第一篇：我的哪吒不可能这么怪
读《我的字典里没有不可能》有感
八(3)班陈佳
今天，我读了一篇文章，叫《我的字典里没有不可能》，讲的是一个叫拿破仑的人，他仅仅只有27岁，但却已经成为一名优秀的军队指挥官，有一年，他打算率领大军突袭意大利，但从法国出发唯一能走的近道就是翻越阿尔卑斯山，当时很多人都反对这一决定，都说想翻越阿尔卑斯山是不可能的，但拿破仑却不在意这些，对那些人说了一句“我的字典里没有不可能”。于是，拿破仑就带领军队向阿卑斯山进发。
在行途过程中，部队遇到各种各样的困难，比如：“恶劣的天气，难以翻越的崇山峻岭，不可攀爬的悬崖”，每当这时候，拿破仑总是会命令号手吹响冲锋号，激励大家勇奋前进，即使遇到很大的困难，也没有一个人掉队，拿破仑还喊出了我比阿尔卑斯还高的豪言壮语，没过多久，拿破仑以他的聪明才智和让人意想不到的方法进入了意大利，突袭成功，打败了对手。
读了这篇文章真是让我受益匪浅，他的那种精神是值得我们学习的，他的那种精神是没有人可以达到和超越的，看过这篇文章的人都知道，其实，通往成功的道路有无数条，但是成功者只能有一个，那便是——执着的勇士，只有执着的人才能克服困难，克服坎坷。像现在的我们，在学习上更要像拿破仑那样，不怕困难，勇往直前，直到取得最后的成功，不要因为困难而放弃，更不要因为坎坷而退缩，不要轻易说不可能，你没有去做过，你怎么知道不可能，不要
放弃自己的梦想,别轻易说不可能，只要你努力，一切皆有可能。只要你去尝试过，也没有什么遗憾了。即使失败了，但你也曾为它努力过，曾去实现过，我们都知道。只要有一份付出，则会有一份收获。只有想不到的，没有做不到的。
我想说：“我的字典里没有‘不可能’”，现在没有，以后也没有，相信自己，别轻易放弃自己的梦想，别轻易说不可能。
Everythingispossible!一切皆有可能!
第二篇：2018年个税新政起征点、免征额有可能这么定
《个人所得税法》修正案草案已引起社会广泛关注，并于27日提交第十三届全国人民代表大会常务委员会第五届会议审议。两个新的变化是，支持老年人的支出也在税前扣除。因此，原居民子女教育支出、继续教育、重病医疗、住房贷款利息、住房租金等四项支出可以税前扣除，增加到五项。
一些常务委员会委员和有关方面提出，为了弘扬尊老孝道的传统美德，充分考虑到人口老龄化进程加快这一事实，工人阶级独生子女家庭应该居多，养老负担沉重，养老支出也应在税前扣除。
报告中指出，改革通过提高基本扣除标准，增加特殊附加扣除，优化税率结构，减轻了广大纳税人的税负，使个人所得税的税负更加合理。扩大低档税率范围，实现从税制向综合税制的转变。个人所得税制度改革是实行分类与分类相结合的个人所得税制度重大变革的关键步骤。
关于征税门槛，记者发现，第二稿没有修改门槛，维持第一稿的征税点为每年60000元，即每月5000元不变。
税法的修改非常激烈。那么，门槛是5000元合适吗?为什么我们需要增加额外的扣除额?这些公众的关注也被立法者在审议过程中仔细考虑过。为什么基本成本扣除标准设定为5000元?
