小学语文词语复习教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《小学语文词语复习教案》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第一篇：小学语文词语复习教案

初中语文词语复习教案

二、词语

教学目标：

1、 正确使用词语。

2、 正确使用成语。

3、 体味和推敲重点词语在具体语言环境中的意义和作用。 教学重点与难点：

正确使用成语。 课时安排：三课时。 教学过程：

一、学习《中考指要》上的考点概述和应对策略，明确词语考试要求。

分析：新课标强调“体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用”。其知识点考查主要体现在①根据语境选择实词、虚词、关联词;②近义词、反义词的辨析;③结合语境解释词语;④成语的运用与积累;⑤广告词还原赏析，对联、谜语、歇后语填充等方面，并且现在中考主要集中考查词语在具体语言环境中的意思以及成语的运用与积累两个方面。

二、本义、引申义、比喻义

凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。

引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。 如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思(水很浅)。引申为程度不深(他的功底浅);引申为表示时间不久(他们相处的日子很浅); 引申为颜色淡(浅蓝色)。学习过程中要记住本义，学会引申。

比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受;而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方;本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。 三.根据具体语言环境确定词语含义的几种方法

1.心理揣摩法：如“孔乙己涨红了脸”中的“涨红”表示孔乙己内心极度羞耻、痛苦。 2.语境推断法：如“我看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，狼狈不堪”，“父亲神色很狼狈，低声嘟囔着出大乱子了”两句，同为“狼狈”，但意思却不同。前一个意为贫困潦倒的生活状况，后一个意为窘迫的神情。

3.联系主题释义法：如“孔乙己一到店才可以笑几声”中的“笑”就可以联系主题解释：冷酷、麻木的笑，透出封建社会的世态炎凉。

4.语言分析法：如“爷爷老了，可是精神很好，老想到田里干活”中前一个“老”为形容词，指年岁大，后一个为副词，指经常、总是。

典型例题：

1.推断下面句子中加点词语的意思。(2分) 十几年来，叶江川、谢军这对黄金搭档的成功令许多外国棋手羡慕不已，因为叶江川这种无私的帮助在国外是不可想象的。

黄金搭档： 2.结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项是( )

A、今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。(黑马：指出人意料的获胜者。) B、“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。 (豆腐渣：指质量差。) 1 C、民办高校争吃“教育蛋糕”。 (蛋糕：喻经济利益。) D、小轿车的车价会不会高台跳水? (跳水：指一项水上体育运动项目。) 3.结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项( ) A.为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。(指绿颜色蔬菜) ....B.为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。(指方便快捷的途径、优惠政策等) ....C.“明星学院”吸引了不少的阳光少年。(指活泼、富有生气的少年) ....D.教育厅要求各高校实行阳光招生。(指公开、公平、公正的招生) ....4.结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项( ) A.张乡绅攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。” (指家乡) ..B.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(指在同一类事物中可作为代表的范例) ..C.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻姿态优美) ....D.我希望他们不再像我，又把大家隔膜起来。(指彼此分离) ..(答案示例：1.配合的最好的、最理想的合作者2.D3.A4.C)

四、成语考查 1.考查形式

①考查读音与书写 ②成语积累

③设置情景考查运用 ④字形、释义与运用并举 2.成语误用

常见九种类型成语误用

1、张冠李戴

2、望文生义

3、重复赘余

4、自相矛盾

5、不分轻重

6、不辨色彩

7、不合逻辑

8、不当修饰

九、对象用错

1、张冠李戴

每个成语都有其适用范围和对象，若使用不当，张冠李戴，就要闹出笑话。

① 翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。(“巧夺天工”用于描述人工制作的东西，对象错)

②博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，人物形象栩栩如生，美轮美奂。(“美轮美奂”常修饰高大的建筑物，对象错)

③她终于认识了自己，战胜了自我。在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。(“并驾齐驱”用来陈述两个或两个以上的对象，范围错)

④使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬筚生辉。(“篷荜生辉”作为谦词，用于说话者，对象错)

⑤他呀做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。(“倚马可待”特指人的文思敏捷，范围错)

⑥突然,一个影子如白驹过隙般地一闪而过,快捷如飞。(“白驹过隙”比喻时间过得很快，对象错)

⑦三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。(“草长莺飞”是形容江南春色的词语，对象错)

⑧公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。(“风姿绰约”形容女子姿态优美 ，对象错)

2 ⑨文章生动细致的描写了小麻雀的外型、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。(“楚楚动人”是形容女人打扮鲜明，姿态娇柔，能打动人。对象错)

⑩他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生。 (“信笔涂鸦”是指写字,不是画画)

2、望文生义

对一些成语，想当然地确定其意义，导致误用。

①这部精采的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。(“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上,多形容庆祝、欢迎等盛况;本句从语势上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。)

②成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。 (“望其项背”是“ 能够望见脖子和背,表示赶得上或比得上”，此当作“只能望见项背，形容差得远”来理解了)

③第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成为同盟国要解决的首当其冲的问题。(“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，此误解为“首先、首要”)

