马克思主义指出“人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。”换句话说, 在我们的生活中, 总是不可避免地要与人相互接触、相互联系人, 故而形成人际关系。
在校园之中, 大学生的成长和发展必然离不开与他人的交往, 便形成了和谐校园人际关系。即在日常学习生活中, 通过交往互动, 相互沟通建立起来, 以心理关系为基础的人际关系。如果双方在交往中获得某种需要, 就能促使双方关系的发展, 使之更进一步的交谈。主要是与老师、同学、朋友以及学校里面的人之间的相互关系。另外它还有更大范围的, 我在这里主要讲的是它的比较范围小的含义, 就是在校园里的人际关系。
一、和谐校园人际关系对大学生的重要性
当代大学生应当全面发展。为此, 建立一个良好、较好校园人际关系是十分重要的。有利于他们学习、生活各个方面的发展。
(一) 和谐校园人际关系有利于大学生身心健康发展
在大学里, 我们脱离了父母, 开始独立生活。大家来自不同地方, 有着不同习俗, 不同性格, 不同人生经历。如果这些关系处理不好, 你会感到非常郁闷, 什么事都不顺心, 容易形成心理上精神上的巨大压力, 不仅影响学习, 而且严重的还会产生心理疾病, 进而对人生失去信心。而如果在大学校园里建立了和谐良好的人际关系, 就意味着你得到了同学的拥护, 老师的信任, 别人乐于同你打交道。增强了自信心, 有助于大学生形成健康的个性品质, 促进大学生身心健康发展, 也为自己创造了一个更好的学习环境, 学习、生活就会得心应手, 如鱼得水。
(二) 和谐校园人际关系有利于大学生交流信息、获取知识
在这个信息急剧膨胀的时代, 日益要求我们努力学习、随时充电以获取更多的知识来顺应发展要求。但我们每个人通过手机、电脑、图书等工具掌握的知识是不全面的。你可能懂得这个, 但你不知道那个。来自不同地区的同学, 他们或多或少有一些不同的习惯。而在和谐校园里, 和来自不同地区的同学老师交流交谈, 有助于我们交流信息获取知识。你可以通过多种途径获取大量知识, 如老师采取讲授法、谈论法、演示法、读书指导法等教学方法教给学生知识。大学生们通过参加各种社团活动, 认识了解各种活动开展的目的、方式方法及取得的效果。在此过程中通过有经验的学长学姐们获取自己所不了解的知识, 了解未接触过的事物。
二、影响大学生和谐校园人际关系构建的因素
由于当前人们的交往渐趋多样化、复杂化, 各种因素对大学生的校园人际关系构建造成了或大或小的影响。其主要因素有如下:
(一) 市场经济对大学生带来的功利化思想
人际交往本身是有目的、有所需求的。受市场环境拜金和利益趋势的影响, 许多大学生受其影响也逐渐变得自私。在学校里, 对于经济贫困的学生, 对于家长没有地位的学生, 看不起不交往。而对于学生家长有钱有地位的极尽其能事频于交往。还有的人往往把功利之心强加于人际交往中, 冷落对自己无利益的人, 还有的人有求于人就花言巧语, 关系亲密无间, 事情过后形同路人。在大学校园里, 这种嫌贫爱富, 追逐名利的思想意识, 有抬头的趋势。
(二) 学校教育环境对大学生人际关系构建的不利影响
我国大部分地区中小学教育实行的是应试教育, 存在着激烈的升学竞争。在进入学校以后, 我们大多数注重的只是学习, 一切以学习为中心。以成绩论成败, 以升学为目的, 一切围绕考试转。由于应试教育所带来的诸多弊端, 使很多学生埋头于书本之中, 缺乏人际交往的实践经历。因此, 在大学校园里, 这样的现象就常会发生:宿舍里, 已经很晚了, 仍有人在聊天, 时而哈哈大笑, 时而情话绵绵, 完全沉浸在自我的小天地, 而不考虑是否影响别人的休息。在教室里, 老师在讲台上讲课, 有的学生在窃窃私语, 有的学生在玩手机, 完全不顾及老师和周围同学的感受。这就是所谓的应试教育所带来的一些负面影响, 没有教给他们先如何做人, 不利于同学们综合素质的发展和提高, 是他们和谐人际关系构建的一大障碍。
(三) 认知模式对大学生人际关系构建的影响
对他人认知偏差。首因效应、晕轮效应、刻板效应等都属于对他人片面、不全面的认识。所谓首因效应, 就是第一印象。第一印象往往会对他人的认知评价产生一种定势, 并且一旦形成就很难改变。要想使人际交往有一个好的开端, 我们在人际交往中就必须重视第一印象。但是反过来, 我们认识一个人, 又要防止第一印象的主观性、片面性, 防止以貌取人。认识一个人要全面而深刻, 尤其要注重其内在的修养, 不能因第一印象, 就对他人贸然作出评价。从而阻碍我们对他人的认识, 影响人际交往。
