第一篇：家庭教育示范家长学校
毒品预防教育示范学校
毒品预防教育示范学校工作分工
1、上一堂禁毒教育课(有禁毒办提供的PPT、也可自制PPT,留教案、照片)★【课件、教案。10
1、10
5、20
1、30
1、30
5、40
1、501】 4月上交
2、邀请政法干警给学生作“珍爱生命，远离毒品”报告。(留照片)
3、各班出一期禁毒教育黑板报(留照片)【黑板报已出、拍照】
4、举行一次“珍爱生命、远离毒品”为主题的国旗下讲话(留讲话稿)
5、在校园里悬挂横幅、在宣传橱窗、广播、校园网等阵地进行宣传、(留照片)
6、开展一次禁毒教育知识竞赛(有试卷，也可以自己找。留试卷) ★【德育处提供试卷，10
2、20
3、20
6、30
4、40
5、504】5月开展
7、“珍爱生命，远离毒品”演讲比赛(留演讲稿和照片)
★【演讲稿每个班准备上交。演讲比赛参赛10
3、20
2、30
3、30
6、40
2、502每班1人。】 5月上交
8、“珍爱生命，远离毒品”手抄报比赛(留原件)
★【手抄报比赛30
2、30
4、40
3、40
6、50
5、60
1、60
2、60
3、60
4、605每班2份】 6月上交
9、“珍爱生命，远离毒品”主题班队活动(留照片，黑板上要有主题)
★【1-5年级各班上交教案，上课班级10
4、20
4、20
5、10
6、40
4、503上】5月上交
10、印发《“珍爱生命，远离毒品”倡议书》，通过学生发至家长和社区。(留倡议书和照片)
11、其他活动
第二篇：安源学校争创科技教育示范学校
申 报 材 料
一、学校概况
安源学校成立于2005年9月，地处安源新区，是安源区为适应新区发展需要而建立的一所新兴学校。现设有小学部，占地19840M2，建筑面积 5870M2，教学设施齐全，拥有科学实验室、多媒体室、计算机室、课件制作室、语音室、美术室、音乐室、仪器室等18个功能室。学校现有学生500余人，教师34人。学校师资雄厚，教师全部具有大专以上学历，以青年教师为主，平均年龄34岁。基本形成了一支职称、学历、学科分布等结构较为合理，整体素质较高的教师队伍。其中，特高级教师2人，高级教师25人。为学生全面和谐发展，奠定了扎实的人材基础。
学校树立了正确的教育思想，管理规范，教育教学各项工作取得了一定的成绩。短短的三年，教师中共有50余人次获国家、省、市级论文奖励，学生百余人次获奖。
二、指导思想明确，教育管理严格，成效显著 随着“科教兴国”战略的实施，学校综合教育改革不断推进，素质教育成为学校的主旋律。学校领导思想明确：以科技兴校，以艺术兴校。学校要在校内健康稳步地发展科技(科普)教育，要在科技(科普)教育方面花力气，下苦功，不断探索和创新科技(科普)教育新路，积累经验，形成新的思路，使学生科学素养和创新意识有明显的提高。
学校成立了以党支部书记袁小萍兼业务校长为组长，教务处主任陈安岐、副主任吴云竹、大队辅导员谭雯、办公室主任贺冬华等为成员的科技(科普)教育领导小组，负责学校科技教育工作的计划和实施。
学校立足基础，抓好科学、信息技术、科技探索三门课程的教学。这三门课是学校科技(科普)教育的主渠道，学校选派责任心强、知识面广、动手能力强的教师任教，严格按部颁标准开课，科学课周课时2节，三——五年级信息课周课时2节六年级3节，领导经常深入
课堂听课，和教师交流教学心得，促进了学校科学课教学质量的不断提高。
实验是培养学生发现问题、解决问题能力，培养学生科技创新能力的重要平台，。学校在实验室建设方面舍得花钱，现已建成设施齐全、管理规范、区内一流的科学实验室，面积达96平方米。在06年下期省仪器工作专项检查中获好评,学校实验员被评为市先进工作者。
在微机室建设方面更是舍得下本钱，现微机室共拥有40台电脑，学生上课可做到一人一机，可上网，能完全满足教学的需要。建立了拥有12台电脑的课件制作室，教师经常应用多媒体给学生上课，使课堂变得生动、活泼，学生学得轻松、愉快。
学校充分发挥科幻片、科普宣传在科技(科普)工作方面的重要作用。每年三月、九月设为科技宣传月，利用板报、电影等形式在学生中普及科学知识。在科普活动中，注重科技知识的传播和学生创新精神的培养，经常利用科学课、信息技术课开展丰富多彩的活动。如带学生到校园周围进行植被环境调查，举办防龋齿、沙眼教育宣传，交通安全设施调查和小制作比赛等。
