时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《初一语文上教学计划》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：初一语文上教学计划
初一语文上学期教学计划
初一语文教学计划
一、学生情况分析
本班共有学生48人，初一学生本身比较好动，学习上不够专心，对课文的理解能力较差，分班后思想上的波动也较大，学习成绩参差不齐，教学中应注意这点。
部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但也有部分学生比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，对作业抱着敷衍的态度。学生作文的基本功差，内容空洞，阅读能力和理解能力较差。写作上，学生的写作兴趣与写作水平都急于提高。
三、教材分析
新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：
第一单元人与自我之一生命体验
第二单元人与自然之二理想信念
第三单元人与自然之一自然美景
第四单元人与自然之二科学世界
第五单元人与社会之一家庭亲情
第六单元人与社会之二想象世界
本册教材的主要特点：
第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习臵于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能 1
力的统一。
第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。
二、教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
三、教学措施
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓
展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。
四、教学进度表
第一周开学工作(3)
在山的那边 (3)
第二周走一步，再走一步(3)
生命生命(2)
第三周紫藤萝瀑布(2)
童趣(3)
综合性活动：这就是我(1)
第四周综合性活动：这就是我(2)
理想(2)
行道树(2)
第五周第一次真好(2)
人生寓言(2)
我的信念(2)
第六周论语十则(3)
综合性活动：漫游语文世界(4)
第七周春(3)
济南的冬天(3)
第八周山中访友(2)
秋天(2)
古代诗歌五首(1)
第九周古代诗歌五首(3)
综合性活动：感受自然(3)
第十周综合性活动：感受自然(1)期中考试
第十一周化石吟(2)
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
看云识天气(2)绿色蝈蝈(2)月亮上的足迹(2)山市(3)风筝(2)散步(2)诗两首(2)世说新语两则(3)综合性活动：我爱我家(3)综合性活动：我爱我家(2)羚羊木雕(3)皇帝的新装(3)诗两首(3)女娲造人(2)盲孩子和他的影子(3)元旦放假寓言四则(3)综合性活动：追寻人类的起源(4)期末考试
第二篇：初一语文上学期教学计划
初一语文组董建广
一、教学目标：
1、能在整体感知课文内容的基础上，练习概括课文内容要点，领会作者的写作意图。
2、联系自己的人生体验，深入思索，领悟课文深长的意味。
3、熟练运用批注读书法，揣摩、欣赏精彩句段和词语，并进行语言积累。
4、学习课文的表达技巧，并在自己的写作训练中借鉴。
5、提高朗读能力，做到：读音准确，停顿恰当，读准语气，体会字里行间的思想感情。
6、练习快速默读，记住主要内容。
7、调动创新思维，积极发表自己的看法。
二、具体教学措施：
1、“兴趣是最好的老师。”想方设法激发学生学习语文的兴趣。运用赏识教育法，发现学生的闪光点，及时的进行表扬和鼓励，增强学生的自信心;提倡学生读一些有价值、有趣味的好书，以提高学生的读书兴趣;“亲其师，则信其道”要拉紧与学生的距离，丰富自己的知识素养，赋予课堂轻松感和幽默感，促使学生喜欢学习语文。
2、根据《课标》和单元提示，以导学案的设计为依托，积极参与到集体备课中去，精心备好每一节课。在课堂上，转变自己的教学观念，真正做到以教师为主导，以学生为主体，尽量体现学生学习的自主、合作和探究;把导学案用到实处，提高课堂效率，进而使大多数同学达到课时目标、单元要求、学期标准。
3、每周写2—3篇生活日记，为日记提出具体的要求，并定期进行日记宣讲会，对优秀日记进行表奖。
4、每两周写一篇大作文，及时进行讲评，利用自评、互评、师评等不同的形式进行全方位的评价，选择班级中的优秀作品进行范读，供其他同学赏析和学习，以提高学生的写作能力。
5、引导学生广泛的阅读，每周抽出一节读书课，并充分利用每天的自主阅读时间，读名著、读优秀作文集、读报纸杂志，撰写读书笔记，使学生在阅读过程中受到情感的陶冶，激发创作的火花，学习和借鉴常用的写作技巧，同时积累优美的片段，丰富语感。
