作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《词语积累与运用教案》仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：词语积累与运用教案
中考词语积累与成语运用专项讲义+练习
字词和词语运用
字词积累
考纲要求
1.认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。 2.用汉语拼音拼读汉字和词语。 命题动向
一、真题实战
【2015年广东中考】根据拼音写出相应的词语。(4分)
(1)理想使你微笑地观察着生活;理想使你jué jiàng地反抗着命运(
)。 (2)女佣略一chóuchú(
)后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。
(3)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo shēng nì jì(
)。 (4)上帝在这对男女的眼睛中看到了wú yǔ lún bǐ(
)的美和更大的力量。
【2014年广东中考】根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)须晴日，看红装素裹，分外yāo ráo(
)。
(2)我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而qiān xǐ(
)。 (3)人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是xiāng xíng jiàn chù(
)。 (4)她总是对人们微笑着，pò bù jí dài(
)地想对人民有所贡献。 【2013年广东中考】根据拼音写出相应的词语。(4分)
(1)旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是qí qū(
)险路。
(2)罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在hé xù(
)的阳光下，我乘舟而行。
1
(3)设计者和匠师们yīn dì zhì yí(
)，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
(4)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēn shēn dì gù(
)。
二、模拟提升
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)母亲喜欢花，可自从我的腿tān huàn(
)后，她侍弄的那些花都死了。
(2)慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免chóng dǎo fù zhé(
)。
(3)于是我唱了五年的lí gē(
)，现在轮到同学们唱给我们送别。 (4)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóu guāng kě jiàn(
)，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 2.根据拼音写出相应的词语。
(1)年轻信客上路后，一路上都遇到对老信客的询问。大半辈子的fēng chén kǔ lǚ(
)，整整一条路都认识他。
(2)这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是jìn gù(
)思想的囚牢。
(3)这是ruì zhì(
)的微笑。这微笑，我再说一遍，就是伏尔泰。 (4)于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shēng dǐng fèi(
)。 3.根据拼音写出相应的词语。
(1)他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑xī xì(
)。
(2)富有创造性的人总是孜孜不倦地jí qǔ(
)知识，使自己学识渊博。 (3)证明他dú jù huì yǎn(
)，能判断我全面的能力。 (4)做一个公民，我们要kè jìn zhí shǒu(
)。 4.根据拼音写出相应的词语。
(1)容不得束缚，容不得jī bàn(
)，容不得闭塞。是挣脱了、冲破 2
了、撞开了的那么一股劲!
(2)刺骨的寒冷tūn shì(
)着他们已经疲惫不堪的躯体。 (3)直到冲倒了这危岸，他才心平气和地yí xiè qiān lǐ(
)。 (4)那除了kuáng wàng zì dà(
)的人以外，谁也不敢这样自信。
5.根据拼音写出相应的词语。
(1)我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能bèng shè(
)出光明了吗?
(2)父亲pán shān(
)地走到铁道边。 (3)他就是这样chuī máo qiú cī(
)。
(4)突然间，我huǎng rán dà wù(
)，有一种神奇的感觉在我脑中激荡。
词语运用
3
4
成语常见错误类型
5
1.张冠李戴
每个成语都有其使用范围和对象，若使用不当，张冠李戴，就会闹出笑话。例：翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。(“巧夺天工”用于描述人工制作的东西，对象错) 【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。
(1)用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬荜生辉。 .... (2)文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。 .... (3)古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 .... (4)我的成功经验，最重要的就是做到了海纳百川，虚怀若谷。 ....
2.望文生义
对一些成语，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释而导致误用。例：那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只落得马革裹尸的结局。(“马革裹尸”意思是用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌，战死疆场;本句从意思上看，要表述的是“死的很惨，死后连埋葬的棺材和地方都没有”。) 【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。
(1)第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成为同盟国要解决的首当其冲的问题。 .... (2)运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。 .... (3)得了冠军，就对同伴侧目而视，颇有点老子天下第一的劲头。 .... 6
3.重复赘余
与成语相同的意思在句子中已有表述，导致语意重复。例：看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。(“忍俊不禁”就有“禁不住笑起来”之意) 【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。
(1)夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑....的大门。
(2)你看他双眉紧锁、沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。 .... (3)江姐不幸被捕，虽然全身被打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。 ....
