第一篇：四年级思品教学设计
四年级思品《怎样看电视》教学设计
四年级思品《怎样看电视》教学设计
教学目标：
1. 学会处理学习与看电视的关系。
2. 懂得怎样有效、合理地看电视。
3. 培养学生的思辨和表达能力。
正确认识看电视对自己的成长积极作用和负面影响处理好学习与电视的关系。
五、 活动四：完成小调查
2. 懂得怎样有效、合理的看电视。
3、 听专家提示：合理看电视。
教学学具：多媒体课件。
教学设计理念：
教师由知识的传授者向学生学习的引导者，组织者转变，以学生的学习为主，密切联系学生生活实际，引导学生丰富和发展经验，采取学生喜欢的活动方式教学，培养学科兴趣。
教学过程：
一、 揭示课题。
二、 活动一：“电视我最爱”
自己喜欢的电视节目。
2、 自己喜欢的电视节目。
3、 最喜欢的电视人物。
4、 最喜欢看电视的姿势。
三、 活动二：辩论赛。
1、 学生汇报自己看电视的烦恼。
2、 小组辩论：看电视的好处与坏处。
4、 学生谈感想。
四、 活动三：看谁口才好。
1、 教师创设情境。
2、 师生模范家长和孩子的谈话。引导学生学会排出家长限制看电视的烦恼，正确处理自己和电视的关系。
1、 学生填写调查统计表。
2、 引导学生明白每个人喜欢看的电视节目不同，看电视时应有谦有让，尊重长辈。
六、 总结：你有什么收获。
4. 提高调查和探究能力。
《怎样看电视》说课
《怎样看电视》教学设计
本课是北师大版小学《品德与社会》四年级下册第五单元“穿越时空的生活”中“多姿多彩的传媒世界”的主题1的内容《怎样看电视》，这一课题的学习对学生极富现实意义。因为现在，无论是广播、报刊、还是电视、网络，各种媒体都和我们的生活发生着密切的关系，它们已经成为我们生活不可分割的一部分。而电视更成为我们日常生活中不可缺少的一部分，人们在电视中能享受快乐、增长知识、开阔眼界，并加速对事物的认知过程。但在学生的日常生活中，为了看电视与长辈发生争执是比较常见的现象，课文即具体呈现了一个例子。课文中场景的表现，从而引导学生就此思考、讨论、形成正确的认识和态度，就课文中问题各抒己见进行讨论活动，认识大众媒体对促进自己的成长所发挥的积极作用与负面影响，从而陪养学生正确处理问题和辨别是非的能力，促进学生健康的成长。本课附上“以连环画的形式，表现了一个男孩因为不能正确处理电视与学习的关系而导致的一些问题”。让学生进行讨论，能选择适合自己的电视栏目，能合理安排时间，能控制调整自己的情绪和行为，与父母进行平等交流、沟通，提出正确应对方式并鼓励他们实施。
【学情分析】
中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生的认知比较广泛，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识体验也较深刻，随着他们社会生活范围的不断扩大，能通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识大众传媒，了解大众传媒的特点和大众传媒事业的飞速发展，从而感受到大众传媒与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。因本课程的开放性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一课程的学习，能积极参与到本课内外的的学习活动中去。单在媒体使用的能力上，不同的学生还存在着一定的差异，许多学生对媒体使用懂得选择上还有一定的误区，在学习方法上边，四年级学生已经初步掌握了小组合作、调查问题的方法，若要顺利的实现本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有经验，并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法，丰富发展她们的认知，理解和感悟，并受到教育、获得 经验。
【设计思路】
品德与社会教材具有生活性、活动性、社会性和实践性，所以教学时必须依托教材，又要超越教材。为了更好的时间教学目标，有效的突出重点，突破重点，依据现在认知理论的教学模式，设计本课时充分挖掘学生实习的生活资源，合理利用资源，在一个个贴近学生生活中的活动中落实教学目标，回归“教会学生做人”这一本质中去，使教学真正实现从生活中来，到生活中去的这一理念，根据教学的特点，在进行本课教学时，采用了创设情景法，参与活动，自主探究，实践体验、合作交流创造开放又有活力的活动课堂 ，创设和利用社会生活情境，运用学生喜闻乐见的活动方式，体验性学习、探究性学习与接受性学习结合起来，丰富发展他们的认知、理解和感悟受到教育，获得经验，培养了一种创造和谐的精神。
我确定的教学目标是：
七、 填写“看电视协议卡。”
教学重点难点：
最喜欢看电视的姿势。
1. 学会处理学习与看电视的关系。
【教学重点难点】
1. 认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己有效、合理的看电视。
2. 能够处理学习与电视的关系。
小组辩论：看电视的好处与坏处。
活动一：“电视我最爱”
最喜欢的电视频道 。
4. 提高调查、发展和探究能力。
最喜欢的电视人物。
3. 培养学生的思辨和表达能力。
活动二：辩论赛。
学生汇报自己看电视的烦恼。
活动三：看谁口才好。
教师创设情境。
师生模范家长和孩子的谈话。引导学生学会排出家长限制看电视的烦恼，正确处理自己和电视的关系。 活动四：完成小调查
学生填写调查统计表。
引导学生明白每个人喜欢看的电视节目不同，看电视时应有谦有让，尊重长辈。
第二篇：思品四年级上册《包装袋上学问多》教学设计
《品德与社会》四年级上册——
《包装袋上学问多》教学设计
执教者：郑集小学
虞元庆
[教学内容]
人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”主题二《包装袋上学问多》。 [教材分析]
本单元是以我与家庭为主题的内容，意在培养学生会理解消费，勤俭节约的意识，学习选购商品的初步知识。本课通过几组图片展示生活画面，引导学生了解聪明的消费者会选择、会取舍。买到不合适的物品怎样维护自己的合法权益。四年级学生，尤其是农村孩子，或多或少开始具有参与购物或独立购物的经历，当他们以消费者的身份参与经济生活时，是一种模糊消费。本次学习要引导学生掌握一些简单的消费知识与技巧，树立维护意识，做一个聪明的消费者，为未来生活做准备。教材是为学生提供学习生活的跳板，更重要的是生活实践，教学中我对本课教材进行整合，分三课时完成教学任务。第一课时学习“会变的价格”，第二课时学习“食品包装袋上的学问以及如何维权”，第三课时学习“其他商品包装袋的信息”，本节课为第二课时， [教学目标]
1.知识与技能：
通过活动了解选择食品的有关常识，学会看食品包装袋中有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣;
2.过程与方法：
引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。
3.情感态度与价值观：
培养学生初步的消费者自我保护意识。形成学生法制观念和维权意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。 [教学重点与难点]
重点：让学生能获得食品包装袋上的信息，辨别合格商品和不合格商品。形成初步的维权意识。
难点：能根据需要，学会选择比较合适的商品。 教学准备：
学生：每人准备一件商品或收集一个完整的包装袋、包装盒;了解商品包装上的有关信息。
教师：课件及部分商品实物。
[活动过程]
活动一. 联系生活，谈话导入
1.师：随着经济的发展，商场越来越的东西越来越丰富，走，我们去瞧瞧，看看这些商品你熟悉吗?PPT展示商品，你看到了什么?
生：汇报
师：你怎么知道的? 生：看包装
师：是的，小小包装袋不仅给商品穿上了一件漂亮的外套，让大家认识它，而且它身上还有许多的信息，这其中还有不少的学问呢!这节课，我们就一起来探讨——“包装袋上学问多”。(板书并齐读课题)
活动二. 寻找食品包装上的秘密
1.观察食品包装正面
师：老师也爱逛超市，今天带来了我平时爱吃的食品。(出示PPT)你认识它吗，它是什么，你怎么知道的?
生：汇报(认识品名和商标)
师：对，商品名称就像我们自己的名字一样，商品也有自己的名字，你们能找到自己商品名称吗?看着它大声念给大家听听!生念
师：我们再来观察背面，你看到了什么? 2.观察食品包装背面
生汇报：(我从包装袋上知道了____________)
学生说，教师贴相关词卡
商品名称
生产厂家
联系方法
卫生许可证
生产日期
保质期
食用方法
配
料
(1)师：这么多信息你最关注哪方面的信息，为什么? (2) 师引导：除了这些之外，你们还关心什么?
