第一篇：双高双普解读范文
双高双普解读
陕西省“双高双普”督导评估验收标准解读
2014-02-26 16:56
(阅读：734)
一、“双高双普”含义及省、市目标
1、双高双普”即高水平、高质量普及九年义务教育和普及学前教育、普及高中阶段教育。这是由《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确定的教育发展方针。
2、陕西省总体目标：2011年至2020年，力争全省每年10个左右县(市、区)达到“双高双普”评估标准;到2020年，全省各县(市、区)全面达到“双高双普”评估标准。
3、咸阳市目标：2013年5月份，省政府与市政府签订了备忘录，在备忘录中明确指出三原县、武功县在2014年要通过省政府“双高双普”督导评估验收。
二、双高双普”的指导思想
全面贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针，坚持改革创新，以县为主，强化督导，整体推进全省县域义务教育在均衡发展的基础上全面提高普及水平，全面提高教育质量，全面普及学前教育和高中阶段教育，努力办好人民满意的教育。
三、主要内容与指标体系
主要内容共分为：教育管理、教育经费、布局调整、义务教育、学前教育、高中教育、职业教育、继续教育8个方面，154项评估指标，评估总分2600分，实际得分达到2340分以上者，方可通过验收。《陕西省“双高双普”评估验收标准》和以前的“两基”标准、教育强县标准相比较，是考核评估更全面、硬件配备要求更高的标准。另外还标准还明确了六个评估验收一票否决指标，分别是：
1、综合差异系数，也叫变异系数或离散系数，是一组数据的标准差与其平均值之比。差异系数越大说明县域内校际间的不均衡程度越大，反之，差异系数越小说明县域内校际间的不均衡程度越小。 小学的综合差异系数不能大于0.65，初中的综合差异系数不能大于0.55。2.教育经费未按规定落实到位。3. 初中辍学率超过2%。4.学校和幼儿园存在危房。5. 学校存在土操场，幼儿园户外活动场地未软化。6.验收当年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、师生有犯罪现象且后果严重。
主要内容包括：
(一)教育管理(400分)
完善县域各类教育管理体制，建立决策、执行、监督相互协调的现代教育管理机制;制定推进义务教育均衡发展和“双高双普”的实施规划与保障措施;落实推进义务教育、学前教育和高中阶段教育的目标责任制度，定期考核，兑现奖惩，形成有效推进县域教育优先发展、科学发展的合力。
(二)教育经费(200分)
认真落实“三个增长”等各项教育经费投入规定，财政资金优先保障教育投入，并向农村和边远地区倾斜;义务教育经费保障机制健全，中省市补助的资金及时足额拨付到位，县级配套资金全部落实;足额征收地方教育费附加;按照中小学公用经费预算总额的5%安排教师培训费用并按规定用途使用;教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平;教育经费管理制度健全，使用效益好。
(三)布局调整(140分)
统筹城乡一体化教育改革发展，适应城镇化快速发展需要，科学制定学校、幼儿园布局调整规划和基本建设规划。每20万人设置1所普通高中。关中及平原地区，每2万人以上的乡镇，陕南、陕北及山区，每15万人以上的乡镇，设初中1所，全部达到寄宿制学校建设标准。关中及平原地区，1个乡镇设置1所中心小学和1—4所完全小学;陕南、陕北及山区，1个乡镇设置1所中心小学和1—3所完全小学。人口较少且交通不便的地方，可根据实际情况设置九年制学校，适当保留非完全小学。每个县(区)城至少建成一所符合国家标准的公办幼儿园，每个乡镇建成一所公办中心幼儿园，幼儿园(班)覆盖全部行政村。
(四)义务教育(750分)
制定义务教育发展规划。建立健全义务教育均衡发展保障机制，均衡配置教师、设备、图书、校舍等主要资源。中小学校数量、规模满足生源变化的需求，办学条件达到规定标准。薄弱学校改造、新建学校和寄宿制学校建设达到标准，寄宿制学校的保障措施到位。县域义务教育实现均衡发展。按编制标准配备教职工。小学教师专科以上学历达到85%,本科及以上学历达到25%;初中教师本科以上学历达到75%，研究生学历达到2.5%。实行县域内教师和校长交流制度。
巩固义务教育普及成果。确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，建立健全农村留守儿童和残疾儿童少年关爱服务体系与动态监测机制。确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、学习困难、就学困难等原因失学，消除辍学现象。严格执行国家课程标准、教师资格标准，加强校长和教师培训，深化课程改革和教学方法改革。全面提高普及水平，全面提高教育质量。规范办学行为，切实减轻中小学生课业负担，逐步推行小班教学，配齐薄弱学科教师。加强艺术教育，开展“阳光体育”运动，积极推进“蛋奶工程”，改善学生营养状况，增强学生体质。
(五)学前教育(350分)
将学前教育纳入城镇和社会主义新农村建设总体规划，纳入基本公共服务体系。教育行政部门设立专门机构，对学前教育实行统一归口管理。城区公办幼儿园、乡镇公办中心幼儿园、村级幼儿园建设达到相应标准，民办幼儿园建设达到规定标准。学前一年幼儿毛入园率达到87.9%，学前二年幼儿毛入园率达到82.1%，学前三年毛入园率达到73.3%。加强园长和教师培训，教师专科及以上学历达到85%，其中本科及以上学历达到15%。积极推行学前一
年免费教育。
(六)高中教育(410分)
制定普通高中教育发展规划。普通高中办学条件达到规定标准，加强体育活动场地、体育活动室(馆)、理化生实验室和探究室、通用技术教室、计算机教室、艺术教室等部室建设。按编制标准配备教职工，加强体育、音乐、美术、通用技术、计算机教师的配备，加强校长和教师培训，教师研究生学历达到10%。探索多种办学形式，扩大优质教育资源。初中毕业生升入高中阶段的比例达到96.37%，中等职业学校招生与普通高中招生大体相当。
(七)职业教育(260分)
加强职业教育统筹规划和综合协调，把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划。整合区域职业教育资源，职教中心和职业学校办学条件达到规定标准。加强实训基地建设和骨干专业体系建设。加强校长和教师培训，专业课教师占教师总数的50%，“双师型”教师占教师总数的50%以上，理论课教师本科学历达到90%，研究生学历达到10%。
(八)继续教育(90分)
建立跨部门继续教育协调机构，统筹指导继续教育发展，将继续教育纳入区域、行业总体发展规划。建成覆盖县、乡、村的继续教育系统，基本构建满足学习者个性化需要的终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会。从业人员继续教育年参与率达到60%以上。
四、“双高双普”各学段部室设置及要求
(一)部室设置及评估要求：
(1)普通高中( 主要包括一台，三十一室)
一台;校园电视台;31室包括：
1、物理实验室;
2、物理仪器(准备)室;
3、物理探究室;
4、化学实验室;
5、化学仪器(准备)室;
6、化学探究室;
7、生物实验室;
8、生物仪器(准备)室;
9、生物探究室;
10、通用技术教室;
11、音乐教室;
12、美术教室;
13、书法教室;
14、图书室;
