论文题目：差异化理念下的小学数学家庭作业设计与实施现状的调查分析 ——以H小学三年级为例
摘要：每个学生都有着自己的知识背景和思维方式,存在着个体差异性。2018年教育部等九部门出台了《关于印发中小学生减负措施的通知》,在“课业减负令”下,仍然存在着作业形式主义的现象,引发了不少问题。在此背景下,差异化家庭作业符合因材施教理念,进一步引起了教师们的关注。如何根据学生的特点设计作业,促进学生进步与发展,成为教师所要面对和解决的问题。本研究通过文献分析法、问卷调查法以及访谈法对差异理念视角下小学数学家庭作业的设计与实施情况进行分析并提出相关策略。首先本文通过文献分析法查找了与数学作业相关的文献,从作业现状、存在问题以及应对策略几个角度进行了一定的梳理,对已有的成果和可以进一步研究的地方进行分析。在此基础上,了解了家庭作业差异化方面的内容,界定了相关的概念,制定了自己的研究思路。通过问卷和访谈了解了家庭作业设计和实施的现状:教师基本不会根据学生的差异设计不同的数学作业。学生数学家庭作业主要存在内容单一,作业的难度与不同学生的发展水平不一致、作业数量与不同学生实际能力不匹配、缺乏针对学生差异的评价语等现象。对教师进行访谈,发现阻碍教师进行家庭作业差异化设计和实施的原因主要有:教师用于差异化作业的时间精力有限,教师用于差异化作业的资源有限,教师进行差异化作业的能力有限,教师对差异化作业认识不足以及教师了解学生差异存在困难;最后针对问题和原因从提升教师差异化作业认知、培养教师进行差异化作业的能力、提供教师用于差异化作业的资源、多渠道了解学生差异性、合作设计批改差异化作业、进行多元化评价几个角度入手提出一些策略和建议。
关键词：小学数学;差异理念;家庭作业
学科专业：教育硕士（小学教育）（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
(一)选题背景
1.课业减负政策下的作业要求
2.新课程改革的需要和传统作业的冲突
3.有效的作业对学生的发展具有重要意义
(二)研究意义
1.理论意义
2.实践意义
(三)文献综述
1.数学家庭作业差异化设计与实施的现状和问题
2.影响数学家庭作业差异化设计和实施的原因
3.小学数学家庭作业差异化设计和实施的必要性
4.促进小学数学家庭作业差异化的应用对策
(四)研究的思路和方法
1.研究思路
2.研究方法
一、小学数学家庭作业差异化设计与实施相关问题概述
(一)小学数学家庭作业差异化设计与实施的相关概念界定
1.差异教学
2.家庭作业
3.小学数学家庭作业差异化设计与实施
(二)小学数学家庭作业差异化设计与实施的内容
二、差异化理念下家庭作业设计和实施的现状调查
(一)家庭作业内容单一,没考虑不同学生具体情况
(二)家庭作业的难度没考虑不同学生的发展水平
(三)家庭作业的数量没考虑不同学生的实际能力
(四)教师针对学生具体情况给予评价语做得不够
三、影响家庭作业差异化设计和实施的原因分析
(一)教师用于设计和实施差异化作业的时间精力有限
(二)教师用于设计和实施差异化作业的人力物力资源有限
(三)教师进行差异化作业设计和实施的能力有限
(四)教师对进行差异化作业设计和实施的认识不够
(五)教师在了解学生的个体差异性方面存在困难
四、促进小学数学家庭作业差异化设计与实施的策略
(一)提升教师进行差异化作业设计和实施的相关认知
(二)培养教师进行差异化作业设计和实施的能力
(三)学校提供教师用于差异化设计和实施的资源
(四)教师利用不同渠道,了解学生差异
(五)教师分工设计、合作批改差异化作业
(六)教师针对学生差异,进行多元化评价
五、总结与展望
参考文献
附录1
附录2
致谢