4.自相矛盾
有些成语在运用中，它自身的意义与句子其他部分表达的语义不是一回事，前后矛盾，例：我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗?(从上文的语意来看，末一分句要表达的是“你这样做是强迫我”这一意思，但“差强人意”的意思是“这勉强让我满意”，前后矛盾，应当改为“强人所难”) 【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。 (1)他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。 .... (2)为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。 .... (3)那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 ....
7
5.不分轻重
成语与句中描述的情况相比，轻重失调，言过其实。例：王老师勤勤恳恳，日理万机，在教坛上默默奉献了30年。(“日理万机”的意思是指一天内要处理上万件事务，一般指君主或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。该词词义较重，用在普通老师身上，就犯了“大词小用”的毛病) 【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。
(1)这所学校的学生来自不同的地方，生活态度、文化素养、举止言谈都显得格格不入。 .... (2)洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。 ....
6.不辨色彩
不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面。例：这些年轻的科学家决心用无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。(“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此句误将贬义词作褒义词用) 【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。
(1)齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 .... (2)敌人被打跑了，但我们知道，它们不会甘心失败，一定会重整旗鼓，卷土....重来。
(3)他勇斗歹徒的事迹现在已满城风雨、妇孺皆知了。 ....
7.不合逻辑
有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑角度推敲则存在问题。例：这位责任编辑敢对文字部分负责任，书籍的其他环节，如插图、装订等，他就望尘 8
莫及了。(“望尘莫及”比喻远远落后，与句意不符) 【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。
(1)他的演说不仅内容充实，而且闪烁其词，全场观众无不为之动容。 .... (2)美国国务卿的中东之行，并未解决美伊矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。 ....
8.不当修饰
成语的修饰不当主要表现在修饰语、中心词之间的搭配上。例：当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊、如履薄冰的那种恐惧之感。(“如临深渊、如履薄冰”表示小心、谨慎，不能修饰“恐惧”这一中心语) 【巩固训练】
判断下列句子中加点成语使用是否恰当。 (1)我们都司空见惯了违章驾车的情况。 ....
(2)炙手可热的名校遭到冷遇，“天之骄子”受到社会指责，人们不禁要问：“大....学生到底怎么了?”
9
模拟提升
10
11
参考答案
12
1、C A项中，“溅起”是指液体受冲击向四外飞射起来，用在此语境中不合适; B项中，“承受”一般是指接受,承担，用在该语境中不合适;
D项中，“鳞次栉比”多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐，形容游客不适当。)
2、D (“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟)
3、C 截止：(到一定期限)停止。截至：截止到(某个时候)。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容形象逼真，如同活的一样。栩栩：形容生动活泼的样子。不由自主：由不得自己;控制不了自己。情不自禁：抑制不住自己的感情。
