第一篇：不去和任何人攀比
美容师怎么去和顾客进行沟通？
很多人会问什么样的人比较适合做销售呢?一般情况下，大家的都会觉得一般一个性格外向的人，一个能说会道的人都会比较适合做销售，关于这个的解释是比较片面的，一个会说话的人，口才好的人，的确是一个销售人才应该具备的要素，可是我们的要清楚的想要做好销售的话，拼的并不完全是口才，而是可以去了解顾客的需求。
可以做好销售的人应该是可以想顾客所想，理解顾客的需求，并且在面对顾客的需求的时候，还应该要尽量的去满足我们的顾客。
就像我们美容院的美容师一样，美容院的美容师在面对顾客的需求的时候，要做好的应该是去理解我们的顾客，去和我们的顾客进行一个良好的沟通，这才是美容院里面成功销售的关键。
其实美容院的美容师在和顾客进行沟通的时候，也是一门技术，特别是对于美容院的销售人员来说，沟通是很重要的，美容院的美容是作为服务的执行者，自然也是承担着一定的责任的，所以我们的美容师在美容院进店的时候，就要首先先让我们的顾客感觉到美容院的氛围，美容院里面有一个温馨 而舒适的氛围很重要。
那么美容院里面除了有一个好的氛围之外，还应该要有一个高标准的服务和专业的技术。美容院的顾客很多的都使拖着自己疲惫的身子来到我们的美容院就是想要寻求一种可以放松的法子，可以帮助自己缓解自己疲惫的身体。所以要是我们把顾客服务好了，沟通好了，那么我们的美容师在进行销售的时候，难度还会大吗?
美容师在和我们的顾客进行沟通的时候，要做的应该是拉近我们和顾客的之间的距离，要做的应该是更好的服务好我们的顾客，让我们的顾客可以更好的在我们的美容院享受到一个舒适的高标准的服务。所以美容院的美容师想要做好销售的话，就要和我们的顾客有一个良好的沟通，这样的话，才能更好的让我们的美容院更好的提高业绩。
第二篇：如何看待攀比
尤女士的孩子4岁多一点，以前放在老家让爷爷、奶奶带着，后来才把她带到自己身边，也送进了幼儿园。也许爷爷奶奶跟她说过，爸爸妈妈在外面赚好多好多钱给你买好吃的，现在孩子变得爱攀比了。有一天她气喘吁吁地从幼儿园跑回来，一进门就问：“妈妈，莉莉说她妈妈赚的钱比你多，妈妈，你告诉我，你赚的钱比莉莉妈妈多是吗?”看着孩子期待的表情，尤女士只能对她说是的，妈妈赚的钱比莉莉妈妈多。可是尤女士家的经济条件比不上当地的家庭，平时买给孩子的玩具教具没有本地小朋友的好。孩子经常从幼儿园回来闹别扭，嫌自己的没有别的小朋友的好。尤女士也不好怎么批评她，毕竟这么小把她带到这里孩子也委屈。可是，怎样才能消除孩子的攀比心理呢?