生：生产日期(师：和生产日期相关的还有什么?保质期) 师：问什么要关注它? 指名学生回答。
师：对，既然这么重要我们一起来看看我们手里商品的生产日期。找找它在哪里?
生找
师：找到的同学站起来告诉大家它的时间和包装的位置好吗? 填表格
师：都找到了那我们就把找到的信息填在表格里，只填四项，动作最快的那组我们会展示出来给大家看。
完成并展示表格
师：小明要买盒牛奶，可他不知道选哪盒?你能帮帮他吗?说说理由
生汇报。
(3)师： 看来同学们都学会了通过观察日期来挑选商品，还有那些信息能保证商品的质量呢?
师：对，课件介绍QS认证。
师：除此以外，还有很多认证标志，ppt展示，有它们的都是优质商品，我们可以更放心的购买。
3、其他类包装上的信息
小结：通过刚才的讨论和交流，我们学会了看包装上的信息，我们在购物时对这些信息要仔细看，认真想，学会比较和选择，我们才会买得舒心、吃得放心、用得开心。
4、消费维权
师：合格的产品都有商品名称 ，生产厂家 ，生产日期，质量认证。没有它们都是三无产品，是质量的保障，可是有的人选购时只看到花花绿绿的包装，而忽视包装上的信息，让三无产品有机可趁。我们买到不合格的商品该怎么办呢?请同学们自学第62页的瞭望台，一边学，一边把你觉得重要的内容勾画出来。
师：买到不合格商品我们该怎么办呢?
请生念(课件出示：国家法律规定：“发现买的东西有问题，我们可以要求修理、更换，仍无法使用的可以要求退货;对不合格商品，我们可以直接要求退货。)
师小结
活动三.
方案一：学以致用写购物温馨提示卡。 师：同学们学会了看包装商品，但是还是有很多同学抵不住诱惑——我们校门口常常在校门口看到这样的情形(ppt)看到这些你想对他们说些什么?
生汇报
谢谢同学们的提醒。除此之外在生活中其它地方购物也有很多要注意的地方，你能运用今天我们学到的知识，写一份购物的温馨提示卡给我们身边的人吗?
[板书设计]
包装袋上学问多
商品名称
生产厂家
联系方法
卫生许可证
生产日期
保质期
食用方法
配
料
第三篇：四年级思品
四年级下册品德与社会教学计划
一、四年级思品学科现状
品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。
二、教材分析：
四年级下册教材共五个单元，第一单元“诚信是金”，第二单元“伸出我们的手”，第三单元“我的绿色日记”，第四单元“交通连着千万家”，第五单元“祖国真大”。
四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第三单元《我的绿色日记》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元“交通连着千万家”，以交通工具和路线的历史演变、未来交通的发展作为基本事实，感受祖国的迅速发展，并时刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，还要向周围的人宣传交通安全的重要性及交通的常识。
三、教学目标：
1、通过课本每单元的话题，引导学生加深对自我、他人、社会的认识和理解，并养成良好的行为习惯，形成基本的道德观
2、以学生的生活为基础，开阔学生的视野，深化其对生活的体验和感受，引导学生将学习延展到生活中
3、通过面对生活中的问题，激发学生感受生活的热情，丰富学生的认知和情感体验
4、通过多种方式，激发学生的学习热情和学习兴趣
5、提高学生学习的实效性，切实的形成正确的生活态度和良好的道德观
6、引导学生进行自我反思，提高其分析问题和解决问题的能力
四、教学措施：
1.明确课程性质，全面把握课程目标。
2.品德教育要回归生活，突出课程的经验性。
3.追求教学的有效性，打好做人的基础。
4.建立新的教学观，引导学生自主学习。 五：教学课时安排： 第一单元：《诚信是金》 3课时 第二单元：《伸出我们的手》 3课时
第三单元：《我的绿色日记》8课时 第四单元：《交通连着千万家》3课时
第五单元：《祖国真大》 4课时
诚信是金
教学目标：1.知道诚信是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉 2.培养学生辨别是非的能力
3.懂得社会需要诚信，诚信是现在社会正常运行的基本保障
教学重点：1.学生能对自己的行为进行反思，学习正确解决生活和学习中的错误 2.了解诚信的可贵，学会自我评价、自我选择 3.引导学生努力做诚信的人
教学策略：通过树立榜样、反思、辩论等活动，引导孩子做诚信之人，鼓励孩子勇敢面对自己的行为，勇于反思
第一课时：诚实，不需要理由 教学过程：
一：讲关于诚实的故事
1、谈话引入新课
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨有关“诚信”的话题。(板书：诚信) 同学们，你们知道哪些诚实的故事?讲给大家听听。(指名讲述。)今天，老师也给同学们讲一个诚实的故事，大家想听吗?
2、师讲述华盛顿小时候的故事
听了这个故事，你认为华盛顿小时候很(诚实)。因为华盛顿小时候很诚实，所以他的爸爸很(骄傲)，并且夸他是一个诚实的孩子。
3、交流： (1)、你说过慌吗?为什么说谎?当时你的心情怎样?如果有人当众戳穿你的谎言，你会有什么感觉呢? (2)、小组交流后汇报。 (3)、师生集体点评。
4、教师讲述：一位博士的故事的启示 下面，我们再来看这样一个小故事：
有一位博士，学问做得很好，毕业后却找不到工作。怎么回事呢?原来，他在学校时有过多次借钱不还的事;假期打工时还有过欺骗行为。了解到这些情况，用人单位就谁也不愿录用他了。过去的不诚实居然会给自己带来这么大的麻烦，这是他万万没想到的。
(师出示课件——博士个人资料：
1、学习成绩优异;
2、学问做得很好;
3、诚信记录：在学校时有多次借钱不还的事，假期打工时，还有过欺骗行为。) 师：你们想一想，他应聘的那些用人单位会不会录用他呢? 生：展开丰富的想象，交流。 师指名回答：(不会)
师：这个故事的结果就跟你们预测的一样，那些用人单位都没有录用他，为什么呢?就是因为他在学校时有多次借钱不还的事，假期打工时，还有过欺骗行为。使他失去了工作机会，这个博士除了失去工作，还失去了什么?这个故事是想告诉大家什么? 生：展开想象，交流，师指名回答。(失去了诚信)
师：是的，是失去了诚信。诚信是一个人最基本的品质。人一旦失去了诚信，就像那位博士一样，即使有着聪明的头脑、出众的能力，也不会被社会所认可，更不能在这个社会上立足。所以，做人首先做到诚信。
5、交流 (1)、有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。”你认为呢? (2)、请将你的观点写下来。 (3)、指名发言。 (4)、师生集体点评。
6、小结：(这节课你有什么收获?)
第二课时：拍手拉勾不要变 教学过程： 一：谈话入题：
我们都记得小时候唱过的歌谣：“拉勾，上吊，一百年不许变!”遵守承诺，说道做到，就是诚实守信的表现。(板书：拍手拉勾不要变)
二、活动一：讲述《曾子杀猪》的故事
1、引入：在我国古代，有个叫曾子的人，咱们来听一听他的故事。
2、师：在我国古代，一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富，而曾子为了一句不经意的承诺，尽杀掉了一头猪，这究竟是为了什么?(诚信)
师：对，是诚信。这个故事充分表达了我们中华民族历来崇尚诚信，将诚信作为中华民族的传统美德。《曾子杀猪》这个故事虽然发生在两干多年前，可是它仍然一直启示着一代又一代的中国人在生活中信守诺言，要说到做到。
3、以小组为单位围绕以下问题续编故事：
(1)曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他()后来，他的妈妈在给他许诺时，他会()。
(2)曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他()。
(3)曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了起来()。
(4)曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会()。
三、活动二：交流：
1、如果别人不守信用，你会怎样想?对照一下自己的行为，你说话算数吗?