④“国足挂帅”一说的准确性到目前依然无从核实，但人们都相信这决非空穴来风。 (“空穴来风”指消息、传闻不是完全没有原因的，这里误解为“虚假传闻”)

⑤兴华实业公司与菇农的纠纷，在有关方面调解无果后，不得不对簿公堂。 (“对簿公堂”是指“到公堂上受审讯”，此误解为“到法庭对质”)

⑥运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。(“捉襟见肘”本指衣服破烂，后喻困难重重，应付不过来， 与“不合身”无关 )

⑦得了冠军，就对同伴侧目而视，颇有点老子天下第一的劲头。(“侧目而视”意为敢怒而不敢言，此误解为“瞧不起人”)

3、重复赘余

与成语相同的意思在句子的上下文中已有表述，导致语意重复。

①遗憾的是，因临时有事我末能去黄浦码头送行，这是我第一次也是唯一的一次与陶先生和张老失约，一直耿耿于怀，迄今也未能忘记。(“耿耿于怀”就是“一直” “未能忘记”的意思)

②看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。 (“忍俊不禁”就是“笑起来”)

③ 夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。 (“孑然一身”就是“独自”)

④他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。 (“不虞”就是“没料到”，与句中“没想到”重复)

⑤江姐不幸被捕，虽全身打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。 (“遍体”与“全身”重复)

4、自相矛盾

有些成语在运用中，它自身的意义与句子其他部分表达的语意不是一回事，前后矛盾。

① 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗? (从上文的语意趋势来看，末一分句要表达是“你这样做是强迫我”的意思，但 “差强人意”的意思是“这勉强让我满意”，前后矛盾，应当改为“强人所难”)

② 他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。(前后语意矛盾)

3 ③为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。(“不期”即没有约定，与“精心组织”矛盾)

④那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，•右边是一位文弱的莘莘学子。 (“莘莘”有“众多”意，与定语“一位”矛盾)

5、不分轻重

句中的成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失调，大词小用，言过其实。

①刚一起跑，高三(2)班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20•米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一名。 (“后起之秀”所指后出现或新成长起来的优秀人物，此大词小用)

②这所学校的学生来自不同的家庭，生活态度、文化素养、举止言谈都显得格格不入。 (“格格不入”的程度太重，应用“各不相同”)

③洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。(“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻咛呼号，流离失所的灾民。程度太重)

6、不辨色彩

不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面。

① 这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 (“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此误将贬义词作褒义词用)

②齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 (“趋之若鹜”是指“许多人追逐坏东西”，此误将贬义词作褒义词用)

③敌人被打跑了，但我们知道，他们不会甘心失败，一定会重整旗鼓，卷土重来。(“重整旗鼓”指“失败后，重新聚集力量再干”，此误将褒义词作贬义词用)

④他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆摩托车。(误将褒义词作贬义词用)

⑤陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。(在书面语体风格的句中用口头语成语“半斤八两”，语体色彩不妥)

⑥老王一句话揭了他的短，惹得他火冒三丈，气冲霄汉。(“气冲霄汉”常形容大无畏的气概和精神，用于此既感情色彩不当，又不分轻重)

7、不合逻辑

有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑推理角度推敲则存在问题。

①这位责任编辑敢对文字部分负责任，书籍的其他环节，如插图装订等，他就望尘莫及了。 (“望尘莫及”比喻远远落后，与上文不构成转折关系)

②他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。(“闪烁其辞”形容“说话吞吞吐吐”，同“内容充实”不构成递进关系)

③美国国务卿的中东之行，并未解决美伊矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。 (“一劳永逸”意为辛苦一次将事情办好，以后可永远不再费力了，可“局势”是指政治、军事等方面在一个时期内的发展情况，它是动态的，绝不可能“一劳永逸”的。)

8、修饰不当

成语的修饰不当主要表现在修饰语中心词之间搭配。

①那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，•右边是一位文弱的莘莘学子。 (“莘莘学子”是集体概念，与数量短语“一位”不能搭配) ②当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊，如履薄冰的那种恐惧之感。 (“如临深渊，如履薄冰”表示小心、谨慎，不能修辞“恐惧”这一中心语)

③兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎的，两兄弟渐渐形同路人。(“形同路人”表现的是一种结果，不能受“渐渐”限制)

4 ④参加座谈会的同志，对中央的方针政策表示坚决拥护，还与调查组的同志畅所欲言，反映了不少问题。(“畅所欲言”与前边的“还与调查组的同志”不搭配)

9、对象用错

即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。

例如：您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。(“蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。)

有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多;“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多;“相敬如宾”形容夫妻;“天伦之乐”形容一家人;“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物;“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成;“改弦更张”指对制度和方法的改革变更;等等

五、当堂练习：

1、听写词语。

2、完成《中考指要》上评估测试。

六、课后作业：

完成《精通中考》上的词语练习。

第二篇：小学语文分类复习——词语

分类复习练习

照样子写出带“言”的词语。

例：名人说过的话叫(名言)