创设科技(科普)活动是学校科技(科普)工作的一个重要方面。每学期都要举办一次和科普有关的活动。如组织学生参观市气象台，使学生观察了解天气预报的形成过程，培养了他们对探究气候变化的兴趣，增强学生对科学的兴趣;再如到消防大队参观和举办消防知识竞赛(灭火比赛)，让学生感受防火的重要性，懂得了消防知识，并通过亲自参与掌握了灭火常识。
在学生中设立科技兴趣小组和计算机兴趣小组是学校科技(科普)教育的另一个重要方面。科技兴趣小组在陈安岐、匡海林和吴云竹三位老师的带领下，牺牲了大量的课余时间，组织学生进行社会调查，写调查报告。积极开展科技发明、小制作和科幻画，现代信息技术活动和竞赛，并取得了可喜的成绩：2005年、2006年、2007年连续三年获“电信杯”信息学奥赛团体总分市第三名 ，周鑫同学的科幻画《神奇的造血树》获省一等奖、全国三等奖 。汤可《能源转换器》获省一等奖并送全国参赛，张兴伟等三人科技制作《多功能锤》获省
二等奖。邬港佳科幻画《章鱼吸油器》获省三等奖。蒋露美术作品《水上行走鞋》获省三等奖。张兴伟2007年信息学奥赛获一等奖。汤忠可2005年信息学奥赛获二等奖。李岱2007年信息学奥赛获二等奖。刘福等十八人分获2005至2007年信息学奥赛三等奖。邬港佳科幻画《废旧电烫能源转换》获省二等奖。梁浩宇科幻画《土星采矿》获市三等奖。肖凯元、张兴伟《交通安全，光树立意识不够，还需要健全设施》获市二等奖。张兴伟《鸡吃泡沫塑料的实验研究》获省三等奖。徐倩文、周鑫、王星怡《在原始植被被破坏后哪些生物容易迅速恢复》入围市赛。陈安歧、吴云竹《壁挂式可遥控可能性演示器》获省三等奖并送全国参赛。学校拥有较好的科普氛围和发展基础。
三、不断努力，开拓科普新天地
学校重视科技辅导员业务素质的提高，多次派出科技辅导员参加进修，其中吴云竹、匡海林参加省级培训，为把学校科技(科普)教育更深入地开展，学校设立更高、更远的目标。
(1)进一步改进和增加科学实验室的设置。把科学参考书籍、图片，将各种常用工具和制作材料、学生收集来的各种废旧包装容器、小生物角、沙盘模型学生制作的各种标本置于其间，使科学课专用教室既作为实验室，又成为学生“动手做”的场所，也是工具库、材料库和成果展示室，是孩子科学活动的天地。
(2)设立科学园地，利用教学楼后坪设立科学园地，使之既成为学生实验基地，又是科学教学中某些观察材料的供应基地。科学园地为学生提供种植和饲养小动物的场所，使学生通过实际劳动掌握一些种植和饲养的基本技能，以及科学实验的基本方法。科学园地包括植物园地、动物园地和饲养池等几部分。
(3)开展机器人竞赛活动。要进一步发挥学校计算机学科优势，争取各方支持，投资购买必备的设备把机器人灭火比赛引入学校，以进一步培养学生用电脑的能力。
(4)设立校园气象站。国家已把“万所气象学校”列入计划，学校要力争各方支持，争取加入其中，成为“万所气象学校”的一员，在培养学生科学探究精神方面下功夫。
(5)适时引入天文观察活动。宇宙探索是一个永恒的话题，天文
观察在培养学生科学素养，科学探究精神方面具有独特的作用，学校要在培养人才的基础上，引入该项活动。
(6)设立科学工作室和科普宣传阵地。学校要充分利用国家实施“科教兴国”战略的契机，和科协等校外机构合作，力争将科学工作室引入学校，充分利用科学工作室内的光岛、色轮、平衡球等29种玩具，电学玩具组合及光学玩具组合、力学玩具组合等配套玩具设施，让学生在做中学，在学中做。同时将科普宣传固定化、经常化，使学生常学常新，永远带着对科学的兴趣。
总之，科技教育是一个学校的重要标识，也是学校的核心竞争力之一。因此，学校在实施素质教育的过程中，努力打造科技(科普)特色，在特色教育之路上且歌且行，留下一串串足迹。在科技教育方面花力气，下苦功，不断探索和创新科技(科普)教育新路积累经验，形成新思路，使学生科学素养和创新意识有明显提高。
第三篇：创建消防安全教育示范学校
创建“消防安全教育示范学校”活动情况简介
信庄小学
消防安全是和谐平安的基础，和谐平安是发展的前提。为深入贯彻《中华人民共和国消防法》，全面落实《中小学公共安全教育指导纲要》和《社会消防安全教育培训规定》，我校通过“消防安全教育示范学校”创建活动，进-步提升了学校消防安全管理水平，增强了全体师生的消防安全意识，提高了师生的安全自护自救能力。几年来,我校从未发生过消防安全方面的意外事故，维护了正常教育教学秩序，营造了平安、和谐的消防安全环境。
一、高度重视，积极做好消防安全的宣传工作
只有思想上重视起来,安全行为才有保障。学校领导和全体师生员工十分重视消防安全工作的宣传。近年来，我们主要从以下方面落实这项工作。