2、小组交流后汇报。
3、师生集体点评。
4、小结：一个的信誉是慢慢建立起来的，答应别人的事一定要记在心上，并尽力做到。
四、活动三：把你最信任的同学朋友介绍给大家，写下他的诚实守信的故事。
1、学生写下来。
2、指名发言。
3、师生集体点评。
4、小结：种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。
第三课时：诚信就在身边 教学过程：
一、谈话入题：
二、活动一：《三鹿奶粉事件》的启示
1、播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件 师：这一副副令人心酸的照片，它在警示着我们什么呢? 生：它在警示我们做人要将诚信，否则不但害了别人，还害了自己，最终会受到法律的制裁。 师：是的。同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。
三、活动二：阅读课文、畅所欲言
1、学生自由阅读书中的内容。
2、围绕以下几个问题进行辩论：
(1)看看哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为。为什么? (2)分组讨论，说说。不诚实有什么危害?
(3)交流、总结：不诚实的后果，做了不诚实的事心里会不安、害怕，不诚实只会害人害已。
3、小结：
诚信是金，但在讲诚信时，还应多一份智慧，有智慧的诚信就是与人为善，在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾经说过这样一句话，一起读：人无信不立 师：你能说说这句话的意思吗? 生：(指名回答)
师：让我们再读读这句话，把这句话牢牢地记在我们的心里。
四、活动三：完成书上的“我的诚信档案”。
1、自己评价。
2、同桌之间相互评价。
3、小结：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空，拥有诚信一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。
第二单元 伸出我们的手
教学目标：
1、了解弱势群体的生活困难，激发学生的同情心，愿意帮助他们
2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情
3、知道一些社会公益活动，了解常用的社会福利机构和设施
4、引导学生用实际行动来关心弱势群体
教学重点：
1、激发学生主动认识和关注弱势群体
2、消除学生对弱势群体的一些偏见与歧视
3、引导学生自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人
教学策略：通过观察、调查、换位体验等活动，引导学生了解弱势群体的生活困难，切实感受弱势群体自强不息的精神
第一课时：同在蓝天下 教学过程：
一、谈话入题
在我们的生活中，有一群特殊的人，残疾人、老年人、特别贫困的人„„，他们和我们 同在蓝天下，特别要我们的尊重与理解。(板书课题：同在蓝天下)
二、活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。
1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。 第
1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。
第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。 第
5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。
2、提出问题， “你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受?”
3、引导学生思考，组织讨论。
4、小结：他们有许多困难，需要我们帮助，但他们更需要我们尊重与理解。
三、活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的
1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。
2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人?
四、小结：
他们每一个困难的克服和每一点成绩的取得，都付出比常人更多的努力，他们以顽强向 上的精神，以自己的行动赢得了社会的尊重。同时，他们更需要社会的关爱、帮助„„
第二课时：生活因爱更美丽
教学过程：
一、谈话入题：
为了方便老、弱、病、残者的生活，国家和社会采取了很多措施，让他们的生活越来越 便利。(板书课题：生活因爱更美丽)
二、活动一：你知道社会、国家有哪些措施方便老、弱、病、残者的生活。
1、 学生阅读课文第23页——26页
2、 指名回答。
3、 师生集体点评。
4、 关于公益设施建设，你还有什么建议?
5、 学生讨论。
6、 指名回答，集体点评。
三、活动二：你知道哪些公益活动?
1、 学生之间分享资料。
2、 介绍“希望工程”。
3、 如果有机会参加公益活动，你愿意做些什么?
4、 学生讨论，集体点评。
5、 小结：帮助别人并不需要多么富有，重要的是要有一颗爱心。点点付出，却能托起许多人的梦想与希望。用爱点燃希望，是一种美德，更是一种幸福„„
四、活动三：随时伸出我的手
1、我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考
2、先分小组，选出组员做途中的残疾人。
2、其他组员做残疾人的家人。
3、出示书上的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。
4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的?
5、学生回答，教师点评。
6、小结：爱是种子，撒播在人们心会生根，开花，结出美丽的果实!
五、你知道有多少节日是为老、弱、病、残者者设立的吗?
1、学生回答。
2、教师小结：全国助残日是五月的第三个星期天;国际残疾人日是12月3日;我国的老人节是农历九月初九;国际老人节是10月1日。
第三课时：我们的爱心行动
教学过程：
一、谈话入题：
一句问候，一把搀扶，一份捐赠，一次力所能及的义务劳动„„我们能做的很多很多。献出我们的爱心，伸出我们的双手给老、弱、病、残者以无私的帮助。
二、活动一：成立我们的爱心小分队，参加“助残、敬老、帮困”的爱心行动。
1、 学生自由组合，给自己的小组命名。
2、 汇到组名及成员。
3、 说说各组的爱心行动计划。
4、 小组汇报。
5、 师生集体点评。
6、 小结。
三、活动二：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法
1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。
2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。
3、验收“爱心工程”。
4、然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。
四、活动三：写爱心日记。
1、学生把自己帮组残疾人的经历，感受写下来。
2、小组交流。
3、小结：帮助别人快乐自己，我们要同欢乐，我们要共风雨，我们要珍存同一样的爱。
五、课外延伸
引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有关老、弱、病、残者的信息。
第三单元 我的绿色日记
教学目标：
1、让学生了解家乡存在的生态环境问题，探究其产生的原因及危害，认识到人们的行为对环境造成的影响。
2、让学生懂得保护环境是每一个的责任，初步形成环境保护意识。
3、引导学生主动参与环保活动。
4、通过一系列的调查活动，丰富学生的社会经验，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。 本单元的四个主题分别是“流过家乡的小河”、“我们时刻在呼吸”、“大自然中的朋友”、“呵护绿色的家园”构成，四个主题以学生日记为线索，相互联系，融为一体。因此我们可以让学生设计一本“绿色记事本”把自己的调查及时记载下来。 流过家乡的小河 教学要求：
1、发现自己家乡的美，家乡的小河给我们提供着生命之水。
2、懂得如何保护自己家乡的小河，保护环境是我们每一个同学应尽的责任。 教学过程：
一、检查回忆，揭示课题。
1、同学交流爱心活动的经历。
2、揭示新课学习。
二、进行新课，讲解知识。
1、清清家乡水。
教师说一说自己家乡的水的情况。
学生说说自己家乡水的情况。
讨论交流：
水要不要保护? 水变浑浊是什么原因?
2、沿着河边走一走。
河水怎样? 为什么会出现这种情况?
三、布置作业，完成练习。 完成p41作业。
板书：我的绿色日记
(一) ——家乡的水 我们时刻在呼吸
教学要求：
1、知道新鲜的空气使人尽情愉快，有益于身体健康，我们时刻在呼吸。
2、调查研究，知道保护环境，是我们的不可推卸的责任。 教学过程：
一、回顾展示，引入课题。
1、检查上节课的作业情况。
2、揭示、板书课题。
二、讲授新课，学习知识。
1、多一点清新，多一点健康。
说说新鲜空气是从何而来? 空气是怎样被污染的?
2、天空是什么颜色。
说说你看到的天空是什么样的颜色?
空气中的其它颜色对我们有什么危害?
三、布置活动，完成作业。
通过调查访问、查找资料，找找空气污染的原因和危害，完成下列作业：
我的绿色日记
(二) ——我们呼吸的空气
大自然的朋友 教学要求：
1、动植物是大自然赐予我们的宝贵资源，是我们人类生存的朋友，我们要好好保护大自然。
2、倾听大自然的呼唤，学会保护大自然的方法，开展调查活动。 教学过程：
一、回忆旧知，引入新课。
1、检查上节课的作业情况。
2、板书新的课题进行学习。
二、学习新知，理解内容。
1、听听它们的呼唤。
出示灯片，教师讲解大自然 给我们的一切。
学生讨论说说：吃的、用的、穿的，有哪些来自大自然?
2、水百合花的启示。
学生自学文章p48，思考：水百合花给了我们怎样的启示?
保护环境，人们行动起来了吗?
在你的家乡有哪些环境问题引起了你的关注?