生前留下的话叫( ) 教育鞭策的话叫( )

写在书前的话叫( ) 规劝告诫的话叫( )

分别勉励的话叫( ) 公开宣告的话叫( )

狂妄自大的话叫( ) 使人进步的话叫()

虚伪假装的话叫( ) 有所寄托的话叫( )

随便嬉笑的话叫( ) 应允别人的话叫( )

婉转表达的话叫() 象征吉祥的话叫( )

讨人喜欢的话叫() 诚恳劝告的话叫()

内心倾吐的话叫( ) 劝人改错的话叫( )

令人吃惊的话叫( ) 预先说出的话叫()

肮脏下流的话叫() 宣誓所说的话叫( )

诽谤攻击的话叫() 不满抱怨的话叫()

欺骗说谎的话叫() 坦诚表白的话叫( )

胡说八道的话叫( ) 不切实际的话叫( )

没有根据的话叫( ) 临走写下的话叫( )

违背事实的话叫() 挑拨离间的话叫()

不守诺言的话叫()

六、填字使得所填的字前后都是成语。

1、谈笑风( )离死( )具一( )格不( )木三分

2、四面楚( )舞升()易近()定胜( )经地义

3、体贴入()不足()听途( )长道()兵相接

4、趾高气( )眉吐()象万( )言万()重心长

5、脍炙人()蜜腹()拔弩( )惶失( )手不及

一、划去不是同一类的词语。

1、飞机轮船火车拖拉机汽车

2、青菜菠菜蔬菜蕃茄黄瓜

3、北京伦敦巴黎华盛顿上海

4、棉花布匹绸缎呢绒真丝

二、在括号里填上合适的词语。

1、轮船对海水就像飞机对____。

2、笔对写字就像铝锅对_____。

3、猫对老鼠就像青蛙对_____。

4、蜻蜓对直升飞机就像蝙蝠对____。

三、划出和例子同一类的一对词。

1、例：铅笔──文具

香蕉──水果米──麦纸──纸浆

2、例：外婆──外孙

外公──外甥外婆──舅舅爷爷──孙子

3、例：老师──学生

放映员──观众爸爸──孩子经理──营业员

四、找出下列句中用得不妥当的词语，在括号里换上合适的词语。

1、队长率领同学们去劳动。()

2、小明的进步鼓动我不断努力，天天向上。()

3、这只泥娃娃多精密啊!()

4、护士在替病人打青霉素以前，先要替病人做皮下实验。()

5、我们不应该隐藏自己的观点，有意见可以向少代会提出来。()

6、两国的关系徐徐恢复了正常。()

7、寒假里没赶上机会去乡下探望外婆，我感到很懊悔。()

8、学校新建的大楼屹立在操场上。()

9、老师走进了教室，凝视了各组同学，开始上课。()

10、天气寒冷下课时要开窗，使教室里维持空气新鲜。

五、写出带点词语的近义词。

1、我讨厌自私自利的行为。()

··

2、小明进步这么快，我惊奇极了。()

··

3、今年自然灾害很多，由于农民发挥了冲天的干劲，庄稼居然丰收了。()

··

4、我们应该蔑视困难、战胜困难。()

··

5、冬天到了，我就希望下雪。()

··

6、这次考试时我格外仔细，得了100分。()()

····

7、我才不管别人的嗤笑，只要是对的，我就踏踏实实地去做。()

··

8、我走了，我不能耽搁你的学习。()

··

9、敌人是残酷的，放弃斗争就是自取灭亡。()

··

10、越是紧张的时刻，越是要保持冷静。()

··

六、写出带点词的反义词。

1、我们应以不讲卫生为羞耻，以讲卫生为____。

··

2、全面听取意见可以防止发生____的错误。

··

3、我不需要虚伪，我需要____。

··

4、打基础很重要，复杂的演算要从____的做起。

··

5、在广阔的草原上，我感到自己的渺小，大自然多____啊!

··

6、李老师能用浅显的话说清楚____的道理。

··

7、解放后，动荡的社会变得____了，人民过着安居乐业的生活。

··

8、____的人们只有提高警惕，才不会上凶恶的敌人的当。

··

9、我是少先队中普通的一员，不能搞____。

··

10、我们村跟外界联系的沥青公路长度____了，煤屑公路缩短了。

··

下面的成语里的一字各表示不同的意思，你能区别吗?用线把成语的序号与表示的意思连起来。

①一心一意

a. 单独

②一唱一和

b.一旦

③一见如故

c.数目一

④一尘不染

d.刚，才

⑤一鸣惊人

e.一点儿

⑥一面之词

f.专一

⑦一视同仁

g.同一

⑧一如既往

h.完全

1.写出下列句子中带点词语的近义词。

(l)在战纷飞的前沿阵地上，白求恩大夫镇定地为伤员做手术。( )

(2)寒冬腊月，大雪纷飞，考察队员只得穿上厚厚的羽绒衣，来抵御寒风。( )

(3)我通常晚上九点睡觉。( )