15、教师阅览室;
16、学生阅览室;
17、视听阅览室;
18、计算机室(语言室);
19、多媒体室;20、多功能厅;
21、电子备课室;
22、科技活动室;
23、体育器材室;
24、体育活动室;
25、卫生保健室;
26、心语室;
27、地理教室;
28、历史教室;
29、档案室;30、舞蹈室;
31、社团活动室。
评估标准具体要求是：
1、物理、 化学、 生物实验室，使用面积达到96㎡，12个班各设置一套(实验室、仪器室、准备室)、每增加4个平行班各增加一个;设施配备达到《普通高中物理、化学、生物教学仪器配置标准》;各实验室配置电子白板等现代化教学设备。
2、物理、化学、生物探究室：每个探究室使用面积96平方米;每室配备8张八边形学生探
究实验桌，每张学生实验桌供8名学生做实验，每4人配备一台计算机、一套采集器、一套传感器和配套实验器材;教师单独配置专用演示台，配备计算机一台、采集器一套、传感器一套及配套实验设备。
3、通用技术教室：建成2个通用技术教室，规模较大的学校要相应增加通用技术教室的个数，每个通用技术教室使用面积96平方米;教学设施配备达到《普通高中通用技术教学仪器配置标准》。
4、地理教室、历史教室：设置1个地理教室，使用面积96平方米，设施配备达到《普通高中地理教学仪器配备标准》;设置1个历史教室，使用面积96平方米，设施配备达到《普通高中历史教学仪器配备标准》。
5、艺术教室：建成音乐教室1个，使用面积72平方米;舞蹈教室1个，使用面积110平方米;美术教室1个，使用面积96平方米;各专用教室设施配备达到规定标准;规模超过48个班的学校，必须将上述部室增加到2个。
6、图书室：使用面积500平方米，必须设在第一层楼，生均图书50册，年图书递增量1%，工具书、教学参考书200种;图书分类比例规范，实现计算机管理，教室等地方设置图书角，学生借阅量达到每生每学年15册。
6、阅览室：建有电子阅览室，有图书总量20%以上电子读物。教师5:1设座、报刊杂志师均2种;学生10:1设座、报刊杂志班均5种;图书目录以电子版形式保存，逐步走向电子化管理。
7、现代教育技术装备：每24个班设置一个计算机教室，使用面积96平方米，设施配备达到《普通高中信息教学仪器配备标准》，计算机教室实现语言功能;建有校园网、校园电视台(演播室)和闭路电视系统，安装无线局域网收发设备;每20个班建有多媒体多功能教室1个，设座满足1个年级合班教学需要。
8、普通教室：教室使用面积73平方米，通风透光条件良好，玻地比为1:6;配置两种以上型号的课桌凳或升降式课桌凳，课桌凳完好率100%，前排课桌前缘与黑板距离2米以上，不得以任何理由违规将学生座位前移，不得体罚学生坐在紧靠讲台位置上课;照明设备360瓦日光灯，与黑板垂直安装，距桌面1.7米;配有电子白板等现代教学设施。
9、体育器材室、体育馆：体育器材室面积50平方米以上，体育器材配置达到标准要求;体育活动馆建筑面积1040平方米，设篮球场地1个，或排球场地、羽毛球场地、乒乓球场地各2个，配备相应的体育活动设施。
10、依南郊中学为例，全校按60个班计算，理、化、生实验室得各配置13套;通用教室4个，音乐、舞蹈、美术教室需各2个;计算机教室最少2个;多功能教室3个。
(2)职业高中(包括十六室)
1、体育活动室(馆);
2、体育器材室;
3、图书室;
4、学生阅览室;
5、教师阅览室、
6、团委室;
7、
计算机教室(含语言功能);
8、多媒体阶梯教室;
9、卫生保健室;
10、心语询室;
11、音乐教室;
12、舞蹈教室;
13、美术教室
14、档案室;
15、德育展室、
16、各专业实验、实习场地。
评估标准具体要求是：
1、体育场、馆建设：职教中心体育场地全部铺设弹性地面;18个班设300米环道，36个班设400米环道，均设100米直道;田赛、径赛、球类、体操场地布局合理，篮、排球场地按班级6∶1设置，必须设置足球场地;体育活动馆建筑面积1040平方米，设篮球场地1个，或设排球场地、羽毛球场地、乒乓球场地各2个，配备相应的体育活动设施。
2、部室建设：城市职教中心图书馆藏书6万册，县职教中心4万册，图书年递增量达到1%;学生阅览室按10:1设座，报刊杂志每班5种;城市学校计算机教室设置6个，农村学校设置4个，每室装机56台，计算机教室实现语言功能;多媒体多功能教室城市职教中心设置2个，农村职教中心设置1个，每个满足1个年级合班教学需求。
(3)初级中学(包括一台，二十八室)
一台：校园电视台;28室包括：
1、物理仪器(准备)室;
2、物理实验室;
3、化学仪器(准备)室;
4、化学实验室;
5、生物仪器(准备)室;
6、生物实验室;
7、地理教室、
8、音乐教室;
9、美术教室;
10、书法教室
11、体育器材室;12;体育活动室;
13、图书室;
14、教师阅览室;
15、学生阅览室;
16、计算机室(含语音功能);
17、多功能教室;
18、多媒体教室;
19、电子备课室;20、劳动技术教室;
21、科技活动室;
22、卫生保健室;
23、心语室;
24、档案室;
25、舞蹈室;
26、远程教育教室
27、团队室
28、德育展室
评估标准具体要求是：
1、初中实验室：初中物理、化学、生物实验室使用面积分别达到96平方米;12个班物理、化学、生物实验室各设置1套，每增加4个平行班实验室各增加1个;物理、化学、生物实验室配置有多媒体设备;教学设施配备达到省颁标准。
2、初中现代教育技术装备：计算机教室使用面积96平方米，12个班设置1个，每室按标准班额装机1人1机;每百名学生拥有计算机台数不低于15台，计算机教室实现语言功能，建有语言教室;多功能教室12个班110平方米，18个班150平方米，24个班190平方米，30个班230平方米，每室满足一个年级的合班教学;建有校园网或局域网、校园电视台;农村初中设置远程教育教室45平方米，配备远程教育设备。
3、初中体育器材室、体育活动室：初中体育器材室面积50—70平方米，体育器材配置达到国家标准，体育器材分类管理规范;城市初中体育活动室面积12个班700平方米，18个班1000平方米，24个班1300平方米，按标准配置了体育设施;农村初中体育活动室面积12个班300平方米，18个班450平方米，24个班608平方米，按标准配置了体育设施。
4、初中艺术教室：音乐舞蹈教室面积110平方米，24个班以下设置1个，25个班以上音乐、舞蹈各设置1个，其中音乐教室面积96平方米，舞蹈教室面积110平方米;音乐舞蹈教室建有移动式合唱台，铺设木地板，舞蹈教室装有符合初中学生身高需求的把杆和墙镜;美术
书法教室面积96平方米，24个班设置1个，25个班以上美术、书法教室各设置1个;各室配置有多媒体设备，设施配备达到标准要求。
5、初中图书、阅览室：图书室应设置在第1层楼，图书室面积12个班181平方米，18个班261平方米，24个班340平方米，30个班420平方米;图书室藏书分类比例符合规定，管理规范，年递增量1%;生均图书40册，借阅量每生每学年15册;教师阅览室按教职工总数的3:1设座，报刊杂志师均1.5种;学生阅览室按在校学生总数的12:1设座，报刊杂志每班4种，在教室等地方设置图书角。
6、劳动技术课教室：初中劳动技术课教室面积96平方米，12个班设置1个，每增加4个平行班增加1个，每个教室配置6种劳动技能工具和材料。
7、初中地理教室、科技活动室：初中地理教室面积96平方米，配置达到《初中地理教学仪器配备标准》;科技活动室面积12个班36平方米，18个班54平方米，30个班72平方米，每室配备符合初中学生需要的工具、材料，有科技制作和科技发明作品。