草案规定，居民个人综合收入为从各纳税年度的收入中扣除费用60000元后的应纳税所得，以及依法确定的专项扣除、专项附加扣除和其他扣除后的余额。这一规定，也称为媒体，是个人所得税的起点，每月5000元。
自1980起，个人所得税的起点已定为每月800元。中国根据经济社会发展情况，三次调整个人所得税起点，分别在2006年调整到1600元/月，2008年调整到2000元/月，2011年调整到3500元/月。
在过去的七年里，平均工资一直在上升，而现行的税收门槛已经不适应当前的形势。为了减轻中低收入者的压力，增加他们的实际收入，有必要提高税收门槛。
为什么要把税收门槛提高到5000元?基础在哪里?财政部部长刘坤就草案发表声明，认为该标准考虑了居民消费支出增长等因素，具有一定的前瞻性。根据这一标准，结合税率结构的调整，已取得工资、薪金等综合收入的纳税人，其税负总体上不同程度地减轻。特别是中低收入群体的税收负担显著减轻，有利于增加居民收入，提高消费能力。
全国人民代表大会常务委员会有关负责人解释说，在考虑税收时，不应只考虑一个因素，而应考虑各方面的要求。其出发点不仅要考虑居民基本生活支出的变化，还要考虑个人所得税作为调节收入分配的直接税种的作用。 "虽然有些人认为5000元的标准与预期有一定差距，但如果你仔细计算，这次改革是全面的改革，除了提高5000元的基本扣除标准外，同时，一些特殊的附加扣除也有。增加了低税率的范围。也许你曾经申请过10%的税率，而在个人税法修改后的3%税率。这是一个全面的减税过程。
中国人民大学财经学院朱青教授指出，这次税制改革的主要思路之一是减少对中低收入者的税收。但与以往的改革不同，减税不仅仅是提高扣除费用的标准，而是采取三项措施：
首先，成本扣除标准从每月3500元提高到5000元，同比增长近43%。
其次，增加特殊附加扣除，包括子女教育、继续教育、重病医疗、住房贷款利息、住房租金、养老金等费用，使以往的“一刀切”扣除标准成为个人化成本扣除，使税前扣除标准更贴近纳税人的实际情况;
第三，调整累进税率表，扩大适用于3%、10%、20%低税率的收入差距。例如，前3%的税率只适用于每月0-1500元的应税所得，而修订后的税率适用于0-3000元的应税所得。应该说，“三管齐下”的减税措施也是税法修订的亮点之一。
为什么我们需要增加额外的扣除额?
草案规定，专项扣除应当包括基本养老保险、基本医疗保险、失业保险和居民个人按照国家规定的范围和标准缴纳的住房公积金;包括子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息或房屋租金等。并支持老年人。这些费用可以在税前扣除。
一般来说，在未来税收中，除了减去基本养老保险、基本医疗保险、失业保险、住房公积金等特殊扣除外，还要减去特殊附加扣除，然后计算要缴纳多少税。
纳税所得=年收入-60000元(起点)-专项扣除-专项附加扣除-法律规定的其他扣除。
也就是说，特别附加扣除是在原有基本成本扣除的基础上增加教育、医疗、住房和养老金。这一部分主要是照顾中等收入群体。
全国人民代表大会常务委员会负责人说，修正案增加了特别扣除额。除起点外，个人还可以根据其家庭的具体情况扣除税前教育和医疗支出。
在征求意见的过程中，许多人提出，养老金支出也给个人带来了沉重的负担，特别是随着中国人口老龄化的加速，大多数独生子女家庭和养老负担都很重。为了进一步减轻他们的个人税负，第二稿增加了养老金支出中的特殊附加扣除。为什么我们需要增加额外的扣除额?财政部长刘坤在草案中指出，主要考虑的是个人负担的差异，这更符合个人所得税的基本原则，有利于税收公平。
在草案中，网友一致赞成“特殊附加扣除”的规定，但这也带来了新的问题：特殊附加扣除，如何扣除?你需要证明，比如儿童教育入学证，赡养老人证书等等。根据记者的理解，扣除的具体范围和方法将在今后的个人税法实施条例中得到体现。”其原理是简化程序，便于操作。在设计过程中，不可能要求纳税人通过信息系统检查提供证据。
第三篇：我的怪老师
我们班来了一位怪老师。
开学第一天，她走进教室，什么也没说，拿起粉笔在黑板上画起画来。有些同学在下面小声嘀咕：话也不说一声儿，就画起画来，真怪!这就是新老师啊?正当同学们疑惑不解，议论纷纷时，这位怪老师转过身来，闪到一边，指着黑板上的画，说：这是我的自我介绍。啊?同学们被搞得一头雾水。仔细一看，还真有点像!有趣的是：一张U形的脸左边写着SH两个字母。大家恍然大悟，原来这个怪老师姓舒!她与大文豪舒庆春(老舍)同姓呢!我们的舒老师还真的有点怪。
有一次在课堂上，她给我们讲嘎然而止这个词的意思时，正当大家听得津津有味时，她却一下子停了下来，然后用深邃的目光看着我们，说：同学们，现在知道嘎然而止的意思了吧?
