第一篇：正常性生活范文
性生活多长时间正常
夫妇之间的夜晚生活，其中有一项很重要的项目，那就是夫妻之间的性生活内容了。这项活动的内容包括了几个关键的要素，一个是动作技巧是不是熟练，身体感受是不是适应，还有情感上是不是互相都有享受的感觉，以及还有一项决定了整个活动质量的关键要素——时间的长短。会有很多的夫妇发问，性生活多长时间正常。
这个问题事实上，是没有一个标准的一百分答案的。由于性生活对于夫妇来说，就像恋爱的模式，有多少对情侣，世界上就有多少种恋爱的方式。夫妇之间的性生活方式，也差不多是这样。若是兴致很高，时间拖长一点也无妨，若是相互都没有什么情趣，那么时间短一点，或许还能有更好的感觉。
不同的夫妇，对于性生活多长时间正常的感受也不一样。若是夫妻双方都是这个项目的高手，那么高手对决，时间长一些反而更精彩。不过，也有一个大众的标准，也就是十分钟左右。因为超过时间太长了，可能会消耗过多的体力。
第二篇：易富宝解释传销严重影响群众的正常生活秩序
说到传销，大家并不陌生，甚至会有恐惧之感，那到底什么是传销呢?我们该如何面对传销呢?传销是指组织者或者经营者发展人员，通过对被发展人员以其直接或者间接发展的人员数量或者销售业绩为依据计算和给付报酬，易富宝打击传销组织或者要求被发展人员以交纳一定费用为条件取得加入资格等方式牟取非法利益，扰乱经济秩序，影响社会稳定的行为。传销坑害了家人、朋友，然而利益的趋势让传销屡禁不止。
传销的危害
1 严重扰乱市场经济秩序。
传销涉及地区广、人员多、资金大，易富宝打击传销组织或有的还伴有非法集资、制售假冒伪劣商品、侵害消费者权益等大量违法行为，诱骗了大量社会人力资源，吸纳了大量社会资金，破坏了市场经济的健康和谐发展。
2 扰乱社会治安秩序，严重影响群众的正常生活秩序和生命财产安全。
传销违法活动具有很强的继发性，易富宝打击传销组织或由此引发了大量刑事案件以及扰乱社会治安秩序案件。据统计，2011年，全国由传销引发的杀人、抢劫等暴力刑事案件100多起，其他治安案件660多起。同时，因传销引起的夫妻反目、父子相向，易富宝打击传销组织或甚至家破人亡的惨剧时有发生，给不少家庭造成巨大伤害，易富宝打击传销组织或动摇社会稳定的基础。
3 危害国家安全和政治稳定。
被骗参与传销者多为城市退休、下岗或无业人员、农民等，在校学生、少数民族群众等被骗参与传销的情况也日益突出。传销组织者对参与人员反复“洗脑”，进行精神控制，唆使参与人员阻挠、对抗执法部门，围攻、打伤工商、公安执法人员的事件时有发生，对抗性日益加剧，而且不断引发群体性事件。传销不但极大损害群众利益，还进一步激化社会矛盾，危害国家安全和社会和谐稳定。
第三篇：学校的基本纪律规范是为了维持学校正常的教学工作和生活秩序
学校的基本纪律规范是为了维持学校正常的教学工作和生活秩序，使学校的教育管理工作规范化、秩序化，同时也为了给广大学生创造一个良好的成才环境，培养学生良好的行为习惯，促进德智体诸方面发展而制定的，这是每一个学生必须了解和必须遵守的行为准则。 学生在校期间必须要按时参加教学计划规定和学校统一安排组织的一切教学活动。遵守课堂纪律，认真听课，不迟到、不早退、不旷课;尊敬师长，勤奋学习，认真参加每一项活动。 学校是学生学习、生活及活动的重要场所。为维护校园的正常秩序，创造整洁、优美、安静、安全的学习、生活环境，学校除了制定了相应的规章、制度、条例等管理办法外，教师更应充当学生的道德模范的急先锋。学校全体教师尤其是班主任都应该做到行为的纪律规范。必须严格遵守校内的公共秩序，爱护公共财物，讲究文明礼貌，注