(4)今天有科技讲座，我听得很认真，并作了记录。( )

(5)许多鸟儿爱在海岛上栖息。( )

(6用“简”字组成四个不同的词，分别填在括号里(4分)

1.周总理办公室内陈设极其( )，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

2.说起地道战，( )是个奇迹。

3.为了帮助我们理解课文的内容，老师在黑板上画了“从两端同时向中间凿进法”和“中部凿井法”的( )。

4.奥林匹克运动会( )奥运会。

把下列成语补充完整，再按要求填写在横线上：

舍()为人专心()志视死如()

全神()注穷途()路宁缺()滥

上述成语中，歌颂人物崇高品质的有：______________

表示注意力高度集中的有：___________________

居高( )下应接不( ) 消灾( )( ) 退( )三( )

( )( )向荣( )( )不绝无( )不至( )前( )后

( )长( )短热泪( )眶妄自( ) 自( )形( )

雪中送( ) 持之以( ) ( )( )吞枣风( )雨( )

高( )深( ) 静( )和( ) 千里( )( ) 神采飞( )

根据句子的意思，给带点的字选择解释，在括号里填上序号。(3分)

“光”的解释有：①光彩;荣誉②光大②景物④一点不剩，全没有了。⑤露着⑥只，单⑦光溜

(1) 春光无限好。( )

(2) 一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。( )

(3) 武松看见乱树林里有一块光滑的大青石。( )

(4) 落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。( )

(5) 吃鲜鱼野菜汤比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。( )

(6) 邓亚萍在世界乒乓球锦标赛上夺得了女子单打冠军，为国争了光。( )

四.词语(9%)

1.下面的词语补充完整，并选出其中的褒义词和贬义词，把它们的序号写在下面横线上。(5分) ①横行无( ) ②居高( )下③视死如( ) ④狐( )虎威⑤高瞻远( ) ⑥鸦( )无声

褒义的：_______贬义的：_______

2.用“望”字组成四个不同的词，恰当地填在下面句子的括号里(4分)

(l)凡卡写信告诉爷爷说，他的生活没有( )了，连狗都不如!

(2)阿辽沙读书的( )是谁也阻止不了的。

(3)我不忍看着战友活活地烧死。我( )出现奇迹──火突然间熄灭。

(4)《囚歌》一诗的作者写道：“我( )自由，但我深深地知道，人的身躯怎能从狗洞子里爬出。”

3.填空。

一()千里()色欲流万古长()

这三个词都是写“绿”，但表达的主要意思不同。其中______是描写“绿”的生命，______是描写“绿的”广漠;______是描写“绿”的神态。

4.把下列成语补充完整，再按要求归类。

()苗助长

南辕北()

()()向荣

拾金不()

鞠躬尽()

崇山()岭

①表现人物品质的_____________________)妈妈同意我做完作业以后去附近的草坪，和同学们一起做游戏。

②描写自然景物的_______________________

③说明某种道理的_______________________[ 9.把下面的词语适当地搭配起来(打“___”划出来)：

飞快地(跑 跳 走)

微微地(躺下 点头 说笑)

辛勤地(玩耍 思 考工作)

尽情地(跳舞 看书 弹琴)

敏捷的(动作 眼光 头脑)

明亮的(马路 操场 教室)

美丽的(花朵 树木 小草)

刺骨的(大雪 寒风 细雨)

(七嘴入舌地 七上八下地 七手八脚地) 讲

(仔细地 愉快地 轻轻地)端详

10.读下面句子，哪些词可以用第三人称代词(他们、他、她、她们、它、它们)代替，然后改写下来：

(1) 西沙群岛像几十颗灿烂的明珠，撒落在碧波万顷的南海面上。西沙群岛和东沙、南沙、中沙群岛一样，自古以来就是我国的领土。勤劳勇敢的的中国人民世世代代就在西沙群岛，用双手建设着西沙群岛，用生命保卫着西沙群岛。[ (2) 几千年来，骆驼都在沙漠里生活，骆驼已经能够适应沙漠的生活环境。人们在沙漠里旅行，大都把骆驼当作交通工具，无怪人们管骆驼叫“沙漠之舟”了。

(3) 张伯伯热情地接待我们，张伯伯向我们介绍了工厂的情况。

11.照样子，在括号里填上适当的答案：

例：微笑对高兴正如流泪对()

(1) 雨天对潮湿正如晴天对()

(2) 摇头对反对正如点头对()

(3) 勤奋对聪明正如懒惰对()

(4) 旧社会对痛苦正如新社会对()

(5) 豺狼对残忍正如羔羊对()

一、巧填成语。

七( )八( ) ( )三( )四五( )四( ) 一( )二( )

五( )六( ) 一( )两( ) 四( )五( ) ( )一( )二

三( )五( ) 四( )八( ) 三( )六( ) 九( )一( )

五( )八( ) 百( )( )一万( )一( ) 一( )一( )

十( )十( ) 百( )百( ) 一( )十( ) 一( )百( )

一( )千( ) 一( )万( ) 千( )百( ) 千( )万( )