8、普通教室：城市学校普通教室面积达到67平方米，农村学校普通教室面积达到61平方米;学生前排课桌前缘与黑板距离2米以上，不得以任何理由违规将学生座位前移，不得体罚学生坐在紧靠讲台位置上课;根据学生身高选用两种以上型号的课桌凳或配置升降式课桌凳，课桌凳完好率100%;教室通风透光达到国家规定标准，玻地比不低于1：6，日光灯照明360瓦，与黑板垂直安装，距桌面1.7米;供暖、降温设备安装到位。
(四)、小学(包括一台，二十三室)
一台：校园电视台;23室包括：
1、科学实验室;
2、科学仪器室;
3、计算机教室(含语言功能);
4、多媒体教室、
5、多功能教室;
6、电子备课室;
7、远程教育教室
8、音乐教室;
9、舞蹈教室
10、美术教室;
11、书法教室
12、体育器材室;
13、体育活动室;
14、劳动技术课教室;
15、科技活动教室
16、图书室;
17、学生阅览室
18、教师阅览室
19、卫生保健室;20、心语室;
21、档案室;
22、少队活动室
23、德育展室。
评估标准具体要求是：
1、小学科学实验室：小学科学实验室使用面积86平方米;12个班设置1个，每增加2个平行班增加1个;实验室配置多媒体设备，设施配置达到省颁标准。
2、小学现代教育技术装备：计算机教室使用面积86平方米，12个班设置1个，每室按标准班额装机1人1机;每百名学生拥有计算机台数不低于15台，计算机教室实现语言功能，建有语言教室;多功能教室12个班100平方米，18个班170平方米，24个班220平方米，30个班270平方米，每室满足一个年级的合班教学;建有校园网、校园电视台;农村小学远程教育教室36平方米，配备远程教育设备，现代技术装备实现校校通和班班通。
3、小学体育器材室、体育活动室：体育器材室面积25—40平方米，体育器材配置达到国家标准，体育器材分类管理规范;城市小学体育活动室面积670平方米，按标准配置了体育设施;农村小学体育活动室面积300平方米，按标准配置了体育设施。
4、小学艺术教室：城市小学音乐舞蹈教室、美术教室、书法教室使用面积分别达到86平方米，12个班各设置1个，12个班以上各设置2个;农村小学音乐教室、美术教室、书法教室使用面积分别达到80平方米，12个班各设置1个，12个班以上各设置2个;各室配置有多媒体设备，其它设施配备达到标准要求;音乐舞蹈教室建有移动式合唱台，铺设木地板，舞蹈教室装有符合小学生身高需求的把杆和墙镜。
5、小学图书室、阅览室：图书室应设置在第1层楼，图书室面积6个班80平方米，12个班120平方米，18个班170平方米，24个班220平方米;图书室藏书分类比例符合规定，管理规范，年递增量1%;生均图书30册，借阅量每生每学年15册;教师阅览室按教职工总数的3:1设座，报刊杂志师均1种;学生阅览室按在校学生总数的12:1设座，报刊杂志每班3种，在教室等地方设置图书角。
6、劳动课、劳动技术课教室：小学劳动课教室面积86平方米，12个班设置1个，每增加2个平行班增加1个，每个教室配置6种劳动工具和材料。
7、小学科技活动室：城市小学面积18平方米，12个班设置1个，18个班设置2个，24个班设置3个，30个班设置4个，每室配备符合小学生需要的工具和材料，有科技制作作品;农村小学12个班以下面积25平方米，12个班以上面积39平方米，每室配备符合小学生需要的工具和材料，有科技制作作品。
(五)学前教育(幼儿园)(六室)
1、资料室;
2、保健观察室
3、隔离室;
4、音体活动室
5、兴趣活动室(美工室)
6、科学探究室
评估标准具体要求是：
1、活动室与寝室：活动室与寝室分设;活动室和寝室通风、透光良好，每班活动室、寝室、洗漱间与卫生间总面积达到129平方米;各班配有符合幼儿健康要求的幼儿专用的桌、椅、床(1人1床)，床的规格、质量符合规定要求，被褥、床单等统一规格，保证质量，符合幼儿休息需求，并按季节配置;活动室配有钢琴(电子琴)、电教设备、饮水设备、卫生设备、消毒设备和供暖降温设备;幼儿园玩教具的种类和数量达到标准要求，鼓励幼儿和家长自制玩具。
2、部室建设：城市幼儿园：音体活动室面积
6、
9、12个班分别为120平方米、140平方米、160平方米;兴趣活动室面积
6、
9、12个班分别为80平方米、120平方米、160平方米;图书资料室面积20—30平方米，幼儿人均图书10册;保健观察室、隔离室面积20—30平方米，配备有资质的保健医师，设施配备达到标准要求;农村幼儿园：音体活动室面积6个班为60平方米;兴趣活动室面积6个班40平方米;图书资料室面积20平方米，幼儿人均图书10册;保健观察室面积20平方米，设施配备达到标准要求。
(二)各功能部室条件基本要求
1、同一学科的实验室、功能部室应设置在同一楼层;化学实验室宜设在一层;图书室应设置在第一层，生物实验室宜设在高层或向阳的房间。
2、各部室地面防尘易清洁、耐磨、防滑、化学实验室的地面应耐酸碱腐蚀，化学实验室、化学准备室和生物实验室的地面应设置地漏;采光要好;采用自然光及辅助照明;窗户应安装窗帘，窗帘基本要求，质量优良，淡色素雅;宜采取自然通风措施;实验室水、电到桌，室内有水源、电源的应设总控制阀(闸);有网络接口，配置适当的显示装置和播放设备。
3、部室配备标准参照省级相关要求的标准执行。
4、部室各项管理制度、管理人员工作职责、部室简介健全并且上墙。
五、工作流程与督评程序
(一)“双高双普”省级督导评估以县(市、区)为单位进行。
(二)督导评估工作依据省人民政府制定的“双高双普”规划，分期分批进行。
(三)县级人民政府依照“双高双普”指标，先行自查合格后，申请市级人民政府进行督导检查。检查合格后，由市级人民政府向省人民政府提出督导评估申请报告。
(四)省人民政府委托省政府教育督导团，组织实施对“双高双普”工作的督导检查和评估验收。评估结果报省人民政府审定，并报教育部和国家教育督导团备案。省政府教育督导团在正式评估验收前，要进行过程督查指导。
(五)已实现“双高普九”目标的县(市、区)，要按照规定程序申请“双高双普”评估验收;已实现教育强县目标的县(市、区)，要按照“双高双普”指标，积极开展自查整改，省、市人民政府教育督导机构将对其开展督导检查。
(六)未通过“双高双普”省级评估验收的县不得申报教育强县。
六、表彰与处罚
(一)对达到“双高双普”指标的县(市、区)，由省人民政府通报表彰并给予奖励。
(二)对获得“双高双普”称号的县(市、区)，由省、市人民政府教育督导机构进行动态监测和专项督导，并在3—5年内进行复查。
(三)对没有按照规划实现“双高双普”的县(市、区)，进行通报批评，按照《中华人民共和国义务教育法》等法律法规和有关规定，追究有关单位和相关人员责任。
七、责任分工与工作要求
“双高双普”由省人民政府统一领导和组织实施，统筹协调各市人民政府及有关部门，形成推动教育工作的良好机制。
市级人民政府对“双高双普”负有统筹规划和经费筹措的责任。指导县(市、区)做好教育改革发展的统筹协调工作，确保县域内义务教育资源均衡配置，规范办学行为，实行县域内校长、教师交流制度，制定推进“双高双普”的保障措施，对经济发展水平较低的县(市、区)给予支持。
县级人民政府对本行政区域内教育发展规划、教育经费筹措和安排使用、校长与教师教育培训等方面负有统筹管理的责任，具体组织实施“双高双普”工作。
县级人民政府要组织协调乡镇人民政府及相关部门，进一步明确乡镇人民政府及相关部门的职责，举全县之力，共同完成省“双高双普”评估验收任务。
第二篇：双高双普