(一)成立消防安全领导小组,统一领导、协调和组织学校开展消防安全教育工作。通过各级会议进行消防安全宣传。学校领导小组坚持召开安全工作例会，分析问题、讨论措施、布置工作。学校领导在历次的全校教工大会上,对学校消防安全问题作详尽的分析,并提出了许多需要注意的问题,要求各个教师和学生将消防安全牢记在心。
(二)通过横幅、橱窗、校园广播站、校刊等宣传阵地，大力宣传消防安全工作的重要性。我们又通过班会、国旗下讲话等开展了消防安全、防灾自救等知识教育，提高安全知识普及面。各班认真落实消防安全教育主题班会，使消防安全重要性深入学生心中，加强学生自我防范和自我保护意识，浓郁了创建“消防安全校园”的氛围。
(三)组织形式多样的消防安全知识教育活动,我们针对小学生接受和理解问题的特点，通过展板展示活动，加深他们的印象。学生掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。学校还将聘请校外指导员对全体师生进行消防安全知识讲座，使广大师生掌握消防安全知识。
二、积极组织，认真落实消防安全的教育工作
(一)由各班班主任在学生中开展主题为“关爱生命，关注安全，从我做起，人人参与，共建消防平安校园”的安全教育系列活动——组织全校师生进行安全知识竞赛等。不断强化学生消防安全的自我教育和自我管理，培养学生关爱自身、关怀他人、关心社会的良好道德素质。
(二)由政教处搜集编写学生消防安全知识指南，针对学生在日常学习和生活中可能遇到的灾害问题，给出正确的防范和处置办法，普及消防安全常识，不断提高学生的消防安全意识。组织观看消防专题片，使学生通过演练、学习、实践、掌握相关自护、自救知识。
(三)有针对性地开好学生家长会，对学生家长进行消防知识教育。农村消防条件落后，消防意识淡薄。为此，我校在每学期的家长会，都要组织学生家长进行消防知识学习，把消防做到学生的家里。
三、周密筹备，组织协调好消防演练活动
(一)我校多次组织了灭火演练活动。为此我们积极筹备：制定方案、准备预案，购买器材，广泛宣传，人人准备。对全体教职工和学生进行消防器材使用方法的培训，以使演练人员能在防火、灭火实际操作中熟练使用，并能应变突发事件，从而进一步提高师生的消防技能。
(二)我校经常组织消防或地震应急演练活动。在召开专门会议，集思广益的基础上，校长担任演练总指挥，其他部门行政人员全部担任现场指挥，全体班主任任指挥部成员。全校师生均参加活动。演练中，全校师生在火灾或地震发生后，能快速、有序、高效地实施应急工作，最大限度地减轻灾害造成的损失，展现了全校师生在密集场所的应急避险能力，也体现了我校消防安全宣传教育工作的成果。
四、制定消防安全紧急预案
安全责任重于泰山,消防安全无小事,为了使火险隐患能够在第一时间得到有效控制,并保证学生能够处危不乱,科学避险,减少盲目、慌乱，避免踩踏事故的发生,学校组织专人,通过对教室、学生集中区域进行实地考察，反复研究、制定了切实可行的“消防安全紧急预案”，并且多次组织“消防安全紧急预案”的学习和演练,同时把“预案”以文件的形式,发到各部门和班主任老师处。
第四篇：创建消防安全教育示范学校
夔门高级中学
关于创建国家级消防安全教育示范学校的
实 施 方 案
一、学校概况
重庆市奉节夔门高级中学创办于2004年，其前身奉节师范学校。于2001年兴办高中实验班，2009年升格为高级完全中学，2011年1月成功创建为重庆市市级重点中学。学校为全国学雷锋先进集体，市级文明单位、卫生单位、绿色学校、民主管理示范学校，市级先进职工之家、重庆市书法实验学校。
学校现有48个班级，学生3600多人;教职工162人，其中有所有科任教师均为本科及以上学历，其中研究生5人。专任教师中高级教师30人，中级教师64人，市级2人，重庆市“先进个人”6人，县级骨干教室8人，县级学科带头人2人，县级优秀教师20人。学校占地面积100余亩，建筑面积达12340平方米，绿化率占42%，校园分教学区、生活区和运动场，建有教学楼、综合楼、艺术楼、学生宿舍;300米塑胶跑运动场、足球场，容量30吨的消防水池等，环境高雅宁静。
学校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，教育教学质量不断提高，赢得了较高的社会知名度和美誉度，现已成为镶嵌在夔门入口处、白帝城景区旁、奉节县城城东的一颗璀璨明珠。
二、创建措施