三、调查研究，完成作业。
到你的家乡各处去走一走，了解一下，写下日记。
我的绿色日记
(三) 呵护绿色家园
教学要求：
1、知道什么是绿色家园，怎样来呵护我们的这个家园。
2、养成良好的习惯，学会保护环境从身边的小事做起。 教学过程：
一、回忆旧知，揭示新课。
1、检查上节课的作业情况。
2、谈话揭示课题。
二、学习新课，理解内容。
1、我是环保小卫士。
①、读一读《绿色使者》，思考： 说一说你所知道的绿色使者的故事。 用自己喜欢的形式，写一句广告词、画一幅宣传画，为环保做一则广告。
给处理垃圾的人们提点建议;自己想怎样来为环保做贡献? ②、讨论回答。
2、我家的绿色生活。
①、教师讲解绿色生活的情况。 ②、学生说说自己家里的绿色生活情况。
三、布置作业，巩固提高。
在你的心中，未来的绿色生活是怎样的呢?写写，画画，并写好绿色日记。
我的绿色日记
(五)
——我心目中的绿色家园
第四单元 交通连着千万家
活动课时：3课时
活动目标：
1、感受交通在生活中的重要作用，了解交通发展的状况
2、引导学生了解不用的交通工具的特点
3、关注交通发展带来的问题，培养学生的社会责任感
4、知道有关的家童常识
教学重点：
1、以交通的发展作为了解社会的窗口，拓展学生的视野，引导学生直观的感受祖国现代化建设
2、引导学生辨证地看待问题，感受交通便利的同时也能看到交通带来的种种不利影响 教学策略：通过学生的所见所闻和古今的对比，了解交通的发展，感受现代交通的巨大影响。通过观察、讨论等方式引导学生了解必要的交通常识
活动主题一《交通博览会》
活动目的：
1、 通过班级的“博览会”，展示现代的交通工具或交通设施;
2、 让学生学会搜集、整理有关信息;培养参与、合作意识。 活动过程：
1、 收集。通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。
2、 分组。根据共同喜好、兴趣，学生分成了几个小组，每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小组长。
3、 布展。每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍，在小组长的组织、安排下，拟订布展计划，布置分工合作事宜。 分以下几个方面。 (1)手绘一张图。
(2)自制一个模型：可以用纸折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。
(3)推选一名讲解员，就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍，时间不超过两分钟。各小组进行交流，然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。 (4)各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。
4、 参观。可以邀请班上的任课教师，还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。
5、 评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。 活动延伸：
继续搜集有关资料，还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。
活动主题二 交通海陆空
活动目标：
通过学生多途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识，激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。 活动过程：
1、准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。
2、举办图片展。根据学生收集到的图片资料，布置展览。分海、陆、空交通工具，并按照时间顺序排列，可大致分为三个阶段： 海
以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。(即舟筏时代)
船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。(即帆船时代)
以机械力通过推进装置驱使船舶前进。(即轮船时代)
陆
通过圆木滚动来拖运重物。(即人力时代)
人类以牛、马来驮物、代步。(即畜力时代)
以汽油发动机为动力的四轮汽车。(即动力交通时代) 空
热气球升空。
飞艇升空。
莱特兄弟的“飞行者号”。
3、举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。
4、争当“小小评论员”。分小组调查一种交通工具的变化情况，并比较它们在哪些方面作了改进。
活动主题三 平安走天下
活动目标： 通过教学，学生已经意识到交通发展带的问题，就要让他们树立想办法解决这些问题的意识。通过设计一种交通工具，鼓励学生大胆想像，发挥潜能，激发他们的探究兴趣，培养其创新意识和实践能力。 活动过程：
1、说一说。
(1)你喜欢什么样的交通工具： (2)想像未来的交通工具应该是什么样的?你觉得交通工具会朝着什么方向发展?(舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他)
(3)你设计的交通工具想要解决哪方面的交通问题?
2、分组讨论。
生1：无论铁轨是弯还是直，都由两根铁轨组成，这样不是很浪费材料吗? 生2：如果能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。 生3：船只害怕大风浪，想个什么办法好呢? 生4：我想发明夜晚司机专用的眼镜。 生5：给空中的飞机加油很麻烦，如果——
3、根据你们的想像设计一种新型交通工具。可以画图，可以用文字说明，还可以用其他形式表现。再给小组设计的新型交通工具取个有特点的名字。
4、小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性能，以及为什么这样设计。大家评价哪个小组 的设计最合理、最新颖、最有创意。
5、活动延伸：
给你们小组设计的交通工具设计一条广告词，比一比谁的广告词写得好。
第五单元
祖国真大
教学目标：
1、主要让学生了解我国的自然概况的特点，激发热爱祖国的情感。
2、让学生学会看地图和地球仪，增进对祖国的认识和了解。
3、让学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划;懂得台湾是我国不可分割的一部分。 在世界的东方 教学要求：
1、知道中国在世界上的位置，同时知道中国在亚洲的位置。
2、了解中国的邻国，培养学生热爱自己的祖国的思想感情。 教学过程：
一、谈话导入新课。
说说你的家张在学校的什么地方?我们的祖国在地球的什么地方?在亚洲的什么地方?
二、进行新课，学习新知。
1、地图上面找中国。
①、出示课件地图：找一找，中国在什么地方?
②、 在地球仪上找一找，中国在什么地方?
2、我们的邻国。
①、在地图上找一找，与我们国家相邻的有哪一些?
②、祖国的东南西北分别与哪些国家相邻?
③、读一读小资料：p73.
三、布置作业，完成练习。
在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的距离是几厘米，算一算实际距离是多少千米。如果小明每天走20千米，他要走多少天? 我们的大中国 教学要求：
1、了解中国的面积、土地，中国是一个大国家。
2、初步了解祖国各地的人们的不同的习俗，以及环境气候。 教学过程：
一、谈话导入，揭示新课。
1、我们这里已是早晨8：30分了，可是帕米尔高原上依旧星星闪烁，这是为什么呢?
2、板书、揭示课题。
二、学习知识，了解内容。
1、东西南北中。
①、看图，了解中国的大小。
温度
季节
„„
②、交流一下：为什么同一个国家会有这么多的不同呢?
2、好大的一个家。
①、看中国政区图。
②、了解中国的家庭成员。
③、小游戏：猜猜我是谁?
三、布置作业，完成练习。
做一做：p77
找一找，自己的家乡所在的省份的位置，并写出与你家乡相邻的省份或国家的名称。 壮丽的河山 教学要求：
1、知道祖国有山脉，有平原，有盆地，也有高原、河流，还有像珍珠一样散落的湖泊。
2、了解祖国的地势地貌，激发热爱祖国的热情。 教学过程：
一、检查作业，导入新课。
1、检查上节课的作业情况。
2、板书、揭示课题。
二、学习新课，了解内容。
1、万水千山
①、我国的大山大河多，大河都流入大海(东方)
②、在地图上找一找我国主要的山脉、平原、高原、河流等。
③、读一读我国地势图诗句,p79.
④、说说：黄河像什么?祖国是山多还是水多?自己的家乡在平原还是山区?
2、好山好水好地方。
①、读一读《好山好水好地方》
②、看一看图片，猜一猜：是在哪一个地方拍的图片?
③、说说自己熟悉的风景名胜。
三、布置作业，完成练习。
准备“祖国在我心中”诗朗诵，
壮丽的河山 教学要求：
1、知道祖国有山脉，有平原，有盆地，也有高原、河流，还有像珍珠一样散落的湖泊。
2、了解祖国的地势地貌，激发热爱祖国的热情。 教学过程：
一、检查作业，导入新课。
1、检查上节课的作业情况。
2、板书、揭示课题。
二、学习新课，了解内容。
1、万水千山
①、我国的大山大河多，大河都流入大海(东方)
②、在地图上找一找我国主要的山脉、平原、高原、河流等。
③、读一读我国地势图诗句,p79.
④、说说：黄河像什么?祖国是山多还是水多?自己的家乡在平原还是山区?
2、好山好水好地方。
①、读一读《好山好水好地方》
②、看一看图片，猜一猜：是在哪一个地方拍的图片?
③、说说自己熟悉的风景名胜。
三、布置作业，完成练习。
准备“祖国在我心中”诗朗诵， 海峡两岸盼统一 教学要求：
1、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。
2、了解中国几代人的梦想，为祖国的统一作出应有的贡献。 教学过程：
一、回忆旧知，导入新课。
1、指名同学进行诗朗诵。
2、板书、揭示课题。
二、进行新课，学习新知。
1、水相连 情相依。
①、说说祖国大陆和台湾之间的变迁。
②、说说为中华民族立功的英雄故事。
③、学生自己说说自己知道的保卫祖国的故事。
④、现如今海峡两岸人民盼统一的急切心情。
2、共同的心愿。
①、中央电视台举办的海峡两岸节目。
②、生活中探亲的两岸人民。
三、布置作业，完成练习。
1、想一想：两岸人民相聚时会是怎样的一种情景?