二、完成歇后语。

1、十五只吊桶打水──________

2、六点钟的分时针──________

3、三顾茅庐──______

4、十步九回头──______

5、八个和尚一把伞──______

6、六耳猴充当孙悟空──______

三、根据意思在( )里填写AABB式成语。

文章篇幅长( )规模气势大( )草木长得好( )

光明而正大( )行动不正当( )说话不流利( )

某种说法挂口头( ) 人来人往很热闹( )

意见不同不敢说( ) 全部情况全过程( )

四、填上合适的反义词。

1. 全力以赴( ) 不求甚解( ) 数不甚数( )

目空一切( ) 粗枝大叶( ) 接连不断( )

手无寸铁( ) 出其不意( )

2.在括号里填上带点词的近义词，组成词语。

丢盔( )甲自言自( ) 提心( )胆生离死( )

足智( )谋日积月( ) 背并( )乡天翻地( )

呼风( )雨地动山( ) 日久天( ) 眼疾手( )

3.根据要求写出有关词语。

(l)表示“定”的词语有：____、____、____、____

(2)表示“拿”的词语有：____、____、____、____

(3)表示“看”的词语有：____、____、____、____

(4)表示“说”的词语有：____、____、____、____

4.给下面句子里带点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。 光：A.光线，亮;B.光荣，荣誉;C.景物;D.光滑，平滑;E.完了，一点儿不剩;F.露着;区单，只。

1.早晨的太阳光从破了的明瓦天棚斜射下来。( )

2.孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去。( )

3.西蒙死了，光留下两个孩手。( )

4.光吃野菜、草根这些东西不行。( )

5.一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。( )

6.落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。( )

7.春光无限好。( )

5.教教你。

含有两个或两个以上意义的宇(词)叫多义宇(词)，凡是一个宇(词)有多种解释的都叫多义宇(词)。所以同一个宇(词)在不同的语言环境中可以表示不同的意虑，要联系上下文去体会比较，才能准确地理解字(词)意。

6.选择下列句子中带点宇的正确解释。(填序号)

怜：A.可怜;B.可爱。

(1)我们决不可怜坏人。( )

(2)可怜九月初三夜。( )

牢：A.养牲畜的圈;B.监禁犯人的地方C.结实，坚固，固定。

(l)我们要把串底坐穿。( )

(2)中法两国人员的友谊是牢不可破的。( ) 二.联系课文写出下列词语的意思：

1.为人进出的门：_______为狗爬出的洞：_______

一个声音：_________地下的烈火：________

活棺材：__________永生：___________

带血的刺刀：________高贵的头：_________

魔鬼的宫殿：________凯歌：___________

蒋家王朝：_________“自白”书：________

2.一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由!___________

..

只有怕死鬼才乞求“自由”。________________

..

我渴望自由。________________________

..

我不需要什么自白。_____________________

..

这就是我── 一个共产党员的自白。______________

..

三.解释下面带点的词语及诗句的意思：

1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。_____________

. ..

.

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2.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。_____________

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3.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。_____________

. ..

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...

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4.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。_____________

..

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1.写出下列各句中“临”的意思：

你会产生一种身临其境的感觉。()

欢迎你光临寒舍。()

你写毛笔时要临贴写。()

我军居高临下，一举消灭敌人。()

临了，鲁迅告诉颜黎民署的是假名。()

2.写出下列各句中“沸腾”的意思：

水壶里的水已经沸腾了。()

老师告诉我们明天春游，教室里立刻沸腾起来。()

3.写出下列各句中“成熟”的意思：

花生成熟了也不能分辨出有没有果实。()

我提出的问题还不太成熟。()[ 4.写出下列各句中“美”的意思：

花生味美。()

这里的风景多美呀。()

现在的日子过得挺美的。()

5.写出下列各句中“闷”的意思：

让阿咪织吧，不让她织，她会闷死的。()

屋子里太闷，快打开窗户透透气。()

6.写出下列各句中“伏”的意思：

勤若咬紧牙根，伏在马背上。()

稻浪随风起伏。()

冬练三九，夏练三伏。()

7.写出下列各句中“展”的意思：

勒若掏出壮锦，在阿咪面前一展。()

今天上午，老师带我们去参观菊展。()

8.写出下列各句中“光”的意思：

我端起碗来吃了个精光。()

太阳光十分耀眼。()

9.写出下列各句中“结实”的意思：

他的身体很结实。()

这双皮鞋还算结实。()

10.写出下列各句中“胜”的意思：

孙膑说，我有办法让你取胜。()

比赛结果，国家队胜了地方队。()

引人入胜的杭州山水使人流连忘返。()

我国制造的火箭质量胜于外国。()

11.写出下列各句中“仿佛”的意思：

我知道他和我年纪仿佛。()

白桦树哗哗地响，仿佛在为扬科鸣不平。()

12.写出下列各句中“欲”的意思：

李白乘舟将欲行。()

同学们要有强烈的求知欲。()

震耳欲聋。()

