现代教育心理学和教学论的研究告诉我们:课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生如何学, 还取决于一定的教学环境。这里指的教学环境包括教学的物质环境和精神环境, 这种精神环境就是指课堂气氛。[1]语文课的基础性很强, 学好语文对其他科目也是一种帮助, 因为初中的课程安排都是紧密相连的, 那么如何提高语文水平呢, 总结平时的工作经验, 一个轻松愉快的课堂氛围是至关重要的。
1 初中语文课堂现状
教学内容缺乏扩展与补充。老师的教学内容主要来源于教材, 缺乏必要的拓展与补充, 学生接触的知识面狭窄, 师者所以传道授业解惑也, 老师自己都不去积极获取新知识, 学生接触的就更少了, 语文的阅读理解需要学生有广阔的知识面, 目前的状况对我们学生的拓展能力是一种限制。于文森教授说过:课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动, 让学生在学业上有收获, 有提高, 有进步。[2]
课堂缺乏活力。初中语文课上, 经常出现学生精神不济, 老师一问三不知, 老师在讲台上认真的分析课文, 下面却没人在听, 同学们思维跟老师不在一个节拍, 课堂互动很差。这样的课堂不仅浪费了宝贵的时间, 也消磨了老师的激情。
课程设计没有特点。很多教师喜欢照本宣科, 按部就班的讲课, 忽视了学生的实际情况。殊不知任何课本都有其时限性, 教学的目的是教学生怎么学习, 也就是我们通常所说的教授学习方法, 也只有让学生学到学习的方法, 才能真正意义上做到学无止境、学海无涯。[3]
2 打造轻松愉快的课堂氛围
建立融洽的师生关系。要想打造轻松愉快的课堂氛围, 首先要建立融洽的师生关系, 中学生有着明显的逆反心理, 只有先让学生接受老师这个人, 才能有效地让他们接受老师的课堂。春风化雨暖人心, 进入学校, 学生与老师相处的时间仅次于同窗, 老师的言行对学生有着潜移默化的影响, 所以老师要以身作则, 做学生的好榜样, 把微笑带进课堂, 以教师良好的情绪让学生产生一种心理优势。[4]便于教师打造轻松愉快的课堂氛围。
运用多媒体工具, 提高学生兴趣。采用多媒体教学, 能提高学生参与教学活动的兴趣, 促进课堂活动的高效进行, 不同于传统授课的单调乏味, 多媒体的形象生动更有利于学生对课程内容进行记忆, 例如讲到鲁迅先生的《祝福》的时候, 我们就会安排大家观看这中国第一部彩色影片, 这样, 文章内容, 人物背景, 人物性格就都鲜明的刻在了大家的脑海里。讲到天下第一泉的时候让大家看一组趵突泉的PPT, 加深印象, 这样大家一边观赏美景, 一边学习课文, 课堂氛围怎么能不轻松呢!
课堂发问, 巧妙提出问题。教师在平时的讲课过程中, 要善于提问题, 不能为了提问题而提问题, 我们应该提出具有启发性的能引导学生主动思考的问题, 课堂上, 教师要耐心的鼓励学生主动发言阐述自己的观点, 在我的课堂上, 我喜欢提一些开放性的问题, 让大家一起讨论, 发挥想象。巧妙地提问能够让课堂气氛火热起来, 那么教师在提问的时候应该注意些什么呢, 一是提问不能过多, 二是所提问题要精心设计, 与课程内容紧密结合, 三是要及时的从学生那边反馈结果, 这样学生的积极性会持续高涨。
多开展趣味课堂活动。为了打造轻松愉快的课堂氛围, 老师在授课过程中要耍些“小花招”, 经常在课堂上开展一些趣味小游戏。再次举几例笔者在课堂中常用的小游戏, 传话游戏。以竖排为单位, 告诉每一排第一个同学一句话, 然后喊开始, 让他们一个一个往后传, 比谁最快最准确, 这个游戏比较简单但却非常有效果。脑筋急转弯。这个一般在下午上课大家没有精神的时候用, 出一些知识类的脑筋急转弯, 例如, 为什么大象的妈妈是是猩猩, 答案是“相由心生”。较色扮演。讲到一些故事类文章时, 笔者会让同学们扮演文章角色, 身临其境的理解课文, 加深印象。诸如此类的游戏还有很多, 关键是老师如何合理运用, 没有最好的, 只有最适合的, 用得好, 课堂氛围将非常愉悦, 学习效率也会有很大提高。
3 愉快的课堂氛围对学生的积极影响
课堂效率提高。教师教学的过程不仅是知识上的交流, 更是情感方面的互动, 师生关系融洽和课堂氛围愉悦是相辅相成的。新型的课堂氛围有效地提高了课堂效率, 以往布置课后作业, 完成率很低, 文言文、古诗词背诵也是难点, 现在都不是问题了, 因为这样的课堂氛围激发了学生的兴趣, 中学生对新事物充满好奇, 教师应抓住这种心理并加以运用, 我们的课堂效率将更上一层楼。
学生愿意成为课堂的主人。在轻松愉快的课堂氛围中, 学生积极的参与, 老师愉快的授课, 师生互动非常顺利, 在这样的氛围下, 学生的思维活跃, 想象力丰富, 真正做到了以学生为主体, 改变了我们传统课堂的单调乏味的特点。学生从被动接受变成主动吸收, 这正是我们广大教育工作者所追求的。
综上所述, 合理地打造一个轻松愉悦的课堂氛围是每个教师应该的思考的问题, 因为一个人的思想品德、道德水准、心理素质、思维方式、人际交往、情感、人生观、价值观等个性品格, 它往往具有鲜明的时代特征。[5]教师在采取一些教学措施的时候一定要考虑到学生的实际情况, 因地制宜的进行创新。
摘要：如今, 传统的课堂模式已经不能满足学生的实际需求, 时代在发展, 我们的教学方式也要与时俱进, 打造轻松愉悦的课堂氛围是目前提高学习效率的有效方法, 语文在我们的传统文化的传承中起着重要作用, 所以我们要做好初中语文课程的教学, 就从打造轻松高效的课堂氛围开始。
关键词：初中语文,课堂氛围,愉快,高效
参考文献
[1] 乔竞宇.浅谈如何营造活跃的课堂气氛[J].2012 (2) .[1]乔竞宇.浅谈如何营造活跃的课堂气氛[J].2012 (2) .
[2] 孙礼春.浅谈语文课堂的现状及有效教学的实施[J].2011 (9) .[2]孙礼春.浅谈语文课堂的现状及有效教学的实施[J].2011 (9) .
[3] 张惠珍.关于深化初中语文教学的几点看法[J].2012 (4) .[3]张惠珍.关于深化初中语文教学的几点看法[J].2012 (4) .
[4] 戴凯亮.活跃课堂气氛简析[J].2012 (4) .[4]戴凯亮.活跃课堂气氛简析[J].2012 (4) .
[5] 蔡迎娣.中学语文教学是加强人文素质教育的有效途径[J].2005 (2) .[5]蔡迎娣.中学语文教学是加强人文素质教育的有效途径[J].2005 (2) .