还有一次，她给我们讲破折号的用法时，说：破折号有多种用法：解释说明、语音延长这时，一个同学站起来说：老师，您讲错了，书上写的是延长声音。舒老师扶了扶镜框，说：哦!我觉得语音来解释更完整些，因为语音包括声音和语言。瞧!舒老师就是这么细致
第四篇：把“不可能”变成“可能”
大胆 =创造奇迹
六年级二班 王淼
奇迹，顾名思义，就是神奇的事迹。人这一生能有几个奇迹?而本姑娘，破壳十二载，已经见证了两个“奇迹”。不信?不信我就说一说。
今天下午，俺们可亲可敬的语文老师走进了教室。其实老师一进门，我就注意到老师手上的黑色塑料袋了。里面装的是什么?我不知道。老师神秘兮兮地说：“大家知不知道，‘破坏’等于‘创新’。”
"啊?”同学们议论纷纷，在我的脑海里，破坏是一个贬义词。老师见我们不太相信，就说：“下面让我们来做几个小实验。”
实验开始了老师先拿出了一个玻璃罐，又拿出一个塑料袋，把塑料袋吹鼓，让我们把这个鼓鼓囊囊的塑料袋塞进这个小玻璃罐里。这个塑料袋的体积是这个玻璃罐的好几倍呢!这可能吗?我心想。
正当我们一筹莫展时，我们班的“大将”王文尚大义凛然地走上了讲台。只见他拿起鼓鼓的塑料袋，左塞右塞，塞了半天也没塞进去，只好以失败告终。
我看见大家都不举手，于是，我那好出头的毛病又犯了，手不知不觉的举了起来。所以我被老师叫上了讲台。站在讲桌前，我思潮起伏：有什么大不了的，打破塑料袋不就可以了么，赔老师一个就行了呗!
于是我“砰”的一声打破了塑料袋，然后又把它塞进了罐子里。我突然后悔了，可是没有回头路了。正当这时，老师居然夸我：“干得好。”同学们都不太相信这么做是正确的，可塑料袋的的确确被塞进去了。
后来，张小鼓把这个瓶子打碎了，是因为只有打碎这个瓶子才能把它放进比他小的瓶子。
通过这个实验，我明白一个道理：没有大胆就没有创新，没有创新就没有奇迹。就像这件事，如果你不敢打破塑料袋，那就不能把塑料袋放进瓶子了。人生也是这样，把某件事打破常规的完成，并放进你“人生的瓶子”吧。
指导教师：吴素美
破坏的游戏
六二
王文尚
今天这个游戏，是我的破坏史上最黑暗的历史，把我从破坏的顶端一下子挤到了底层。
老师来了，走到讲台前，拿出一个塑料袋，一个小瓶子，在塑料袋里放上气，问：“谁能把这个塑料袋放到瓶子里?”老师叫起了小志光。
游戏开始······
玩家简介：小志光，六二班，资质：平平常常，成功率：13.75%。
小志光拿起塑料袋，快了快了，快要准备放了，放了放了，看他用什么方法把塑料袋放进去?放了，原来他使用了工放气技能!太拙劣了!