13.写出下列各句中“新鲜”的意思：

我素不知道天下有这许多新鲜事。()

你要经常呼吸新鲜空气。()

14.写出下列各句中“素”的意思：

我素不知道天下有这许多新鲜事。()

他的衣服很素净。()

15.写出下列各句中“便宜”的意思：

这次泰山绝对没有占到一占便宜。()

这支钢笔买得真便宜。()

16.写出下列各句中“简单”的意思：

这一分地可不简单，少说也能产个千把斤、几千斤。()

这道应用题比较简单。()

17.写出下列各句中“渴”的意思：

天气炎热，人容易渴。()

我们渴望着台湾早日回到祖国的怀抱。()

()班姓名____

18.写出下列各句中“尽”的意思：

武松拿起碗来一饮而尽。()

武松使尽平生力气只顾打。()

19.写出下列各句中“直”的意思：

他理直气壮地说：“这件事肯定不是我干的!”()

爸爸是个心直口快的人。()

他看着我直笑。()

20.写出下列各句中“负”的意思：

蔺相如风廉颇来负荆请罪，连忙迎接。()

他不负众望，终于取得了冠军。()

21.写出下列各句中“绝”的意思：

秦王绝口不提交城换璧的事。()

绝不允许这样的事再次发生。()

22.写出下列各句中“疾”的意思：

马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。()

他积劳成疾，最终倒了下来。()

23.写出下列各句中“甲”的意思：

桂林山水甲天下。()

我军把敌人打得丢盔弃甲。()

小学生应该讲究卫生，勤剪指甲。()

24.写出下列各句中“透”的意思：

每个窗户里都透出灯光来。()

透过富商家的玻璃窗。()

这首诗我背得熟透了。()

忽然薄纱变得那么透明。()

25.写出下列各句中“异”的意思：

火柴闪耀着奇异的火光。()

孩子们都诧异地互相看看。()

独在异乡为异客。()

大家异口同声地称赞。()

26.写出下列各句中“张”的意思：

张冠李戴()

虚张声势()

东张西望()

27.写出下列各句中“数”的意思：

王平的成绩在年级里是数一数二的。()

奶奶岁数很大，但身体很好。()

28.写出下列各句中“郑重”的意思：

这祭祀三十年才轮一回，所以很郑重。()

团长郑重地向我传达了命令。()

29.写出下列各句中“穿”的意思：

我们早就看穿了敌人的诡计。()

英雄们箭一般地穿过熊熊大火。()

30.写出下列各句中“失足”的意思：

从它站立的姿势可以想象象之失足落水时的情景。()

不该歧视失足的青年，应该关心帮助他们。()

31.写出下列各句中“冷”的意思：

闰土说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。”()

他对人总是太冷淡。()

32.写出下列各句中“量”的意思：

今年小麦长势好，估计产量不低。()

彭总亲自丈量一分地，作为试验田。()

33.写出下列各句中“扬”的意思：

红旗在山顶高高飘扬。( )

人民颂扬黄继光、邱少云等战斗英雄。( )

34.写出下列各句中“完”的意思：

过草地的时候，战士们随带的粮食很快就吃完了。( )

只好到处找野菜充饥。( )

这幅画太好了，简直完美无缺。( )

第三篇：小学语文词语类复习

小学语文总复习（成语归类复习）

1．表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠 2．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿 3．表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 4．表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 5．表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭、 6．表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑 7．表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、焦急万分 8．表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支 9．表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿 10．表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨 11．表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下 12．表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐 13．表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分 14．表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡 15．表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分 16．表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言 17．表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤 18．表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安

19．表示反义词：上行下效、深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西：三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下

20．表示近反义词：天长日久：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出、粗细各异、长短不同、黑白相间、表里如

一、是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖

1、比喻构词的：胆小如鼠、骄阳似火、情深似海、红叶似火。

2、近义词构词：争分夺秒、奇珍异宝、忘恩负义、左思右想。

3、反义词构词：推陈出新、七上八下、生离死别、冷嘲热讽。

4、叠词方面：

ABCC：得意洋洋、兴致勃勃、烈日炎炎、忠心耿耿。 AABC：斤斤计较、津津有味、娓娓动听、栩栩如生。 ABAC：自言自语、自由自在、自高自大、全心全意。

AAB类：面面观呱呱叫麻麻亮娘娘腔飘飘然泡泡糖毛毛雨团团转 ABB类：干巴巴冷冰冰天苍苍兴冲冲沉甸甸直勾勾红彤彤胖乎乎

AABB型：安安稳稳、风风雨雨、鬼鬼祟祟、浩浩荡荡、结结巴巴、口口声声、马马虎虎、模模糊糊、婆婆妈妈、千千万万、生生世世、偷偷摸摸、吞吞吐吐、熙熙攘攘、形形色色、 AA××型：

比比皆是、彬彬有礼、蠢蠢欲动、绰绰有余、鼎鼎大名、、耿耿于怀、津津有味、津津乐道、斤斤计较、井井有条、炯炯有神、侃侃而谈、依依不舍、沾沾自喜、蒸蒸日上、 A××A型：

