第一篇：教学设计四季的风
四季的风案例设计反思
大班语言教案：四季的风
活动班级：大一班 教师姓名：王书杰 活动名称：四季的风 活动目标：
1、感知四季特征，乐意用语言大胆进行表述。
2、理解散文内容，尝试用词语概括不同季节风的特征。理解词语：温暖、寒冷、凶猛 学说句式：我喜欢„„的风，因为它让我觉得很„„。
3、愿意用肢体动作表现风的特征，体验乐趣。
活动重点：体会四个季节的风给人带来的不同感受，能简单用语言描述。
活动难点：理解图中不同季节的风，用肢体语言表达出来。 活动准备：配乐散文、课件、四季的图片、字卡。 活动过程：
一、开始部分：(由既往的知识导入)
1、 小朋友，你最喜欢的季节是什么?它们是谁?
2、 春夏秋冬四个季节都是风姐姐的家，你最喜欢什么季节的风?为什么?
3、引导幼儿观察不同季节的图，问：这是什么季节?你怎么知道的?(认识汉字：温暖、炎热、凉爽、寒冷)
二、基本环节：
1、大家已经阅读了《四季的风》的图画了，你们知道吗，这四幅
图对应的四段文字，非常优美。让我们一起来欣赏这篇美丽的文章吧
2、在听散文之前老师有一个要求：
①a. 猜猜“谁”指什么?春天的风是那么温暖，那么轻柔?像妈妈甜蜜的什么?
b.小朋友找出你认为优美的词或者一句话;
c.教师有感情的朗读散文春天的部分，教师示范滑指。 d、在生活中有什么事情也让你觉得很温暖?可以用这个词语来表达?用动作表演一下。( 学习词语：温暖的春风)
e.学习句式：我喜欢„„的风，因为它让我觉得很„„
②.用同样的方法学习夏、秋、冬。认读词语“炎热、凉爽、寒冷” ③.欣赏课件，幼儿听录音整体欣赏散文诗一遍。
风姐姐在每个季节的家脾气都是不一样的，你看，她来了! 你最喜欢哪个季节的风?为什么? (不同季节与不同颜色纱巾对应)
④.教师小结：四个季节的风都有不同的姿态，有自己的特色，每个季节的风脾气不一样，但都有自己的作用，它们分工管理着我们的大自然，让我们的大自然有规律的循环不息。
三、游戏环节：(四季风儿吹起来)
1、幼儿分组活动，给风取名字，创编动作。
夏天的风、秋天的风、冬天的风很着急，它们也想请小朋友给它们取个好听的名字，赶快跟旁边的小伙伴商量讨论。
2、幼儿分成4组讨论，位置稍微调整。
3、分组请各小组幼儿将讨论的结果表述表演。(名称、动作) 温
暖的春风、炎热的夏风、美丽的秋风、寒冷的冬风。
4、跟音乐幼儿用动作自由表现四季的风。
师：看，风姐姐换上了不同颜色的衣服来了。(教师手拿红、黄、蓝、绿纱巾做风的动作)
幼儿：选取不同颜色的纱巾(红、黄、蓝、绿)，用肢体语言感受不同季节的风。
四、活动延伸：在“语言区”投放故事书《风孩子》、诗歌《云彩和风儿》挂图，故事“风娃娃”图片，让幼儿观察风的表征作品，让孩子自由结伴，看一看、讲一讲，进一步了解风的特点;培养幼儿的创造力、想象力和语言表达能力。