4、C A选项中的“充斥”意思多为贬义，①充满 ②众多。感情色彩不符合;B选项中的“追溯”经常比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉。与语境不符;D选项中的“忍俊不禁”，忍不住发笑的样子。与语境不符。
5、B 别具匠心：具有与众不同的巧妙构思，多指在技巧和艺术方面。原句是天然的自然景观，可用“鬼斧神工”。
6、C “传播”指广泛传送，广泛散布，如传播经验，传播花粉，传播先进经验，传播科技知识，传播疾病等。“传递”指递过去，辗转递送。“社会正能量”应用“传递”。“保全” 指保住使不受损失，多用个人的性命、名誉等;而“捍卫”着重于“捍”，抵御，多指抵御外敌，防御外侵，维护领土完整，也指捍卫真理，捍卫科学理论等，色彩较庄重。“凝聚”泛指事物聚集在一起，或指气体变成液体，常用于比喻，指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起; “凝集”指凑在一起，集合，对象多是人和事物，如学生都聚集到操场上，多指具体对象。“全党全社会价值共识”指的是思想方面，应用“凝聚”。
7、B 13
A句“趋势”指事态发展的方向(根据语意应该用“形势”)，C句“鹤立鸡群”是形容一个人超越同类其他人，D句“寻章摘句”指抄片断语句套用，没有创新，带有贬义，皆不符合句意。
8、B 吹毛求疵在这里是贬义词，比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。用于指故意挑剔为难人，和聂老师对待工作认真矛盾。
9、A A项“歇斯底里”指情绪异常激动，举止失常，通常用于形容对于某件事物的极度情绪。在此句中用来形容暴风雨，将暴风雨人格化，生动形象地表现出其到来时肆虐的状态。词语使用正确。B项“心急如焚”指心里急得像着了火一样，形容非常着急。用在此处不能与整个句子相协调，应改为“迫不及待”;C项“收场”在此用词不当，应改为“结束”;D项“错综复杂”常用来形容头绪繁多，相互纠结，情况复杂。用在此处不恰当，根据语境应改为“互相交错”。
10、D D项“化为乌有”形容一下子丧失或全部落空，不符合原意。
第二篇：聚焦中考广西地区2017年中考语文总复习第2部分积累与运用考点跟踪突破2词语的理解与运用
考点跟踪突破2 词语的理解与运用
1.(2016·南宁)下列句子加点成语使用正确的一项是( C ) A.儿童文学家曹文轩获得本年度“国际安徒生奖”后，多家媒体强聒不舍地争先报道。 ....B.刚刚落成的畅游阁巍然立于邕江北岸，飞檐斗拱鳞次栉比，为邕城增添了悠悠古韵。 ....C.在“中国诗词大会”赛场，选手们自信满满，对答如流，精彩的表现折服了观众。 ....D .南宁六月的天气周而复始：有时骄阳似火，热浪扑人;有时乌云密布，暴雨浇城。 ....【解析】A.强聒不舍：指唠唠叨叨说个没完。与语境不合，属贬义褒用。B.鳞次栉比：指像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。用在此处，属对象误用。C.对答如流：回答问话像流水一样流畅，形容反应快，口才好。符合语境。D.周而复始：形容不断循环，有规律性。用来形容天气变化无常，不合语境。
2.(2016·梧州)下列句子中加点词语使用不正确的一项是( C ) A.中国政府不断加大反腐力度，“打老虎”“拍苍蝇”，让腐败分子无处遁形。 ....B.梧州粤桂合作试验区基础设施建设全面铺开，产业项目建设风生水起。 ....C.春节期间，很多人津津乐道地在微信朋友圈抢、发红包，却忽视了亲情。 ....D.细读总书记的重要讲话，发现其中对古典诗句的引用俯拾即是。 ....【解析】A.无处遁形：没地地方可以隐藏形迹、身影，形容赤裸裸地展现在人们面前。B.风生水起：形容事情做得很有生气，蓬勃兴旺。C.津津乐道：兴趣浓厚，高兴地说个不停。句中“抢红包”的行为不能用“津津乐道”来形容，不合语境。D.俯拾即是：指只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
3.(2016·贺州)下列句子中加点词语使用有误的一项是( A ) A.在“红五月”读书活动期间，语文老师就如何“读好书”的话题说长道短，让我们....受益匪浅。
B.贺州客家围屋以其独特的建筑风格吸引众多游客，我们不得不叹服建造者的别具匠...心。 .C.读文天祥的《过零丁洋》，我们的爱国情怀会油然而生。 ....D.一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。 ....【解析】说长道短：说短论长。贬义词。不合语境，属贬义褒用。别具匠心：指文学艺术上或其他方面具有创造性的、与众不同的巧妙构思。C.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。D.肃然起敬：因受感动而敬佩、崇仰。