【诊断】
人人都有自尊心，希望自己可以比别人好，孩子也是。3岁以后，孩子的自我评价体系发生了质的飞跃，由以前的内部精神满足——需要他人对自己或行为的赞赏和认可，发展到外部的物质满足上，开始通过物质比较来确认自己价值的成长过程，而这就是最初级的竞争意识。尤女士没有批评孩子是对的，但需要调整的是：没有给孩子提供好的条件委屈了孩子这种心态。要知道，当大人有这种心态时，孩子更觉得父母应该满足他的要求。父母给予孩子正确的爱和人格品质的培养，比给予他丰富的物质要重要得多。
【支招】
我们应该怎样看待并消除孩子的这种攀比心理呢?我有三项建议。
一、家长以身作则。一忌拿自己的孩子跟别的孩子来比。很多父母在训导孩子时，常会拿别的孩子跟自己的孩子比较，这样的刺激只会让孩子消极，并催生攀比心理。每个家庭的教育背景、生长环境都不同，也没有什么可比性。二忌大人之间比较。不拿自己的工作、能力、表现等去跟别人比较，要影响并引导孩子学会自己跟自己比，学会拿自己的这次跟上次比，今天跟昨天比。
二、教孩子用钱，学会“理财”。培养孩子的价值观念，让孩子知道父母的薪水和每月支出的标准。给孩子买东西时由孩子自己来付钱，让他学会记账，了解自己的索取与父母的付出。这不仅能让孩子懂得感恩、节制消费，还能培养其家庭责任感。
1
三、转移孩子攀比的焦点，将攀比转化为动力。当孩子与别人攀比时，首先说明孩子的心理开始有竞争的倾向了，想达到别人同样的水平或比别人更好。如果抓住这种心理，把孩子攀比的焦点转移到游戏、学习、创造、良好行为等方面，这会大大有助于孩子的心理发展。同时，也可以将攀比化为动力，让孩子设法满足自己的合理需要，以培养孩子的独立性、自主性等良好的心理品质。此外，家长可以引导孩子了解认识更多东西，培养孩子对于文学、艺术、自然的兴趣。孩子的关注点转移了，就不会局限于与伙伴物质方面的攀比了。
攀比不完全是错，关键攀比的是哪方面，如果攀比的是成绩、做好事、受人尊重的程度等还是应该大力提倡的。没有虚荣心也难有上进心，没有攀比心哪有拼搏精神!我们平时说的“比、学、赶、帮、超”也有攀比的意思。这主要是要看怎样对学生正面引导的!
社会竞争越来越激烈，人们的交往更加频繁，人与人之间的攀比的机会也越来越多，攀比的面也越来越广泛。在不考虑自己的实际情况下，只是凭一时的冲动或是受某种外力的影响与他人盲目的比较，这类攀比是消极的，对小学生是有害的。而在有明确的教育目标的和要求的指引下，以知识、能力和品德为比的主要内容;以促进滋生问题的改善和促进自身精神的成长为主要目的，这类攀比是积极的，值得提倡。攀比心理，是一种想超越的心情。小学生，对事物认识有限，对很多现象有时也会盲从。比如：谁的铅笔多、谁的自动笔好、谁的衣服好看等等。但那并不会持续太久，因为那没有多大意义，可以说是暂时性的。有些现象却需要长久而且也能长久。比如：你通过一些小奖品，勾起来其他同学的攀比欲，“他能得到，我也能得到”。我就是利用小学生的的这种攀比心理，来激发他们的学习兴趣的。觉得效果很好。对于一些没有意义的攀比，我们通过正面引导，他们能够自动放弃。所以我说，小学生的攀比心理可塑性很大。我们要不失时机的好好利用。
谈小学生攀比心理的“成因”及“化解”
南京市百家湖小学
茅玲燕
2 [内容摘要]：小学时期是儿童发展历程中的一个重要时期，它是儿童个性心理品质形成的重要阶段，而攀比心理是当前小学生中较普遍存在的一种不良心理，它严重影响了学生的健康发展，妨碍了学生学习活动的正常进行，甚至给家庭、学校带来负面影响。因此，认真研究小学生攀比心理的成因，寻找好的解决方法，不仅具有广泛的社会价值，而且对学生的健全人格精神的培养具有重要意义。
[关键词]：攀比心理、成因、化解