游戏结束,结束!!!
第二局开始。
玩家简介：王文尚，六二班。资质:仙段。成功率87.96%
我大踏步的走上去，心想，在家的那些破坏，实在是太拙劣了,我这次要搞点高级的,不把他弄破,也能把它放进去.怎么弄呢?放了放了,使用拆卸技能!虽然巧了,可是解不开呀!唉~~~我垂头丧气得回去了.
游戏结束,结束!!!
第三局开始.
玩家简介:王淼，六二班。资质：仙段，容易创造奇迹。成功率：97.68%
全神贯注，看他怎样放进去，只见那个塑料袋仍在他手里，开始了，俩手一并。砰!炸了!原来王淼使出了破坏死光技能!成功!
游戏结束，成功!!!
人生如此，破坏有功，若不破坏，永世不超生!破坏有益处，地球更美丽。
指导教师：吴素美
思维方式定一切
六年级二班 朱幕杰
有人说，世界上没有不可能的事，只要改变一下传统的思维方式，就能把“不可能”变成“可能”。今天，我们深刻地领悟到了这一点。
这节是作文课，可老师迟迟没有来，于是，语文课代表王淼去办公室叫老师，可她刚迈出教室，突然又扭头冲进了教室，一路踩着鼓点，一看王淼这样子，我们就知道老师来了，并带来了一个好玩的游戏。
等老师踏进教室，我们定睛一看，只见老师拎着一个大塑料袋。没准又是好吃的!我在心里想道。“哇哦，好吃的咧!“亨利一看到塑料袋就两眼放绿光。我去，他都这么“丰满”了，还吃啊?大家也狂笑不止。老师听到了，对貌似“喝高了”的亨利说：“待会我就让你吃了它!”
在玩儿这个游戏之前讲了几道数学题，当然，这可不是普通的数学题，而是几道……几道……几道什么题呢?姑且说是几道非常好玩的题吧!老师先写了一加一等于多少?同学们以为其中有诈，迟迟不敢举手，看这光景，老师便自己写上了答案——“1”，“你们知道我为什么要写‘1’吗?老师问，“因为一里地加一里地等于一公里呀!”老师自问自答道，“因为把两杯茶倒在一个碗里，还是一碗茶。”王淼说。“把一块泥巴和另一块泥巴和起来，还是一块泥巴。”“用一块面团和另一块面团和起来，还是一块面团。”……灵感的小火花被风一吹，纷纷冒了出来。趁着这些灵感，我们开始玩游戏。
老师把道具从塑料袋里拿了出来，竟然是一个小塑料袋和一个小玻璃瓶，老师把塑料袋里面兜了些空气，塑料袋的体积立马翻倍了，“现在，谁能把这个塑料袋塞入瓶子里?”老师指着比玻璃瓶大出了好几倍的塑料袋说。老师先把王大头请了上去，王大头上去了，左瞅瞅，右瞧瞧，上看看，下瞄瞄，怎么也塞不进去，王大头只好垂头丧气地回去了。最后，还是大胆的王淼把塑料袋“嘭”的一声挤破了，才塞了进去。
小心翼翼固然是好的，但是，有时候人生也需要点二愣子精神。不过，敢于打破传统的思维，也是一种英雄行为。
指导教师：吴素美
大胆的“变变变”
六年级二班
张翘楚
你知道一加一等于几吗?你没发烧吧?这么简单你不会不知道吧?问你呢，别转移话题，等于„„告诉你吧“一”。怎么可能，怎么不可能，一块泥巴加一块泥巴和起来不还是一块泥巴吗?这„„其实不可能也能变成可能，有时还是需要一定的胆量噻!