活动反思：
本次活动为大班上学期的第一个主题中第六个活动。我们大班组正在开展的“春夏秋冬”主题中有一个“多彩的风”小主题。教研活动采取一课三研的方式，分别从不同的角度着手，我选择的活动落脚在语言课程。冬天来临，孩子们切实感受到了寒风的威力，可是在孩子们的语言中还只停留在“寒冷、冰冷”等词语，语言很简单，但是我们班级的孩子语言能力较高，因此我选择了欣赏散文诗的形式。活动在设计时反复斟酌的是欣赏段落。散文采用的比喻和拟人的修辞手法，把四季的风比喻成各种不同的人和物，于是采用了隐藏比喻的本体，让幼儿在优美的语言中去体会四季风带给人的不同感受。
教学活动不是一个独立的活动，前期的生活经验需要积累。于是在活动前，我们充分利用家长资源，引导家长参与到主题活动中来，如请
爸爸妈妈和孩子一起制作风车，并探索怎样让风车动起来，又如周末去大自然中寻找有风的地方，感受风的不同，又请爸爸妈妈和孩子一起去说说四季中不一样的风，熟悉几个好听的词语等等。这些知识准备都为教学活动做好了铺垫。在活动过程中，从说冬季的风到看图分享四季中风的感受，最后欣赏优美的散文，活动层层递进，经验步步提升，孩子们在如诗如画的语言环境中充分的说、充分的表达，活动的积极性也很高。最后一个环节中孩子们的情绪很高，能跟着老师不同的语言用动作、表情来表达出来。
活动不足之处：在设计时将活动定位于语言课程，缺少与其他活动的整合，也许可以将优美的语言与音乐等结合，让孩子们的从不同途径感受美、欣赏美、体验美。没有向幼儿交代清楚问什么纱巾的颜色(红黄蓝绿)与春夏秋冬的对应关系。
第二篇：四季的风
邮编：114007 学校地址：辽宁鞍山铁东区鞍山师范学院附属中学 班级：九年一班 作者 刘金凤
常常听到老人们说：春天的风是和风;夏天的风是熏风;秋天的风是凉风;冬天的风是塑风。
春天是播种的季节，万物复苏，把所有物体都显得特别有活力。一阵温暖的和风吹过，把所有生命都唤醒。让所有生命都来看一看这明媚的世界。和风不正是春天的一种象征嘛!
夏天是炎热的季节，所有人都穿得非常凉快。夏天大部分是不刮风的，偶尔有一丝风掠过，也是热哄哄的，驱赶不走炎热。所以说夏天的风是熏风再好不过。
秋天是收获的季节。春天所播种的种子都在秋天被一一手货。一阵阵凉风拂过，使高粱涨红了脸，小麦笑弯了腰，树上的树叶你追我赶的落了一地。呵!多么美丽的风景。秋天，果然是一阵阵凉风。 冬天是严寒的季节 。每当那一阵阵塑风吹来，路上的小孩子就会把手缩进袖子里;有的男生还会把头缩进衣服的领子里;还有的人会跑进超市里去取暖。我记得冬天人们最爱吃的就是涮羊肉，那热气腾腾的火锅和味道鲜美的羊肉多么诱人啊!不过，大部分时间吃涮羊肉都是在家里，因为冬天的塑风吹得使人受不了，也因为冬天外面实在是太冷了。所以人们，也包括我，大部分都是呆在家里。相信你也会跟我一样这么做吧?冬天的风真可谓是塑风呀!