这是对学生的生活.行为的纪律规范。学生必须严格遵守校内的公共秩序，爱护公共财物，讲究文明礼貌，注意公共卫生，不做违法违纪的事，树立良好的道德风尚。 以上这些行为准则，可以说是学生的学业道德规范，它涉及到生活的各个方面，对学生的行为起着导向调节作用。但是，这种作用只有通过学生的行为自律才能得以发挥。因此，我们应该认真学习掌握这些道德规范，把它内化为自己的道德需求，转化方自己的自觉行动，这是学生行为自律的深刻含义之一. 同学们：高中时期是你们在基础教育阶段接受学校纪律教育的最后一站.学校纪律教育是不可缺少的教育内容,没有严格的学校纪律，必然会影响学生习惯的养成,必然会导致学习松弛,违纪成风.因此,我们必须进一步完善各种规章制度,加大校园秩序的管理力度,创造良好的学习、生活环境.最终把纪律约束变为一种自觉的行为,把自觉的行为习惯升华为一种文明素养.
目录
摘要
关键词
一、 树立班主任的形象及权威 ..... 错误!未定义书签。
(一) 班主任形象 ....... 错误!未定义书签。
1. 仪态美 ....... 错误!未定义书签。
2. 人格美 ....... 错误!未定义书签。
3. 语言美 ....... 错误!未定义书签。
4. 行为美 ....... 错误!未定义书签。
(二) 班主任威信 ....... 错误!未定义书签。
1.知识富有者 ........ 错误!未定义书签。
2.学生的楷模 ........ 错误!未定义书签。
3.具备多种能力 ...... 错误!未定义书签。
二、 了解学生，因材施教 ......... 错误!未定义书签。
(一) 针对中学生 ....... 错误!未定义书签。
1、 中学生的心理特征 ......... 错误!未定义书签。
(二) 针对小学生 ....... 错误!未定义书签。
(三)了解学生的途径 ....... 错误!未定义书签。
三、培养班干，建设优秀集体 .......... 错误!未定义书签。
(一) 激发欲望 ......... 错误!未定义书签。
(二) 严格要求 ......... 错误!未定义书签。
(三) 树立威信 ......... 错误!未定义书签。
(四) 指导方法 ......... 错误!未定义书签。结语 ........... 错误!未定义书签。
参考文献 ........... 错误!未定义书签。 致谢 ........... 错误!未定义书签。
班主任对学生来说是一位非常特别的“指明灯”，能给学生指引方向也能影响到学生。特别是中小学的班主任工作，一个好的班主任能带动整个班集体积极性，也能给学生们灌输正确的学习方法与良好的学习习惯。对学生日后不如高中甚至是大学都有着不可或缺的影响。班主任要想顺利的开展班级纪律管理工作，班主任的形象和权威显得尤为重要。
要给学生树立一个好形象，班主任的亲和力尤为重要，亲和力是建立师生感情的关键，良好的形象对学生的思想和行为有着非常重要的作用。班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。所以，班主任要注重自身的形象
看似各种班规纪律要求，限制很多大家的学习生活，不太自由。但如果没有班规纪律，那种自由是一种放任，只有在一个规范的环境下才能有真正的自由。 只有有了纪律，一个班级才能称之为班级，才能够把大家有效的组织起来。 只有有了纪律，一个班级才能有强大的凝聚力，一个班级才会更加团结。
只有有了纪律，把大家团结起来，才能够展现出一个班级的良好风貌，才会进一步衍生一个班级的文化建设。而班级文化建设就像是一个人的灵魂一样，只有有了灵魂才能够更加有生气，失掉了灵魂就如同行尸走肉一般。
所以管理班级必须强调纪律，纪律要求的严才会让一个班级有一个牢固的根基;纪律松散，班级就失掉了自己的根基，办什么事情都很难办成功。
而纪律要求不是繁琐无趣的条条框框，而是慢慢烙印在大家内心的自我约束(自律)，让大家认识到我是属于这个班级，在一个组织就要服从这个组织的一些要求。很多人认为为什么要强调纪律，他不是要大家记住这些班规内容，而是为了增强大家的认同感。作为一个纪律的宣传管理者，必须在这点上有着深刻的认识，并传递给大家。