6、做好当堂的训练检测，及时的巩固所学的知识，整体把握学生的掌握情况，从而及时调整自己的教学方式和策略。进行单元检测和月末检测，对学生的学习情况进行动态的把握，以便及时反馈。以测带练，使学生紧张起来，在讲评试卷时，就学生存在的共性问题和疑难问题进行精要的解析。另外，还要引导学生总结答题的方法和技巧，积累不同类型的不同术语，使学生掌握答题的规律。
7、利用课余时间对学生进行个别辅导，个别辅导能够更好的弥补群体教育的不足，针对性、时效性更强，使优等生更优，中等生进步，后进生提高。
2010年9月
第三篇：初一语文上学期教学计划6
七年级上册语文教学计划
张文超 教学目标
1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的主题和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 教学措施
1、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，尽可能让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心努力提高课堂教学质量。
2、 教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大丰收。
3、 认真抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、 注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、 搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、 注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
第四篇：初一语文上学期教学计划3
初一年级七八班语文教学计划
初一语文组 齐永刚
一、教学目标
做好初一新生的语文学习入门工作。充分了解学生的现有水平和学习状况，帮助学生在两个月之内知晓课堂基本学习规范、语文学习的基本方法，使初一新生初步养成良好的语文学习习惯，初步具有自主学习的意识和能力。
强化阅读教学的研究。用好课本，发挥好文本的范例作用，同时有序有效的做好课外阅读工作，彰显经典阅读的魅力。
倡导文言经典诵读，用文言经典滋养学生的精神，扩大学生的语言积累。 从识字写字、阅读、口语交际、写作、专题学习五个方面进行项目分解，真正撬动学生的学习兴趣和热情，提高学习效益。
二、教学措施
1、抓实学生的书写。
紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。
2、打牢写作基础——写日记。
为打牢学生的写作基础，则重点是学生有写作的习惯培养则主要体现在学生记日记。
3、新课程理念融于日常课堂教学之中。
根据初中生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。做到学生是学习的主体，充分激发学生自主学习的自觉性。培养学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，让每一堂课都是生动有趣而又高效的。4、制定各单元目标，合理安排课时。
第五篇：初一语文上学期教学计划2
2010-2011上学期初一语文教学工作计划
郭海力
本学期我担任初一九班和十班的语文教学工作。结合教学大纲的要求和学生的实际情况，我认为基础知识和基本能力应该是本学期的教学重点。
首先，明确课堂要求，端正学习态度，要求学生严格遵守课堂纪律，坚决杜绝任何破坏课堂秩序的不良事件的发生。此外，在日常教学工作中应该注意培养学生良好的学习习惯，重视学习方法的渗透。同时，教师要以身作则，要真诚要上进，帮助学生形成良好的道德品质。现将具体教学工作计划如下:
1、要求学生用钢笔清晰工整的完成本学科所有书面作业。书写是语文素养的重要方面。写出的字可以漂亮，但是必须工整。紧紧抓住学生的正确书写，要求学生每周认真完成至少一页临摹字帖，养成良好的书写习惯。
2、培养学生良好的读书习惯。加强朗读训练，并且养成一边读书一边批注勾画的好习惯。计划利用每周的阅读课进行有目的的朗读训练，让学生品味文章的美感发现读书的乐趣，逐渐喜欢读书，主动读书。
3、配合三五高效教学模式，用好教材。教材中的文章设置非常科学，我认为，学好教材就能学好初中语文，所以一切教学活动的设计都应该紧紧围绕教材。重视字词，重视课后题。
4、鉴赏美文，积累好词好句和经典诗文，精心赏析，反复诵读，帮助学生发现和品位美点，培养学生高尚的审美情趣。
5、激发学生语文兴趣。初中语文相对小学语文多了一些理性思考，趣味性可能稍有减低，这就需要老师运用各种教学资源和灵活的教学方式，创设良好的教学氛围，开阔学生的视野，努力调动学生的积极性和主动性，进一步激发学生学习语文的兴趣，进而逐步实现语文成绩的全面提高。