4.(2016·柳州)下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( D ) A.5月12日，制片人方励跪求增加电影《百鸟朝凤》排片档期，此举引起轩然大波。 ....B.大型纪录片《大国工匠》呈现了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精的执着追求。 ....C.气势恢宏的胜利日阅兵仪式，让屏幕前的师生看得热血沸腾，爱国之情油然而生。 ....D.我市因经济建设成效好而获国务院“点赞”，这骇人听闻的消息令全市人民欢欣鼓....舞。
【解析】A.轩然大波：指很高的波浪，比喻大的纠纷或风潮。B.精益求精：指(学术、技术、作品、产品等)好了还要求更好。C.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。D.骇人听闻：故意夸大或说得奇诡、怪诞，使人听了吃惊、害怕。多指社会上发生的不好的事。用以形容经济建设成效好，不合语境。
5.(2016·成都)下列语句中，加点的成语使用有误的一项是( B )
1 A.在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝，获得冠军。 ....B.孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。 ....C.几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存了。 ....D.杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的....女。
6.(2016·南平)下列各句中成语使用不当的一项是( D ) A.他自己虽然不知道是因为懒，还是因为无用;总之觉得是一个不肯运动，十分安分..守己的人。 ..B.抗日战争时期，日本人肆无忌惮地掠夺我国的财富和资源，犯下了罄竹难书的滔天....罪行。
C.不是你俩还有谁!这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。 ....D.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀....登。
7.(2016·江西)下列句子加点词语使用不正确的一项是( C ) A.“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已根深蒂固。 ....B.那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。 ....C.谈起围棋，这孩子说的头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。 ....D.邓稼先被张爱萍将军称为“‘两弹’元勋”，是当之无愧的。 ....8.(2016·黄冈)下列各句中，加点成语使用恰当的一项 是( A ) A.谈论东坡文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球视野，....不盲目乐观。
B.漫步这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓厚淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞给景区增添了人文情趣。 ....C.这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家对它趋之若鹜。 ....D.蓝牙版自拍杆，利用手机蓝牙功能，使用方便，拍照效果好，投放市场后果然不孚..众望。 ..9.(2016·营口)下列句子中加点成语使用错误的一项是( A ) A.李伯伯退休后，还留在厂里帮大家干一些重活。大家都称赞他年富力强。 ....B.新出版的这本心理学书，不但案例典型，而且论述精辟，深入浅出。 ....C.老张在剧院看了一阵，觉得索然无味——全是看过多次的老戏。 ....D.这件事情已经过去很长时间了，大家都已经淡忘，为什么你还是耿耿于怀? ....【解析】年富力强：正值壮年，精力旺盛。不符合语意。B.深入浅出：用浅显易懂的文字或语言，表达深刻的内涵。C.索然无味：枯燥、无聊而没有意思。D.耿耿于怀：句中比喻极不满意。
10.(2016·贵港市港南模拟)下列句中加点成语使用不正确的一项是( C )。
A.遇到困难时若能平心静气，把握住当下，逢山开道，遇水搭桥，事情往往会迎刃而...解。 .
2 B.经过重新装修，家里到处焕然一新，全家人的心情也比以往好了许多。 ....C.李刚是出了名的大嗓门，说起话来一言九鼎，连隔壁班的同学都能听得清清楚楚。 ....D.在讨价还价时，吹毛求疵地对待卖家的商品是一种常用的策略。 ....【解析】一言九鼎：形容说话的分量大，起决定作用。用来形容李刚说话的大嗓门，与语意不符。A.迎刃而解：比喻主要问题解决了，其他相关问题就能很容易的解决了。B.焕然一新：把旧的整理一番而获得新的面貌。D.吹毛求疵：故意挑剔别人的小毛病。