因此纪律的强调不是为了惩罚任何一个违反的人，而是让同学们深刻的认识到纪律对班级的重要性。有纪律，纪律好，则万事皆宜;没纪律，纪律松散，则万事皆难。
第四篇：固体矿产正常损失和非正常损失
甘肃省非煤固体矿产 非正常损失资源储量报销报告
编写提纲
二○○八年三月
1 编制固体矿产非正常损失资源储量报销报告的有关说明 固体矿产非正常损失资源储量报销报告是指矿山（除煤炭矿山）在生产中发生非正常损失的资源储量时，按照《甘肃省矿山非正常损失资源/储量报销管理暂行办法》（甘国土资发„2007‟96号文）的规定，需向省国土资源管理部门提出报销申请编制的地质报告。
固体矿产非正常损失资源储量报销报告，应以说明非正常损失资源储量情况、报销原因及调查核实方法为主，其它内容可适当简化。编制固体矿产非正常损失资源储量报销报告依据的资料有与采矿权有关的历次勘查成果资料、补勘、生产勘探资料、矿山开采资料及本次调查非正常损失资源储量的有关资料等。报告编制单位应为矿山地质测量部门或有相应资质的单位。
一、非正常损失资源储量及分类
按照《甘肃省矿山非正常损失资源/储量报销管理暂行办法》（甘国土资发„2007‟96号文）的有关规定，正常损失的矿产资源储量是指根据经法定程序批准的矿山开发利用方案或矿山设计，允许的设计损失和正常开采损失的资源储量。非正常损失的矿产资源储量是指上述规定以外的，因地质条件、安全条件及不规范开采、非法开采等原因造成的不能采出和破坏的资源储量。结合甘肃省固体矿产矿山实际，固体矿产需报销的非正常损失资源储量主要有以下几类：
1.经补勘和生产勘探后，因地质条件变复杂或安全条件恶劣
2 而不能开采的资源储量；
2.因巷道、采场塌落或其他情况，造成未开采完的矿体（块）及其边端地段已落入崩落范围或涌水范围而无法采出的资源储量（包括开采主矿体引起的小矿体的损失）及地表矿堆；
3.结束采场因以往开采水平低、回采率低而导致无法回采的残留的未采下资源储量和非设计的永久矿柱损失资源储量；
4.设计之外的地面或地下工程所压覆的永久损失资源储量； 5.由于历史原因，矿山企业采矿权范围内因老硐、非法采矿（或破坏性开采），造成落入崩落范围或无法设计回采的资源储量及非法开采资源储量。
二、非正常损失资源储量报销报告的主要内容
报告主要内容应为申请报销的非正常损失资源储量所处位臵、范围，调查非正常损失的地质、测量工作方法，地质概况，非正常损失资源储量情况、报销原因等，并附相应图件。
三、非正常损失资源储量报销报告的有关要求
1.报告应同时提供书面报告和电子版报告，报告的文字部分统一用Word进行文字编辑处理。书面报告统一用A4纸打印，装订成册。
2.报告要有封面、扉页、目录，目录要编页码，并与正文部分的页码相对照。封面上部名称为“甘肃省××（矿山名称）×矿（固体矿产名称）非正常损失资源储量报销报告”，落款名称统一为采矿权人并加盖印章。
3 3.本提纲主要适用于生产规模为大、中型的矿山企业编制非正常损失资源储量报销报告，小型的矿山企业可参照执行。
4
甘肃省××（县区和矿山名称）×矿
非正常损失资源储量报销报告
(采矿权人全称) 年 月 日
5
甘肃省××（县区和矿山名称）×矿
非正常损失资源储量报销报告
报告提交单位： （矿权人全称、盖章） 法定代表人： （签字）
技术负责： （地质总工或技术副总、签字）
（矿山地质测量部门或有相应报告编制单位：
资质的单位、盖章） 法定代表人： （签字） 技术负责： （签字） 项目负责： （签字）
编制人员： （实际参加报告编制人员）
报告编制日期： 年 月 日
6
目
录