“双高双普”推进会工作 实 施 方 案
为了更好地贯彻落实全县教育工作暨“双高双普”推进会精神进一步明确任务夯实责任确保我校2013年全面到达“双高双普”标准。按照县镇安排并结合我校实际制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻落实教育方针和《国家中长期教育改革和发展纲要》精神以办好人民满意的教育为宗旨加强教育管理加大教育投入优化资源配置促进教育公平提高教育质量加快推进教育持续、协调、均衡、科学发展。
二、总体目标 以《陕西省“双高双普”验收标准》为基准按照“坚持标准、结合实际、突出重点、确保达标”的工作思路巩固两基成果大力改善办学条件进一步提高教育装备水平和现代化、信息化水平争取到2013年底全面实现“双高双普”目标。
三、 主要工作
1、健全、完善“双高双普”档案
2、购置盆景花木美化校园添置体育用品。
3、加强师资培训修订和完善学校规章制度。
四、实施步骤 “双高双普”工作分三个阶段实施具体为
一学习宣传阶段10月17日—10月24日。 重点学习市教育局党组书记肖炳良同志、县委书记马鲜萍、县长陈爱民同志重要讲话和县委常委、常务副县长齐军建同志作的教育工作报告。学习会议下发的《关于实施教育创强工程的意见》扶办发[2012]74号、《扶风县“双高双普”工作实施方案》扶办发[2012]78号、《关于成立“双高双普”达标县创建工作领导小组的通知》扶办发[2012]76号、《关于对各镇、县级各部门履行教育工作职责进行督导考核的通知》扶教发[2012]382号等文件精神。 10月22日晚办公时集中安排专题学习并结合个人自学认真研读讲话精神。要求每位教师结合学习认真撰写心得体会一份。并充分利用板报、广播、标语等形式大力营造创强氛围。通过深入学习统一思想凝聚心智把全体教师认真学习会议精神思想和行动切实统一到县委、县政府的安排部署上来深入推进各项教育教学工作努力开创教育工作新局面。 二讨论调研阶段10月25日—11月4日。 开展座谈研讨、专题讲座活动进一步加深全体教师对这次会议精神的理解和认识。必要时可邀请上级领导、专家来校解读创建文件和标准进一步调动广大师生主动投身教育创强的工作热情为全面推进我校创强工作开展促进学校的内涵发展、特色发展形成重视、关心、参与和支持工作开展的良好氛围。要结合县电视台播放的“最美教师”专题片学习讨论尊师重教先进集体和个人事迹学习讨论近年来在学校管理、教育教学一线上涌现出来的先进典型掀起一股学先进、赶先进、争先进的热潮。要通过班子会、全体教师会大力开展教育创强活动大讨论充分交流学习心得体会研究讨论贯彻落实全县教育工作暨“双高双普”推进会精神的具体措施。要对照“双高双普”验收标准谋划整理本校教育创强工作思路并拿出有一定分量、操作性较强的调研报告为“双高双普”各项工作的开展起好步、开好头。 三督促落实阶段11月4日——12月31日。广泛发动积极组织广大师生为“双高双普”开展献计献策集思广益集中民智以更新的思路、更好的措施结合标准需求、教育规律、学校特点破解当前制约工作开展的热点难点问题科学谋划全校创建工作的总体战略和规划。吃透标准、熟悉流程找准制约教育创强的瓶颈拟定“双高双普”工作目标和任务安排资金安排人力不等不靠积极主动的实施各项资料、内设、环境等方面的完善改造力争年内工作出成效环境大变样各项硬软件条件向验收标准要求稳步推进。
五、工作措施 一 、加强领导提高认识。 迎接 “双高双普”评估验收是我校的一项重要工作我们要认清形势要有高度的责任感和敏锐性要切实把迎验工作摆到重要议事日程上把“双高双普”迎验工作作为我校工作的重中之重。统一思想增强信心确保此项工作圆满完成。特成立学校“双高双普”领导小组 二 、明确任务落实责任。 “双高双普”工作十分紧迫、任务艰巨、工作量大、程序复杂 各工作小组要各司其职各负其责分解任务各有侧重突破 重点完善措施密切协作相互配合发扬团队精神做好“双 高双普”工作。
1、组长职责 1 、要认真审定迎接“双高双普”评估验收工作实施方案 认真领会县、局对“双高双普”工作的要求。 2 、及时与镇迎验工作领导小组联系统筹协调审定工作 汇报自查报告指导各小组开展工作。 3 、研究决定实施过程中的重大问题和事项及时召开情况 通报会。4 、要做到对学校“双高双普”相关数据及其他重大事项了 如指掌能一口说清道明。
2、副组长职责 1负责健全完善“双高双普”验收所要求建设的 各类档案完善迎接验收的其他相关档案材料和学校所有的其他 档案材料。 2收集我校实施“双高双普”相关材料和总结等资料收集县、 教育局镇中心校制定的有关实施“双高双普”工作方面的决策 和法规性文件收集完善迎接“双高双普”验收的各类材料完成“双高双普”验收的各类汇报材料完善学校规章制度加强校园文化建设。 三 、加大投入。 增加教育投入加强教育硬件建设改善办学条件促进教 育资源的优化配置和均衡化发展。努力为实施“双高双普”提供保障。 四 、发挥职能通力协作。充分发挥职能作用加强教育教学管理共同 搞好“双高双普”迎验工作。 “双高双普”工作既是我校教育教学业务工作当中的一项重要任务也是积极响应和配合县、局迎验工作的一项政治任务我们一定要从大局出发紧急行动起来不遗余力地做好我校的所 有迎验工作要以高度的责任感和使命感去落实我们的工作任务。 2012.10.23
第三篇：“双高双普”实施
龙亭学校“双高双普”工作实施方案
根据《韩城市教育局“双高双普”工作实施方案》的通知精神，全面加快我校高水平高质量普及九年义务教育的发展步伐，推动我校教育教学 水平和办学条件尽快提高，特制订本实施方案。
一、 指导思想：
以科学发展观为指导，以“双高双普”为目标，认真贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010—2020)》及《韩城市教育局“双高双普”工作实施方案》的通知精神，规范学校管理，深化教研教改，全面提升学校办学水平，努力办好人民满意的教育。
二、 工作目标及工作任务：
(一)工作目标
通过实施“双高双普”，进一步改善办学条件，加强教师队伍建设，巩固九年义务教育成果，提高教育教学质量，推动学校文化建设，加快内涵发展，顺利通过各级评估验收，为韩城教育增光添彩。
(二)工作任务
1、加强学校管理
成立学校“双高双普”工作领导小组和工作机构，对照指标体系逐条落实分解，明确各领导、各处室的工作职责。不断完善学校各项规章制度，提高学校管理水平和教育质量。加强校园周边环境综合治理，配合辖区派出所、交警队等相关部门，消除影响学校和学生安全的各种隐患。
2、巩固提高义务教育
对照指标体系，完善各类表册及控辍保学有关制度，健全留守儿童和残疾儿童、家庭困难学生、学习困难学生档案，做好相应服务，确保适龄儿童、少年入学率、巩固率。提高办学条件，所有部室达省颁标准，规范学校管理，鼓励教师在职进修，严把教师资格，制定奖励措施，是教师学历达标率合格，加强师德教育，严格落实教师国培计划等各级培训。严格执行国家课程标准，加强班级建设和校园文化建设。加强艺术教育，开展阳光体育运动，增强学生体质。
三、 组织机构：
(一) 领导小组 组 长：程武学 副组长：张正堂
成 员： 徐云生 刘辉 鱼刚杰 鱼新超 部室管理员
(二)主要职责
组长：统筹安排“双高双普“工作
副组长：制定“双高双普”工作实施方案，及时与市局对口科室联系，解决具体问题，协调指导检查相关处室具体工作。
成员：按分工完成具体工作，逐条对照，确保达标。