11.(2016·梧州桐县模拟)下列各句中加点的成语使用正确的一项是 ( D ) A.陕西剪纸粗犷朴实，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两。 ....B.他及时送来了我久想得到的书《围城》，这真是雪中送炭，使我有如获至宝之感。 ....C.每次升旗仪式后，广场上满地是果皮、纸屑，令人叹为观止。 ....D.他生活底子厚实，知识渊博，所以写起来才思敏捷，得心应手。 ....【解析】才思敏捷：形容人的反应快，思维灵活，脑子很聪明。才思，指才能和文思。A.半斤八两：形容彼此不分上下，程度相当。一般形容人，不用于形容事物。B.雪中送炭：比喻在极端困难和危急的情况下，给人以帮助。C.叹为观止：现多赞叹所见事物已好到极点。
12.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是( A ) A. 石缝间顽强的生命，它具有如此威慑人们心灵的情感力量。 ..B. 自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 ..C. 我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中是不可缺少的，而且在应付今天的..世界环境中也是不可少的。
D. 日本首相安倍内阁肆无忌惮地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤慨。 ....13.下列选项加点的词语能用括号中的词语替换且不改变原句意思的一项是( A ) A.船娘是一位三十岁的农妇，以娴熟的动作，轻松地摇着橹。(熟练) ..B.汉武帝曾筑荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施..以极刑。(迁就) C.自由和平等的爽朗金秋如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。(义正词严) ....D.不管到哪里，都要保持谦虚谨慎的态度。(因为„„所以) ....14.(2016·百色)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( B ) ①世界卫生组织发布公报说，一些关于变异的埃博拉病毒可能会通过空气传播的说法是没有根据的________。
②“郁闷”“无聊”“我晕”“巨多”“闪了”“超搞笑”„„网言网语竟成为时下中小学生经常挂在嘴边的________。
③某些食品生产经营企业________，只顾眼前利益，滥用食品添加剂以获取高额利润，严重危害了消费者健康。
A.推测
口头禅
獐头鼠目 B.臆测
口头禅
鼠目寸光 C.推测
口头语
鼠目寸光 D.臆测
口头语
獐头鼠目 【解析】“推测”是指根据已经知道的事情来想象不知道的事情。“臆测”是指主观的推测。根据①句“„„是没有根据的”可知①句应选“臆测”。“口头禅”指经常挂在人们口头上的词语，而“口头语”是以日常会话和民间文艺为基本形式的一种语体，与书面语相对。根据②句中小学生经常将一些“网言网语”挂在嘴边，可知②句应选“口头禅”。“獐
3 头鼠目”形容相貌丑陋、心术不正的人。“鼠目寸光”比喻人目光短浅，见识浅薄。根据③句中“某些食品生产经营企业”“只顾眼前利益”，可知③句应选“鼠目寸光”。
15.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( A ) (1)传唤来的同乡集资把他保了出来，问他事由，他只是说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡________阴影。
(2)2015年“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生们的感人故事和崇高境界，________了社会主义核心价值观。
(3)谈论沂蒙精神及其影响力，我们既要有文化自信，不________，又要有全国视野，不盲目乐观。
A.蒙受
弘扬
妄自菲薄 B.蒙受
宣扬
妄自尊大 C.承受
弘扬
妄自尊大 D.承受
宣扬
妄自菲薄
16.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( B ) 对于作家而言，粉丝易得，知音难觅。粉丝，是为成名________;知音，是为寂寞________。知音之可贵，不但在于________，能看出天才，而且在于________，敢畅言所见。
A.雪中送炭 锦上添花 慧眼独具 胆识过人 B.锦上添花 雪中送炭 慧眼独具 胆识过人 C.锦上添花 雪中送炭 胆识过人 慧眼独具 D.雪中送炭 锦上添花 胆识过人 慧眼独具
【解析】雪中送炭：比喻在别人急需的时候给以帮助。锦上添花：比喻使美好的事物更加美好。慧眼独具：指在眼力或洞察力方面有独到之处。胆识过人：指有胆识，有气魄，超过一般人。