学校教育的目标不仅在于为学生传授多种知识、技能，发展学生的能力和道德品质，更重要的应该是能够培养出身心健康，能面对未来社会的种种挑战，具有良好的适应能力，坚强、自信，全面发展的一代新人。小学时期是儿童发展历程中的一个重要时期，它是儿童个性心理品质形成的重要阶段，而攀比心理是当前小学生中较普遍存在的一种不良心理，它严重影响了学生的健康发展，妨碍了学生学习活动的正常进行，甚至给家庭、学校带来负面影响。因此，认真研究小学生攀比心理的成因，寻找好的解决方法，不仅具有广泛的社会价值，而且对学生的健全人格精神的培养具有重要意义。
一、攀比心理的成因
所谓攀比心理，就是指在一定的条件下，个体针对他人提出的对自己的要求、愿望过高的心理。对于学生“攀比”心理的形成，有众多的原因。
1、学生的个性特征
每个学生都有不同的个性。有些小学生看问题易偏激，喜欢钻牛角尖，固执己见，走向极端。这些学生自尊心很强，但有时又不能正确地认识自己，尤其当看到别人比自己某些方面出色时， 3 就会不切实际地跟人家比较。
2、社会影响
当今社会是一个开放的社会，有多种多样的信息没有经过加工就进入到学生的视线范围内，而学生盲目的模仿就让攀比心理有了生存的空间。况且学生的道德是非观念还不稳定，很容易受到怂恿，形成一些不正确的观念，做一些不该做的事，例如跟家长要求买这买那，而与此同时，学生却因为做了这些不该做的事受到同学们的称赞和吹捧，被坏朋友认可，这样就很容易使学生产生错觉，逐渐形成攀比心理。
3、家庭教育
家庭是孩子成长的基本环境，是人生中最先接受到教育的地方，也是孩子最温馨、最安全的港湾。但同时往往因为很多家长缺乏教育孩子的经验，管教方式不当，或者因为某些原因导致家庭环境恶劣，家长的言行不一等，反而使之成为攀比心理滋生的温床。
4、学校教育
学校是学生接受教育的地方，同时也是学生形成健康心理的重要地方，学校的教育方法不当，学生群体的不良风气也会致使学生产生攀比心理。有些教师对于处理学生问题偏颇造成学生盲目跟从。如有的时候教师会发动学生献爱心，对于捐款多的，这时教师会表扬，以希望大家都能积极踊跃。有些教师不顾学生的个体差异，以优秀学生作为标准衡量其他学生。他们往往会对部分学生说：“你如果有某某同学一半干净，就好了，如果有他一半成绩，我就心满意足了。”这种言语如果常说的话，对于被贬低的同学有的会产生不满和厌烦的情绪，而有的只会让学生看不清自
4 我，只会不切实际地以别人为依据。
由此可见，小学生攀比心理的形成有其客观因素和主观因素，作为教育工作者如果视而不见，势必会造成严重的后果。
二、攀比心理的化解
学生攀比心理的化解，需要学校、家庭、社会各方面的相互配合，共同努力。那么作为教师，如何来正确引导学生、善待学生、化解学生的攀比心理呢?
1、倾注师爱，融洽师生关系
教师要绝对信任和尊重每一位学生，对学生要充满爱心。在班集体中讲求民主，创设良好的舆论氛围，关心体贴学生，尤其对经常和人家攀比的学生，更应从感情上亲近他们，从兴趣上引导他们，从学习上帮助他们，从生活上关心他们，使他们乐意接受劝导，逐渐改正自己的错误认识和不良行为。
2、转变教育方式
每一个人都希望得到的是他人的赞赏与肯定。每一个孩子都有自尊心，正因为这样，在面对别人的闪光面，优点，特别是吃洋餐，穿名牌时，会摆不正心态，一味追求比较。所以我们教师不能一味地扮黑脸，应改变教育方法或策略，对他们身上的闪光点，哪怕是一个小小的进步都给予肯定或表扬，让他们充分认识自我，增强自信。这样，让学生看到自己的成功面，有利于他们健康心理的形成。
3、追求自身的完善
教师应多掌握一些心理学知识，培养自己的人格魅力。在学生面前，以自己敬业、博学、自律、宽厚、诚实、可信的良好人格形象感染学生，提高自身的感染力和说服力。这样，可以提高
5 教师在学生心目中的威信，让学生“亲其师而信其言”，从而有效防止攀比心理的产生，使学生养成健康的心理品质。
4、充分发挥群体的作用
