在人生的旅途中，我们总是在不断的征程之中，一项工作的结束意味着新的工作的开始，而只有好的计划才能让我们在新的工作中找准方向，那么什么才算一份好的计划呢？以下是小编精心整理的《学校乡村教师国培计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：学校乡村教师国培计划
“国培计划”乡村教师访名校“浸入式”
培训开班致辞
尊敬的各位领导，亲爱的各位学员老师：
今天，我们这里举行“国培计划”乡村教师访名校“浸入式”培训的开班典礼，我感到很高兴，也很激动。高兴的是我们在这金秋收获时节，迎来了我们三秦大地的教师代表，陕北的、关中的、陕南的教师汇集到xx市第一小学，参加这别开生面而且很有意义的培训开幕式，请允许我代表xx市第一小学154名教师，4735学生对你们的到来表示热烈的欢迎。
xx市第一小学是xx市教育局直属小学，办学已经有83年的历史，我们秉承培养学生的全面发展，以学生为根本，让学生在学校得到全面的发展，素质得以全面的提升。近年来，我们极力以“构建和谐校园，打造幸福课堂”为办学理念，从方方面面围绕这个办学思想，全面推进教师的专业成长，全面促进学生全面发展，全面推进学校综合发展，让人民群众真正感受到xx市第一小学是他们心目中的好学校，把学校真正办成我们xx省的名校。当然，今天这个名称中提到的是乡村教师访名校，这个“名校”还是需要努力，虽然名称是名校，但是我们与名校还有一定的距离，希望我们参培的老师经过十天的学校培训，看看能否感受到是不是一所名校，更重要的是你们来学校，能推动我们学校全面的发展。在这十天中，大家互帮互学，共同推进，真正能感到我们xx市一小人有一种宽阔的胸怀，我们会无私地、真诚地把所能够呈现的我们会毫无保留的呈现给大家。当然，有你们的支撑，我们才能更好的发展，你们也通过这样一个培训平台使自身能得以发展，这才能达到共赢。希望老师们在这十天的学习之中，也把你们的宝贵经验、好的做法，你们的敬业奉献的精神，也传给我们xx市第一小学的老师们，让我们携起手来共同为办群众满意的教育而努力。
在这次培训过程中，我们学校没有住宿、也没有食堂，所以大家的住宿我们也尽力而为，可能还达不到大家的要求，吃饭的问题也希望大家在xx选择当地美食。我们陕北、关中的老师，可以品尝我们的xx蒸面，可以说物美价廉。出来学习，一来是学知识，二是感悟地域文化、美食文化，通过全方位的学习才会使你感受到走出来，见识多。当然，走出来受苦也多，但是受苦也是一种阅历，在受苦中会让你的精神、意志得以提升。
多年来，我们学校也受到了各级政府、领导的关怀和关心，所以学校光环比较多，国家级的荣誉有12项，连续两年被评为“全国和谐校园”，是全国体育卫生先进单位，是全国集邮先进单位。省级荣誉有60多项。在光环之下我们也没有故步自封，我们正努力的打造一支强有力的教师队伍，xx省的三级三类骨干体系建设在我们学校已经形成，省级名师工作室负责人有1人，省级学科带头人有2名，而且是优秀省级学科带头人，我们也两位优秀教学能手，建立了工作站，有省级教学能手23人，在全省的小学中我们是最多的，更还有一大批优秀的骨干教师。我们极力打造一支素质强、能力好、水平高的教师队伍，因为学校的发展主要靠的是就是教师，只要有一大批的好教师，学校发展才能更快。在教育局的正确领导下，我们已经形成了这样强有力的教师队伍。正因如此，我们承办国培计划今年已经是第三年了，XX年我们承担了语文、数学、劳技三科30名教师的培训;XX年我们承担了语文、数学两科50名教师培训，今年又是语文、数学32名教师到我们学校参加培训。我们的这次培训能够请到大家来，也是我们的荣幸，所以我们非常高兴，也非常感动。感动的是，我们有各级政府对我们的关心，我们有一批这样的好教师，更重要的是承办国培工作，我们也不断的在提高，就像你们来了以后，又再一次能推进我们学校的发展，所以我们要感谢你们。
最后，祝愿各位老师在十天的学习中，学习愉快、生活愉快、一切xx。谢谢!
