第一篇：怎样描写心理活动
怎样描写人物心理活动
姓名——
第三讲 怎样描写人物心理活动?
心理描写，是对人物的内心活动的描写，是揭示人物的内在精神世界和思想感情的一种表现手法，是展示人物形象的重要手段。俗语说：“人心隔肚皮”，写自己的心理活动还可以，写别人的心理活动，别人怎么想的，我们怎么能知道?法是有的，一种是通过直接去了解，询问他本人或通过别人间接地去了解。另一种是通过自己细心的观察去了解：人物的内心活动，往往可以通过人物的语言、动作、表情、往往就能反映人物的心理活动。如不好意思往往会脸红,腼腆时往往会耷拉着脑袋不吭声,愤怒时往往眉飞色舞、趾高气昂，痛苦时往往会紧锁双眉、满脸愁苦。这些心理活动可以借助外貌、神态的描写反应出来。 那么怎样去描写人物的心理理活动呢?
(一)直接地描写心理活动。
就是通过直接的心理描写展示人物形象。在具体写作时，可以用“我想”“他心想”“心理嘀咕着”“心理盘算着”等句式表达出来。,还可以让人物自言自语,在自言自语中说出自己的心理活动。例如《雨中》一文,当我走开时,小弟弟哭了起来„„这时有段人物独白式的心理描写：
这时我想起好少年张高谦。高谦哥哥他是非常热心帮助小同学的:在山上,他为小同学砍柴;在路上,他替小同学挑柴;每天放学,他还护送小同学安全渡船,过溪„„那么我怎么能不帮助小弟弟呢?想到这里,我停住了脚步,仿佛眼前站着高谦哥哥,他满腔热情地帮助这小弟弟找小鸭。
(二)间接地描写心理活动。通过对人物的动作、语言、神态的描写来表现人物的内心世界,就是间接描写心理活动。
人物的心理描写经常与人物的动作、语言描写结合起来进行,因为一个人的想、做、说总是互相关联的。例如《晶晶》一文的描写: 晶晶最怕放炮。春节地那天,我们到门外放炮.鞭炮声一响,她就把头钻进被子里。可是炮声一停,被子里就传出咯咯的笑声,晶晶慢慢地露出头来。看着她通红通红的小脸蛋儿,大家都笑了。
第二天,我正在做功课,不知谁在院子里放了个“两响”,吓我一跳,晶晶也吓得捂上耳朵。可是,她看到了我,就露出顽皮的笑容,大声说:“哥哥也害怕了!哥哥也害怕了!”我回头瞪了她一眼,她立刻停止喊声,吐了吐舌头。
这段文章作者抓住了能够反映人物内心状态的动作来表现人物。放鞭炮时,晶晶把头“钻”进被子里,一阵咯咯的笑声过后,“才慢慢地露出头来”,这样,就把小姑娘既害怕又觉得有趣好玩的心态,形象地再现出来。见我被突响的炮声吓了一跳,她“捂耳朵”,高声喊和后头的吐舌头,就把晶晶的活泼顽皮的性格惟妙惟肖地表现出来。
综上所述,了解人物的心理,可以直接问其本人,也可以通过别人了解,还可以通过直接观察人物的神态、表情了解心理他们的心理描写,也可以通过人物的言行、神态和实践,相信一定能描写好人物的心理,写出人物的个性来。
例1：轮到我了，我忐忑不安地走上讲台，生怕被哪个同学看出这不是我的绒球。“你的绒球呢?”一声和蔼的话语提醒了我，我连忙把那只提得紧紧的绒球递给老师。老师接过球，仔细端详着。这时，我的心绷得紧 紧的，就像十五个水桶打水——七上八下„„“这个绒球做得很好。”说着，老师在记分册上打了个90分。我缓了缓握紧的双手，轻松地走下了讲台，心里的石头落了地。
例2：老师发现了这个绒球不是我做的，而是我的同桌李思做的以后，再一次叫到我的名字。我走上讲台后，六十多双眼睛不约而同地望着我，好像在说：“你竟然做出这种事来。”这时，我无地自容，真希望脚下能有个洞让我钻进去。悔恨的泪珠从我脸上滚落下来，我真希望这泪水能洗去我的过去，让我以后做一个诚实的孩子。
情景一：数学试卷发现来，我一看，得了100分，这可是我上学以来第一次得100分。请，描写一下我当时的心情。(100字以上)
情景二：我是同学们公认的成绩优秀的学生，经常得到老师和家长的表扬，考试成绩从来没低于95，可是这次半期考试卷子发下来，我的语文成绩居然才63分。当时我
第二篇：怎样描写人物的心理描写
心理描写，是对人物的内心活动的描写，是揭示人物的内在精神世界和思想感情的一种表现手法，是展示人物形象的重要手段。俗语说：“人心隔肚皮”，写自己的心理活动还可以，写别人的心理活动，别人怎么想的，我们怎么能知道?法是有的，一种是通过直接去了解，询问他本人或通过别人间接地去了解。另一种是通过自己细心的观察去了解：人物的内心活动，往往可以通过人物的语言、动作、表情、往往就能反映人物的心理活动。如不好意思往往会脸红,腼腆时往往会耷拉着脑袋不吭声,愤怒时往往眉飞色舞、趾高气昂，痛苦时往往会紧锁双眉、满脸愁苦。这些心理活动可以借助外貌、神态的描写反应出来。
那么怎样去描写人物的心理理活动呢?