2、你想为台湾人民做点什么?
第四篇：四年级思品教案
第2课时
【导入新课】
教师
上节课我们学习了通信的种类，今天我们继续了解通信的发展情况。 【讲授新课】
板书
二、通信的发展
提问
我们现在回忆下上节课的内容，你知道现在有哪些通信方式吗? 学生回答
略。
过渡
那么，你知道通信是从什么时候开始的吗?在古代有没有呢? 活动
阅读教材P.32的图片，观察这些古代的通信方式有什么特点。 提示
主要从以下几个方面来考虑： (1)古代通信主要依靠什么?
(2)古代通信主要传递什么?属于什么通信? (3)古代通信传递的速度如何? 学生分小组讨论并派代表发言。 小结
古代通信主要依靠——人力和畜力。
古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。 古代通信传递的速度——慢。 阅读
教材P.33的材料“鸡毛信”。 提问
通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗?读完这个故事，你有什么感想?我们要向海娃学习什么呢? 学生分小组讨论后派代表回答。
小结
鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
第3课时
【导入新课】
教师
前面我们已经学习了通信的种类和发展，今天我们来学习如何寄一封信。 【讲授新课】
板书
三、学寄一封信
教师
邮寄信件仍时我们常用的通信方式。寄信时要注意些什么呢? 学生回答
略。
提问
请寄过信的同学说说怎样写信封。 学生回答
略。
活动
一个书写有问题的信访，让学生观察，说说错在哪里。 学生分小组讨论后回答。
讲述
寄信时要写清：收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。 提问
你知道什么是邮政编码吗? 学生回答
略。
讲述
邮政编码由六位数字组成，表示邮局投递区域。必须准确填写，便于投递，如不清楚可以在邮局查询。
活动一
学生书写新风，然后交换检查书写格式是否正确。
活动二
学生再次书写信封，可以带来信封书写，最好是一封要实际发出的信。然后再次检查书写格式的正确与否，以便能够顺利邮寄出去。 阅读
教材P.35材料“第一次寄信的经历”。
活动
结合自己寄信的经历，谈谈自己第一次寄信的感想。 学生活动。 【课堂活动】
1.分组调查访问(激励学生以照片、录像、录音等形式展示采访过程)：
(1)分组到邮政局、电信局针对“我们的生活中有哪些通信方式，这些通信方式分别有什么特点”、“通信的发展”等问题进行调查活动。 (2)采访周围人们利用通信的情况和感受。 2.查找资料
指导学生获取资料，如翻阅各种书籍，从网上查寻有关通信的发展以及通信与人们生活关系密切的故事。 3.整理交流：
(1)教师讲授撰写综合实践记录卡的方法。
(2)学生根据自己所获取的各种资料写一份研究报告。 4.汇报交流：
就收集资料、整理资料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思考进行交流，可采取多种多样形式展示成果。(如照片、展示图表、路线图等)。
认真听取别人的汇报后，说一说自己的收获及困惑，对他人的活动提出建议。通过这一环节培养学生学会分析、善于倾听的能力，达到资源共享，互助提高的目的。 【课堂小结】
1.学生通过活动是否认识到一些常用通信的作用及分类情况。 2.是否对周围的人们认识通信与使用通信情况有个初步的了解。 3.是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
4.是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。
5.是否养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。 7.通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。 板书设计
主题一
通信的种类和发展
一、通信的种类
二、通信的发展
三、学寄一封信
天涯若比邻 【第1课时】
【导入新课】
教师
同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。 板书
《送杜少府之任蜀州》 《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。 【讲授新课】
板书
一、现代通信技术给人们生活带来的变化 教师
天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢?这得从头讲起。 讲述
现代通信技术的发展，拉近了人们的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天涯若比邻。”
提问
同学们知道电报吗?(出示电报机图片)知道它发电报是什么声音吗?(播放电报机发报声音) 学生回答
略。
提问
结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗? 学生回答
略。
小结
目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。 提问
除了上面提到的一些通信手段，你还知道其他哪些通信手段呢? 学生讨论后回答。
阅读
教材P.38主要内容，了解“微波接力通信”。 讲述
“微波接力通信”，就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视传真等信号，发送给各个用户。 提问
你的家乡有没有类似的变化? 学生回答
略。
提问
对于这些变化，你有什么感想? 学生讨论后回答。 小结
“建立微波站”、“电话通到农家院”，这些都是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来的很大的实惠。
【第2课时】
【导入新课】
提问
同学们，我想大家都知道互联网，如果用一句古诗为互联网作广告，你觉得最好的是哪一句呢? 学生回答
略。
教师
我有一句，大家听一听，这就是“海内存知己，天涯若比邻”。 【讲授新课】
板书
二、通信改变我们的生活
教师
王勃的送别诗句“海内存知己，天涯若比邻”确实很贴切，也反映了古人对人类交往的美好向往。大家告诉我，在一千多年前，人们主要是怎样联系的? 学生回答
略。
提问
从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢? 学生讨论后回答。
小结
卫星传病历，天涯若比邻，我们再一次感受到科技的力量，网络的神奇。
教师
网络既然这么神奇，它对我们的生活也肯定有很多影响了，下面同学们四人一组，畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。 学生分组讨论并纪录，纪录员代表本组汇报。
活动
阅读教材P.39～42的主要内容，观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。讨论通信与我们生活的密切联系。 学生活动。
板书
三、我们的“地球村” 教师
为了我们的生活更精彩，让我们尽情畅想未来的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大胆，技有多少高”。没有大胆的想象，就不会有新的发明创造。下面，请同学们畅想一下未来的生活。 学生活动：大胆想象，畅所欲言。
教师
同学们的想象力真是丰富，让我们来评出本次畅想活动的最佳创意奖。 小结
这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中，但愿地球人的生活越来越精彩。最后，请同学们用一句话概括这堂课所学知识，或用一句话来表达你在这堂课的最深体会与收获。 板书设计
主题二
天涯若比邻
一、 现代通信技术给人民生活带来的变化
二、通信改变我们的生活
三、我们的“地球村” 感谢你们的服务
第1课时
【导入新课】 教师
同学们，大家还记得我们学习过怎样写信吗?谁能说说写信、寄信都需要注意什么? 学生回答
略。
过渡
那么信写出去以后会经过一个怎样的过程才到了收信人的手里呢?今天我们就来了解信是如何寄到的。 【讲授新课】
板书
主题三
感谢你们的服务
一、众人托起一封信
提问
同学们，我们知道的通信方式多种多样，你经常使用什么通信方式呢? 学生回答
略。
板书
1.常用的通信方法
提问
例如：守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，你要和手拉手的小朋友交流学习体会。在这些情况下，应该采取什么方法通信呢?
学生讨论后回答。
小结
对了，写信依然是我们经常使用的通信方法。
过渡
大家想一想一封信是怎样从遥远的外地送到收信人手里的呢?这中间要经过哪些环节呢?