XX年10月23日
第二篇：2015年国培计划----乡村教师访名校心得体会
从暑假起就开始期待这次的国培-----访问百年名校华中科技大学，盼星星盼月亮终于在十月份盼来了我们的这次学习!我很荣幸获得这次学习的机会，有缘与华科大和其他知名教授，专家见面，聆听他们的讲座。非常感谢我们的班主任和负责这次培训的老师们辛勤的付出，在我们生活中无微不至的关心，在学习中贴心周到的服务，让我们感觉到无比的亲切和温暖!
通过这次培训，我收获颇丰，感触也很大!它让我见识到了农村与城市学校，农村孩子和城市孩子的差距，促使我更加努力地想把这些差距慢慢缩小，为农村教育事业贡献自己的一点绵薄之力!
首先，它让我明确了今后的工作目标，解放思想，更新观念，确立创新意识，不断研究新情况，开拓创新，使乡村教育逐步走向信息化，科技化。这是我听了第一天付彦军老师的讲座《微课设计与翻转课堂实践》之后得到的感悟!农村本来就信息闭塞，学生见识短浅，这就要求老师们充分运用现在发达的网络资源，把信息传递给孩子们，开拓他们的思维，转变他们的学习方式，化被动为主动，让课堂变得更有趣!
其次，也是比较重要的一点，就是要时刻关注学生的心理健康。大家都知道，现在农村里百分之九十以上的都是留守儿童，他们父母长期在外地打工，缺少对孩子生活和学习上的关爱。所以，作为老师，我们应该多留意学生的精神和物质生活，多开展一些课外活动，丰富他们的业余生活，转移他们的注意力。注意观察孩子们的心理动向，及时找他们谈心，与他们做朋友，让学生从心底感受到来自学校的温暖。毕节自杀儿童的惨案，让我们痛心，它是我们全民族的悲哀，也是我们教育事业的悲哀!我们绝不允许这样的事情再发生!
第三，以后我们要转变教师角色地位，倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念，开展小组合作讨论学习，把课堂变成学堂。华科附小的两节示范课充分地体现了这一点，学生们都很自觉的合作学习，老师在课堂上只起了个引导作用。虽然在这一点上我们实施起来会有点困难，但是我们可以学习借鉴这种模式，尽量做到不满堂灌，教师唱独角戏的局面。我们可以慢慢带着孩子融入到课堂中来，做学习的主人，教师只是引导者，激励者，为学生的学习提供支持，帮助和辅导。
最后一点也是最重要的一点，作为年轻的老师，各方面经验不足，知识功底不深厚，教学技能不扎实。这就要求我们要不断学习新知识，夯实教学基本功。就像夏循藻老师说的，我们要“苦练内功”。给学生一碗水，自己首先要有一桶水，现在是一桶水还不够，要源源不断的有活水注入，才能让教育教学充满活力与创新!我们老师要提升自己的知识技能，活到老学到老，不断充电，在教育事业上尽可能地发光发热。
希望以后多多参加这样的培训，感受大家的教学风范，学习专家的教学理念，在今后的工作中学以致用，不断总结，不断进步。
第三篇：2015年国培计划乡村教师工作坊数学坊研修总结
马山县百龙滩镇南新小学 蓝仁生
2015年11月，我有幸参加了2015年国培计划乡村教师工作坊数学坊研修培训，在半年的培训活动中，我有幸聆听了众多专家的讲座，收益颇丰。
通过研修培训，使我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过研修培训，我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座及线下活动，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。此次研修培训，专家以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。下面我谈三点体会：
一、聆听专家讲座，从中受益