为了更好落实创建工作，遵循“以创建促进发展”的工作思想，根据《社会单位消防安全四个能力建设达标验收细则》的要求，从制度制订完善、消防安全教育、管理能力建设、管理体系的构建、设施设备的购置、各类消防标识的规范张贴等几个方面认真组织开展“全国消防安全教育示范学校”创建工作，具体措
1 施如下：
(一)以组织制度建设为抓手，强化消防安全管理工作 为了从组织、制度上保证学校消防安全管理工作的顺利进行，学校成立消防安全管理组织机构，
成立夔门高级中学“消防安全教育示范学校”创建活动领导小组，统一指导创建活动的开展。
组 长：唐耀启
常务副组长：张 清
副组长：雷瑞华 向碧涛 冉 臻 魏金海 周远沛 邬光春 沈卫东 谭令芳 罗廷涛 余治龙 胥 鑑
成 员：周卫东 史宗睿 覃 勇 王德云 贺小平 彭 锐 李尚明 马 杰
领导小组下设办公室 办公室主任：罗廷涛
消防安全管理第一责任人(唐耀启校长)、消防安全管理第二责任人张清副校长(负责消防安全教育和检查)、办公室主任罗廷涛(协助分管安全副校长张清消防安全教育和检查，并负责消防设施设备的购置和整修);确定落实学校各幢建筑物、各主要功能处室的消防负责人，并制订《夔门高级中学安全责任书》、《消防管理人工作职责》，定期开展消防检查。
2、夔门高级中学志愿消防队，由政教处邬光春担任队长，并兼任通讯联络组组长，各年级组长老师担任疏散引导组组长，保卫科罗廷涛担任安全组组长，并兼任灭火救护组组长，校医马杰担任安全救护组组长，总务处沈卫东担任后勤保障组组长。全校消防安全工作机构齐全，制度完善、上下责任层层落实。
3、制定年度消防安全工作计划，把消防安全工作列入学校年度总体工作目标，定期召开安全工作会议，专题研究布置安全工作，并对前面安全工作进行小结，年终作好消防安全总结。
4、保证消防经费使用的优先地位，预计投入经费约20万多
2 元，为学校消防安全工作提供有力的保障。
5、确定保卫科消防工作档案资料的收集、整理、保管和备查工作。
(二)以规范化建设为关键，提高检查消除火灾隐患的能力
1、制订火灾隐患整改责任制，并成立以罗廷涛为组长的火灾隐患排查小组、以理、化、生实验室管理员、宿管员、教研组长、多媒体、电脑室管理员为成员的防火检查组，切实开展日、周、月三级消防安全检查，发现问题及时整改，消除一切火灾隐患。
2、不断完善消防火灾隐患检查的流程管理，规范各个检查环节的工作，形成了布置、检查、反馈、整改、复查、总结一整套较完善的流程，要求每个环节都纸质材料的记录与反映，通过过程的规范化建设来提高火灾隐患检查的效果。
3、重点突出，关注细节，及时消除火灾隐患。(1)确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。(2)经常性地检查疏散通道，以便应急情况下有保障。(3)加强对实验室和仪器保管室的管理，尤其是对化学药品、易燃易爆药品加强管理。(4)加强对保管室、多媒体教室、电脑室的管理，定期检查安全情况。在对有关人员加强消防安全教育的同时加大检查力度，有隐患及时有效整改，确保万无一失。(5)加强对消防器具的管理和保养，保证随时可以应急使用。(6)落实教职工岗位防火安全职责，开展班前、班后防火检查。
(三)以快速反应为中心，增强组织补救初起火灾的能力
1、成立以罗廷涛为组长的灭火救援小组，学校制订详细具体、可操性较强、反应及时的灭火和应急疏散预案，预案主要包括如下内容：火灾事故应急程序：应急疏散的路线、方法;应急组织系统(包括应急指挥部、各应急救援小组及职责、安全工作通讯联络电话等)。
2、根据预案定期开展演练。每次演练活动之前，我们必须
3 认真拟定详细的方案，召开动员会，部署演练计划。在演练过程中，我们要求每个环节都有教师把关做好防护，防止伤害事故发生。通过演练，使全体师生掌握快速补救初起火灾技能，了解消防器材的正确使用方法和灭火技巧，懂得如何正确报警。
3、成立第
一、二灭火应急力量。第一灭火应急力量由现场教职工、值周行政领导、值周教师和护校教师组成，强调火场第一发现人的对灾情处置反应的快速、准确。工作要点必须做到：第一，迅速组织现场及周边人员投入初始火灾的扑灭;第二，充分利用周围灭火资源;第三，及时通知学校领导。
第二灭火应急力量由志愿消防队队员组成。接到火警命令或通知后，以最快速度赶到现场，根据应急方案的分工，紧张有序地开展灭火、疏散、抢救工作。
4、定期对消防设施设备进行检查并做好记录工作，以使设施设备能发挥其应有作用。