任何群体都会对个体产生一种心理压力，这种压力可以说是一种生存、生长环境对人的压力作用。因此，教师要努力创建良好的班集体，充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班风学风。这样，在积极向上的班级里有健康的舆论，同学间团结友爱，自尊自重，有助于消除学生的攀比心理。
5、家长配合教育
父母要给孩子以真正的关怀。对于有“攀比心理的学生”，家长应与学校密切配合进行教育。如果家长缺乏教育的常识和方法，可以请教老师或有经验的家长介绍成功的教育经验。这样，提升了家庭教育的质量，使家庭教育与学校教育协调进行，为学生的健全人格的形成创设了良好的条件。
6、正确“利用”攀比心理
小学生的攀比心理具有双重性，作为教育者，既要看到它消极的一面，也要看到它积极的一面。如果我们对攀比心理善加“利用”，就可以激发儿童的好奇心、好胜心，引发儿童的向上欲望，帮助他们创造生活中的奇迹。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”教育是一轮明月，就让皎洁的月光洒满校园，洒满学生的心田。
第三篇：学生攀比
论学生攀比心理
- 1
学生攀比的特点是复制的，主要从以下几个方面进行概括：
(一)在相互攀比的学生中，低龄阶段的学生的攀比意识要弱于高龄阶段的学生。原因在于，低龄阶段的学生由于年级较低，自我意识尚未完全形成，对事物缺乏自己的认识。因而，低龄阶段的学生的攀比意识要低一些。相对而言，高龄阶段的学生的攀比意识要高得多。随着年龄与知识的增长，高龄阶段的学生业已形成自己的价值观，且他们对新鲜事物的接受能力要强，故高龄阶段的学生的攀比意识要高一些。
(二)就攀比的内容看，学生的攀比日益多元化。过去的学生只关心自己的学习成绩、学习状况，相对而言，现如今的学生攀比内容可谓相当丰富。从物质攀比，到精神攀比，再到身体外貌的攀比，学生的攀比占据了他们社会生活中的各个方面。
(三)就参与攀比的人数而言，学生攀比的情况大大增多。随着社会经济的发展，人们的生活水平普遍得到提高，人们的购买能力也得到了很大程度的提高。受市场供求关系的影响，各类商品迅速面向市场，以满足人们的需求。
(四)就攀比的目的来看，学生的攀比多是为了进行自我炫耀。青少年学生正处于自我意识的快速发展期，他们喜欢进行自我炫耀以张扬自我个性。他们互相攀比个人所有物、家庭条件以及自身的知识、能力等，以满足自己的高自尊。
(五)学生的攀比易受同辈群体及权威的影响，表现为对同辈群体的从众行为以及对权威的顺从行为。学生购买奢侈品，往往是因为看到同学中的大部分都拥有，如果自己没有的话，会显得落伍与格格不入。当代学生多容易受到明星、富豪等奢侈品的常态使用者及大众传媒的影响。随着大众传媒的发展，学生随时能够接收全球的流行信息，而出现跟风、追随的局面。
(六)学生的攀比容易受到社会情境的影响。学生的攀比行为经常会受到社会情境的左右，一种竞争的情境能激发他们攀比的欲望，而缺乏竞争的社会情境则不易促使他们互相进行攀比。
(七)学生的攀比朝着信息化方面发展。随着互联网技术及高新技术的发展，手机、电脑等信息化工具已经占据了学生的生活，计算机与网络成了学生最常讨论的问题之一。如讨论打通电脑游戏的进度、手机的功能、电脑的配置、网络信息容量等问题都成了学生攀比的内容。
(八)在精神文化领域，学生对通俗文化、快餐文化、时尚文化的关注度要高，却对政治文化、学术文化等严肃文化不太关注。
三、学生攀比中存在的问题
在任何社会，以及每位学生的成长发展过程中，都会出现相互攀比的心理。关键是看，学生们攀比的“是什么”以及“该怎么”攀比。
理性的攀比就是要比别人的长处，比自身不同发展阶段的进步及所取得的成绩，比动力、比信息、比志气，比精神的富足与安定，它追求的是一种积极向上的心态。在理性的攀比下，学生会看到自己的不足、汲取别人的长处与经验，从而超越自己、超越他人，加快社会化的进程，促进自身的健康成长。盲目攀比则是与人比吃、穿、住等外在物质条件，学生容易陶醉于自身外在的优势及浮华。在这种盲目攀比的支配之下，学生会变得虚荣，形成贪图享乐的思想，分散了学习注意力，不能全身心的投入到学习中去，迷失了前进的方向，不利于自身的健康成长。