板书
2.一封信投递的步骤
活动
阅读教材P.43～44的主要内容，讨论小小的一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了哪些步骤。
学生分小组讨论并派代表发言。
小结
一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了：盖戳——分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递。
承接
好，大家已经知道了这些步骤，那么我请大家说一说这些步骤的作用，好吗? 学生讨论后回答。
活动
让学生以小组为单位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。学生可以自己设计情节，自编自导，道具也可自由选择。之后，评选出最佳小品表演小组。 注意
对于落选的小组也要给予充分的肯定和鼓励。 学生活动。
第2课时
【导入新课】
教师
上节课我们了解了一封信投递的过程，那么在这个过程中谁是主要的投递者呢? 【讲授新课】
板书
二、为了千家万户的亲请 活动
参观当地的邮电局，然后在课堂上让学生讨论在邮电局的所见所闻。总结出邮电局都开展哪些业务，采取了哪些便民服务设施。对于观察细致的同学，要给予鼓励和表扬。 注意
(1)参观邮电局之前，要拟定参观计划或提纲。计划可以有以下几方面内容：参观目的、内容(有主次或重点)、时间、地点、参观路线。采访内容、对象、提出的问题，还要有必要的要求。
(2)参观活动可以采用集体参观、分组采访，请家长带领，学生自己参观、采访或学生自愿结合等方式。不管哪种形式，都必须有计划，不可盲目行动;不然会使活动流于形式，学生不能真正有所收获。
(3)可以采取让学生用多种形式汇报，也可以采取讨论等方式，充分发挥学生的主动性，让学生在自主学习与相互合作的学习中，了解、掌握邮电局的各项服务内容，获取有关邮电局通信的知识。 学生活动。 板书设计
主题三
感谢你们的服务
一、众人托起一封信 1.常用的通信方法 2.一封信投递的步骤
二、为了千家万户的亲情 爱护通信设施，遵守通信规范
第1课时
【导入新课】
提问
同学们，大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢? 学生回答
略。
承接
今天这节课就来让大家学习一下怎么保护这些通信设施。 【讲授新课】
板书
一、爱护通信设施
提问
刚才我们说了一些通信设施，你知道它们有什么作用吗? 学生讨论后回答。
讲述
这些公共通信设施可以方便人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。 阅读
请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。 学生活动。
活动
让学生分小组调查自己学校附近的通信设施状况怎样，这些通信设施遇到了哪些问题。能拍照最好，画下来也可。调查完毕后，谈谈自己的体会。
展示
一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。 提问
破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗? 学生
不能。 提问
那对我们的生活又会起到什么样的影响哪? 学生
影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。
启发
那怎么样我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”呢? 学生回答
略。
小结
对!爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”。
承接
那么，我们在日常生活中应该怎么做呢? 学生讨论后回答。
提问
你想对你身边的朋友说什么?
学生
爱护身边的通用设施，才能方便自己，方便别人!
活动
有条件的话，利用假日组织一次维护通信设施的公益活动。
第2课时
【导入新课】
教师
同学们，上节课我们了解了一些通信设施，并且我们知道要爱护通信设施，方便我们的生活。
过渡
你打过电话吗?你知道打电话要注意什么吗?今天我们就来看看“电话机的自述”。 【讲授新课】
板书
二、电话机的自述 讲述
在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话。但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。
活动
阅读教材P.48的图片，讨论图片中的情景对不对。如果不对，应该怎么做。 学生分小组讨论并派代表发言。
小结
教材中设计的六个打电话的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打电话时的行为，下面我们就来分析一下。
(1)情景之一：学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。
(2)情景之二和四：打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。
(3)情景之五：是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。
(4)情景之三：人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。现在凡比较发达的地方，街道上都有电话亭，为市民提供了方便，因此，打公用电话必须要有良好的公德。情景三是一个学生打不通电话，摔打电话机。
我们要明确：爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。
活动
模拟打电话： 情境：迎“六一”我们小学也正准备隆重庆祝呢，我班里一个叫小明同学就在为庆祝“六一”进行精心准备，可是，料想不到的事情发生了。(媒体出示) 怎么和急救中心联系呢?
1.学生交流得出打电话(120)。你为什么立刻想到了打电话? 2.模拟打电话。
认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。 3.拓展：了解其他特殊的电话号码和拨打常识。
第3课时
【导入新课】
教师
我们知道除了电话，写信也是人们主要的通信方式。 提问
那么，对于别人的信件我们可以随意拆看吗? 【讲授新课】
板书
三、私拆别人的信件是违法行为 举例
(1)小明收到爷爷、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦。
(2)张华收到了好朋友的来信，课间他去学校的收发室拿信，结果却发现信找不到了。 提问
同学们，你怎样看待这些行为? 学生讨论后回答。
阅读
教材P.50页的《宪法》内容，看看其中的有关规定。
讲述
在宪法中，已经明确地说明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保护的。因此，除了公安机关或检察机关依照法律规定的程序可以对通信进行检查外，任何组织或个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆开别人的信件。 提问
你们遇到过这种情况吗? 学生回答
略。
注意
对于那些做错的同学，要鼓励他们勇于承认错误，并且相信他们能够改称错误的决心。 活动
讨论应该如何对待别人的信件。 学生分小组讨论并派代表发言。 板书设计
主题四
爱护通信设施，遵守通信规范
一、爱护通信设施
二、电话机的自述
三、私拆别人的信件是违法行为 温情寄给希望小学 教学目标
(一)知识与技能 学习怎样邮寄包裹。
(二)过程与方法
通过让学生给希望小学的同学们寄信、寄书或寄包裹，学会邮寄包裹的方法。
(三)情感态度与价值观
培养学生关爱他人，助人为乐的品德。 教学重点
知道邮寄不同种类的包裹要用不同的方法。 教学难点
学会填写邮寄包裹单及邮寄包裹的方法。 教学方法 组织活动。 课时安排
1课时
教学结构与过程 【课前准备】 1.包扎的绳子、牛皮纸张和粗书写笔(毛笔)，邮寄包裹单、包装布、针线。 2.学生准备捐助的礼物。 【讲授新课】
此项活动分阶段完成。
1.广泛征求同学的意见，为希望小学送什么节日礼物。(最好是实用和同学能够量力而行的物品)
2.分小组收集组员的物品。 3.集中大家的物品。
4.全班分工合作：分类、打捆、包扎成包裹，请老师检查，包扎是否结实。 5.起草给希望小学同学的信件，征求大家的意见，修改并通过。 6.在包裹上填写地址并进行复核。
7.选派代表(每组一人)到邮电局寄送包裹。 8.教师对学生的操作进行讲评。 注意
邮寄包裹的方法和步骤： A填写邮寄包裹单。 B缝制包裹袋。
C物品经邮局营业员检查后装入袋内缝好封口。
D在邮包上定清收件人的邮政编码、详细地址、姓名和寄件人邮政编码、详细地址和姓名。 E邮包交营业员称重量，支付邮资。 F向营业员要回邮寄挂号凭证。
交通运输与我们息息相关
教案
教学目标
(一)知识与技能
了解交通运输工具以及我国交通运输业的发展历史。
(二)过程与方法
引导学生根据交通运输工具的特点和实际情况，选择出行方式。培养学生搜集、交流资料和想象的能力。
(三)情感态度与价值观
通过了解交通运输工具和祖国交通业的飞速发展，认识到交通运输和我们的生活息息相关，感受到我国社会主义建设的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。 教学重点
学习掌握各种交通工具的发展历史和特点，了解在现实生活中所起到的作用。 教学难点
从了解交通工具的学习中，体会交通运输的重要，引导学生珍惜人们辛勤劳动的成果，对于辉煌的建设成就，激发民族自豪感。 教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。 教学媒体
全国铁路、公路示意图、电影《詹天佑》片段、视频：《磁悬浮列车》。 课时安排 3课时。
教学结构与过程 【课前准备】 1.收集有关交通运输工具的图片，以及突出表现中华民族聪明智慧和社会主义发展成就的资料，以便在教学中适当补充。
2.课前调查学生在生活中实际运用交通工具的情况，以便心中有数，组织协调教学活动。
第1课时
【导入新课】
提问
同学们，你们每天来到学校上课，都是用什么交通工具呢? 学生回答
略。
教师
大家说的这几种交通工具都是平时大家最常用到的。你还知道其他的交通工具吗? 学生讨论后回答。 过渡
非常好。虽然有的交通工具我们并不是能够经常见到，但是它们确实是交通运输中不可缺少的组成部分。今天，我们就来学习和交通运输有关的新课。 【讲授新课】
板书
一、了解交通工具
教师
我们的生活是离不开交通工具。每天的出行，我们都要借助交通工具。其实，关于交通业，它是与国民经济发展密切相关的一个产业，我们叫做交通运输业。 提问
谁知道什么叫做交通运输业呢? 学生回答
略。
讲述
交通事业不仅指运送旅客和货物的运输业，还包括传递信息和物品的邮电业。它是由运输业和邮电业两方面组成的。
提问
交通运输都有哪些重要的作用呢? 学生讨论后回答。
小结
交通事业的发展，能加快经济建设，促进各地信息交流。
第2课时
【导入新课】
提问
同学们想一想，在我们日常的生产和生活中，都有哪些地方需要交通运输业? 学生讨论后回答。 【讲授新课】
板书
二、生活离不开交通运输 展示
过华清宫绝句
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
教师
这是唐朝诗人杜牧写的一首诗。下面请一位同学朗诵一下。 学生活动。
提问
在唐朝的时候，杨贵妃要吃到新鲜的荔枝，必须用快马接力的方式昼夜不停地传送，几天才能到达。那么现在呢? 学生回答
略。
活动
我们现在去超市的时候，能够找到全国各地的水果、特产，甚至还有国外进口的。你知道他们都是怎么运过来的吗?都需要哪些交通工具呢?请你可以把你知道的交通工具写下来或者画下来。
学生分小组讨论后回答。 板书
三、我要去旅行
教师
同学们，你们喜欢旅行吗? 学生回答
略。 活动
现在，我们就参考着全国铁路和公路示意图，把你想去的地方都列出来，然后设计一个旅行方案好不好? 学生分小组设计方案。 教师
去这些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我们还要看看谁设计的方案最好，线路最合理，既经济又富有创造性。
学生讨论。
(这个环节没有标准的统一答案，鼓励学生发挥想象，对想法独特、构思巧妙可行的方案进行表扬。尽量让每一位同学都有发言的机会。)
第3课时
【导入新课】
教师
交通运输的发展水平是社会进步的主要标志之一。那么，我国的交通运输事业发展如何呢?