今天，这节课老师把不可能的事变成了可能的事。这其实是个游戏，只要把不可能变成可能那你就赢了。这不很简单，你真是小看我们老师了，这个可没有这么简单的哦。先看第一个不可能。
老师从塑料袋里拿了一个小塑料袋，左抖抖，右抖抖，“妖魔鬼怪快离开，快离开。”瞎想什么呢你，唉有同学成龙历险记看多了吧，老师收集了空气，收到了塑料袋了，塑料袋鼓成了一个球，老师又那出了一个小瓶子。说：“谁能这个球放到这个瓶子了。”“放了气不就行了。”“我觉得可没这么简单。”“我来!”呵，王大头，王文尚上去了，他左装装，右装装，怎么也装不进去，给老师弄破了吧，可又不敢，王文尚失落的下来了。“还有谁?”王淼想试试，她上去了，眨都没眨眼，手一挤，嘭!破了，他很轻松的放了进去，老师说：“你成功了!”啊——同学们的嘴都到地了，“这样就行!”“对我又没说不能弄破。同学们，看来你们的胆量不咋滴呀。”第二个不可能又开始了，老师拿出来一个大瓶子说：“谁能把这个大瓶子放到小瓶子里?”“我!”我上去了，看了看，我想：看来只有摔破才能装进去，可我有点不敢，大家都说，摔!摔!摔呀!我也不想回去，让大家瞧不起我，我„„我，啊——摔!咚!摔破了，吓死我了，同学们个个吓的呀，我去。不好还是装进去，再摔，终于摔成了小碎片，装了进去，我成功了，可是怎么也高兴不起来，我想：老师不会要我赔吧!老师不但没要我赔，还表扬了我，让我尝到了大胆成功的滋味。
这节课，我把不可能变成了可能，虽然有点惨，但是有时候胆量会让你创造奇迹。
指导教师：吴素美
破坏的含义
六年级二班 史家乐
破坏有什么含义呢?让人痛不欲生?让人反感无比?其实，破坏也是一种美，它可以让不可能变成可能。
“哈哈哈哈„„”我们又被惹笑了，是这样的，王淼去叫语文老师，结果，不到三十秒钟就回来了，回来时还跳着淼版独创舞蹈，所以，大家被他逗笑了。
但接下来，可就没那么eaey(简单)了。
“大家请看这道题。”只见老师的手挥舞着，等她写完了，大家都哭笑不得，因为老师出了大家最拿不准的题：1+1=?纳尼(什么)?男的死嘎(怎么会这样)?
“老师当我们是学龄前儿童吗?这题真幼稚!哎-”场下下一片疑问。
“这题我会!”大家纷纷举手，有人说是一，有人说是二，有人却直接说对的等于一，错的等于二。然而，正确答案却是——1。因为：一里加一里等于一公里。
从而推算出了：3+4=1 因为：三天+一天=一周;51+49=1 因为：51cm+49cm=1m„„
游戏前奏很有趣，太短暂的游戏过程更有趣。
老师自制了一个塑料球(塑料袋充满气)，让我们把它放入瓶子子内。王海涛把气放了，成功放入。而王大衰哥(王文尚)不想当坏人，所以他就硬往里挤，结果失败了。王淼呢?她把塑料球打爆了，也成功完成。
那把大罐子放入小罐子里呢?张大胆上去了，用她那24K金手把大罐子打碎了。大罐子成功放入小罐子里。
其实，世间万物都是双刃剑，有利的一面，也有弊的一面。正如这破坏，有很多人只看见了它的害处，但好处，也是随处可见。所以机会只给那些胆大之人留着。
指导教师：吴素美
大胆、勇敢=创新
六年级二班 黄怡