三、构建大学生和谐校园人际关系的建议
针对大学生和谐校园人际关系构建中存在的问题或影响因素, 积极改善环境和创造条件, 努力克服障碍或制约方才可能。
(一) 发挥校园教育功能和文化建设作用, 优化大学生人际关系
学校, 是孩子成长的一个重要场所。其一, 加强校园文化建设。老师的作风对学生产生十分重要的影响。学风是校风建设的一个主要标志, 我们应克服市场经济可能带来的功利化思想, 倡导正确朴素的价值观念, 规范大学生的心理行为, 向优秀的学生学习, 形成一种力争上游的趋势。同时充分利用学校网络资源, 学会正确上网, 学会充分利用网上图书馆, 下载一些有用的资料, 必要时与老师学生进行读书交流, 讲述一些自己的观点, 还应正确认识网络交往。其二, 重视校园物质环境建设。合理安排校园建筑布局, 合理规划, 给学生心矿神怡的感觉, 以深刻的内涵给人以智慧, 陶冶情操。让他们在安静的环境里尽可能的发挥自己的想象空间, 给人智慧, 发人深思。学生生活在这样一个良好的教风、学风以及优越的物质环境中, 自然有利于他们积极学习, 乐观生活, 有利于和谐人际关系的构建。
(二) 加强自身训练, 提高心理素质
一个人人际关系的持久性, 可靠性体现出他的个人修养。这就是为什么我们喜欢和同龄人待在一起, 和他们交朋友。这是因为, 第一、心理上的相似性。正所谓, 道不同、不相为谋。一个人的的兴趣、志向、知识水平等因素往往成为其人际交往的重要考虑因素。第二、崇尚美德。希望和品德好的人交往。我们交往的范围, 不在满足本寝室本班的接触, 开始跨专业跨系跨校际的交往。因此要想有更大的交友圈, 就必须有较强的吸引力, 凝聚力, 因此需要加强自身的修养。自身修养包括文化修养, 道德修养。文化修养体现一个人的品质, 因此在知识方面, 我们要多读书, 多学习。不仅要有较好的专业知识水平。对于非专业的知识, 也要略知一二, 知识面要广, 不仅要“精深”还要“博大”。
(三) 掌握人际交往的技巧, 提高建立和谐人际关系能力
1. 提升第一印象。第一印象很深刻
多年后, 想到某人, 第一印象都历历在目。应当做到表里如一, 形神兼具。心理学家提出了四条建议: (1) 衣着要整洁大方。 (2) 交往过程中言行举止要讲文明礼貌。 (3) 对人态度要诚恳, 实事求是, 要讲心里话, 不要言不由衷, 口是心非。 (4) 讲信用, 守时间。
2. 善于倾听, 善于表达
要耐心地倾听, 鼓励其把话说完, 给对方创造一个表达的机会。这样不仅能使我们更好的了解对方, 还能让对方感到我们对他的尊重。其次要会说话, 表达自己的观点。通过倾听, 我们要试着站在别人的立场上分析事情, 如果对方观点是错误的, 要委婉提出, 不要直接给予批评, 要给别人保留脸面, 不让对方感到难堪。说话能够做到风趣幽默, 让别人听后哈哈大笑, 过后让人品未得到启发, 这样效果会更好。
在人际交往中, 还有许多交往的技巧。作为大学生, 还需要我们不断的学习, 并加以运用。
综上所述, 鉴于人际关系对我们学习生活的重要性, 我们每个人都应该把握机会去建立一个良好、和谐的校园人际关系。因为这对我们不仅是在学校还是在未来生活中都有很大帮助。人生每一步都在学, 这个也得学, 而且很重要, 希望我们为之共同努力。
摘要：和谐校园人际关系对大学生身体、心理的健康发展, 正确、客观评价自我、完善自我, 相互交流、获得知识都有重要的影响。但是市场经济给大学生带来一些功利化的思想;大部分学校过重追求升学率, 其他方面没有更好的发展;自我认知有些偏差、不全面等因素影响了当代大学生人际关系的构建。面对上面的问题, 第一, 优化学校育人环境, 营造和谐氛围。第二, 加强自身修养, 增强心理品质。第三, 掌握一些人际交往的技巧。针对自己的个性特点, 培养自己交往能力等方面而努力, 为大学生建立一个良好的和谐校园人际关系创造条件、夯实基础。
关键词：大学生,和谐,校园人际关系,构建
参考文献
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