哦，说完了四季的风，现在我来总结一下吧!春天的风温暖和煦;夏天的风炎热干燥;秋天的风凉爽舒适;冬天的风凛冽寒冷。所以说，四季的风各有不同，给人以不同样的感觉。我爱你，四季的风。 记得在去年的某个早晨，我看到了一篇写风的文章，名字叫做——《假如风有颜色》，文中写到作者希望春天的风为绿色;夏天的风为浅蓝色;秋天的风为金色;冬天的风为鹅黄色。多么美好的愿望啊! 四季的风，你既可怕，又可爱。既给人们带来温暖，也给人们带来寒冷。我也希望像那位作者一个，可以任意支配风。我期待在我长大后，可以用风去为人类造福：利用风来发电;风可以让汽车，飞机，火车行驶到我们想去的地方;最好能用风来代替石油……四季的风，你愿意为我们造福吗? 四季的风，永远最美. 评语：该文作者以风为题材，抓住风的特点从一年四季写起，赞美了风也赞美了一年四季，语言优美，主题鲜明，思路清晰。
指导教师：丁环
第三篇：四季的风 教案
四季的风
四季的风
赵尉晨
春天的风，是绿色的，风中带着生命的气息，生机勃勃! 夏天的风，是红色的，风中含着炎热的气息，激情演绎! 秋天的风，是金色的，风中飘着果实的气息，硕果累累! 冬天的风，是白色的，风中夹着洁白的雪花!银装素裹。
四时之风
春风能解冻和煦催耕种裙裾微动摇花气时相送
夏风草木熏生机自欣欣小立池塘侧荷香隔岸闻
秋风杂秋雨夜凉添几许飕飕不绝声落叶悠悠舞
冬风似虎狂书斋皆掩窗整日呼呼响鸟雀尽潜藏
春，夏，秋，冬的风都不一样。其实风每天都在我们身边，有人会很不在乎风，而我用眼睛发现了它。风，一个多么平常的事物，却又把把一年四季都装扮得那么绚丽多彩。
春姑娘带来了春风。这春风是轻柔的，是温暖的，是细腻的，也带来了生机。一阵春风吹过，万物复苏，花朵盛开，草绿了，河流了，熊醒了，大地一片生机勃勃。
春风像母亲一样，抚摸着孩子们的脸蛋。它拂过大地，唤醒了沉睡中的小草;它拂过小河，吹醒了河边的杨柳。杨柳长长的柳条就好像少女的长发，随风飘动，跳起优雅美丽的舞蹈，尽情的、贪婪的享受春姑娘的滋润爱抚，还有的柳枝淘气的跳到湖面上去荡秋千。它拂过田野，唤醒了冬眠和昏睡中的小动物，田间河畔，又发现可爱的小动物活动的踪迹了。它解冻了僵硬了一冬的农田，农夫们在春风吹拂下，开始播撒希望的种子，为将来美好的收获而辛勤工作。它敲了敲孩子家的窗户，孩子们便拿起各式各样的漂亮的风筝跑下楼，让心爱的风筝随着三月的轻风飘飘扬扬地飞上天。
夏天的风像个怪小孩。有时使人感到清爽惬意，有时又让人非常的闷热难耐。有时又像咆哮的巨人，使大海波浪滔天，更会带来电闪雷鸣，伴随着阵阵“轰隆隆”巨响，常常是让人猝不及防的噼里啪啦的倾盆大雨。
有时，这个“怪小孩”不知是睡着了，还是和人们玩捉迷藏，万里无风，只有火辣辣的太阳无情地烤着大地，知了在树上不厌其烦地叫着“知了、知了”，似乎也在抱怨着炎热的天气，此时的一切都是闷热的，大地像一个巨大的蒸笼，热的让人透不过气来。
秋风像一位美丽的仙子，踏着轻盈的舞步优雅地飘来。秋天的风，怡人而清爽，她把夏天的炎热赶走，让大地享受一阵凉爽。
花园里，菊花绽开了笑脸，红的、黄的、白的、紫的，五颜六色，看得人目不暇接。 田野里高粱好像害羞似地轻轻地低下头，脸红红的;玉米长出长长的胡子，像是在说：“快来把我带回家吧。”成熟的稻子笑弯了腰，颗粒饱满，沉甸甸的，金灿灿的，随风起舞，飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波，好像灿烂的彩霞撒落在田间地头;黄澄澄的谷子，被谷穗坠得直不起腰来，可它还是使劲地随风摇摆，好像是在为金色的田野唱着美丽的赞歌。
屋檐下，辣椒被吻的脸火红火红的，像一挂挂等待人们点燃的鞭炮。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”此时的秋天五彩缤纷，火红的枫叶像一只只手掌，紧紧抓住秋仙子，不愿让她离去。