(四)以有序有效为核心，提高组织成员疏散逃生的能力
1、学校成立以各年级为组长的疏散逃生小组，制定疏散逃生预案，通过安全教育、疏散演练使全体师生清楚逃生的线路。以学生寝室和教学楼消防逃生疏散为例，我们对紧急疏散路线、方法和疏散人员的站位都做了比较明确的规定：
学生寝室消防紧急疏散方法：
依照就近疏散的方法进行安全疏散：近安全出口的寝室学生先出来，由近到远依次疏散，一楼的学生疏散完后才到二楼、二楼学生疏散完后才到三楼、四楼，由下到上依次疏散。具体如下：
① 二三楼的学生可以就近离开。102~112西边安全出口出来;314从 —324东边安全出口出来;
②女生三楼至六楼：302~312从1 号楼梯下;二楼学生出完了才到三楼学生疏散依次顺序疏散。
③女生二楼至四楼：先是20
1、202依次到212寝室，二楼学生出完了才到三楼学生疏散，三楼也是从30
1、302依次疏散，三
4 楼学生疏散完了才到四楼的同学疏散。(注：女生宿舍一楼为食堂，且从一楼到二楼只有一个楼梯)
教学楼消防紧急疏散方法：
①教学楼分为实验楼、艺术楼、教学楼，形成“T”形建筑结构，共有5 个楼梯。
②三幢教学楼一楼所有师生就近疏散。
③也一样依照就近疏散的方法进行安全疏散：近楼梯口的教室学生先出来，由近到远依次疏散，一楼的学生疏散完后才到二楼、二楼学生疏散完后才到三楼、四楼、五楼，由下到上依次疏散。
④二至五楼教师办公室，近1号楼梯办公室的教师组织所在楼层学生有序疏散，近4号楼梯办公室的教师也同样组织所在楼层学生有序疏散。如果火灾发生在中间楼层且阻断向下疏散路线，则通过1号和4号楼梯直上楼顶层等候求援。
综合楼消防紧急疏散方法：
综合楼有四楼，每层有4 间教室、两个办公室、4个储存室，东、西侧各一个楼梯，安全疏散比较方便，两个教室和一个办公室共用一个楼梯，由下而上，依次疏散。
教学楼、综合楼疏散人员站位：
①各楼层：火灾发生时所在楼层的课任老师或晚自习下班辅导的老师。
②一楼通道：当天值周教师 宿舍楼疏散人员站位： ①楼层东首楼梯：各楼层管理员
②楼层
1、
2、
3、4楼疏散依次为：寝室管理教师、寝室协管员(生活指导教师)、值日老师、护校教师。
2、加强对师生进行消防疏散逃生知识的教育，使师生掌握相关的疏散逃生知识，会使用疏散逃生器材，熟知疏散逃生标志和路线。
5
3、按照要求规定设置消防安全疏散指示标志，并将应急疏散路线示意图张贴到各班教室和寝室中。
(五)以预防教育为根本，促进消防安全教育课程化建设。
1、学校成立以分管安全副校长张清为组长、胥鑑、邬光春、罗廷涛及全体班主任为成员的宣传培训小组，负责向全校师生宣传消防法律、法规，消防安全知识和逃生自救方法与技能。
2、构建多渠道、立体式的消防安全教育课程体系。第一，充分发挥课堂主渠道作用，挖掘各学科安全教育内容对学生渗透教育。第二，与班会课、德育课进行整合，使消防安全专题教育进课堂，做到时间、地点、教师、讲稿四落实。第三，在高一年级新生军训期间和每年安全教育月进行集中式、专题式的安全教育，并举行消防演练活动。第四，与学校其它工作和活动进行整合，开展丰富多彩的消防安全教育活动。如通过校例会、讲座、演讲竞赛、升旗仪式等对师生进行消防安全教育。第五，充分发挥宣传阵地，如黑板报、橱窗、广播、多媒体等，开展宣传教育活动。学校分年级、分批次组织全体学生观看消防安全教育的科普电影，增强学生消防安全意识。教育和培训后，还要求学生写出学习心得体会，评选优秀文章给予奖励。
3、加强学校与家庭、学校与社会联系，共同做好学生的消防安全教育与管理。学校利用家长会、家校亲情号、告家长通知书等途径，向家长及监护人宣传消防安全注意事项。
4、加强安全培训，提高教职工消防安全意识。目前，学校已经构建起了季、月、周安全培训会议体系。食堂员工、门卫等人员学校层面每季培训一次;每月利用教职工大会、班主任会议对全体教职工和班主任进行消防安全培训;每周利用校例会、班主任例会对班主任和宿管人员进行消防安全培训。政教处利用每周一早上的升旗仪式来分析、总结、布置消防安全工作。
5、编写和印刷《夔门高级中学安全知识普及读本》，进一步推进消防安全教育课程化、规范化。《读本》共分“防火篇”、
6 “灭火篇”、“逃生篇”、“警示篇”、“简明消防知识卡”、“消防安全知识竞赛”、“主要建筑物疏散逃生线路图”等七部分，内容丰富，具有较强的针对性。
6、各类消防设施设备和消防标识按有关要求进行规范设置。
7、教育师生一起维护校园内一切消防设施和器材。