17.根据语境选词填空，最恰当的一项是( B ) 这个战场，没有硝烟;这场战争，尚未停歇。________早在一百多年前，林则徐就以虎门销烟的壮举，发出了中国人禁烟护国的强音;________一百多年之后的今天，禁毒工作仍然________。面对毒品的危害，谁都不能袖手旁观。为了自己，为了民族，为了整个人类，我们必须对罪孽深重的毒品大声说“不”!这声音，气贯长虹;这决心________!
A.由于 所以 绵绵不绝 众口一词 B.尽管 但是 任重道远 众志成城 C.既然 那么 纷至沓来 众望所归 D.尚且 何况 数不胜数 众所周知
第三篇：《积累与运用二》教案设计
教学目标1绷私獗扔骶涞牧街中问剑ㄓ斜扔鞔屎兔挥斜扔鞔剩。
2被累俗语和成语。
3蹦芮宄、明白地介绍自然风光，并能学习课文的写法，用语言文字把景物生动、形象地写下来。
教学重点、难点
引导学生了解比喻方式的多样性;在习作中运用所积累的语言，把景物生动、形象地写下来。
教学准备
有关祖国自然风光的多媒体课件。
教学时间
3~4课时。
教学过程
一、温故知新
1倍辆渥樱自读自悟。
2焙献鹘涣鳎发现特征。
3弊芙崽氐悖拓展延伸。
4苯淌π幔罕扔鞯姆绞绞嵌嘀侄嘌的，判断一个句子是否是比喻句，主要看是否把一个事物比作了另一个事物。
二、语海拾贝
1狈锤炊辆渥樱读懂句子的意思。
2彼娜诵∽榛ハ嘟涣鳎谈感受，激发学生对祖国大好河山的热爱。
3笔於脸伤小
三、点击成语
1弊杂闪范粒读通顺，想想写的是一个什么故事。
2卑讯炼的内容与同学交流，或提出自己的疑惑。
3苯涣髟亩撂寤幔说说成语的意思。
4彼邓底约捍映捎锕适轮惺艿降慕逃、明白的道理。
四、口语交际
1碧富暗既耄激发兴趣。
同学们，在这个单元里，我们伴随着作者的足迹，领略了华山的险、九寨沟的美、五月青岛的秀……在生活中，同学们也游览过不少的地方吧，也许你也有新奇的发现和奇妙的见闻。下面就让我们畅所欲言，各抒己见，把自己的见闻和感受清楚、明白地给大家介绍介绍吧。
2毙∽楹献鳎多向交流。
(1)在四人小组内说说自己所见到的奇妙的美景，注意要有一定的顺序，把美丽的景色描述清楚。
(2)小组内评比，看谁说得最清楚、明白。
(3)小组汇报交流的情况，推选一位讲得最好的同学，到班上交流。
3比班交流。
4苯淌π帷
五、习作百花园
1倍炼题意，明确目的。
(1)让学生自己读题、审题，明确习作要求。
(2)小组合作，互相解决疑难。
(3)教师引导梳理习作要求，明确选材范围，提示本次习作目标。
2倍列唇岷希扩展视野。
(1)引导学生回顾本单元课文内容，再次品读与本次习作有关的文章，体会作者的写作方法及表达方式。
(2)教师向学生推荐几篇范文学习。
(3)启发学生联系自己所见到的自然美景选材。
(4)学生练习作文，写完后反复修改。
3逼兰坌薷模乐于交流。
与同桌或四人小组内交换作品读一读、评一评(从两个方面评价：作文的闪光点和不足之处)，再次修改。
六、自主阅读园地
1弊灾餮『献骰锇楹驮亩练椒亩炼涛摹
2北叨帘呦耄提出自己不懂的地方。
3鄙生互相质疑，释疑，交流体会。
4惫椿自己喜欢的好词好句或语段，可做记号，做批住，记一记，背一背。
第四篇：积累与运用·教案 教案教学设计
教学目标
1.通过比较发现语序对语义的影响。
2.积累词语，感受祖同语言文字的优美。
3.自主阅读成语故事及描写春天的短文，进一步积累语言。
4.参加以春为题的综合性学习活动，运用书面、口头等方式表达自自的观察所得。
5.通过习作能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。
教学准备
教师：课前组织学生参加一次春游活动，准备有关范文。
学生：收集成语故事和有关春天的资料，筹备多彩的春天展示。
课时安排：3-4课时。
教学过程
一、温故知新
1.复习旧知识还会有新的收获，今天，我们首先到积累与运用(一)温故知新里去看一看。
2.请同学们自由读这两组句子，你发现了什么?
3.抽学生说自己的发现。(句序不同，第1句比第2句在意思表达上更形象，节奏感更强烈，更强调了三月桃花水的贵重。)
4.学生反复朗读体会。
二、语海拾贝
1.自由读每组词语，注意读准字音。
2.同桌合作读，互相指读。
3.教师抽读。理解词语
无声无息：没有声音没有气息。形容没有声响，不为人察觉。
无边无际：形容范围极为广阔。
无穷无尽：没有尽头，没有限度。
如烟如雾：好像烟又好像雾。比喻朦朦胧胧的境地。
如诗如画：好像诗又好像画一样美好。
如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切、悲苦。
轻声细语：形容说话的声音细小柔和。
轻悠敏捷：指动作轻快灵活。
轻歌曼舞：轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。
清亮圆润：形容声音清脆响亮，饱满而圆润。
清脆悦耳：形容声音响亮好听。
清风明月：清凉的风，明亮的月，形容环境恬淡而美好。
4.想想：你在读词时有什么发现?