今天下午，老师第N次来到教室，对我们说：“今天我们玩一个游戏。”你看到这里，一定会想：怎么不写题目啊?难道让我们猜游戏题目?NO!今天老师换台词了，不是“今天我们玩一个游戏，名字叫„„”了，而是“我现在先不告诉你游戏的名字，先做一会儿题后再跟你们说。玩游戏之前先让你们做一道数学题。”说完，便在黑板上写下了1+1=?“谁来解答?”大家先看看黑板上的题，又看看语文老师，一个也不敢举手，“谁来试试?”老师又问了一遍，大家就是不回答，不，有回答，沉默。你一定会想：这可是一年级小朋友都会的，你们不会?不，我们不是不会，而是不敢去答，老师现在就像是在诱拐小白兔的大灰狼，而我们就是那群小白兔，想去，又不敢去。“没有上来答得吗?”“没有那我就写下我的答案了。”1!什么概念!1+1=1?还是世界玄幻了，我们不知道?1+1=?无论在哪里，都不会等于1的吧。1+1=2可是天经地义的啊!语文老师仿佛知晓我们的心思似得，缓缓得写下了一个式子我们顿时不再云里雾里了。1里 +1公=1公里，天哪，我们怎么没有想到啊!“嗯，我这里还有几个式子。”一直默默地在旁边看着我们的语文老师发话了，并写出了几个式子：3+4=1，49+51=1,7+5=1嗯?“谁能想出来?”“哦!我!”王三水蹭的从座位上站起，高高的举起手，“好吧!你说。”“3天+4天=一个星期。”史家又高高的举起手，她说的是51分+49分=1元，呵呵，我们还真是不如史家乐啊!老师说这就是我们的游戏名称——把“不可能”变成“可能”。来是从下面拿出一个塑料袋，一个小瓶子，然后拿着塑料袋左抖抖右抖抖，知道塑料袋里收集了空气，才聚拢了起来，并打了一个结，问我们“谁愿意把这个塑料袋装进小瓶子里?”“我!”王文尚趾高气扬的走了上去，左装右装，就是装不进去，只好放弃，垂头丧气的回到了座位;下一个是王淼，她左看看右看看，像是下定决心似地，“嘭!”塑料袋破了，王淼轻而易举地将塑料袋放到了小瓶里，而后又不安地望着老师，直到老师说：“恭喜你，赢了。”才兴高采烈的回到了座位。
其实我们都知道这样做才能装进去，只不过我们没有这个胆子，而王淼做到了，就是因为她比我们勇敢。生活中也是这样，没有勇气，什么事也做不成，就不会有创新 ，提高。
指导教师：吴素美
第五篇：可能与不可能的诗歌
从没想过,一个人走多久,不是不想停,是找不到借口说好累....忘了这条街,来回走了第几遍...
中途,是否转向别个地方...
因为,我仍不知倦地重复,等待....
-------- 题记
在清晨里醒来,脸上依旧不悲不喜,对生活依旧只是恬淡...
收拾一身地疲乏,用另一幅脸庞对待,早不想最初地样子...
把时间勒紧,不让它大口喘息,有空闲想,脱离生活地外壳...
走在街上,即使又听见它乞求慢些地声响,也还是将音量调制刚好漫过...
那么多人,根本就没有可能一一地记下,两只眼不停地眨,到晕眩都不行...
倘若.我认死理地等.将时间停下,定格...
又要用多久地时间,才能逐一筛选,认定...
所以,请原谅,我闭上地眼睛已失去张开地力气,没能够再看到你的身影...
如果,我只是早一秒,或晚一步地刚好错过微妙地时机,就请别通知到是这个原因...
因为,我仍会用余下地时光再找寻,其实还有地可能,害怕遗憾会发生...
哪怕,这次地期限要等到飘渺地轮回,可别笑我太认真...
或许,不是别人地故事有多美多悲,只是太轻易地就被感动,但请别只感动了自己...
因为,我从来不认得你的脸,即使遇见凭什么识别,相认...
话总那么煽情,可以相信几成......
所以,我也忘了还有地那种可能...
可能,还是会遇见...
可能,还是一个人...
可能,我只打动了别人地眼泪,与自己地心...