二〇一二年三月十二日
第五篇：养成教育示范学校”自评报告
以人为本抓管理 培养习惯创和谐
——马村中学创建“养成教育示范学校”自评报告
学生的良好行为规范养成教育是学校养成教育工作的奠基工程。《中学生日常行为规范》是学校对学生进行纪律和道德教育的基本依据，是素质教育的重要保证。指导、帮助学生养成良好行为习惯，可以促进他们的身心健康发展。我校始终把良好行为习惯养成教育作为学校工作的重要内容，贯穿于教育教学的各项工作中，抓住一个"养"字，着眼一个"实"字，突出一个"勤"字，强调一个"严"字，使“规范”养成教育落到实处。下面就谈谈我们创建工作的具体做法和取得的成绩。
一、树立先进的教育理念
2002年建校以来，学校领导班子就针对学校发展中存在的问题进行了深入的诊断分析，根据教育改革发展的新形势和市场经济对人才素质的培养要求，确定了养成教育工作的蓝图。学校提出全面贯彻党和国家的教育方针，树立“科学、民主创新、全面”的办学理念，以“立人”为目标，把培养德智体美全面发展的社会主义现代化建设人才作为学校一切工作的出发点和落脚点。在此基础上，学校进一步完善了办学思路，即四个坚持：坚持以人为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”;坚持“人文与科学并重，育人与育才结合”，培养学生多元智能、健康体魄和健全人格;坚持“铸造学校特色，注重内涵发展，提升学校品位”;坚持依法治校，以德治校，提高办学水平。
二、注重教育管理的科学性和规范性
学校坚持模范执行教育法律、法规，坚持依法治校，建立健全的教育教学管理制度，办学行为规范。学校严格遵照上级教育行政部门规定，控制学生在校周活动总量，每课时45分钟，保证学生每天有8小时以上的睡眠时间。学校严格控制学生作业量，严格控制教师教学资料的征定、印发，保证学生每天作业时间不超过2小时。学校严肃考试制度，每学期只进行两次统一质量检测，切实减轻学生过重的课业负担。也从不利用节假日、寒暑假和课余时间给学生集体补课或变相上课。学校认真贯彻国家制定的指导性课程计划，并结合学校特色进行校本教材开发，目前已经形成了较为完备的课程体系。学校重视体育卫生教育管理，认真贯彻体育卫生工作条例，保质保量地开展好每一节体育课和活动课，从不允许将体育课和活动课挪作它用，以确保学生拥有健康的体魄。学校课余活动氛围浓厚：我们通过开办元旦艺术节、五四艺术节对学生进行艺术熏陶;通过到晋城博物馆参观、清明节扫墓、福利院献爱心、啄木鸟在行动等等各项活动，走出校园，深入社区、单位，开阔视野、提高素养;我们通过学校网站、共青团之声校园广播、国旗下讲话、班团队会等形式密集性、不间断地对培养学生良好行为习惯进行点点滴滴的教育和熏陶;我校还配备了专兼职心理辅导教师，设置心理辅导办公室和心理咨询信箱，积极开展心理健康教育、青春期性教育和预防爱滋病教育，为学生提供必要的帮助;此外，学校非常重视开展禁毒、禁赌、禁黄教育，进行“小手拉大手，文明进我家”宣誓仪式，“戒烟”签字仪式等。
三、狠抓落实 1.完善养成教育机构。
学校从建校伊始就对学生良好行为习惯养成教育非常重视，后来又在市教育局的统一部署下，学校成立了以校长为组长的马村中学养成教育工作领导小组，政教处、团委、学生会、家长委员会等养成教育机构完善，形成了政教员、年级组长、班主任为骨干的养成教育工作队伍和全员参与、整体配合的养成教育工作格局。
2.组织动员，精心策划。
学校专门成立了创建“马村中学养成教育工作领导小组”，并且制定了详细周密的创建规划、方案和实施细则，充分利用教职工大会、国旗下讲话、主题班会、校园网络等途径作好宣传工作，发动全体师生统一认识，共同参与。我校还聘请了法制校长，联系了派出所、市公安交通支队等单位，通过他们来校作报告、演示等，对学生进行遵纪守法、交通安全、交通法规和爱国主义等教育，开展共建、共育活动，充分发挥社会教育和家庭教育的整体力量，群策群力，强化养成教育。
3.踏实工作，丰富内容，重视落实。
学校注重与家庭、社区的沟通与合作，形式多样，内容丰富，针对性强，有实效。建立了社区、家长参与行为规范实施的决策、监督制度，定期听取社区与家长的意见，并建立了家长学校，加强了学校与家长之间交流与沟通，便于及时了解和掌握学生的思想动态，达到良好的教育效果。