5.选你喜欢的词语口头造句。
6.熟读词语，积累。
三、点击成语
1.成语是中华民族语言宝库中一颗璀璨的明珠，下面我们就一起点击成语。
2.自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。
3.把读懂的内容讲给同桌听，互相交流自己的感受。
4.全班交流阅读体会。
5.你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。
6.有兴趣的同学课后可搜集与望梅止渴意思相近的成语。
四、综合性学习多彩的春天
(一)信息交流
l春天在哪里?春天在同学们的眼睛里，春天在同学们的发现中，春天还在同学们灵巧的小手里，今天我们就一起来开展一个多彩的春天展示会。
2.自由和伙伴交流自己搜集到的春天的资料，互相了解搜集资料的途径和方法。
(二)合作设汁
1.根据自己搜集的资料，设想成果展示的形式。
2.根据设想的展示形式，整理、筛选搜集到的资料。
3.寻找和自己相同展示形式的合作伙伴，共同构思，做好展示会的准备。
(三)成果展示
1.以合作小组为单位进行成果展示。
2.互相交流在准备展示过程中的经验教训、收获体会。
3.全班共同评选出获胜小组。
五、习作百花园
(一)读懂要求，明确目标
1.美丽的春天在我们的眼睛里，美丽的春天在我们的展示会上，多彩的春天展示会一定给你留下了不少美好的记忆，想把这美好的记忆永远地留下来吗?那就让我们拿起笔一起来试试吧。
2.自读习作要求。
3.教师引导明确本次习作要求。(出示书上的要求)
(二)扩展视野，读写结合
1.引导学生回顾春游的情景，试着从春游或综合性学习搜集的资料中选材。
2.回忆本单元学习时自己积累的描写春天的好词佳句。
3.说一说：你准备写什么?怎么写?鼓励用上自己积累的好词佳句。
(三)自主表达，学习修改
1.学生自己练习写作。
2.小组交流习作，互相评议修改。
3.全班交流习作，师生共同评议。老师根据实际情况考虑准备范读的文章。
4.学生再作修改，誊写。
六、自主阅读园地
1.这一单元中我们学习的课文有一个共同点，都是描写春天的景色。其实，除了春天以外，一年四季都有它独特的美。请同学们用自己喜欢的方式阅读《四季的美》。
2.提出你不明白的地方，和小伙伴讨论解决或请老师帮助。
3.勾出你喜欢的词语或句子，与小伙伴交流、分享。
4.用自己喜欢的方式积累好词佳句。背一背、抄一抄都可以。
课后小结：
第五篇：词语积累运用 近义词反义词
描写人的智慧：
料事如神、足智多谋、融会贯通、学贯中西、博古通今、才华横溢、出类拔萃、博大精深、集思广益、举一反三
描写人物仪态、风貌：
憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、落落大方、斗志昂扬、意气风发、威风凛凛、容光焕发、神采奕奕
描写人物神情、情绪：
悠然自得、眉飞色舞、喜笑颜开、神采奕奕、欣喜若狂、呆若木鸡、喜出望外、垂头丧气、无动于衷、勃然大怒、心旷神怡、心平气和、目不转睛、呆若木鸡、眉开眼笑、愁眉苦脸、愁眉紧锁、目瞪口呆、垂头丧气、嬉皮笑脸
描写英雄人物的成语: 一身正气、临危不惧、光明磊落、堂堂正正、大智大勇、力挽狂澜、急中生智、仰不愧天、镇定自若、化险为夷
描写人的口才：
能说会道、巧舌如簧、能言善辩、滔滔不绝、伶牙俐齿、出口成章、语惊四座、娓娓而谈、妙语连珠、口若悬河
描写人物动作：
走马观花、欢呼雀跃、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、奔走相告、跋山涉水、前赴后继、张牙舞爪
描写人间情谊：
恩重如山、深情厚谊、手足情深、形影不离、血浓于水、志同道合、风雨同舟、赤诚相待、肝胆相照、生死相依
来自历史故事的成语：
三顾茅庐、铁杵成针、望梅止渴、完璧归赵、四面楚歌、负荆请罪、精忠报国、手不释卷、悬梁刺股、凿壁偷光、安步当车、暗渡陈仓、按图索骥、程门立雪、班门弄斧、兵不厌诈
来自寓言故事的成语：
自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、刻舟求剑、守株待兔、叶公好龙、亡羊补牢、画蛇添足、掩耳盗铃、买椟还珠、鹬蚌相争、鹏程万里、惊弓之鸟、杯弓蛇影、抱薪救火、杯水车薪
说明知事晓理方面：
循序渐进、日积月累、温故知新、勤能补拙、笨鸟先飞、学无止境、学海无涯、滴水穿石、发奋图强、开卷有益