秋仙子把秋天打扮成了一个多彩的季节，丰收的季节，迷人的季节。
冬爷爷带来了冬风。“北风卷地白草折”，小草枯萎，静静地为来年的新生积聚力量。“无边落木萧萧下”，只剩下光秃秃的树枝在寒风中孤独地站立。整个大地呈现着憔悴的样子。
冬风像位严厉的长者，他厉声一吼，树木脱掉了外衣，小溪收起了欢快的脚步，鸟儿虫儿躲进了避风的巢穴，人们经历着严寒的考验。凛冽的寒风吹在脸上，像刀割一样。
冬风是刺骨的。大街上的人们在寒风中瑟瑟发抖，经受不住北风的攻击。小动物们也全部回到温暖的家里，开始起一年一度的冬眠。雪花也在北风中飘落下来，鹅毛般地纷纷扬扬，使大地铺上了银色的新装，真有点“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的感觉。西北风在窗户外面“呼啦，啦啦”刮了一夜，象饥饿的野兽在不停地嚎叫。清晨，风似乎累了，回家好好的睡了一觉，迎接新的一年。
风，这个再也平常不过的物体;它使大地变得如此变化多姿，美丽至极。每时每刻，我都感受到风的存在。如果你也喜欢风的话，那就和我一起用会发现美的眼睛去发现风的美吧!“叮叮咚咚”，听，春风又来了„„
四季的风
赵尉晨
春天的风，是绿色的，风中带着生命的气息，生机勃勃! 夏天的风，是红色的，风中含着炎热的气息，激情演绎! 秋天的风，是金色的，风中飘着果实的气息，硕果累累! 冬天的风，是白色的，风中夹着洁白的雪花!银装素裹。
四时之风 春风能解冻夏风草木熏秋风杂秋雨冬风似虎狂和煦催耕种生机自欣欣夜凉添几许书斋皆掩窗裙裾微动摇小立池塘侧飕飕不绝声整日呼呼响花气时相送荷香隔岸闻落叶悠悠舞鸟雀尽潜藏
第四篇：小学作文 四季的风
风，看不见，摸不着，可是却总是存在我们身边。没有了风，我们的生活就会失去很多美妙的感觉。
风，无色无味，在不同的季节，风吹到身上的感觉是不同的。
春天，微风轻轻吹来，万物恢复生机。小草偷偷地从土里钻出头来，看看冬天有没有过去?柳芽从树上探出头来，感觉一下：这风是不是冷的，有没有变暖和?杏花、桃花高兴地绽开了笑脸……小动物们也睡醒了，出来看看春天的风光。
夏天的风凉爽得很。在田里干活的农民伯伯们，个个满头大汗。他们很累，偶尔从绿油油的西瓜田里摘一个西瓜，抱到田埂边用力砸开，抓起其中一块就吃。就在这时，吹来一阵风，真是太爽了。
秋天是丰收的季节，风儿把稻谷都吹成金黄色的了。农民伯伯都忙着丰收呢!他们高兴地用拖拉机把粮食拉回了。走在路上，忽然吹来一阵风，他们心里满满的舒坦。还有些人，午后在树下乘着阴凉下棋、聊天，还吃着水果，风儿吹来他们的欢笑声呢。
冬天到了，北风呼啸。出门的人都穿得多多的，防止有冷空气入侵。小草们也都害怕得躲进土里不敢出来了。动物们也回洞里睡觉了。只有那不惧严寒的腊梅还在风中绽放，与那青松和翠竹做伴，一起装点着美丽的世界。
正像唐代大诗人李峤说的：“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”四季的风各有特点，给人不同的感受。
第五篇：四季的风颜色各异
四季的风颜色各异。春天的风是绿色的，送走了冬天的严寒，给大地披上了绿装。夏天的风是红色的，带着火火热情，染红了天边的晚霞。秋天的风是金色的，吹黄了田里的稻子，吹熟了枝头的果实。冬天的风是白色的，带去了一年的辛劳和尘埃，留下一片清凉和结白。
春天的风，淡绿淡绿的，充满生机勃勃的景象，柳树摇摆，万物复苏； 夏天的风，青绿青绿的，小溪流水，清风飘扬，太阳高照，心情舒畅； 秋天的风，淡黄淡黄的，丰收的季节伴随着收获的喜悦，秋风掠过，酣畅淋漓；冬天的风，乳白乳白的，伴随着细碎雪花的飘落，凛冽的冬风阵阵袭来，让人鼓足赚取美好生活、力求幸福温暖的感觉。