第一章 前言.................................................................................................. 10 第一节 采矿权概况及目的任务 ............................................................... 10 第二节 位臵、交通及自然地理概况 ....................................................... 10 第三节 矿区地质工作概况 ....................................................................... 10 第四节 矿山设计、开采和资源利用概况 .............................................. 11 第五节 本次非正常损失资源储量调查和申请报销概况 ....................... 11 第二章 非正常损失资源储量区段地质概况及报销原因 ......................... 12 第一节 矿区地质概况 ............................................................................... 12 第二节 非正常损失资源储量区段地质概况和报销原因 ....................... 12 第三章 非正常损失资源储量地质调查方法及质量评述 ......................... 14 第一节 地质调查方法、工作布臵原则 ................................................... 14 第二节 具体工作方法及质量评述 ........................................................... 14 第四章 非正常损失资源储量分割或估算 ................................................. 15 第一节 估算范围及工业指标 ................................................................... 15 第二节 非正常损失资源储量估算方法与参数确定 ............................... 15 第三节 非正常损失资源储量范围圈定及类型确定 ............................... 15 第四节 非正常损失资源储量估算结果 ................................................... 15 第五节 非正常损失资源储量估算中需说明的问题 ............................... 16 第五章 结论及建议 ..................................................................................... 16
7
附 图
1．矿区交通位臵图（可作报告插图）
2．矿区地形地质图（图中应反映原勘查范围、采矿权范围、周边矿权的范围、拐点及坐标）
3．采矿工程布臵平面图（图中应反映非正常损失资源储量的范围、造成非正常损失的确定依据。对特殊地质点和证据点应采用大比例尺的专门图件加以证实）
4．井下、地面对照图
5. 典型勘探线剖面图（应反映非正常损失资源储量的范围） 6．典型矿体纵剖面图（应反映非正常损失资源储量的范围） 7．资源储量估算图（图中应反映原报告估算资源储量、开采动用资源储量、非正常损失资源储量、保有资源储量的范围和关系）
8．能反映造成非正常损失资源储量的其它图件
附 表
1．非正常损失资源储量调查的有关测量资料
