱严的基本原则，促进学校管理趋于规范。坚持正确的办学方向，学校全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的指导思想，发扬“求实、严谨、进取、创新”的工作作风，使学校工作日新月异，蓬勃发展。
3.全面实施素质教育，严格执行义务教育课程方案，按照国连胜规定开齐课程、开足课时，达到教学基本要求。
认真贯彻执行省市素质教育会议精神，规范办学行为，全面实施素质教育，按照小学课程方案开齐课程门类，开足课时，不随意增减课程和课时。按照省义务教育地方课程和学校课程指导意见与实施纲开设地方课程，课时有保证，列入学校课程表。学校领导高度重视，本着为学生、为家长、为教育、为自己负责的态度，严格执行国家和地方课程方案及全区统一作息时间。
4.学校十分重视校园环境建设，积极打造诗为品、诗为情、诗为美、诗为味的校园文化特色，创建校园文化的浓厚氛围。
为充分展现校园文化氛围，发挥校园隐性育人功能，永城市第七小学在校园文化的建设上突出自己的特色，在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。
人人参与构建班级文化。 教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，学校有创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，让学生自主设计室内的环境。
如：名言格言、学生书画、学习园地、学习评比台等。通过广泛开展各种文化创建活动,进一步净化了校园文化，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。
(1)从严治校，依法规范学校的办学行为。义务教育阶段不得举办或变相举办重点学校;小学和初中不得以任何名义分重点班、快慢班;不得举办提高班、补习班、特长班、竞赛班;不得擅自在学校举办实验班。
(2)依法坚持义务教育免试入学制度，保障适龄儿童少年在户籍所在地就近入学。要结合行政区划调整合理划分学区，确定学校招生范围，并向社会公布。学校不得以任何理由拒收学区范围内的适龄儿童少年入学，不得采取考试、考核、测试等形式选拔学生，不得附加任何条件作为招生的依据，确保学区内学龄儿童按时入学、全部入学。做好进城务工人员子女接收工作，并与学区内学生等同对待。要采取有效措施控制热点学校超计划招生和大班额问题，从严控制义务教育学生择校和借读。
(3)要严格执行中小学课程方案，开足开齐课程。要按照课程标准组织教学，不擅自增加教学难度;不占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课;不要求和统一组织学生参加各种学科辅导班、文化课补习班和学科竞赛。要严格控制考试次数，禁止对学生考试成绩排名公布。
(4)依法规范教师职业行为，切实加强教师管理。认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，强化师德教育和考核，引导广大教师热爱学生，教书育人。坚决制止少数教师从事的有偿家教和收费补课的错误做法，对于那些有令不行、有禁不止而继续进行有偿补课的教师，按有关规定予以通报批评，情节特别严重的取消当年职称评聘、职务晋级、评优评先资格，并给予纪律处分。
5.重视和强化安全工作
(1)加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。学校设立了警务室、成立了护校队。
(2)层层落实安全责任。明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。
(3)强化安全教育。牢记李岚清同志“生命不保，谈何教育?”的训导，始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。
(4)坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。组织全校性家长会，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生安全。
由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，没出现过任何重大不安全事故。
三、存大问题和相应措施
与先进学校相比，我校还有一定差距，缺乏个性鲜明的办学特色;教师的现代信息技术水平需要进一步提高;学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。
在今后的工作中，我们将进一步搞好义务教育的巩固、提高和延伸工作，加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好小学阶段教育工作。
我们借这次“均衡发展”验收评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为我市的基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。
最后，恳请各位领导、专家给予批评指正。
张庄小学
二〇一三年十月