(一)直接地描写心理活动。就是通过直接的心理描写展示人物形象。在具体具体写作时，可以用“我想”“他心想”“心理嘀咕着”“心理盘算着”等句式表达出来。例如《我的舅舅》一文中的心里描写就是采用直接地描写心里的方法，文章先写我听说当舅舅的高兴心情，最后写当舅舅的谦让心情。我的心里活动随着当舅舅的体验而变化，但又都具有第一次的特点。在文章中直接描写人物的心里活动，容易跟读者的心情直接沟通，引起读者的共鸣。
表现人物的心理活动,还可以让人物自言自语,在自言自语中说出自己的心理活动。例如《雨中》一文,当我走开时,小弟弟哭了起来,这时有段人物独白式的心理描写：
这时我想起好少年张高谦。高谦哥哥他是非常热心帮助小同学的:在山上,他为小同学砍柴;在路上,他替小同学挑柴;每天放学,他还护送小同学安全渡船,过溪„„那长怎么能不帮助小弟弟呢?想到这里,我停住了脚步,仿佛眼前站着高谦哥哥,他满腔热情地帮助这小弟弟找小鸭。
(二)间接地描写心理活动。通过对人物的动作、语言、神态的描写来表现人物的内心世界,就是间接描写心理活动。
人物的心理描写经常与人物的动作、语言描写结合起来进行,因为一个人的想、做、说总是互相关联的。请看《晶晶》一文的一段描写:
晶晶最怕放炮。春节地那天,我们到门外放炮.鞭炮声一响,她就把头钻进被子里。可是炮声一停,被子里就传出咯咯的笑声,晶晶慢慢地露出头来。看着她通红通红的小脸蛋儿,大家都笑了。
第二天,我正在做功课,不知谁在院子里放了个“两响”,吓我一跳,晶晶也吓得捂上耳朵。可是,她看到了我,就露出顽皮的笑容,大声说:“哥哥也害怕了!哥哥也害怕了!”我回头瞪了她一眼,她立刻停止喊声,吐了吐舌头。
这段文章作者抓住了能够反映人物内心状态的动作来表现人物。放鞭炮时,晶晶把头“钻”进被子里,一阵咯咯的笑声过后,“才慢慢地露出头来”,这样,就把小姑娘既害怕又觉得有趣好玩的心态,形象地再现出来。见我被突响的炮声吓了一跳,她“捂耳朵”,发及高声和后头的吐舌头,则把晶晶的活泼顽皮的性格惟妙惟肖地表现出来。
综上所述,了解人物的心理,可以直接问其本人,也可以通过别人了解,还可以通过直接观察人物的神态、表情了解心理他们的心理描写,也可以通过人物的言行、神态和实践,相信一定能描写好人物的心理,写出人物的个性来。
第三篇：心理活动描写日记
错八个的教训
“什么?今天中午要默写一到四单元的日积月累!”我大叫道，要知道，上次我因为在学编程，一个字都没背，虽说这些以前我都是背过的，但是我还是焦躁不安。
“这该如何是好啊?算了，不管了，先背吧，”由于心里忐忑不安，所以还是没有背多少，又转念一想：“索性不背了，反正背了或不背，结果都是一样的——要把全部抄五遍，还是开始做别的作业算了。”想着，我就拿出了奥数作业，开始奋笔疾书起来。可才做了一两道，心又砰砰直跳起来，咬了好长时间的笔头，就是没有做出一道。“哎，现在好了，什么都做不进去了，不但要抄五遍，还要背老师批评，真是太惨了!”