多位专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。 专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感悟。
二、与学员互动，从中进步
在每一次的线上线下交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、享受教育，收获快乐
- 1
2016年5月20日
第四篇：“国培计划”(2015)—贵州乡村小学语文特岗教师访名校培训日志
2015年10月27日培训日志
怀着满腔的热情，怀着殷切的期望，我来到了金华，一下火车就被接待的几位老师所深深的感动着，忙前忙后的身影，嘘寒问暖的话语都让我倍感亲切。
第一天的讲座就是语文教学论的专家邢秀凤老师来为我们讲授《小学农村语文教师说话与朗读技巧指导》和《阅读过程及阅读中的“理解”》。通过对邢秀凤老师的了解，我对这次的讲座满怀憧憬。一天下来让我受益匪浅。曾经，我也参加过类似的培训，然而像邢秀凤这样的随和的老师我是第一次见：整个讲授的过程，她都是站着和我们交流，一直在我们学员之间面对面的零距离交流。没有照本宣科地传授她的研究，而是把主动权交到了我们学员的手中，我们需要了解什么，她就为我们解答什么。解答的过程中不但有系统的理论知识，而且有丰富的真实的现实例子，更有我们邢老师的独到见解。讲授当中，引经据典，深入浅出，无不显示出邢老师深厚的语文底蕴。
作为一名资深的语文教学论专家，如此与我们这般随和的交流，这不正是在用她的实际行动在教我们与孩子交流吗?她把整个培训过程的主动权教到了我们学员手里不正是在告诉我们应该把课堂还给学生吗?在新课改的大趋势下，口号喊得响：以学生为课堂的主体，老师为课堂的组织者，尊重学生的主体地位„„可是，又有多少老师真正做到了呢?
感谢邢老师的以身作则，让我真正明白了言传不如身教的道理，我想，我必定会将您所教会我的东西带回贵州，带到基础教育的第一线。
余庆县小腮小学 代鑫 2015年10月28日培训日志
今天是培训的第二天，由于初中语文的培训老师昨天报名，所以今天上午与初中语文的老师一起举行了开班典礼，之后很荣幸地参观了浙江师范大学的校园。真不愧为全国名校!走进校园，不一样的文化氛围展示了浙师大的独特魅力。其中，我们参观的科技馆给我留下了深刻的印象，里面包含了天文，地理，科学，生物等各个方面，让我大开眼界。
然而，让我感到更加荣幸的是下午听了任俊博士的专题讲座。满怀激情，我来到浙江师范大学17—112报告厅。任俊博士，浙江师范大学教授、国际积极心理学理事会理事，为我们作专题讲座：《幸福快乐的核心——提高乐商》。一开始，我们就被任俊博士幽默风趣的语言给深深的吸引住了。我个人认为心理学是一门很难懂的学科，然而在任俊博士的讲解下显得那么浅显易懂，一些深奥的专业术语，通过一些简单搞笑的例子来比喻，让我们在开怀大笑中很清楚地明白了其中的含义。大道理隐藏在了一个又一个的笑话中，这就是任俊博士的智慧。在轻松愉快的气氛中，任俊博士一个下午的专题讲座就结束了，我依然沉醉其中。
“决定一个人的价值在于他的长处，而不在于他的短处。”这句话引起了我的深思，在我的教学中，我注重了去纠正学生的缺点，而忽视了发现学生的优点。在反复的纠正学生缺点的过程中，我渴望学生完美，但这现实吗?无论如何纠正，有完美的学生吗?答案显然是否定的。然而，若是去发现学生的优点，我认为将要更加的具有可行性。去发现学生的优点，为他们创造展示他们的平台，我相信每个学生都能建立自信，最终获得成功。
余庆县小腮小学 代鑫 2015年10月29日培训日志
今天是培训的第三天，根据安排，我有幸走进了金华市的柳湖小学，一走进柳湖小学，就被这个学校独特的文化氛围深深吸引，“少儿文化艺术学校”让我耳目一新。学校的多功能厅、电脑房、会议室、科学室、钢琴房、美术教室等20多个专用教室让我大开眼界。