2．非正常损失资源储量估算表[包括块段资源储量估算（分割）表和汇总表等] 3. 矿山周边矿山调查表（重点是进入合法矿权内非法开采的矿山） 4．能反映非正常损失资源储量的其它资料
8
附 件
1.地质勘查报告、矿区地质报告、资源储量核实报告等报告的审批（查）、评审、认定备案文件复印件
2.固体矿产安全生产监督管理部门、国土资源管理部门等执法活动的相关文件
3. 矿山企业上级主管部门对固体矿产非正常损失资源储量报销报告的初审意见
4.采矿许可证、安全生产许可证等有效证件的复印件 5. 与非正常损失资源储量有关的采样分析、鉴定报告 以上附图、附表、附件可根据矿山实际增减。
9
第一章 前言
第一节 采矿权概况及目的任务
说明报告提交单位矿山企业概况，矿业权设臵情况，矿业权变更情况，包括采矿许可证起止边界拐点号、坐标、标高、面积、延续情况、核定生产规模、实际生产规模及有效期。
阐明矿山企业编制非正常损失资源储量报销报告的目的、任务、具体要求和申请报销的非正常损失资源储量数量。说明编制报告的地质矿产资料、法律法规等依据。
简要介绍报告编制单位的有关情况。
第二节 位臵、交通及自然地理概况
简述矿区的地理位臵（附交通位臵图）、行政区划、地理坐标、矿区边界、长宽、主要水陆交通线、至邻近主要城市或交通枢纽的距离。简述矿区的地形、地貌、水系、气象、地震及本区社会经济状况等自然地理概况。
第三节 矿区地质工作概况
简述与本矿山及本次报销的非正常损失资源储量分布范围有关的以往地质勘查工作、矿区地质工作或资源储量核实工作情况，包括报告名称、工作编制单位、时间、原勘查范围内的主要工作量，在本矿山矿权范围内的工作量，提交的资源储量、主要结论及批准（或评审备案）机关、文号等。并应说明在最近一次经批准（或评审备案）地质报告中分割的本次非正常损失资源储量情况。
10 第四节 矿山设计、开采和资源利用概况
1.矿区设计
叙述矿山设计情况：设计单位、设计规模、开拓方式、采矿方法等（包括可行性研究）；矿山开展生产能力核定的机构、时间及变更情况，矿山实际达到的生产能力等。
2.矿山开采历史及现状
叙述矿山建设、开采时间、开拓方式、采矿方法、开采对象、开采范围、开采深度、实际达产的生产规模、形成的采空区范围、采空区测定依据方法、历年采出的矿石量、正常损失量、回采率、贫化率、选矿方法、生产成本、销售情况及经济效益。
3.相邻矿区及以往民采或非法采矿情况
调查叙述与本矿山相邻的生产、在建、停闭的矿山（露天）、以往民采或非法采矿的生产情况等。包括开采的位臵、生产能力，开拓方式、采矿方法、开采范围、开采深度（标高），开采量、损失量、动用量、回采率、贫化率等，其中应详细叙述与本矿山资源储量有关的相邻矿山及民采或非法采矿的生产情况。
应采用适当比例尺的图件、反映周边相邻矿山及民采或非法采矿范围与本矿山的矿权范围的相对位臵关系。
第五节 本次非正常损失资源储量调查和申请报销概况
简述本次非正常损失资源储量调查的工作概况、非正常损失资源储量范围确定的依据和测量方法、质量情况，非正常损失资源储量产生的原因、
11 类型、申请报销的理由和具体数量等。
第二章 非正常损失资源储量区段地质概况及报销原因
第一节 矿区地质概况
1.简述矿区地层（可列表说明）、构造、岩浆岩等地质特征。 2.简述矿区矿石加工技术性能。
3.简述矿区的水文地质类型、矿区充水因素、矿区实测涌水量以及采空区积水情况。
简述矿山工程地质复杂程度、可采矿层顶底板岩性、工程地质特征、以及矿山生产中了解和查明的其它工程地质问题。
简述矿山环境地质现状，评述和预测矿山生产引起的环境地质问题与防治措施。
第二节 非正常损失资源储量区段地质概况和报销原因
叙述非正常损失资源储量区段矿体特征和矿石质量特征，如含矿层位、矿体规模、形态、产状、厚度、品位、矿石类型、矿石质量、共伴生矿产及选冶技术性能等特征。重点论述水文地质、工程地质、环境地质等矿区开采技术条件、非正常损失资源储量范围确定依据和报销原因。以下内容可根据矿区实际情况增加或减略。