描写事物的气势、气氛：
无懈可击、锐不可当、雷厉风行、震耳欲聋、惊心动魄、铺天盖地、势如破竹、气贯长虹、万马奔腾、如履平地
形容四季特点：
春寒料峭、春意盎然、春暖花开、满园春色、春华秋实、春风化雨、骄阳似火、暑气蒸人、烈日炎炎、秋风送爽、秋高气爽、秋色宜人、冰天雪地、寒气袭人、 寒冬腊月
形容繁荣兴盛景象：
济济一堂、热火朝天、门庭若市、万人空巷、座无虚席、高朋满座、如火如荼、 蒸蒸日上、欣欣向荣、川流不息
描写美的景和物：
美不胜收、蔚为壮观、富丽堂皇、金碧辉煌、玉宇琼楼、美妙绝伦、巧夺天工、 锦上添花、粉妆玉砌、别有洞天
描写山水美景：
锦绣河山、高耸入云、水天一色、波光粼粼、湖光山色、重峦叠嶂、山明水秀、 高山流水、白练腾空、烟波浩渺
描写花草树木：
繁花似锦、绿草如茵、郁郁葱葱、古树参天、万木争荣、百花齐放、花团锦簇、万紫千红、桃红柳绿、绿树成荫
描写日月风云：
大雨如注、滂沱大雨、银装素裹、皓月千里、晨光熹微、云雾迷蒙、风清月朗、春风化雨、暴风骤雨、风驰电掣 带有近义词的成语：
兴国安邦、翻山越岭、百依百顺、背井离乡、长吁短叹、道听途说、丢盔弃甲、调兵遣将、甜言蜜语、眼疾手快
带有反义词的成语：
东倒西歪、南辕北辙、前赴后继、前俯后继、左推右挡、承前启后、舍近求远、扬长避短、弃旧图新、优胜劣汰
十二生肖成语：
胆小如鼠、对牛弹琴、杀鸡吓猴、如狼似虎、守株待兔、狗急跳墙、叶公好龙、画蛇添足、呆若木鸡、人仰马翻、顺手牵羊、人怕出名猪怕壮
含有动物名称的成语：
万象更新、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、鹤立鸡群、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、为虎作伥、黔驴技穷、画龙点睛、抱头鼠窜、虎背熊腰、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足
含有两个动物名称的成语：
鹤立鸡群、鸡鸣狗盗、鹬蚌相争、蚕食鲸吞、蛛丝马迹、龙争虎斗、龙马精神、龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙骧虎步、龙潭虎穴、龙跃凤鸣、车水马龙、指鹿为马、兔死狐悲、鸡犬不宁、心猿意马、狼吞虎咽
含有人体器官的成语: 眼高手低、目瞪口呆、胸无点墨、头重脚轻、手足轻深、口是心非、手疾眼快、耳闻目睹、头破血流、眉清目秀、袖手傍观、口出不逊、手无缚鸡之力
含有昆虫名称的成语: 飞蛾扑火、金蝉脱壳、积蚊成雷、蟾宫折挂、蚕食鲸吞、蜻蜓点水、螳臂挡车、蛛丝马迹、螳螂捕蝉——黄雀在后
含有一组近义词的成语: AC:察言观色、调兵遣将、粉身碎骨、狂风暴雨、旁敲侧击、生龙活虎、惊天动地、道听途说
BD:见多识广、高瞻远瞩、左顾右盼、千辛万苦、眼疾手快、七拼八凑、胡言乱语、改朝换代 含有一组反义词的成语: AB:存亡绝续、黑白分明、轻重倒置、软硬兼施、始终如
一、喜怒无常、左右逢源、哭笑不得、雅俗共享
AC:前呼后拥、前倨后恭、东倒西歪、东逃西散、南辕北辙、左顾右盼、大材小用、先人后己、有口无心、天经地义、南腔北调、东倒西歪
BC:眼高手低、口是心非、有头无尾、头重脚轻、积少成多、同甘共苦、半信半疑、由此及彼、弄假成真、声东击西、转危为安、反败为胜、以少胜多
CD:举足轻重 描写情况紧急的成语: 千钧一发、刻不容缓、迫不及待、十万火急、火烧眉毛、燃眉之急 数字成语: 一唱一和、一呼百应、一干二净、一举两得、一落千丈、一模一样、一暴十寒、一日千里、一五一
十、一心一意、两面三刀、三长两短、三番五次、三三两两、三头六臂、三心二意、三言两语、四分五裂、四面八方、四通八达、四平八稳、五光十色、五湖四海、五花八门、五颜六色、六神无主、七颠八倒、七零八落、七拼八凑、七上八下、七手八脚、七嘴八舌、八面玲珑、九死一生、九牛一毛、十马九稳、十全十美、百发百中、百孔千疮、百战百胜、百依百顺、千变万化、千差万别、千军万马、千山万水、千丝万缕、千辛万苦、千言万语、千真万确、千锤百炼、千方百计、千奇百怪、千姿百态、千钧一发、千虑一得、千虑一失、千篇一律、万水千山、万无一失、万众一心、万紫千红、万死一生
描写颜色的成语: 五彩缤纷、五颜六色、一碧千里、万紫千红、花红柳绿、翠色欲流、姹紫嫣红、五光十色、青红皂白、绿水青山
后两个字是反义词的：不知深浅、不相上下、混淆是非、颠倒黑白、一探虚实