四、 实施步骤： 第一阶段(宣传部署)：2012年10月至2013年3月为启动准备阶段。学校成立领导小组，制定实施方案，召开动员大会，全面安排部署学校“双高双普”创建工作，逐条分解，责任到人。
第二阶段(规划实施)：2013年4月至2013年12月为组织实施阶段。按照方案，对评估验收标准逐项实施达标。任务要落实，责任要夯实，确保按时达标，迎接渭南市人民政府检查验收。
第三阶段(自查整改)：2014年1月至8月为自查整改阶段。结合检查情况及市局意见，查漏补缺，加强薄弱环节整改，确保各项指标的巩固和提高，完成文件资料整理建档工作。
第四阶段(迎接验收)：2014年9月至2014年12月迎接省人民政府验收，全面完成创建工作。
五、 工作措施：
1、 加强宣传，提高认识。实施“双高双普”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》确定的教育发展方针，是党中央国务院贯彻落实科学发展观，坚持改革创新，落实以县为主，强化督导，整体推进县域内高水平、高质量普及义务教育和学前教育、普及高中教育，努力办好人民满意的教育重大举措和重要民生工程，要在宣传和具体工作中让每个教师认识到此项工作的重要性和紧迫性，全校上下统一思想，增强信心，落实责任，确保顺利完成这一任务。
2、 明确任务，落实责任。此项工作时间紧，任务重，难度大，程序复杂。各领导要把每项工作落实到人，限制时间，完善举措，实行责任追究制。
3、 密切配合，加强协作。迎接省市“双高双普”评估验收是我市教育历史发展转折的一场攻坚战。各处室要密切配合，加强协作，发扬团队精神，形成合力，共同做好此项工作。保证所有表册数据必须全面、真实、确凿，与实际相符，与市局相关数据衔接好。
附工作分解：
张正堂：负责协调工作。 教务处：负责指标体系中的40.41.43.47.48.49.50.53.55.59.60.61.62.64.69.70.71.73.74.75.76.77.78.79.80.81 政教处：负责指标体系中的45.46.51.52.56.57.63.65.66.67.72.83
龙亭学校 2013年3月26日
第四篇：双普双高自查报告
灞桥区老洞小学
“双普双高”工作自查报告
一、学校基本情况：
灞桥区老洞小学南依白鹿塬，北临灞河，隶属于席王街道办事处, 是一所全日六年制完全小学。学区西至马家湾村，东至毛窑院村，服务半径为1.5公里，承担着近1万人口的义务教育任务。始建于1919年,现有学生437人，12个教学班，学校正式在编教师32人，其中中小学一级教师 11人，中小学高级教师21人。其中本科文化程度19人 ,大专文化10人,党员:8人,师资力量雄厚。
学校布局合理,环境优美，校园占地面积9091平方米,建筑面积3649平方米.学校现有1部13室。近年来，学校不断增加教育投资,努力提高和巩固“两基”成果。在区教育局及街办领导的关心下，学校着力打造“雷锋”校园文化。并以文化为引领，打造校园景观，现已建成“润心池”、“心语轩” “理念墙”、“心语苑”四景，种植景观树40棵、绿化600平方米。使校园环境大为改观，学校办学条件不断提升，综合实力逐年提高。
近几年来,老洞小学教育事业的发展有以下三个特点：第
一、始终坚持“质量立校，科研兴校”的办学宗旨，学校连续3年在街办抽考中名列前茅;在区、片级讲课评优活动获奖10余人次，在省、市、区级论文获奖30余篇。3位教师的论文被省教育学会选送国家级参评。第
二、教师队伍迅速年轻化，年轻教师已成为学校工作的中坚力量。中青年教师人数占全体教师的95%,成为老洞教育事业发展的强有力后盾。第
三、重视学校的精神文明建设。重师德、强素质，全体师生在“雷锋精神”的指引下，打造了一支作风硬、业务精的教师队伍;对学生的养成教育不放松，使学生成为雷锋精神的弘扬者、和践行者。我校被评为灞桥区“文明校园”，并多次被评为“灞桥区精神文明先进单位”。
二、各项指标完成情况：
对照陕西省“双高双普”评估验收标准，结合我校实际情况，特形成此自查报告。
(一)教育管理(400分)
1、建立了学校持续发展、科学发展的制度：学习并贯彻了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》以及陕西省《实施意见》的实施方案，提出了学校教育现代化的目标和保障措施;能保证经济社会发展规划优先安排教育发展;财政资金能优先保障教育投入;公共资源也能优先满足教育和人力资源开发需要。(20分)
2、管理体制：建立了分级管理、分工负责的学校管理体制;严格遵守《义务教育法》对小学教育的的要求;实行校长负责制。加强对职业教育和继续教育的管理与支持。(20分)
3、坚持依法治教：学校构建了决策、执行、监督相协调的现代教育管理机制，重大政策出台要经过教代会公开讨论，充分听取群众意见;积极解决学校教育改革发展中的重大问题和群众关心的热点难点问题，如绩效工资发放、教师的福利待遇等;建立了支部、工会、教师代表等各方面对学校各项工作的监督机制。(15分)
4、统筹领导与奖励问责：制定了“双高双普”领导工作小组及工作机构，研究制定有效的教育改革发展方案及保障措施，组织实施教育改革发展工作，落实教育法律法规;层层签订目标责任书，落实各部门职责，建立“双普双高”奖励与问责机制。(14分)
5、落实素质教育战略主题：组织教师学习了推进素质教育战略主题的实施意见和有关配套文件;学校没有以任何形式下达小升初成绩指标，不公布学生考试成绩和名次，没有以考试成绩和升学率作为评价、教师和学生的主要依据;建立了规范办学行为、减轻学生过重课业负担的制度;建立了以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的素质评估制度和教育质量监测评估体系。学校在灞桥区316素质教育督导评估及“校校行”素质评估中获得好评。(22分)
6.建立现代学校管理制度：建立了依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校管理制度;完善了校长负责制、目标管理机制和绩效管理机制;建立健全了教职工代表大会制度，每年召开一次教代会，实行校务会议管理制度，完善科学民主决策机制;建立了家长委员会，定期召开会议，实行校务公开，接受师生员工和社会监督。(16分)
7.校长、教师管理：学习了省委组织部、省委教工委、省教育厅《陕西省中小学校长管理暂行办法》和《陕西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》等文件;能依法建立了职称评审制度、培养培训制度、考核奖惩等制度。(15分)
8.教师队伍建设：学校学习了根据省编办、省教育厅、省财政厅《关于贯彻中编办教育部财政部制定中小学教职工编制标准有关问题的意见》等有关文件，按编制标准配置学校教职工;落实教师培训经费;将师德表现作为教师绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行一票否决，每年表彰奖励优秀教师和先进教育工作者。(15分)
9、教师职业道德：严格执行教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，每学期至少开展1次师德师风督查活动;教师不得有违背党和国家方针政策言行;遇到突发事件时必须首先保护学生人身安全;不得体罚、变相体罚和侮辱学生，造成学生身心伤害;不得索要或者收受家长、学生财物，不得强制学生订购教辅资料;不得组织、参与和要求学生参加校内外有偿补课。(18分)
