论文题目：微信平台在中职学校《妇产科护理》教学中的应用研究
摘要：随着现代信息技术的发展,媒体资源日益丰富。互联网+背景下对我国中职妇产科护理教学有了更高的要求和标准。微信的广泛普及,课堂教学中越来越多地应用微信公众号和微信群。本研究试图构建和设计一个操作方便且能够满足师生教学需求的低成本网络化微信平台,并将应其用于中职妇产科护理教学中,利用微信平台搭载学习资源进行教学,让教师和学生在该平台线上线下积极互动、交流、合作以及共享知识,进而培养适应信息化时代要求的理论扎实技能娴熟的合格护士。第一章绪论,介绍了研究背景、研究思路和研究内容、研究目的意义和对象方法等。第二章研究综述与理论基础,概念界定论述了微信平台的含义、特点、优势及中职学生和中职专业课,并分析了微信平台应用于中职妇产科护理的可行性、必要性及意义;国内外研究现状及相关理论基础。第三章阐述微信平台的构建与设计过程,通过微信平台的结构设计与功能分析确定平台栏目。第四章阐述微信平台教学实施,通过《妇产科护理》课程概述分析课程教学设计,以人民卫生出版社全国中等卫生职业教育教材《妇产科护理》——枕左前位分娩机制,作为教学实例,阐述基于微信平台的“课前”“课中”“课后”三个教学环节。第五章应用效果与分析,初步试运行阶段研究结果表明:微信平台得到了学生的欢迎和同行及专家的认可,但仍有待提高;正式教学实践后学生理论成绩有所提升,学生技能操作水平明显提高,有效地改善中职护生的自我导向学习能力。第六章微信平台在《妇产科护理》教学中的不足与展望,根据教学实践和微信平台在教学中的应用现状,进行总结研究结论,找出研究中的不足,为后续研究总结经验和提供借鉴。
关键词：中职;《妇产科护理》课程;微信平台;应用
学科专业：教育硕士（专业学位）
中文摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 问题提出
1.1.1 问题的现实背景
1.1.2 问题的学术背景
1.2 研究思路和内容
1.2.1 研究思路
1.2.2 研究内容
1.3 .研究目的和意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意义
1.4 研究对象与方法
1.4.1 研究对象
1.4.2 研究方法
第2章 研究综述与理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 中职学校和中职专业课
2.1.2 微信
2.1.3 微信平台
2.2 相关研究文献分析与综述
2.2.1 国外的研究现状
2.2.2 国内的研究现状
2.3 理论基础
2.3.1 移动学习理论
2.3.2 混合学习理论
2.3.3 建构主义学习理论
2.3.4 迪克·凯瑞教学设计模型
第3章 《妇产科护理》课程微信平台的构建与设计
3.1 功能分析
3.1.1 开发设计流程
3.1.2 平台模块简介
3.2 栏目设计
3.2.1 学习内容栏目
3.2.2 作业分享栏目
3.2.3 更多栏目
第4章 基于微信平台的教学实施
4.1 妇产科护理课程概述
4.1.1 《妇产科护理》课程简介
4.1.2 《妇产科护理》课程目标
4.1.3 《妇产科护理》课程内容
4.2 基于微信平台的教学设计
4.2.1 设计原则
4.2.2 实施过程
4.2.3 课堂教学实例
第5章 应用效果与分析
5.1 微信平台的统计分析
5.1.1 微信公众平台图文阅读情况统计
5.1.2 微信公众平台交互情况分析
5.2 微信平台教学应用效果分析
5.2.1 第一阶段效果分析
5.2.2 第二阶段效果分析
第6章 总结与展望
6.1 研究结论
6.2 不足与展望
6.2.1 研究不足
6.2.2 研究展望
参考文献
附录 1 前期调查表
附录 2 关于“妇护帮”微信公众号平台使用情况的反馈调查
附录 3 护理行业专家访谈提纲
附录 4 中职护生基于微信平台的《妇产科护理》教学的调查问卷
附录 5 中文版 Williamson 自我导向学习评定量表
致谢