我们的培训地点是柳湖小学一楼的报告厅，首先是江苏省特级教师——祝禧老师为我们带来的示范课——《圆圆的世界》。祝禧老师一开口就展示了她丰富的阅历，简单的几句话就和学生拉近了距离，接着一个耳熟能详的故事就导入了课题，朗朗上口的阅读内容紧紧的抓住学生的思维，让学生愿意去读，愿意去感受这个圆圆的世界。阅读不再是痛苦的任务，而是一种快乐的游戏，整个课堂学生的快乐的笑脸给我留下了深刻的印象。接着，柳湖小学的童赟老师也为我们上了一堂示范课——《19 秦兵马俑》，课堂中童老师 “情景化教学、任务化教学、生活化教学、结构化的教学”同样也让我受益匪浅。
下午，祝禧老师为我们作了《校园生活，留下童年的语文记忆》的专题讲座。讲座中，祝禧老师着重谈到了她的“文化阅读”的主张。在文化阅读中祝老师谈到：“教育究竟是什么”以及“为什么需要文化阅读”等问题，并介绍了祝老师学校开展文化阅读的活动的风采。文化阅读为我们指导学生的阅读点亮了一盏灯，能指引我们找到引导学生阅读的方向的一盏灯，相信我们会循着这盏灯，找到让学生在校园生活里留下他们的童年记忆有效方法。相信，在祝老师的影响下，我们都会去做一个有文化的读书人，在我们的影响下，孩子们也都会做一个有文化的读书人。
余庆县小腮小学 代鑫 2015年10月30日培训日志
昨天，江苏省著名语文特级教师——祝禧老师教会了我们读书，今天，我们再次迎来了江苏省著名的语文特级教师——吴勇老师来为我们讲授如何指导学生习作。指导学生习作一直是小学老师的一大难题，吴勇老师的到来，对于我们全体国培学员来说无疑是雪中送炭。
再次怀着殷切的希望来到柳湖小学一楼报告厅，首先是吴勇老师的一堂“童化作文”示范课——《舌尖上的滋味》。与学生的简单交流，就调动了学生的积极性，简单的两个问题，就激发了学生的热情，充分显示了吴勇老师的教学智慧。吴勇老师的课堂教学颠覆了我的以往认知，他不是面面俱到的讲解，而是抓住了学生习作中存在困难的一个点，并深入这个点，通过已有的习作资源归纳出写作方法，充分尊重了学生，让学生动脑、动嘴、动手来深入解决这个点，进而解决本次习作。然后，柳湖小学五年级四班的洪老师也为我们上了《童眼看柳小》习作示范课，洪老师幽默风趣的语言，独特新颖的教学设计都是值得我们学习效仿的。
下午，吴勇老师还为我们作了一堂写作的专题讲座——“精准知识”习作教学走向实效的必由之路。吴老师提出的“精准知识”就是老师在习作教学课堂上“一课一教”，让学生在习作教学课堂上“一课一得”。避免课堂过程的笼统模糊，面面俱到;注重教的质量，而不是教的数量。就如上午吴老师的课堂上所展示的一样，抓住学生习作中有困难的一个点，深入这个点来完成作文教学，真正让学生在作文教学中有所收获，有所进步。
余庆县小腮小学 代鑫 2015年10月31日培训日志
今天，是一个值得纪念的日子，央视“东方之子”、著名的语文教育家王尚之老先生在今天上午为我们贵州的乡村教师作了专题讲座，通过王老先生的精彩激昂的专题讲座——《语文品质》，让我们真正明白了语文品质的真正内涵。
王老先生认为：语文和政治、人文的关系不是“相加”而是“渗透”。让我认识到了语文不是独立的学科，而是与生活息息相关的，与政治、人文等等各个方面都是紧密联系在一起的，它们的关系不是简单的“靠在一起”，而是互相融入成为一个不可分割的整体。王老先生还讲到了语文品质的提出的背景、语文品质的衡量标准以及语文品质的基本要求。王老先生通过大量的举例让我们认识到汉语正面临草率化、朦胧化、粗鄙化、游戏化的危机。就是连语文新课标中都存在着一些值得商榷的地方，让我们大开眼界。