10.教育环境：成立了学校周边环境综合治理工作机构，印发了学校、幼儿园周边环境综合治理的文件;学校的操场、图书馆、向学生免费开放，实现了资源共享;学校周边200米半径内没有新建严重污染环境的企业，没有设立易燃易爆、剧毒、放射性、腐蚀性等危险品的生产、经营、贮存场所;在学校周边200米以内没有开办电子游戏厅、录像厅、歌舞厅、网吧、台球室、棋牌室等营业性娱乐场所;校园门前道路两侧50米无集贸市场、停车场、堆放杂物现象，禁止了在校园门口30米以内摆摊设点，学校禁止占用校园门前的道路和校门两侧的人行道从事经营活动;在校园门口20米以内没有设置垃圾台、摆放垃圾桶;学校重修了校门外靠近引渭渠的道路，校园门前道路两侧50米设置减速带和安全警示牌，设置人行横道等标志、标线。(22分)
11.安全稳定：学校场地独立完整，无土地纠纷;学校按照高于当地房屋建筑抗震设防的要求进行设计和建设，确保了学生、和教职工安全;消除了土木结构校舍，无危漏校舍;成立了校园安全稳定工作机构，制定了实施意见;制定了学校安全工作制度和安全预案，建立了安全工作责任;定期进行校舍建筑、消防设施、体育设施、药品管理、设备器材、校车安全、食品卫生、用电饮水等安全检查。坚决消除影响校园安全稳定的因素，依法严厉打击涉校涉园违法犯罪活动，学校无安全隐患，无重大安全责任事故。(24分)
12.教育行政管理机构：学校行政人员具有良好的道德修养，热爱教育事业，熟悉教育行政管理和教育教学工作，勇于创新，廉洁奉公，平易近人;领导班子结构合理，团结和谐，超前谋划，遵纪守法，爱岗敬业，认真学习教育法律法规和政策，经常深入基层调研和指导工作，定期撰写调研报告和论文，确保机关文件材料内容详实、措施具体、行文规范，工作运转高效。(15分)
13.有关部门教育工作职责：灞桥区发改、财政、人力资源和社会保障、公安、文化、卫生、住房与城乡建设、国土资源、民政、工商、国税、地税、交通、审计、监察、司法及席王街道办事处及辖区个村等部门能认真履行教育工作职责，为老洞小学的发展提供条件、环境等方面保障，确保教育事业健康发展。(48分)
14.乡镇(街办)教育工作职责：席王街道办事处教育工作职责明确，配备了专职人员管理教育工作，经常来学校指导;能督促适龄儿童、少年按时入学，并能做好控辍保学工作;能负责协调解决学校土地征用等问题;加强对学校周边环境的综合治理。(16分)
15.村组(社区)教育工作职责：我校辖区村委会非常支持学校工作，能及时通知并督促适龄儿童、少年的父母或者法定监护人按时入学手续;能配合学校做好控辍保学工作;经常加强学校教育环境的综合治理，协助做好教育用地的征用工作，能大力支持学校教育教学活动。每年教师节、六一节能来学校慰问师生，了解学校在教育过程遇到的困难。(12分)
16、教育科研机构：区教研室能重点研究减负增效，来学校指导开展校本科研，推动素质教育深化，每学期对学校只进行一次统一测试，没有用奥数内容对学生进行测试，没有在统考和教辅资料方面违规操作并增加学生负担;建有会议室等，图书室，专职教研员经常能来学校指导工作;教研员熟悉新课改的要求，具有较高的理论知识和实践经验，对学校教学工作能起到抛砖引玉的作用。(11分)
17.电教中心：实施了教育信息化建设工程，学习了教育信息化建设实施意见;建设和完善了基础教育专网、教育局域网和数字化校园网，建设了覆盖各类教育的数字化教育教学资源库和公共服务平台;建有微机室，配置了打印机、数码摄像照相机;信息化建设经费能按需要纳入财政预算并拨付使用。(14分)
教育管理合计得分：317分
(二)教育经费(200分) 22.区财政教育拨款能做到三个增长;落实了省、市规定的教育经费占区级财政支出的比例;区级预算内基本建设项目投资安排教育的比例不低于20%。(35分)
23.能按照国家规定的城市三税总额的3%足额征收教育费附加;全额拨付教育部门，全部用于改善中小学办学条件。(20分)
24.能按照陕西省规定的?三税?总额的2%足额征收地方教育附加;能按规定比例拨付教育部门，专项用于均衡城乡义务教育，改善中小学办学条件。(20分)
25.按照国家规定的从土地出让收益中计提10%的教育资金;重点用于农村基础教育的校舍建设和维修改造、教育工程等项目支出。(20分)
26.中央农村税费改革转移支付资金的50%以上用于教育;其中40%用于中小学危房改造和弥补公用经费不足。(16分)
27. 建立健全科学规范的资金拨付制度;各类教育发展项目的中、省补助资金能够及时足额拨付学校;各类县级配套资金及时足额落实到位。(18分)
28.教师国标工资和绩效工资按时足额发放;中小学教师的平均工资不低于当地公务员的平均工资水平。(16分)
29.对纳入收支两条线管理的学校(高中、幼儿园等)收费不得挪用、截留;不得用于发放教师工资;不得收取管理费;应全部用于学校运转和改善办学条件。(20分)
30.区级政府在安排使用城市基础设施配套费时，要做到优先安排用于教育;要确保从彩票公益金中划出不低于10%的比例用于教育，并逐年增长。(10分)
31.学校无乱收费现象。(10分) 32.制定了教育经费规范管理制度;近三年中、省、市拨付的各项教育专项资金管理使用规范;县级教育经费管理使用规范。(15分)
教育经费合计得分：200分
(三)布局调整 (140分)
36.小学设置：能坚持机会公平、以县为主、以公办为主、就近入学、往返安全的原则设置小学;城市及县城覆盖2万人口设置1所小学，居住小区4000户建1所小学;覆盖2万人口以上的乡镇(街办)，设置1所中心小学和1—4所完全小学;因地制宜，慎重撤并非完全小学，确保学生就近、安全入学;学校建设达到省颁标准，寄宿制学校建设达到国家标准。(20分)
39、学校、幼儿园建设：学校建设达到国家及省颁标准;切实了教育公平。(20分)
40、班额控制：学校实行小班额，班额没有超过45人。(21分) 布局调整合计得分：61分
(四)义务教育(750分)
41、全面提高义务教育普及水平：学校适龄儿童、少年入学率均达到100%;采取切实有效措施，建立了控辍保学?双线目标责任制?，确保适龄人口按时、就近、免试入学;建立健全了农村留守儿童少年关爱服务体系和动态监测机制;确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育;我校招收了符合条件的残疾儿童、少年入学;确保适龄儿童、少年不因家庭经济困难、学习困难、就学困难等原因而失学，小学无辍学。(28分)
42、全面提高义务教育质量：我校学生的社会责任感、创新精神和实践能力明显增强;操行合格率达到98%;实验操作合格率达到95%;计算机操作合格率达到95%;音乐合格率90%;美术合格率90%;体育合格率90%;体质测试合格率达到85%，视力不良新发病率低于4%(近视率控制在20%以内);小学毕业学生合格率达到99%(40分)
43、推进义务教育均衡发展：区政府能合理配置教育资源，采取切实措施加强薄弱学校建设，没有设置重点学校;认真实施，义务教育学校标准化建设工程，按规划完成建设任务，工程管理规范，保证质量;学校建设达到国家和省颁标准。(22分)
44.落实素质教育战略主题：学校办学指导思想正确，坚持党的教育方针，坚持以人为本，促进德育、智育、体育、美育的有机结合，深化科研，减负增效，提高质量，帮助学生健康成长、全面发展;根据国家和陕西省的要求，结合学生实际，制定了符合素质教育要求的教育教学工作实施方案和后勤工作实施方案;建立了素质教育评估制度，形成了素质教育的正确导向。(19分)