现代学生多沉溺于盲目攀比之中，他们不与人比学习成绩、不比自身能力、
- 3
这为孩子的攀比提供了行为榜样和心理基础。
4、家长的期望。家长的攀比心理常常通过自身的期望传递给孩子，如果家长持有一种积极的攀比心理，他们会引导孩子与其他学生比成绩、比能力、比品德，去追求进步;如果家长持有消极的攀比心理，他们注意的焦点就会转移到内在修养之外，孩子也会更多的与人比面子、比物质，这种期望心理支配下的攀比极有可能变味与走样。
(三)学校层面
1、校园氛围。校园氛围主要指的是校园的风气与班级的风气，它们以潜移默化的方式影响学生的思想和行为。在好的校风的影响下，学生之间会形成比学习、比生活、比品德的良好风气;在不良的校风的影响下，学生之间就会比物质条件、比金钱开销等不良风气。班级是学校的基本组织单位，每个学生都是班级的一部分，班风对学生的影响更直接、更有效、更深刻。共同进步、分享经验是良好班风的体现，不良的班风则会对学生造成错误的引导，使他们沉溺于物质享乐中，最终迷失了前进的方向。
2、学校的教育导向。学校的教育导向包括学校的办学理念、教师的教育方式、对学生的激励措施，它是学校有意识的行为，对学生产生重要影响。学校教育更多关注学生的学习成绩，忽略了学生的品德发展，歪曲了学生攀比的方向，导致了学生的不良攀比。
(四)社会层面
1、物质经济的发展。改革开放以来，中国的社会经济得到了迅速发展，人们的物质需求得到了更大程度的满足，这为学生的盲目攀比创造了物质条件。
2、消费结构的转变。随着社会的发展，人们的思想意识也发生了改变。在消费方面，子辈在家庭开支中的比重上升，甚至有些家庭的开支大部分投入在孩子身上。
3、社会生活的变化。我国社会正经历着从物质层面到精神层面的快速发展与转换时期，人们的社会生活发生了重大变化。随之而来的是人们的价值观、思想观、消费观及自我发展观的改变，学生的攀比正是众多社会观念作用的结果。一些庸俗的、落后的、腐朽的观念正侵蚀着学生的价值观。我国社会正流行着物质攀比的现象，导致学生中出现了与学术文化不和谐的现象。只要社会中存在着物质攀比的现象，不良的攀比就会在学生中存在与滋长。
五、学生攀比心理的引导
“攀比”如同一柄双刃剑，它在一定程度内能够激励人的创造力和赶超的决心，可一旦超越了临界点，就可能使人走上盲目或个人经济条件失衡的状态，就可能对人格产生破坏作用。而且，作为学生也必须遵循适度消费的原则。这样做有利于维护学生的主体需求。然而学生中间普遍存在的攀比现象是无法完全禁止的，关键在于如何对此加以引导。
(一)个人层面
1、正视自身的条件。多数时候，我们看到的往往比我们拥有的要少，也就是说，我们真正拥有的比我们想象的要多。学生要时刻保持一种知足的心态，珍惜拥有的生活。
- 5
第四篇：攀比消费
第二：试写出中国人攀比消费或炫耀消费或象征消费的相关个案，并进行讨论 案例：山西煤老板买车相互攀比、炫耀性消费浪费资源
2005年据媒体报道，山西某地的煤老板买车时相互攀比，先后购进一批150万元一辆的美国悍马车。据山西一家汽车贸易公司调查，目前山西私人拥有宾利、奔驰、悍马、劳斯莱斯、宝马等典型豪华车的数量已突破1000辆。暴富后的一些煤老板，买车心态是“你买啥车，我也买啥车”，在买房等方面，也都相互比阔，一个人买什么，其他人也一拥而上跟进甚至超越。
与此同时有人在上海金茂大厦，举行了一场耗资高达100多万元的豪华婚礼，所有墙面用闪光片铺设，还有一面特制的水晶墙。