下午是浙江师范大学比较教育学的博士王国均老师为我们作《外国写作教学案例研讨》的专题讲座，让我们了解了很多的国外中小学写作教学的先进理念。我们就如在井底的青蛙，王国均博士就是飞来的小鸟，是他告诉我们这个天空有多大，这个世界到底有多大。王国均博士带来的各种案例深深的震撼了我，让我明白了作文原来还可以有这样多的不同教法。
无论是王老先生还是王国均博士的讲座，都完全打破了我们的认知，让我真正感受到学无止境，相信我会将我所收获的所有运用到我今后的一线教学当中。
余庆县小腮小学 代鑫
2015年11月1日培训日志
昨天感受到王尚文老先生有关语文品质的精彩激昂阐述，今天早上，王老先生不顾自己77岁的高龄再次为我们作了《古典诗词欣赏及创作》的专题讲座。
通过王老先生的精彩激昂的讲解，我真切感受到了“中国是世界上伟大的诗国”带给我的民族自豪感。中国博大精深的诗词文化，是老祖宗为我们留下的宝贵财富，然而，在当今这个充斥着大量高科技的电子产品的社会，正在逐渐被人们遗忘。王老先生的专题讲座不但为我们讲解到诗歌的分类、格律、意象及其组合，而且更是向我们展示了大量的王老先生原创的诗词例子。王老先生独到的深厚文学底蕴深深折服了我。讲座结束后，我们学员根据讲座的收获当堂创作了诗作请王老先生鉴赏，获得了王老先生的赞赏。
下午，在郑逸农教授的和班主任的组织下，我们怀着向往的心情来到了小学语文课本中叶圣陶先生笔下的双龙洞，追随随叶圣陶先生的足迹，双龙洞优美的景色和独特的进洞方式，给我留下了深刻的印象。
晚上，郑逸农教授不辞辛劳，还为我们讲授了《“非指示性”语文教学改革》，郑教授风趣的言语，接地气的讲解让我们在轻松愉快的气氛中了解了“教学的几种形态”。联想到自己平时的教学活动中，感受到自身在教学活动中的不足，今后的教学活动中，一定做到方法科学，要求严格，做一个合格的小学语文教师。
余庆县小腮小学 代鑫
2015年11月2日培训日志
小学语言文字的运用以及对文本的解读一直是我们小学语文老师教学的一个困难的方面，而今天，来自上海师范大学的教授，语文教学论的专家吴建豪教授专门赶到金华，为我们作了《学习语言文字运用的语文课程改革》和《语文教师的文本解读》的专题讲座。
吴教授为我们讲授了语文课程性质的界定，在2011年的课程标准中明确提出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语言课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。吴教授进一步分析了“讲读课文”效率低下的原因，了解了阅读的四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。对于小学生，只要学生能达到检视阅读的层次就可以，教育要遵循客观规律。现在小学语文教学普遍存在的现象是：本体和非本体教学内容的错位。吴教授说：“种了别人的田，荒了自己的园。”这句话非常贴切的比喻了小学语文教学存在的问题。语文教学的内容应该是：重视语言的积累;强化语言的运用;加强读书课的建设。小学生是处于语言发展的关键期，小学阶段必须将大量语言积累作为语文教学的基本任务。吴老师还在下午的讲座中谈到“语文教师文本解读内容”、“阅读的方法策略”、“习作方法策略”以及“文本解读与教学设计”等内容。
吴教授今天的讲座，谈到了我平时教学中存在的很多问题，今后的语文教学中，我将重点放在孩子的“语言输出”上，重视孩子的读书能力、说话表达能力、情感体验能力。做到“种好自己的园，再管别人的田”。
余庆县小腮小学 代鑫 2015年11月3日培训日志
不知不觉，这次培训就将要结束了，今天是这次培训的倒数第二天，我们再次来到了金华市柳湖小学。
