论文题目：音乐编舞在舞蹈教学中的应用研究
摘要：中国艺术研究院的胡尔岩老师曾说过,音乐对舞蹈而言是伴侣,不是伴奏,一部优秀的舞蹈作品中,音乐和舞蹈就像两条铁路,承载着作品的情感驶向前方,把观众带入其中,与舞蹈作品中的人物分担悲伤。音乐编舞作为诸多编舞方法中的一个分支,是以音乐为基础进行创作的编舞方法,根据音乐内在的艺术规律,音乐的逻辑结构,在舞蹈教学中与编创舞蹈建立了相辅相成、和谐统一的关系。音乐的整个逻辑脉络与思想感情对创作舞蹈的情感表达、人物塑造等有着显著的作用,并且,音乐的材料结构与创作舞蹈的整体结构具有同步性。在编创舞蹈作品时,合理运用音乐编舞,可以使舞蹈编创者正确认识音乐对创作舞蹈的重要性,进而提升创作者的音乐感知能力以及舞蹈基本素养。关于音乐编舞在舞蹈教学中的应用,利用学生对音乐的正确认识和学生在课堂上如何利用音乐进行编舞的课程训练,以此提高学生的编舞能力,以及在课堂上培养具有创新性思维能力的学生。本文的第一部分从选题依据、研究目的与意义、国内外综述、研究方法以及研究思路和创新点几个方面对音乐编舞进行系统的论述,第二部分主要阐述音乐编舞的定义、特征、意义以及结构关系,从论文的第三部分进一步分析影响音乐编舞的基本要素,第四部分把分析音乐节拍节奏、音乐旋律、编舞结构作为在课堂教学过程中的实践例证,进一步探究音乐编舞在舞蹈教学中的价值意义,论文的第五部分从分析音乐编舞在舞蹈教学过程中的价值意义以及发现并解决在舞蹈教学过程中出现的问题:1.教师要做好学生用音乐编舞的引导式教学;2.教师要加强学生借用音乐逻辑分析音乐的能力;3.教师要注重学生创新性思维能力的培养。紧抓教学重点,以此提高学生在音乐编舞方面的素养,在一定程度上启发学生的创造性思维能力,并为舞蹈课堂教学寻找独特的价值。
关键词：音乐编舞;舞蹈教学;实践
学科专业：艺术（舞蹈）（专业学位）
摘要
Abstract
一.引言
(一)选题依据
(二)研究目的与意义
(三)研究现状
(四)研究方法
(五)研究思路和创新点
二.音乐编舞概述
(一)音乐编舞的定义
(二)音乐编舞的特征分析
(三)音乐曲式结构与舞蹈形式结构的关系
(四)音乐编舞的意义
三.音乐编舞在课堂教学中的要素分析
(一)音乐的节拍、节奏与舞蹈动作节奏的关系
(二)音乐旋律的发展与舞蹈动作空间的关系
(三)音乐曲式结构与舞蹈形式结构的关系
1.卡农的编创技术与练习
2.赋格的编创技术与练习
四.音乐编舞的教学实践分析
(一)教学对象
(二)课堂教学原则
(三)课堂教学实施过程
1.节拍节奏训练实践教学
2.音乐旋律训练实践教学
3.编舞结构训练实践教学
五.音乐编舞教学中的价值意义与问题思考
(一)教学价值与意义
1.音乐编舞有助于培养学生的音乐素养
2.音乐编舞有助于提升学生的音乐感知能力
3.音乐编舞有助于加强学生理解音乐,展开联想
4.音乐编舞有助于激发学生的艺术情感
5.音乐编舞有助于培养学生的创新意识
(二)教学问题与思考
1.教师要做好学生用音乐编舞的引导式教学
2.教师要加强学生借用音乐逻辑分析音乐的能力
3.教师要注重学生创新性思维能力的培养
结语
参考文献
致谢