1.非正常损失资源储量的地质因素：详细叙述矿山生产过程中发现、查明的断层、古溶洞、矿体急剧变化区等地质现象的位臵、范围。评述地质因素造成资源储量变化的程度，说明上述范围内的资源储量。提供现场编录、照片、测量成果、矿石测试等第一性资料。
12 2. 非正常损失资源储量的安全生产因素：详细叙述矿山生产过程中，由于影响矿山安全生产的各种因素（如矿区突水、涌水、山体开裂、滑坡、泥石流、地表沉降和塌陷、地表及地下水的污染、放射性及其他有害物质的污染、矿区矿层顶底板特征严重变化等）而无法开采利用的资源储量所处位臵、范围。说明上述范围内的资源储量。评述上述范围资源储量开发利用的条件和建议。
3.非正常损失资源储量的不规范开采因素：详细叙述矿山生产中因为开采程序不合理，例如，因不规范开采引起巷道、采场塌落或其他情况，造成未开采完的矿体（块）及其边端地段已落入崩落范围；或打穿含水层，矿坑涌水而无法采出的资源储量；或开采主矿体引起上层的小矿体已落入崩落范围造成资源储量的损失，或开采技术条件变化而无法开采利用的资源储量的位臵、范围、规模（量化）等。同时应评述上述资源储量再利用的可行性以及防止类似情况再发生的措施。
4.非正常损失资源储量的非法开采因素：详细叙述影响本矿山资源储量和安全生产的非法开采的位臵、范围、生产规模等。调查、提供非法采矿者超层越界进入本矿山采矿权范围内非法开采的详细情况和证据。说明非法开采的范围确定的依据和测量方法。包括：井下巷道、采矿工作面与非法采矿的贯通点、矿山突然涌水点、井巷顶、底、邦盘的异常变形点等的位臵（坐标）、规模，以及矿山安全监察部门、国土资源管理部门监督、处罚等执法活动的书面证据等。评述非法开采对本矿山矿产资源储量和矿山安全生产的影响程度。说明非法开采损失的资源储量。对非法采矿越界开采造成损失的资源储量的再开发利用可行性作出评述，并提出防止非法
13 开采的建议措施。
非法采矿（或破坏性采矿）造成的非正常损失资源储量，已由国土资源主管部门或公安、司法部门立案查处的，其非法采矿情况和非正常损失资源储量以处罚、鉴定的结论为准。
5. 非正常损失资源储量的其他因素：如设计之外的地面或地下工程永久性压覆资源储量而无法采出等。应叙述地面或地下工程具体位臵、工程性质、压覆资源储量的具体情况、范围确定的依据和测量方法、有无搬迁的可能性等。
第三章 非正常损失资源储量地质调查方法及质量评述
第一节 地质调查方法、工作布臵原则
叙述本次非正常损失资源储量调查的具体方法，如地质和工程测量、三维地震勘测技术及其他地质勘查有效手段等工作方法，工作布臵的原则等。
非正常损失资源储量调查，原则要求对采空区、塌陷区、破坏区进行地质和工程测量。确因固体矿产开采的特殊性不能进行实测时，须用三维地震勘测技术及其他地质勘查有效手段等确定非正常损失资源储量的范围。
第二节 具体工作方法及质量评述
叙述采用的具体工作方法、工作精度、质量评述等内容。如地质和工程测量引用的控制网（点）及精度、采用的坐标系统，对各项测量方法及质量评述；三维地震勘测技术等有效手段的野外地震数据资料采集、室内地震数据处理、地震资料解释等步骤工作情况及质量评述等。
14 第四章 非正常损失资源储量分割或估算
非正常损失资源储量可以通过两种方法进行估算，一是根据以往经审查批准的地质资料分割估算非正常损失资源储量；二是通过采用现有的参数估算非正常损失资源储量。
应分类叙述各种因素造成资源储量非正常损失的估算（分割）方法，资源储量规模。统计、汇总矿山各类因素非正常损失的资源储量、类别等。
第一节 估算范围及工业指标
叙述非正常损失资源储量估算范围、估算边界及垂深。说明工业指标及其确定的依据。
第二节 非正常损失资源储量估算方法与参数确定