学校首先成立了校中层以上领导为组长的养成教育值班组，现在共设6个值班组，每天24轮流值班，重点抓学校财产和师生人身安全以及师生一日在校操行，领导还头，严格管理，真抓实干，几年来能够做到持之以恒，坚持不懈，使学校管理落到了实处。学校政教处成立了学生会，设立了文明监督岗，从各班分期分批选调学生担当文明监督员，每天负责学生车辆停放，统计迟到、旷课、早晚自习人数，维护上下学秩序，不间断对环境卫生进行监督，及时发现、调解班内学生的矛盾。此举规范了学生的在校一日行为，并记入班级管理量化考核，与班主任教师和代课教师工作挂钩，起到了很好的联动作用;政教处牵头利用每周周会时间，以班为单位根据本班实际情况，对照“十个一”要求，每周确定一个养成教育重点，开展“良好行为习惯在我班”主题教育活动，并认真组织实施;学校团支部指导各班团支部不定期组织学生开展良好行为习惯养成教育活动，如：“重温入团誓词活动”、“告别不文明行为”签名活动、“学校十佳团员”“我身边的团干部”评选活动等，树立优秀典型，以点带面，形成良好行为养成教育的浓厚氛围;教导处通过学习委员每天登记《教师到课情况登记表》，监督教师课堂教学中常见的迟到等问题，组织学生填写学科意见，每周一教导处都要公示教师到课情况，并针对问题找教师谈话，找出解决办法，对旷课教师以教学事故对待，令其写出检查，并进行劝诫谈话。教导处每两个月发放《教师课堂教学情况调查问卷》，并将调查结果以专题会的形式组织教师讨论，促使教师改进自己的课堂教学，更好为学生服务。
学校定期召开养成教育工作会议，深化学生行为规范的养成教育，使养成教育工作走向正规化和科学化。为了争创“养成教育示范学校”，班主任积极组织学生学习《中学生日常行为规范》，并制定了详细的工作计划，在学习活动、课余生活等各个环节中对学生进行养成教育熏陶和教育;我校发动组织学生积极参与到活动的检查、评比等环节中，在活动中提高自己，锻炼自己;各任课教师注重行为规范养成教育的学科渗透，能寓行为规范教育于教学之中，在活动中及时发现问题、及时整改、提高认识，收到了较好的成效。
此外，我校的良好行为习惯养成教育实施方案和实施细则以及各类规章制度都是根据我校发展规划、本校学生特点、社区环境等实际情况进行编订，充分体现分阶段，分层次、循环性，因人施教的原则，内容具体详细、可操作性强。在此规范下，学校保证了每周班会活动及学校各项养成教育活动正常开展：坚持每周一的升国旗和国旗下讲话制度，升旗程序严格规范，讲话内容丰富且有针对性，所有师生能响亮完整地唱《国歌》;利用重大纪念日等契机，开展时事政治、成人仪式、入团(队)等教育活动;学校网站、、校报、广播站、黑板报、墙报、宣传窗等定期播(刊、载)出健康有益，适合学生的内容;计算机教室、图书馆、阅览室(电子阅览室)、运动场所等在日常及节假日定时向学生开放;并且学校设有专项养成教育工作经费，列入预算，并专款专用，以确保各项活动顺利开展。
四、突出特色
1.构建系统化、全方位的育人体系。
学校每学年制定养成教育工作意见并作为实施纲领，成立了以校长为组长的养成教育领导小组负责统筹规划，形成了校长——分管副校长——政教处主任——班主任——任课教师一条线，党支部——工会——团委——学生会一条线，后勤部门一条线三条线齐抓共管的养成教育工作体系;以班主任工作和学生会工作为重点完善养成教育工作制度，并改革评价方法，将养成教育工作纳入制度化、规范化、系统化的轨道;学校成立了家长委员会，聘请了校外法制教育辅导员，加强了与马村派出所、高平市公安全局交警支队等共建单位的联系，从而构建起学校、社会、家庭三位一体、开放多元的养成教育网络。
2.改进养成教育内容，增强新形势下养成教育工作的针对性。
学校坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主旋律，通过各种途径，牢牢把握正确的舆论导向，紧密结合改革开放和社会主义现代化建设的新形势，重点加强了对学生进行公民道德教育和环抱教育，积极倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范并积极开展环保实践活动，大力宏扬中华民族优秀传统文化，批判吸收“仁、义、礼、智、信、孝、悌”等传统道德思想，以“学会做人，学会生活、学会学习”为主题，从身边事抓起，从小事抓起，强化学生的行为规范教育、心理教育、安全教育、法制教育，使教育内容具体化、现实化和生活化。开发形成了具有校本特色的《学生养成教育课程》和《学生道德教育读本》。