这不禁让人想起晋代“石崇斗富”的故事。古代的石崇和当代某些一掷千金的富豪，其实都陷入一个怪圈，即存在着以炫耀财富追求自我满足的心态。高档商品，在他们的意识中，已成为一种象征着财富、地位和身份的符号。 讨论：有人会说，消费是生产发展的原动力，不鼓励消费，生产怎能发展?况且，任何人都有消费的自由选择权。这些都没有错。但是，在一个理性社会里，消费不仅仅是一个人如何花钱的问题，而是如何合理使用资源的问题。我国人口众多、资源短缺，这就决定了任何人在消费时，必须顾及资源的承受能力和经济社会的可持续发展。消费必须以满足人的合理需求为界，不能消费过度;必须以自然资源的承受能力为界，不能竭泽而渔。消费，但不能铺张浪费;即使有足够的财力，但也不能暴殄天物。而“斗富”行为浪费了资源，实际上是对社会其他成员、对子孙后代资源使用权的一种变相剥夺。
他们的斗富行为，对社会风尚起到了不好的导向作用。这种炫耀性消费，一方面让人追求及时行乐、醉生梦死，产生颓废消极的人生观;另一方面，“斗富”行为稀缺宝贵的资源，实际上也是对社会其他成员、对子孙后代资源使用权的一种变相剥夺。最可怕的是，它还可能是催生违法犯罪的“酵母”。
古人说“俭以养德”，理性节约，是一种科学生活方式。只有人人都树立健康文明、节约资源的观念，那种讲排场、比阔气、相互攀比的消费方式和观念，才会渐渐失去市场。
第五篇：盲目攀比、炫耀
1.概念和内涵
所谓盲目攀比和炫耀就是在认识不清的情况下，不顾实际情况与别从进行比较，向人进行夸耀。这是我们当代中小学生中比较常见的一种不良生活习惯。
我们每一个人都是消费者，为了生存，我们都需要钱。有了钱，我们才能够买到我们所需要的东西。可是，我们经常感觉钱不够用，这使我们感到沮丧，因而羡慕那些比我们更有钱的人。许多人认为幸福来自于钱，没有钱就没有幸福。特别对于我们中小学生来说，对于经济、钱的了解要比以往任何一个时代的同龄人都有更直接和更多的了解。我们越来越有自己的想法，有许多我们自己的物质需要，可是却两手空空没有收入。
这是事实，我们不得不面对。我们有种种的需要，可是我们没有相应的能力来满足我们所有的需要。当二者出现矛盾时，我们有的中小学生就以盲目攀比、炫耀来对待。有一个寓言故事：
有一天，动物们决定做一件伟大的事，以便迎接所谓“新世界”衍生的问题，所以它们创建了一所学校。
学校里开设的活动课程包括跑步、爬行、游泳及飞行。为了方便管理，所有的动物都参加了每一项课程。
鸭子游泳项目上的表现非常杰出，甚至比老师还优秀，但在飞行方面，它的成绩只是刚好及格而已，而跑步的成绩更是惨不忍睹。因为它跑得太慢，所以放学后它必须放弃游泳，留下来练习跑步，它持续地练习，直到它那有蹼的脚都磨破了，仍然只有游泳一顶及格。但是及格的标准只适用于学校，所以除了要上学的鸭子外，没有人在乎这件事。
开始时，兔子跑步的成绩在班上名列前茅，但不久后，它便因为游泳前繁琐的化妆工作感到神经衰弱。
小松鼠本来在爬行课程上表现优异，直到有次上飞行课时，老师要求它从地面起飞取代从树梢滑落，却造成它与理上极大的挫败感。后来它因运动过量导致肢体痉挛，使它在爬行及咆步课程，只得了70分，刚好及格。
看到这个故事，我们是不是觉得它们与我们很相似?鸭子一心想学习跑步。松鼠拼了命地要学会飞行。最后的结果是，它们受到了身体和心灵上的双重打击。那么我们呢?我们中的很多人，因为和它们一样，一心想要追求自己没有的东西，不是也同样使我们精神上常常会有挫折感吗?比如追求一个与其他同学一样高级的国外进口的文具盒。可是因为自己家里并没有这样的经济基础而同样备感痛苦。
目前在我们中间存在着的盲目攀比、炫耀的不良习惯主要有如下一些：
盲目攀比、炫耀自己的穿戴