1.资源储量估算方法：叙述非正常损失资源储量估算方法及其依据。 2.资源储量估算参数:叙述非正常损失资源储量估算参数的确定及依据，原则上采用原估算参数。如有变化，应说明理由。
3.其它有关问题的说明。
第三节 非正常损失资源储量范围圈定及类型确定
1.非正常损失资源储量范围圈定。 2.非正常损失资源储量类型确定。
第四节 非正常损失资源储量估算结果
至××××年××月××日（以下简称评审基准日）矿区的开采量、损失量、保有资源储量和非正常损失资源储量，并按照品级、资源储量分
15 类分别汇总（并插表）。
第五节 非正常损失资源储量估算中需说明的问题
需详细说明本次调查确定的非正常损失资源储量与批准通过（或评审备案）的以往地质勘查报告（或资源储量核实报告）总资源储量、相同范围资源储量的关系和变化情况以及非正常损失资源储量估算中需说明的其他问题。
第五章 结论及建议
本章简述对本次非正常损失资源储量调查的评价和申请报销情况，指出存在的主要问题，提出在矿区设计和建设中应当注意的问题和建议。
第五篇：正常与非正常——我们究竟需要什么样的语文课堂
正常与非正常
——我们究竟需要什么样的语文课堂
题记：这个世界的很多事情，总是由正常与不正常所组成的。很多事件，貌似正常，却又蕴含着很多不正常的东西;有很多事件，貌似不正常，却又有着很多必然的正常。于是乎，我认为，很多正常，其实就是非正常状态下的正常。
12月6日，我们走进了成都市白果林小学，先后观摩了邓偲娟、万力和刘晓君三位名师的课堂。邓老师的课，潇洒飘逸，让学生在源自生活经验的自由境界中，体验到了识字的快乐，灵动的思想充盈课堂;万力老师的课堂结构严谨，循序渐进，在充分的课文朗读中激扬文字、激发情感，“于无声处渗透”，识字教学变得自然而生动。刘晓君老师，则关注于生命本真的需求，给孩子搭建了一个张扬个性的平台，让孩子们在平等和谐的氛围中享受习作的快乐。但所谓：“仁者见仁，智者见智”。这几位老师的课固然给了我们很多卓有价值的启迪，然而，这些课堂真正适合我们的每一个孩子吗?于是，笔者开始有了这种正常与不正常的思考。
纵观我们当前的很多语文课堂，名师的课堂大多是正常的。每每名师上课，总能找到很多理论的支持，“以人为本”、“关注学生”等等口号，XX专家说、XX学者说，诸如此类的辞令成了这些课堂非正常不可的有力证明。而我们回过头来，理性的分析这些名师的课程，真的就达到了所谓的这些理论要求吗?我冒昧的认为，不是的。越是名师，其实就在课堂中越强势，这样的课堂，对那些知识丰富，具有良好语文素养的孩子来说，固然是快乐的、幸福的，而对于那些学习跟不上节奏的孩子，或许，恰恰是一段非常痛苦的生命旅程。如果这样，这堂课也就存在了很多不正常的成分了。
回归我们的一线常态课堂，很多老师用最质朴的方式，引领着孩子们在字里行间游走，进行着听、说、读、写、思的训练，没有多少华丽的辞藻，没有绚丽的幻灯片，甚至没有标准的普通话。可孩子们能自由的表达，自由的放飞思维的翅膀，不会存在一部分孩子总在表演，而大多数孩子默默无闻的现象。在这样的课堂中，孩子们的个体生命充满了最质朴的快乐。也许，这样的课堂看来是不正常的，甚至找不到一条很合适的理论来为他粉饰和褒奖，你又能说这样的课就没有价值吗?在这种不正常的背后，其实就有着很多必然的正常。
行文至此，忽觉狂妄而鲁莽。其实，笔者无意否定名师和专家。名师的最大优点，在于给了我们可供借鉴的教学方式和手段，而专家的最大优点，则在于他们能从最理性的角度分析我们的课堂，避免了我们犯下些“只缘身在此山中”而“不识庐山真面目”的错误。或许，我们的语文课堂，更应该在名师和专家的引领下，充分与自身实际相结合，不刻意去追求所谓的正常与不正常，而是在正常与不正常之家，去寻找一个最适合自己的、最适合孩子的节点，创造一种最真实有效的课堂!
为不让自己背上一个浅薄和狂妄的骂名，就此打住!