防不胜防、精益求精、忍无可忍、日复一日、微乎其微、为所欲为、闻所未闻、 A×A×型：

不明不白、不屈不挠、不三不

四、不闻不问、不折不扣、不知不觉、无法无天、无拘无束、无情无义、无穷无尽、无声无息、无时无刻、无影无踪、无忧无虑、无缘无故、一长一短、一唱一和、一举一动、一模一样、一生一世、一五一

十、一心一意、一言一行

5、描写人物神态的：得意洋洋、垂头丧气、眉开眼笑、愁眉苦脸。

6、描写人物优秀品质：兢兢业业、勤勤恳恳、先人后己、舍己为人。

7、勤奋学习的：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、凿壁借光。

8、神情专注的：目不转睛、聚精会神、全神贯注、专心致志。

9、心情愉快的：兴高采烈、心花怒放、欣喜若狂、喜笑颜开。

10、活动场面的：热火朝天、人山人海、热闹非凡、争先恐后。

11、表现悲痛的：悲痛欲绝、心如刀绞、悲痛不已、痛不欲生。

12、表现愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、怒气冲天、怒不可言。

13、劳动场面的：热火朝天、争先恐后、汗流浃背、大汗淋漓。

14、合作精神的：志同道合、同心协力、风雨同舟、同舟共济。

15、形容人多的：人山人海人流如潮、举袖成云、项背相望。

16、气势盛大的：人多势众、气贯长虹、背水一战、一决雌雄。

17、描写大海的：风急浪高、波涛汹涌、惊涛骇浪、波峰浪谷。

18、描写春天的：春光明媚、春色满园、春暖花开、春意盎然。

19、描写夏天的：烈日炎炎、骄阳似火、夏日可畏、赤日炎炎。 20、描写秋天的：秋色宜人、秋高气爽、枫叶似火、桂子瓢香。

21、描写冬天的：大雪纷飞、鹅毛大雪、冰天雪地、雪窖冰天。

22、描写天气的：晴空万里、大雨如注、乌云密布、倾盆大雨。

23、寓言故事的：守株待兔、拔苗助长、叶公好龙、自相矛盾。

24、历史故事的：三顾茅庐、草船借箭、负荆请罪、完璧归赵。

25、神话故事的：八仙过海、嫦娥奔月、盘古开天、女娲补天。

26、含有十二生肖（动物名称）的成语：鼠目寸光、牛气冲天、虎头蛇尾、龙腾虎跃、猴年马月、羊入虎口、鸡犬不宁、狗急跳墙、猪狗不如。

27、含有数字的：一目十行、成千上万、十载寒窗、三心二意。

28、含有人体部位：眉开眼笑、项背相望、三心二意、笑容满面。

29、表示时间过得快：光阴似箭、时光飞逝、日月如梭、瞬息万变。 30、描写笑的：眉开眼笑、哄堂大笑、捧腹大笑、破涕为笑。

31、褒义（肯定赞扬）：兢兢业业、勤勤恳恳、先人后己、舍己为人。

32、贬义（否定批评）：口是心非、胆小如鼠、贪生怕死、骄傲自满。

33、说明深刻道理的：守株待兔、拔苗助长、画龙点睛、自相矛盾。

34、俗语：靠山吃山、靠水吃水、近水楼台先得月、百闻不如一见。

35、表示说话的：能说会道、七嘴八舌、口若悬河、滔滔不绝。

36、表示人物动作的：指手划脚、手舞足蹈、挤眉弄眼、捧腹大笑。

37、含有人物名的：孔融让梨、名落孙山、曹冲称象、毛遂自荐。

41．表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心 42．表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精 43．表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意

44．描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休 45．描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵 46．描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人流如潮、振奋人心 47．描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉 48．表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言 49．表示“做事果断”的四字词：毅然决然、当机立断、雷厉风行、

50、表示“从没有过的”词语：前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例、 51．表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决、 52．形容“气势雄伟”的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡、 53．形容“植物长势很好”的四字词：枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖、

54．表示“有名”的词语：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽知、 55．表示与“足”有关的词语：手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉 56．表示“赞扬”的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止 57．表示“言壮语”的词语：慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定、 58．描写“日寇罪行”的词语：令人发指、丧失人性、灭绝人性、毛骨悚然 59．描写波浪巨大的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪 60．描写湖面平静的词语：风平浪静、水平如镜、波光粼粼、碧波荡漾 61．描写自然景物的词语：旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照 62．描写“山岳”的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断 63．描写“瀑布”的词语：飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂 64．描写“晨”的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道 65．描写“午”的词语：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明

66．描写“暮”的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上 67．描写“夜”的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临 68．描写“大雨”的词语：狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、暴风骤雨

描写“雨”的词语：秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥、暴雨如注、 69表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照 70．描写“雪”的词语：纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融

带有“雪”字的词语：冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、雪中送炭 71．描写“风”的词语：和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、