这一点在广大的中学生身上体现的更为明显。可能有很多人会以为，中小学生嘛，无外乎是穿些运动服，运动鞋之类的，那会花掉多少钱啊?其实不然，虽然我们可能不会去买那些高档的西装礼服什么的，但是，如果真的比较起来，讲起穿戴，可能也会出乎好多人意料之外。我们之中有很多人，对于各种衣服的品牌说得头头是道。光知道还不算，同学之间比着看谁的衣服牌子更硬，谁的鞋子更贵。就拿学生穿得最多的运动服来说吧，现在已经有好多中学生也开始有品牌意识了，不是名牌的不穿，不是当红的名星作的代言人的品牌衣服不穿。更有甚者，有的人连国内的衣服也不穿了。鞋子非得是“耐克”，否则坚决不穿的同学多得是。
另外我们之中盲目攀比和炫耀穿戴还有另一种形式，那就是既认衣服也认人。有很多同学不仅要比谁的衣服牌子更响，还比较自己身上穿的衣服是不是自己或是周围同学心中最喜欢最红的明星代言的，否则是不会选的。这种情况带来的盲目性就更大了。比如今天喜欢这个明星，就一定会去买他代言的衣服，明天又喜欢另一个明星或是另一个明星更有号召力了，就会去买另一个明星代言的衣服。就这样，可能差不多功能的衣服会买上好几件。
盲目攀比和炫耀穿戴还有另一种更盲目的形式。那就是我们有好多同学已经形成了这样一种观点，他的衣服鞋子全要是同一个品牌的，一定要搭配起来穿。也就是说不是一身耐克，就要是一身阿迪达斯。
盲目攀比和炫耀自己的日常用品。
对于我们中小学生来说，可能会将攀比的行为延伸到自己日常所用的日常用品。比如所用的书包、文具盒、钢笔甚至小到橡皮也要比较谁的更贵更高级。如果留心，我们会发现，在我们身边有很多这样的同学，他们为了不断地买到比其他同学更高级的橡皮，居然会向家里人慌称橡皮丢了，所以要买新的。在我们很多人的眼中，一块小小的橡皮也是花不了多少钱的，所以他们也会心安理得地去要求父母不断地给买新的。其实他们不知道，现在一块高级的橡皮也要好几块钱。再说，这也绝不单是钱的问题，从这里开始，我们在不断地“培养”着自己撒谎的本领，慢慢具有了不诚实的品性，这都是会为我们的健康成长埋下重要隐患的。
盲目攀比和炫耀生日派对的排场。
对我们绝大数中小学生来说，过一个奢华隆重的生日派对已经变成了每一年的一个重要“节目”。我们中的很多人早就不已不过那种只是简单地家人或是最要好的朋友在一起简单地祝福一下了，而是想出了各种各样的办法相互攀比着过自己的生日。
有的必须要父母掏钱请班里所有要好的朋友到饭店大吃一顿，而且不能有父母在场，自己表现得就像成年人一样在饭店大吃大喝，开香槟、切巨大的蛋糕，场面隆重盛大。
有的而那些参加别人生日派对的同学也是相互比着谁送的礼物更“拿得出手”，你送一百块钱的礼，我就一定要超过你送两百块钱的。结果是大家的礼物一年比一年时尚，一年比一年昂贵。
当然，我们之中的小寿星也还会趁此机会“理直气壮”地“敲”父母一笔。把所有平时所以被父母拒绝的要求都在这一天提出来，他们也知道，这一天父母是不会让自己伤心的。
盲目比较谁家的汽车更贵更高级。
现在我们很多同学家里都买了家用小汽车了。本来这只是一个交通工具，是为了让我们的生活更方便而已。小汽车本身与我们中小学生的身份地位是毫无关系的，因为我们每个人的身份都是学生，这一点是完全平等的。可是现在，我们之中有很多中小学生也开始把自己家的小汽车拿来作为攀比和炫耀的资本。有同学看着别的同学的爸爸开着更高级更好的汽车就会心里不舒服，而那些家里有高级汽车的同学呢?也会经常以此为资本来炫耀：“你看，你爸爸才开‘夏利’，真丢人，我爸爸开本田!”更有甚者，还会有同学对别的同学说：“我们家的车是‘宝马’，撞坏了你们家又赔不起，下次看到我们家的车，你家的‘夏利’就赶紧让路知道吗?”
这样，我们不仅会变成一个“势利眼”，而且还会大大影响与周围同学的关系，更严重的是会影响到我们的价值取向，使我们慢慢变成一个一切向钱看的具有金钱价值观的人，这是尤其要不得的。
2.克服要点
第一，试着去了解金钱的实际意义与象征意义。
对我们很多同学来说，由于父母的原因，我们很少或者从来都没有接触过金钱，对于金钱的象征意义与实际意义也就难以理解了。所以，如果要克服已经产生了的盲目攀比和炫耀的习惯，首先我们就要在思想上明确金钱对我们的生活到底意味着什么?