【讲授新课】
板书
四、祖国交通发展快
提问
你知道我国自己修建的第一条铁路吗?是谁主持修建的呢? 学生回答
略。
展示
电影《詹天佑》片段。
讲述
詹天佑是我国铁路建设的先躯。1905年，他主持修建了我国自建的第一条铁路——京张铁路(今京包线北京至张家口段)，为深受侮辱的中国人民争了一口气。
承接
同学们，在今年7月1日青藏铁路全线通车了，这条通向世界屋脊的“天路”结束了占中国八分之一土地的西藏没有铁路的历史，伟大的青藏铁路建设者们在挥汗谱写这部“天路传奇”的同时，也为我们创造了一项又一项世界之最，值得我们每一个中国人自豪。你知道发生在施工期间的小故事吗? 学生回答
略。
承接
人们常说“要想富，先修路”。道路的畅通是经济发展的先决条件。自上个世纪90年代以来，交通的高速发展成为中国经济版图中最引人注目的篇章。(参考文本资料) 提问
你知道我国交通上的几个第一吗? 学生回答
略。
讲述
最近，上海开通了磁悬浮列车专线，全长29.863千米，时速430千米，14分钟就可以在上海市区和浦东机场之间打个来回。 展示
视频《磁悬浮列车》。
小结
公路、铁路、航空事业的发展，加强了国内的交流，与国际的联系也越来越紧密了。从现在大家都说“地球村”就可以看出，各个国家的联系真的是非常频繁非常密切。 提问
同学们，你们结合自己的情况想一想，便捷的交通都为我们带来了什么方便呢? 学生讨论后回答。
板书
五、让梦想展翅飞翔
讲述
随着时代的发展，交通工具也会更新换代。让我们来想象一下，未来会出现什么样的交通工具?
活动
以“我的梦想”为题，让学生分小组进行活动，各自设计发明未来的交通工具，说明设计它的意图和优势。 学生活动。 【课堂小结】
通过本主题的学习，介绍了各种交通工具的特点以及重要的作用，回顾了我国交通事业的发展历史，锻炼学生的空间思维能力，培养民族自豪感。 板书设计
主题一
交通运输与我们息息相关
一、了解交通工具
二、生活离不开交通工具
三、我要去旅行
四、祖国交通发展快
五、让梦想展翅飞翔 乘务员辛苦了
乘务员辛苦了
教学目标
(一)知识与技能 了解文明行为规范。
(二)过程与方法
通过活动培养学生交流合作的能力，体验文明行为。
(三)情感态度与价值观
感受交通运输行业人们劳动的辛苦，了解模范人物的先进事迹，培养学生热爱劳动人民、珍惜他们的劳动成果的思想。自觉遵守公共秩序，做文明的小乘客。 教学重点
了解乘务员的工作，体会他们的辛苦。自觉规范自己的行为，做一名文明的小乘客。 教学难点
通过了解乘务员的工作，感受他们辛苦的劳动，培养热爱劳动人民的思想，珍惜乘务员的劳动成果。 教学方法
讨论法、探究式教学法、角色扮演法。 教学媒体
图片：李素丽、不文明行为、乘务员。 视频：乘车注意事项。 FLASH：文明乘车。 课时安排 2课时。
教学结构与过程 【课前准备】
1.调查、收集公交战线的好人好事，尤其是先进人物的模范事迹。 2.建议老师了解《中华人民共和国道路交通管理条例》。 3.采访身边的公交战线先进人物。 4.课下排练短剧《我是文明的小乘客》。
第1课时
【导入新课】
教师
同学们，今天啊，我们先来看一组照片。 展示
各行业乘务员的图片。 提问
他们从事的是什么职业呢? 学生回答
略。 教师
没错，这些都是从事交通运输行业的乘务员们。我们今天就要来看看乘务员的工作是怎样的。 【讲授新课】
板书
一、辛勤工作的人们
教师
同学们，在公交战线上，有这样一位优秀的乘务员，她的名字叫做李素丽。李素丽同志在近20年的售票工作中，岗位作奉献，真情为他人，用真情架起了一座与乘客相互理解的桥梁，把微笑送给四面八方。大家知道她吗? 活动
大家说一说劳动模范李素丽的故事。 学生分小组讨论并派代表回答。 展示
李素丽的相关图片。
承接
李素丽同志在普通的岗位上，做出了不平凡的事迹。她是千千万万乘务员中普通的一员，同学们，咱们身边就能见到很多的乘务员，你对他们了解吗?谁来说一说你看到的发生在我们乘务员的故事? 学生发言。
阅读
大家看书上6
6、67这两页，讲述的是工作在交通运输行业的叔叔、阿姨的辛勤劳动。看完了，你有什么感想呢? 学生回答。 活动建议
(1)可以请在公交战线工作的学生家长或者优秀的乘务员来学校介绍他们的工作情况。通过讲座的形式，让学生体会他们工作的辛苦。
(2)利用节假日或者假期，与自己的父母乘车，观察乘务员的工作特征，例如如何报站名，如何招呼乘客等。记录每趟车他们要报出多少次站名，每天说话的次数，与多少人交际。回来后写篇观察日记。
(3)如果有学生的家人做乘务员工作的，可以随他们出一天车，体会乘务员上厕所、吃饭等不便，之后可以将自己的感受与班上的同学交流。
第2课时
【导入新课】
教师
我们知道乘务员的工作十分辛苦，他们为了人们的生活便利在自己的岗位上辛勤的工作着，我们作为乘客，应该注意什么呢? 【讲授新课】
板书
二、乘车要注意什么
活动
我们用扮演角色的方式，来看看乘车的时候要注意什么。 小品一：
场景：火车站售票处，一位提着行李的旅客急匆匆跑到窗前。 旅客：“同志，我要买一张下午去广州的火车票。” 售票员：“对不起，车票早就卖完了。” 旅客：“同志，帮帮忙，我有急事，想办法卖一张给我吧。” 售票员：“对不起，真的没有票了。” 旅客：“唉，又要误事了。” 售票员：“同志，以后出远门乘火车，一定要提前购票。 旅客：“知道了，谢谢你。(转向大家)同学们，以后出门旅行，乘车、乘船一定要提前购票。知道吗?” 小品二：
场景：火车站候车室门口，横幅：禁止携带危险品。一位佩戴红袖章的铁路工作人员检查行李，一位旅客提者两只包进站。 工作人员：“同志，对不起，请你打开包，检查一下‘ 旅客：“检查什么?我也不是贩毒的。(打开包)检查吧。” 工作人员：“(检查)这是鞭炮，不能带上车。” 旅客：“这是给小孩玩的，为什么不能带上车? 工作人员：“这是危险品，万一发生爆炸，会造成人员伤亡和财产损失。是不能带上车的。” 旅客：“真的吗” 工作人员：“是的，这类教训很多，除了鞭炮，还有酒精、汽油、炸药、香蕉水等都是危险品，是禁止带上车的。” 旅客：“我以后再也不带危险品上车了。(转向大家)同学们，你们能不能做到啊?” 小品三：
场景：车厢内，两个小乘客在打瞌睡，行李放在一边;一个小偷贼 头贼脑走过来。 小偷：“车上转转找机会，顺手牵羊发小财。(看看小乘客)这两人 真大意，行李不看管。对不起，我拿走了。(下场)” (两个小乘客醒了) 甲：“哎呀，我的包怎么不见了?里面有车票、衣服还有钱。怎么办 呢?(哭)” 乙：“以后，我们要注意看管好行李，车上是有小偷的。” 甲“是的，我们一定要提高警惕。” 小品四：
场景：车厢内，一位乘客在睡觉，一位乘客在看报纸。
广播员：旅客们请注意，前方到达保定站，请在保定下车的旅客， 作好下车准备。(过了一会儿) 甲：“同志，保定快到了吧?” 乙：“早已过去了，马上快到北京了”。 甲：“哎呀，我到保定下车，那怎么办呢?” 乙;“别着急，到北京下车，再乘车回保定。以后，乘车要注意听广播员报站，做好做好下车准备。(转向大家)同学们，你们记住了吗?”