我皱着眉头，思来想去，也不知在想什么，一刻钟过去了，潘老师早进了教室，宣布了要默什么，一声令下。大家便刷刷刷地默了起来。我的笔头在纸上轻轻地磨动着，“‘落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍’后面„„后面是什么呢?额——，好像是„„好像是‘造物无言却有情，每于寒尽觉春生。——张维屏’总算有默出了一句，下一句是——”就这样，我就像挤牙膏一样，挤出了要默写的东西。“呼——”我长叹一口气，放下了手中的笔。
默写的纸张马上就发下来了，我那张上明显地写着：-8„„
第四篇：描写心理活动的词语
【高兴】
快活 开心 快乐 喜悦 快慰 愉悦 愉快 畅快 大喜 欣喜
喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融 乐陶陶 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋 兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地
称心如意 心满意足 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开
喜形于色 眉飞色舞 乐不可支 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂
洋洋自得 满面春风 自得其乐 【悲哀】
悲伤 悲痛 悲切
悲叹 悲观 哀愁 哀怨 哀鸣 怅然
痛苦 伤心 伤感 心如刀割 痛不欲生 痛心疾首 悲痛欲绝 欲哭无泪 乐极生悲 慷慨悲歌 【忧愁】
忧虑 忧伤 郁闷 焦虑 顾虑重重 满腹疑虑 坐立不安 惴惴不安 忧心忡忡 心事重重 心烦意乱 心乱如麻 心神不定 心急如焚
心急火燎 五脏俱焚 愁眉不展 愁眉苦脸 满面愁容
【愤恨】
愤然
愤慨 愤恨 憎恶 怨恨 痛恨 仇恨 愤愤不平 深恶痛绝 令人发指 义愤填膺 切齿痛恨 深仇大恨 抱恨终身 【发怒】
1 激怒 怒火中烧 恼羞成怒 火冒三丈 怒发冲冠 怒气冲天
拂袖而去 勃然大怒 大发雷霆 暴跳如雷 怒不可遏 怒形于色
面有愠色 满面怒容 怒目圆睁
【惊恐】
惊慌 惊吓 害怕 恐慌 恐怖 心惊胆战 胆小怕事 提心吊胆
做贼心虚 心有余悸 惊慌失措 张皇失措 如坐针毡 惊魂未定
惊恐万状 战战兢兢 面如土色 失魂落魄 心惊肉跳 胆颤心惊
不寒而栗 心胆俱裂
魂不附体 横眉冷对 憨态可掬 面红耳赤 【其它常用成语】
喜上眉梢 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 勃然大怒 开怀大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 前仰后合 大发雷霆 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲天 心如刀绞 泪如雨下 胆战心惊 魂飞魄散 惊心动魄 迫不及待 心急如焚 燃眉之急 垂头丧气 气宇轩昂 欣喜若狂 左顾右盼 神采奕奕 精神抖擞 容光焕发 神采飞扬 满面红光 精神焕发
第五篇：描写人物心理活动的句子
描写人物心理的好词句
高兴的词语：
欢呼雀跃 兴趣盎然 欢天喜地 称心如意 心满意足 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 乐不可支 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得 自得其乐
悲哀的词语：
心如刀割 痛不欲生 痛心疾首 悲痛欲绝 欲哭无泪 乐极生悲 撕心裂肺 肝肠寸断
忧愁的词语
顾虑重重 满腹疑虑 坐立不安 惴惴不安 忧心忡忡 心事重重 心烦意乱 心乱如麻 心神不定 心急如焚 心急火燎 五脏俱焚
发怒的词语
怒火中烧 恼羞成怒 火冒三丈 怒发冲冠 怒气冲天 勃然大怒 大发雷霆 暴跳如雷 怒不可遏
惊恐的词语
心惊胆战 胆小怕事 畏首畏尾 提心吊胆 做贼心虚 心有余悸 惊慌失措 张皇失措 如坐针毡 惊魂未定 惊恐未定 惊恐万状 战战兢兢 失魂落魄 心惊肉跳 不寒而栗 魂不附体
高兴：
1.我的心里乐开了花。
2.我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。
3. 我此时此刻不知怎么形容我的高兴心情。就如重获自由的小鸟，得到解放的犯人。
紧张：
1.我的心里像打鼓似的咚咚直跳。
2.我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。 3.我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。
4.我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。 5.我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
6.我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平静。
难过：
1.我的心像被针扎了一样。
2.那件事比三伏天穿棉袄还难受。
3.我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。
4.我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
5.顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。
害怕：
1.“糟糕!”我心里咯噔一下：这下准要坏事!
2.我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 生气
1. 他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。
2. 仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
3. 他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
4.他牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
着急：
1. 我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
2. 时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
沉重：
1. 我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。
内疚：
1. 内疚、懊悔敲击着我的心，使我翻来覆去睡不着。
2. 只有我站在那儿，心里像开了锅的水一样上下翻滚，我的脸通红，像是被揪住了一样。
害羞：
1. 如果地上有条缝，我真想钻进去。
2.她的脸一下子红到了耳根，仿佛做了什么不道德的事情似的。
3. 我满脸通红，全身发麻，想找一个老鼠洞钻进去，恨不得马上离开。
绝望
1. 他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰。
2. 他像被谁用榔头击昏了似的，倚在客厅的门框上。
3. 一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。
思索
1. 他心里像有七八十个辘轳在旋转。
2. 他想得脑袋快要炸了，想安静一会儿，但无论如何平静不下来。
3. 他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。
灰心
1. 失败的消息传来，他如同浸入冰水，心完全凉了。
2. 这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。 3. 他这次没有考上大学，整天耷拉着脑袋，真像冬天吃冰棒——一直凉到心了。
失望
1. 他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。
2. 我突然感到一股失望的苦水，淹没了全部期待。
3. 一个接一个的失败，像灭火剂一样把我心头的希望之火浇灭了。
4. 我目瞪口呆,完全没有了反应,只觉得四周空荡荡的,寒风像无情的箭,扎进我的心窝里。