45.学校管理：能充分发挥党组织在学校工作中的核心作用，建立了党政分工负责、协调配合的工作机制;校长具有良好的道德修养，热爱教育事业，能认真贯彻党的教育方针，学习教育法律法规和政策，认真履行职责，遵纪守法，廉洁自律，作风民主，树立了素质教育理念，具有改革创新精神，带头开展校本教研，并取得显著成效;领导班子结构合理，团结和谐，职责明确;制定了学校章程和发展规划，发展目标定位准确;坚持以人为本，建立了民主、规范、健全、高效的管理制度;建立健全了教职工代表大会和家长委员会制度，实行校务公开，接受师生员工和社会监督。(18分)
46.班级建设：能定期对班主任进行培训;通过民主推荐形式产生班干部，并定期轮换，培养学生的自主管理能力;围绕实施素质教育、培养学生养成良好习惯以及帮助自主发展困难学生开展班队活动，重点帮助学生解决学习、生活中遇到的普遍问题和难点问题;各类活动(办黑板报、表演节目、国旗下讲话、主持节目、广播员、引导员等)均应让学生全员轮换参与。(12分)
47、校园文化建设：坚持充分体现素质教育战略主题的要求;坚持因地制宜，节约资金，因陋就简，朴素大方，高雅美观，突出地方特色和校本特色的原则;主题色彩鲜明，旗台、校徽、校训等文化建设规范，文化内涵丰富;大力宣传党的教育方针，大力宣传师德高尚、关心热爱学生的教职工，大力宣传乐于助人，热爱劳动，体育、音乐、美术、科技发明等方面有特长的学生;没有宣传文化课考试成绩和升入初中的情况。(15分)
48、规范办学行为：按照学校服务区规划，能保障义务教育学生免试就近入学;学校没有组织或者变相组织入学考试，没有将外语、奥数等各种竞赛、等级考试成绩作为入学条件;没有向学生滥发教辅资料;没有违规组织各种统考，没有将奥数作为测试内容，周末和节假日没有组织学生补课，学校没有为补课提供或出租场地，教师没有在社会上参与奥数班等辅导补课;没有向任何单位和个人提供考生报名。信息、考试成绩以及录取信息;学校和教师没有要求学生提前到校或推迟放学;学校没有设重点班、提高班、特色班等;没有以考试成绩和升学率作为对班级、教师和学生评价的主要依据。(24分)
49、课程与科研：按国家课程计划规定设置课程，制定了规范的课表、课程分担表和作息时间表，开齐课程，开足课时;设立了各学科教研组，学校有专人管理教育科研工作;教师全员参与校本课题研究，根据学生的学习、生活中遇到的实际问题设立课题，每学年的校本课题个数不低于教师总数的三分之一;对教师的科研工作有奖励措施，为教师安排足够的科研时间。(24分)
50、全面推进高效课堂：能坚持以学生为主体，以教师为主导，实施了平等、互动、和谐、高效的餐桌式新型课堂教学模式，改革机械的、程式化的导学案等做法，采用简便易行的方法组织教学活动，激发全体学生的学习兴趣，鼓励学生热烈讨论，帮助自主发展困难学生大胆发言，形成浓厚和谐的学习氛围，教师工作时间和学生学习时间明显缩短，课堂效率和学生学习能力明显提高，切实做到了减负增效。(20分)
51、切实减轻学生课业负担：严格控制了学生课外作业量，小学
一、二年级不留课外作业，其他年级课外作业量控制在1小时之内，;严格执行学生在校时间，小学不超过6小时;建立了中小学课业负担监测、举报、公告和问责制度。(15分)
52、德育工作：德育工作机构健全，建立了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络;定期组织学生参加德育和社会实践活动，开展时事教育;建立了升降国旗制度，发挥国旗下讲话活动的示范、激励作用;将德育融入课堂教学、各项活动、学生生活的全过程，德育工作体现“小、近、实”的特色，灵活多样，成效显著。(12分)
53、体育与健康：小学体育课1—2年级每周4课时，3—6年级每周3课时，健康教育课每学期至少安排6课时;能实施全国中小学生系列广播体操，落实“两课两操”，确保全体学生每天1小时的校园体育活动;没有在上操和大课间活动期间让学生背诵课文，没有让学生胸贴背式跑操，确保学生安全和身心健康;成立了学校体育项目代表队足球队，每学期举办一届体育运动会;建立学生体质健康检测制度，对检查结果进行统计分析，形成报告;建立了学校传染病应急防控和信息报送机制。(21分)
54、音乐、美术：学校音乐、美术课各年级每周均设置2课时，设置书法课;开展了小型、灵活、多样的艺术活动，能每学年举办一届形式多样的校园艺术节，积极创建艺术教育特色学校、示范学校;将艺术教育作为综合评价学生发展的重要内容以及学生毕业和升学的重要依据。(16分)
55、科学实验：实验室管理规范;实验开齐率达到100%;建立了学生劳技、科技制作、发明奖励机制。学校每学年举办一届科技节(10分)
56、综合实践：小学3—6年级按规定开展综合实践活动，按规定课时开设信息技术课。(10分)
57、安全管理：成立了学校安全管理工作机构，定期对学生进行安全教育和法制教育;建立健全了安全工作管理制度，制定了各类安全预案，学校与教师、家长签订了安全责任书，落实安全责任;学校未发生重大不稳定事件，无重大安全责任事故;学生无违法现象。(12分)
58、家庭教育：贯彻《未成年人保护法》、《家庭教育行为规范》等要求，积极指导家长从教育理念、教育态度、教育方法等方面对子女进行教育，尊重并爱护子女，严禁家长与家庭其他成员体罚学生和增加学生作业负担;学校成立家长委员会，每学期至少召开一次分年级的家长会，由学校领导作家庭教育专题讲座，家长代表作经验交流;建立了家校联系制度，学校在网站上设立家庭教育咨询栏目，及时与家长沟通学生的学习与生活情况;建立由家长、学校、社会等方面构成的全方位监控网络，营造安全、健康的家庭教育氛围。(16分)
59、特殊教育：学校无伤、病残、痴呆儿童。(16分) 60、教师编制：学校现有学生437人，学校教师32人，按农村小学教职工与学生编制比例1:23，符合编制要求。(20 分)
61、小学教师结构：学校专科及以上学历达到91%，其中本科及以上学历达到59%;按标准配置专业对口的计算机、劳动技术、体育、音乐、美术学科教师;中级职称教师达到35%。(12分)
63、教师技能：学校给教师每人配备计算机1台;教师90%能使用多媒体教学，70%能设计多媒体课件，30%能制作多媒体课件。(16分)
64、师德建设：学校教师具有良好的道德修养，淡薄名利，自尊自律;教师尊重学生，关爱学生，以平和的态度对待学生，没有体罚和变相体罚学生现象;学校把师德表现作为教师资格认定、定期注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行一票否决;学校每学期至少开展1次全面的大家访活动和师德师风检查活动，每学年表彰奖励一次优秀教师和先进教育工作者;教师无违法犯罪现象。(20分)
65.教师培训：学校制定了教师素质提升工程实施方案和五年一轮的教师培训计划;校长和班主任参加了全员培训;建立了教师继续教育激励机制，鼓励教师参加学历提升和继续教育培训;学校公用经费的5%用于教师培训。(16分)
66、我校生均用地20.8平方米、生均建筑面积8.4平方米、生均绿化面积1.3平方米。(8分)
68、普通教室：学校教室面积54平方米;学生前排课桌前缘与黑板距离2米以上，没有以任何理由违规将学生座位前移，没有体罚学生坐在紧靠讲台位置上课;根据学生身高选用两种以上型号的课桌凳，课桌凳完好率100%;教室通风透光达到国家规定标准，玻地比不低于1：6，日光灯照明360瓦，与黑板垂直安装，距桌面1.7米;供暖、降温设备安装到位。(15分)
69、小学科学实验室：我校共12个班，设置一个科学实验室，使用面积56平方米;部分教学设施配备按省标配备(4分)
71、小学现代教育技术装备：我校计算机教室使用面积54平方米，12个班设置1个，建有校园网。(6分)