为了把学生行为习惯养成教育中的典型问题上升到课题层面上进行研究，根据上级文件精神，2008年，我校“学生行为习惯养成教育领导小组”经过讨论研究，将原本的课题《中学生行为习惯养成一般性规律的研究》课题更改为《中学生非正式群体的成因及正强化教育的方法的研究》。希望通过研究学校中普遍存在的“非正式群体”形成的原因及对策，从而把养成教育工作从学校一般性的常规工作上升到典型性行为研究的高度，从表层面的工作落实深入到规律性的研究总结。一方面促进了教师教科研能力的提高，另一方面使我校的养成教育工作得到了深化，为养成教育工作的进一步开展奠定基础。
3.增强新形势下养成教育工作的实效性。
学校注意克服养成教育工作“形式上机械化，方法上简单化”的弊端，致力于构建“课内——课外、校内——校外”一体化的养成教育模式。学校重视课堂教学在养成教育工作中的主渠道作用，要求教师主动挖掘教材中蕴涵的教育因素，有意、有机、有效地加强养成教育在学科教学中的渗透。学校十分重视班团活动，开办了学生团校、学生业余党校，推行“以学生为主体、以活动为中心”的主题班会课型。学校以“掌握规范，学会负责”为主线，从学生自我服务入手，深入开展行为规范达标活动和以文明班级、文明寝室、文明餐桌评比为主要内容的精神文明创建活动，发展学生的自觉意识，强化学生自主管理，形成人人关心学校、人人参与学校管理的良好氛围。此外学校还通过精心营造浓郁的校园文化氛围，加强校园环境建设，积极打造“绿色校园、人文校园、书香校园”，发挥环境育人的积极效果。
五、成效显著
通过开展争创“养成教育示范学校”的活动，对学校各方面的工作促动很大。学校整体面貌与办学水平有了新的提高，全体教师能遵守教师职业道德规范，给学生以表率作用，学生的行为规范水平有了新的提升，学校的养成教育工作已成特色，收到了良好的教育效果，也得到了上级有关部门的充分肯定，具体表现如下：
1.自尊自爱、注重仪表。
学生已经养成了良好的卫生习惯，举止文明，穿戴整洁，朴素大方;在学生中，读好书，唱好歌，观看优秀影视剧，培养健康的情趣已经蔚然成风;学生已经告别了电子游戏厅，不进入营业性舞厅、酒吧和音乐茶座等。
2.诚实守信，礼貌待人。
学校人文氛围浓厚，注重情感沟通，师生关系和谐平等并相互尊重，师生的榜样示范激励作用明显。文明礼貌用语、普通话不绝于耳，尊师爱生、互帮互助、诚实守信的风气已经形成。
3.遵规守纪，勤奋学习。
学生能够严格遵守学校的作息时间，迟到早退现象已经基本杜绝;良好的学习习惯也已经或正在形成，学生创新意识有所提高，学风考风有很大改善;校园环境清新幽静，环境育人的功效已经显现，在校园内追逐、打闹、大声喧哗的现象已经悄然而逝，学生的环保意识明显增强，能自觉维护校园整洁环境，爱护校园里的一草一木，并且自觉遵守学校内各项规章制度。
4.勤劳简朴、尊敬师长。
学校通过开展社会实践、爱心教育、孝心教育、感激教育等一系列活动，提高了学生的生活自理能力，回家后能主动承担家务，多和父母交流谈心、理解尊重父母，节约、节俭意识也有很大提高
5.遵守公德、严于律己。
通过本次活动，学生对自身的要求和约束有所提高，树立起了健康、向上的人生观和世界观;学生的公德意识有明显增强，能够主动遵守交通法规，维护公共秩序，助人为乐，扶贫帮困，见义勇为，受到了社会好评。
总之，我校养成教育工作已经做到了条条有计划，层层有人抓，块块有落实，从而形成了多层次，多形式的教育工作网络，使日常行为规范及养成教育，正趋向生活化、制度化、科学化。现在，校园里处处呈现出"勤奋、守纪、文明、进取"的良好景象，校风、学风、教风和班风的建设卓有成效，学生尊师守纪、勤奋好学、积极向上，好人好事不断涌现，教育教学秩序良好，师生精神面貌焕然一新，教育教学质量不断提高。
六、不足和有待改进之处
1.学校的教育教学管理制度虽然已经比较健全，但随着教育的改革和学校的发展，使某些制度的某些方面已经不能适应形势的需要，为此，进一步充实和完善教育教学管理制度是近期亟待解决重要问题。 2班主任是养成教育教育的骨干力量，但近几年随着我校新教师分配数量的增加，班主任队伍已经日益年轻化，工作中虽然热情有余，但工作经验不足，工作方法缺乏灵活性，工作效果很难达到预期目的，为此，对青年教师进行培养是下一步工作的重点内容之一。
3.自理能力差、缺乏与家长、老师之间的沟通与交流、缺乏对家长的理解、受社会不良因素的影响大等问题是当前中学生的普遍共性，也是当前学校教育急需解决的课题。我校尽管在以上诸方面动了很多脑筋，做了大量工作，但依然感觉有些力不从心，还需要在以后的工作中继续探索和实践。
马村中学 二○○九年八月