老师：同学们，你们看了刚才的表演，知道乘火车、轮船应注意什么呢? 学生：1.提前购票;2.禁止携带危险品上车;3.看管好行李;4.注意报站。 展示
视频：乘车注意事项。 板书
三、做文明乘客
展示
一些不文明行为的图片。
讨论
这些图片中的形位对吗?如果不对，应该怎么做? 学生回答。
提问
同学们，你们知道文明乘客的标准吗?大家来说一说。 学生分小组讨论后回答。 展示
FLASH：文明乘车。
小结
做一个文明乘客就要做到依次上车、主动让座、不乱扔果皮、不随地吐痰。这既是对交通运输工作人员的尊重，也是提高自己素质的考验。 (可以利用图片资源里的资料)
板书设计
主题二
乘务员辛苦了
一、辛勤工作的人们
二、乘车要注意什么
三、做文明乘客
爱护交通设施
教案
第1课时
【导入新课】
(拿出一盏路灯模型) 教师
同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢?哪位同学愿意汇报你的调查结果?
学生回答
略。 【讲授新课】
板书
主题三
爱护交通设施
教师
我这里也有一些图片，请同学看大屏幕。 展示
一些交通设施的图片。
讲述
像这些辅助交通的设备就是交通设施。那么，交通设施都有哪些用途?他们给我们的生活带来了哪些便利和不便?我们又应该怎样做呢?今天我们就来学习。 板书
一、爱护交通设施从我做起 1.交通设施的用途。
提问
通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢? 学生回答
略。
承接
是啊，我们可以设想一下，如果车站没有了站牌，如果车站的座椅被损坏，当我们出门等车的时候，将会怎样?既然交通设施给我们带来了这么多方便，我们应该怎样做呢? 引导
我们要爱护保护这些设施。
小结
对，爱护交通设施从我们每个人做起。 板书
2.爱护交通设施的具体措施
活动
下面请同学们以四人小组的形式由小组长负责，讨论一下，爱护交通设施，我要怎样做?
学生分小组讨论并派代表发言。 小结
同学都说的很好，老师希望同学们把这些好的措施方法落实到行动上，做一个真正热爱交通设施的好孩子。
阅读
下面请同学们打开书，翻到73页，书上给我们讲述了一位盲人爷爷挂灯笼为全村人照亮的故事，请一位同学来朗读。 学生朗读。
提问
故事听完了，你有什么感想? 学生讨论后回答。
讲述
一盏小小的灯笼给人们的生活带来了这么多的快乐和方便，故事不仅歌颂了一位双目失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀，还从一个侧面也说明了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。因此，爱护交通设施是我们大家都应该具有的公德。
第2课时
【导入新课】
教师
同学们，你们每天上下学有做公交车的吗? 学生回答
略。
提问
那你们遇到过堵车的情况吗? 学生回答
略。
过渡
我国的交通发展迅速，但是类似堵车这样的问题也就随着出现了，让我们一起来看一看。
【讲授新课】
板书
二、汽车和路的对话 1.交通发展带来的问题
讲述
俗话说，科学技术是把双刃剑。交通事业的发展给人们提供了便利，也给我们带来了许多问题。
活动
下面请同学们汇报课前调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。 学生汇报。
活动
请同学们讲一讲堵车的经历。 学生回答
略。
提问
面对目前堵车的问题，你有什么想法吗?如果改善这种情况呢? 学生分小组讨论后回答。
过渡
除了前面提到的堵车的问题，还有其他的交通问题吗? 学生回答
略。
小结
道路上的车辆越来越多，造成了大气污染，影响了空气的质量。 板书
2.造成交通问题的原因。
提问
这些交通问题是怎样形成的呢?下面我们听一听汽车和路的对话，我们是不是可以从中得到一些启示。
阅读
教材P.75～76关于“汽车和路的对话”的内容。 提问
听了汽车和路的对话，你想说些什么呢? 学生分小组讨论并派代表回答。 板书设计
主题三
爱护交通设施
一、爱护交通设施从我做起 1.交通设施的用途
2.爱护交通设施的具体措施
二、汽车和路的对话 1.交通发展带来的问题 2.造成交通问题的原因
我心中的交通蓝图
设计思路
组织学生举办以“我心中的交通蓝图”为题的讨论活动，把祖国交通事业的发展和社会主义建设成就用图片和文字直观地表现出来，活动的过程就是认识的过程、教育的过程。 教学目标
(一)知识与技能
我国交通事业发展的历史和现状以及未来的发展方向。
(二)过程与方法
通过开展“我心中的交通蓝图”为题的讨论活动，培养学生的想象、搜集、整理、筛选资料的能力。
(三)情感态度与价值观 从交通运输的变化，感觉社会的发展，了解祖国交通事业的发展和社会注意建设成就，畅想祖国未来的美好前景。 教学重点
让学生充分发挥想象，展现未来的美好蓝图。 教学难点
培养学生搜集、整理、筛选资料的能力。 教学方法
讨论法、小组活动法。 课时安排 1课时。
教学结构与过程 【课前准备】
资料、彩笔、纸张、展板。 【展开新课】
1.通过学生自己调查、访问、分析家乡交通的变化及变化原因，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。
2.学生畅想未来的交通、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。
一、活动方式：
调查、统计、讨论、交流、设计、评议。
二、活动过程：
1.学生自己发表意见，分析当今身边交通工具的优势与弊端。 2.汇报、调查：如实用性、环保等。
教师活动：及时鼓励学生的意见和建议，提出可以自己设计未来的交通。 (意图：培养学生分析问题的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。)
学生活动：三至五人一组，确定设计交通的方案。 教师活动：下组指导学生。
(意图：激发学生产生独特见解，培养他们发散思维能力，并能够在发散思维的基础上选择最优方案。)
完成设计：用绘画或数学知识或电脑设计未来的交通。 交流：推选优秀的设计方案全班交流。 最优交通工具评价标准： 1.美观、大方。 2.设计合理。
3.廉价、有可行性。
三、整个活动的自我评价
四、活动指导策略
1.在学生评价时，教师指导学生要定好标准。 2.使学生发现身边的巨大变化，立志从小努力学习长大设计更好的交通工具与交通线路图。
第五篇：四年级思品总结
2014-2015学年第一学期
四年级《思品与社会》教学工作总结
浸潭镇中心小学 二○一五年一月
四年级《思品与社会》上册共安排了四个单元主题，这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
一、取得的成绩和经验
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在白然生活中观察实践中提高学生的能力。
教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
1、培养学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。
2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
4、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。
5、教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
二、主要存在的缺点和不足 在课堂上，要关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
三、改进措施和努力方向：
1、形成爱家乡的观念和意识。
2、学习了利用规则调整关系，养成遵守规则的习惯。
3、初步了解家乡的位置和我国有多少个民族。增强民族团结意识。
4、了解了一些社会规则，初步懂得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有贡仟心、自尊心、自信心的品质。
6、能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。