上午，来自浙江湖州吴兴区研训中心的盛新凤老师为展示“和美语文”阅读教学示范课——《跨越百年的美丽》。这篇课文盛新凤老师分为两个课时，第一课时主要阐述居里夫人的形象，通过看图谈居里夫人的形象、报告会上的居里夫人的形象以及实验室中的居里夫人的形象和学生进行了探讨，让学生感受到居里夫人的伟大。第二课时主要通过聚焦议论文字、爱因斯坦对居里夫人的议论、作者对居里夫人的议论以及我的议论让学生了解并初步掌握了什么是议论。整个课堂无论是语言，还是教学内容都与我们以往的教学过程有所不同。盛新凤老师不但注重了学生的主体地位，更注重了学生的说话，表达能力。接着，来自柳湖小学的骨干教师商老师也为我们展示了《父亲的菜园》的示范课，其课堂教学联系生活、内容集中以及课堂多元化给我留下了深刻的印象。
下午，盛新凤老师专门为我们作了《美学视域中的和美教学》专题讲座。讲到了很美语文的发展历程，和美语文的境界追求，和美语文的研究路径等内容，让我们比较系统的了解了“和美语文”。和美语文包含了关键的几个方面：何济之美、和融之美、和润之美、和谐之美以及和而不同。盛新凤老师的“和美语文”的教学理念为我们的教学提供了一种新的思路，他为我们打开了一扇门，能走多远就完全看我们自己。我必定取长补短，改进自身的教学技能，争做一个敢于创造的小学语文老师。
余庆县小腮小学 代鑫 2015年11月4日培训日志
转眼，为期十天的培训日子就结束了。这是本次培训的最后一天，整个气氛中都弥漫着离别的淡淡忧愁。一早，学员们早早的来到了培训的会议室，三五个聚集在一起，彼此都珍惜着今天早上这最后相聚的时光。
郑教授也早早来到会议室，尽职尽责地为我们作最后的一堂专题讲座——《“非指示性”理念下的听课评课》。郑教授讲得很认真，很仔细，学员们也听得很专心。看得出，每个学员以及郑教授都格外珍惜大家在一起的难得的最后时光。
离别的时光总是过得很快，郑教授还有很多很多的东西渴望与我们分享，然而时间已经不允许郑教授详细的分析了，在遗憾中郑教授结束了他的讲座。然后作了一个简短的结业仪式，为我们颁发了结业证书。我们学员班的班长胡老师代表我们全体学员发言，对郑教授以及班主任和副班主任表达了感谢，同时也欢迎他们都到贵州去看看，感受感受贵州的山、贵州的水。
培训结束了，我们即将再次走上各自的工作岗位。是这次“国培计划”让我们相遇在了这里，相聚在了金华，我十分感激。非常感谢我能够拥有这次来到浙江师范大学学习的机会。这次学习，不但让我见识到了各种先进的教育理念，见识到了各位名家大师的风采，也让我感受到了浙江师范大学的热情，收获到了同行间的友情。真正的应了一句话——“空手而来，满载而归”!
余庆县小腮小学 代鑫
第五篇：“国培计划(2018)”--安徽省乡村初中小学幼儿园教师培训个
国培个人研修计划
通过前期的国培我充分认识到自己的不足，同时又有了巨大的收获，所以对此次国培希望能又有所提高。为更好地参与本次培训，特制定个人研修计划，望老师批评斧正。
一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。
二、研修目标：
1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。
2、、珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我;提升自己的专业素养和职业素养
3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。
三、研修的措施：
1、每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。积极参与学习交流。
2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力。
3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，在反思中完善自己。