不错，对于成年人来说，金钱也许象征着一个人的成功与否，也许代表着一个人的身份地位，它也是个人、家庭和社会的财富象征。那么对于我们中小学生来说，金钱象征着我们所在的家庭的财富，但那是父母的劳动创造的，与我们并没有太大的关系。只不过是当我们在成长过程中的一种可利用的资源而已。
对于金钱的实际作用，我们有必要在生活的实践中去进一步了解，而不是只做一个只懂伸手向父母要钱的“小书生”。
首先我们需要懂得，钱在我们的生活中都底有多大的交换价值。经常跟父母去市场走走，看看我们平时吃的一斤鸡蛋需要多少钱，我们穿的一件衣服需要多少钱，我们家里用的冰箱彩电需要父母多少天的辛苦工作才能挣到那么钱买回来。有了这些直观的了解，我们就会对钱有一个起码的概念，也就不会再以为一块橡皮是无所谓的，请同学过生日派对是无所谓的了。
第二，去了解和体会父母挣钱的辛苦。
我们有很多同学之所以会不断地要求父母买名牌，不停地和同学比着讲排场，不能控制地去和别人攀比，向别人炫耀，很重要的一个原因就是并不知道父母挣钱的不易。他们以为父母的钱是很容易得来的，有的甚至根本就不知道父母的钱到底是从哪里来的：
有一个小学高年级的学生和妈妈逛商店，看中了一个很昂贵的东西，于是要求妈妈给买下来，最后没有办法，妈妈只好对他说自己没有钱，可是这个小学生说妈妈的钱包里有钱，妈妈把钱包拿出来告诉他钱不够，他马上说那银行有钱，当妈妈对他说银行的钱不是自己家的时，这位同学怎么也不肯相信妈妈的话。
这样的例子在我们身边多得是：
还有一个小学五年级的学生，他在班上是一个很积极的学生。有一天老师发动大家向灾区捐款，于是他马上站起来对老师说：“老师，我们家有钱，我可以捐款。”那老师就问他：“那你准备捐多少啊?”他大声说：“捐10万。”他知道10万块钱是一个很大的数字，是别的同学都不会捐的。于是当天晚上回家他就对自己的爸妈说：“爸爸妈妈，我已经对老师说了明天要向灾区捐10万块钱，你们今天就把钱给我吧，明天我要带到学校去。”他父母一听惊呆了。这10万块钱是他们准备装修房子的钱，可是他们的儿子却并不知道这个钱的用途，更加不知道这10万块钱是父母辛苦工作了几年才攒下来的，在他的眼里，父母赚钱似乎是很容易的事，因为他从来没有见父母在他面前谈论过挣钱不易的话。只是听父母提到过这10万块钱，于是就答应要捐出去了。结果害得父母很不好意思地去向老师解释。
如果我们深入生活，深入了解父母平时是如何辛苦工作的，深刻体会父母生活和工作的不易，我们对钱的使用就会有一个更合理的认识，也有助于我们克服把钱花在那没有必要的盲目攀比和炫耀上。
第三，克制我们的虚荣心。
造成我们盲目攀比和炫耀的一个重要原因就是我们的虚荣心。虚荣心会导致我们去追求那些超过我们实际需要的东西，而去追求一些华而不实的事物。比如明牌。所以，克服虚荣心就是从思想上斩断我们盲目攀比炫耀的根源，这一点是十分必要的。
3.自我评估
你从来不穿没牌子的大路货;
你的文具一定要比班上大多数人的高级，一旦发现自己的太落伍了，就会要求父母买新的;
你从来不知道家里的钱是怎么来的，更不曾了解过父母的工作到底是什么;
你认为自己的爸爸是大老板，他的钱反正多得很，你认为自己怎么用也不会用完的，所以你从来就“不求最好，但求最贵”;
你在买衣服的时候，总是要买那些最红的明星代言的衣服，这样才不至于落伍;
如果衣服是名牌的，鞋子就不能是没有牌子的，就算是国内名牌也不行;
现在大街上到处都是耳朵上戴着MP3耳机的人，所以，虽然你用不上它，也一定要父母给买一个，不然你会怕别的同学笑话;
别的同学过生日，低于100块钱的礼物你从来不送，因为那太掉价了，如果是你自己过生日，则一定要请要好的同学到高级饭店大吃一顿，不然自己太没面子了。