72、体育活动场地: 体育活动场地设置达到规定要求，体育场地铺设人工草坪，消除土操场;田赛、径赛、球类、体操场地布局合理，，篮、排球场地按班级6∶1设置，体育器材符合中小学生身体特征;学校体育场地设150米环道和60米直道;学校设置了足球场地，设施配备到位。(9分)
74、小学体育器材室、体育活动室：体育器材室面积56平方米，体育器材配置达到国家标准，体育器材分类管理规范。(6分) 7
6、小学艺术教室：我校音乐室、舞蹈教室合用一个，面积54平方米，美术、书法教室使用面积54平方米， 12个班设置1个;音乐教室配置有钢琴无移动式合唱台，没有铺设木地板，教室没有把杆和墙镜，无多媒体设施，其他设施配备达到标准。(3分)
78、小学图书室、阅览室：学校图书室设置在第2层楼;图书室藏书分类比例符合规定，管理规范，年递增量1%;生均图书15册，借阅量每生每学年15册;教师阅览室按教职工总数的3:1设座，报刊杂志师均1种;学生阅览室按在校学生总数的12:1设座，报刊杂志每班3种，在教室等地方设置图书角。(6分)
79.劳动课、劳动技术课教室：学校劳动课教室面积50平方米，12个班设置1个，每个教室配置6种劳动工具和材料。(5分)
80.小学科技活动室：我校科技活动室面积35平方米，12个班设置1个，每室配备符合小学生需要的工具和材料，有科技制作作品。(6分)
82.其他部室：会议室布置规范，布置了宣传教育方针和办学理念的内容，配备了多媒体设备;卫生保健室配置达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》;心理咨询室建设达到规定标准;少队部(团队部)布置规范，配备有数量足够的少先队鼓号;无档案室，档案在教导处分类管理，无德育展厅。(12分)
83.生活用房及设施建设：学生厕所符合标准，蹲位达到男生30∶1(每40人设1米长小便池)，女生15∶1。(9分)
义务教育合计得分：523分
三、存在问题：
1、义务教育阶段，由于学生课业负担重，坐姿不正确等原因，学生视力不良新发病率较高。
2、学校还未开设了特色课程和学科拓展课程，没有开发校本课程。
3、由于种种原因，学校没有建立校外音乐教育基地和美术教育基地。
4、学生均用地、建筑面积不合要求。
5、教室硬件设施不齐全，没有配备电教设施。
6、由于师资等原因，学校的心理素质教育、音乐素养和美术素养教育滞后。
四、自评结论
对照八个一级指标，83个二级指标，我校教育管理科学规范，教育经费及时拨付，布局合理方便，义务教育均衡发展，教学质量稳步提高，校园文化健康向上，素质教育扎实推进，领导班子团结高效，教师队伍充满活力，办学行为规范，教育科研硕果累累，高效课堂稳步实施，办学条件得以改善，校园安全常抓不懈，各项工作有条不紊。 自评得分：1101分
五、今后努力的方向及改进措施：
双高双普是进一步巩固提高双高普九和创建教育强区成果，推进义务教育均衡发展，高水平高质量普及九年义务教育的重大举措，面对存在的问题，我校将采取以下措施：
1、积极行动，因地制宜，缩小差距。
2、坚持质量立校，狠抓教学常规管理和校本研修。
3、抓好安全教育，保证学校和谐稳定。
4、严把入学、教育、巩固三关，抓好控辍保学工作。
5、加快教育现代化，教育现代化，浓化校园文化氛围。 总之，我校将继续坚持办人民满意教育不动摇，以双高双普评估验收为契机，进一步改善办学条件，进一步加强教育现代化建设，提升教育质量，努力为国家建设培育大批优秀人才。
第五篇：“双高双普”成员职责
二0一一年九月 姬家中心小学(幼儿园)
“双高双普”成员职责
迎验工作十分紧迫、任务艰巨、工作量大、程序复杂，各成员要各司其职，各负其责，分解任务，各有侧重，突破重点，完善措施，密切协作，相互配合，发扬团队精神，做好“双高双普”迎验工作。
1、组长职责：
(1)、要认真审定迎接省、市“双高双普”评估验收工作实施方案，认真领会县委、政府、教育局对迎验工作的要求。
(2)、及时与县迎验工作领导小组联系，统筹协调，审定工作汇报，自查报告，指导各成员开展工作。
(3)、研究决定实施过程中的重大问题和事项，及时召开情况通报会。
(4)、要做到对我园“双高双普”相关数据及其他重大事项了如指掌，能一口说清道明。
2、成员职责：
(1)负责健全完善“双高双普”验收所要求建设的各类档案，完善迎接验收的其他相关档案材料和学校所有的其他档案材料。
(2)收集我园实施“双高双普”工作中，县、校领导指导、推进“双高双普”工作中的相关讲话和总结等资料，收集有关实施“双高双普”工作方面的决策和法规性文件;收集完善迎接“双高双普”验收的各类材料;完成“双高双普”验收的各类汇报材料。完善幼儿园规章制度;加强园文化建设，制作专题片、工作简报。 (3)负责园容园貌的整治;功能室的摸底、建配;图书、仪器、器材的报废、摸底、建配;经费投入统计。
“双高双普”成员职责
二0一二年九月 姬家中心小学(幼儿园)
“双高双普”成员职责
迎验工作十分紧迫、任务艰巨、工作量大、程序复杂，各成员要各司其职，各负其责，分解任务，各有侧重，突破重点，完善措施，密切协作，相互配合，发扬团队精神，做好“双高双普”迎验工作。
2、组长职责：
(1)、要认真审定迎接省、市“双高双普”评估验收工作实施方案，认真领会县委、政府、教育局对迎验工作的要求。
(2)、及时与县迎验工作领导小组联系，统筹协调，审定工作汇报，自查报告，指导各成员开展工作。
(3)、研究决定实施过程中的重大问题和事项，及时召开情况通报会。
(4)、要做到对我园“双高双普”相关数据及其他重大事项了如指掌，能一口说清道明。
2、成员职责：
(1)负责健全完善“双高双普”验收所要求建设的各类档案，完善迎接验收的其他相关档案材料和学校所有的其他档案材料。
(2)收集我园实施“双高双普”工作中，县、校领导指导、推进“双高双普”工作中的相关讲话和总结等资料，收集有关实施“双高双普”工作方面的决策和法规性文件;收集完善迎接“双高双普”验收的各类材料;完成“双高双普”验收的各类汇报材料。完善幼儿园规章制度;加强园文化建设，制作专题片、工作简报。 (3)负责园容园貌的整治;功能室的摸底、建配;图书、仪器、器材的报废、摸底、建配;经费投入统计。
“双高双普”成员职责
二0一三年九月 姬家中心小学(幼儿园)
“双高双普”成员职责
迎验工作十分紧迫、任务艰巨、工作量大、程序复杂，各成员要各司其职，各负其责，分解任务，各有侧重，突破重点，完善措施，密切协作，相互配合，发扬团队精神，做好“双高双普”迎验工作。
3、组长职责：
(1)、要认真审定迎接省、市“双高双普”评估验收工作实施方案，认真领会县委、政府、教育局对迎验工作的要求。
(2)、及时与县迎验工作领导小组联系，统筹协调，审定工作汇报，自查报告，指导各成员开展工作。
(3)、研究决定实施过程中的重大问题和事项，及时召开情况通报会。
(4)、要做到对我园“双高双普”相关数据及其他重大事项了如指掌，能一口说清道明。
2、成员职责：
(1)负责健全完善“双高双普”验收所要求建设的各类档案，完善迎接验收的其他相关档案材料和学校所有的其他档案材料。
(2)收集我园实施“双高双普”工作中，县、校领导指导、推进“双高双普”工作中的相关讲话和总结等资料，收集有关实施“双高双普”工作方面的决策和法规性文件;收集完善迎接“双高双普”验收的各类材料;完成“双高双普”验收的各类汇报材料。完善幼儿园规章制度;加强园文化建设，制作专题片、工作简报。 (3)负责园容园貌的整治;功能室的摸底、建配;图书、仪器、器材的报废、摸底、建配;经费投入统计。