72.表示热闹场面的词语：熙熙攘攘、车水马龙、人山人海、水泄不通、川流不息、座无虚席、人满为患、火树银花、人头攒动、人声鼎沸、欣喜若狂、摩肩接踵、热闹非凡、盛况空前、载歌载舞、踵趾相接、灯火辉煌、欢声雷动、沸沸扬扬、接踵而至

成语（用法）归类

1、描写外貌的成语身强体壮骨瘦如柴弱不禁风五官端正虎背熊腰怒发冲冠饱经风霜容光焕发奇装异服和颜悦色衣不蔽体衣衫褴褛慈眉善目齿如珍珠面不改色面黄肌瘦大腹便便鹤发童颜白里透红体态轻盈尖嘴后腮

2、描写语言的成语对答如流语无伦次义正辞严滔滔不绝油腔滑调谈古论今口是心非甜言蜜语花言巧语信口开河脱口而出各抒己见强词夺理指桑骂槐长吁短叹无理取闹巧舌如簧语重心长大言不惭理直气壮隐约其辞口蜜腹剑信口开河豪言壮语

3、描写神态的成语神采奕奕精神焕发谈笑风生得意忘形全神贯注泰然自若呆若木鸡无精打采垂头丧气张牙舞爪目瞪口呆张口结舌神采飞扬趾高气扬坐卧不安温情脉脉威风凛凛漫不经心神态自若神色不惊踌躇满志悠然自得耀武扬威喜笑颜开

4、描写动作的成语察言观色左顾右盼瞠目结舌袖手旁观伸头缩颈一饮而尽洗耳恭听眼疾手快龇牙咧嘴手忙脚乱昂首挺胸抓耳挠腮摩拳擦掌手不释卷前俯后仰上蹿下跳大步流星手舞足蹈交头接耳东张西望拳打脚踢蹑手蹑脚指手画脚摇头摆尾

5、描写心理的成语心花怒放犹豫不决胸有成竹心慌意乱惶恐不安怒气冲天沾沾自喜提心吊胆心领神会心急如焚心惊肉跳喜出望外悔恨交加喜不自禁满腔怒火做贼心虚追悔莫及火冒三丈焦躁不安魂不附体羞愧难当忐忑不安深恶痛绝慷慨激昂

6、描写品质的成语视死如归舍生取义舍己为人见义勇为刚正不阿盛气凌人落井下石精忠报国两袖清风浩气长存拾金不昧乐于助人坚强不屈大义凛然雪中送炭拔刀相助洁身自好鞠躬尽瘁明哲保身营私舞弊坚贞不屈大公无私一尘不染循规蹈矩

7、描写春天的成语春光明媚春意盎然春暖花开万紫千红春满人间春寒料峭桃红柳绿风和日丽百花争艳百花齐放春回大地春色满园鸟语花香草长莺飞欣欣向荣争奇斗艳鸟语花香群芳争艳万物峥嵘生机勃勃柳暗花明阳春三月万木竞秀

8、描写夏天的成语夏天炎炎骄阳似火酷暑盛夏夏阳酷暑烈日当空热风扑面热不可耐盛夏三伏炎炎盛夏烈日中天夏意正浓挥汗如雨赤日炎炎大雨倾盆伏梢未尽疾风暴雨倾盆大雨滂沱大雨绿叶成阴郁热沉闷溽暑酷夏汗流浃背大雨涔涔熏风拂拂

9、描写秋天的成语秋风瑟瑟秋风习习秋雨绵绵秋风送爽秋高气爽秋菊怒放秋色宜人秋水长天硕果累累望穿秋水天高云淡黄叶纷飞五彩斑斓金桂飘香平分秋色叶落知秋层林尽染枫叶似火万花凋谢万里霜天落叶纷飞五谷丰登金凤飒飒秋风萧瑟

10、描写冬天的成语天寒地冻风雨交加瑞雪纷飞鹅毛大雪雪兆丰年粉妆玉砌银装素裹冰天雪地白雪皑皑寒梅怒放百花凋零数九寒冬雪窑冰天寒风刺骨滴水成冰北风怒吼寒冬腊月雪上加霜玉树银花朔风怒号松柏傲寒踏雪访梅山舞银蛇千里冰封

11、描写花草树木的成语山花烂漫姹紫嫣红百花怒放琼花玉叶含苞欲放奇花异草草长莺飞桃红柳绿国色天香沁人心脾亭亭玉立铁树开花绿草如茵杂草丛生蔓草荒烟古木参天千姿百态强干弱枝枝繁叶茂十围之木高耸入云花团锦簇翠色欲流高达挺秀

12、描写山水原野的成语崇山峻岭依山傍水千山万水山鸣谷应突兀森郁危峰兀立怪石嶙峋奇峰怪石拔地而起峰峦雄伟千岩竞秀重峦叠嶂千岩万壑山重水复荒山野岭波涛汹涌波澜壮阔漫山遍野沃野千里行云流水原野辽阔悬崖绝壁名山胜水

13、描写虫鱼鸟兽的成语金蝉脱壳闲云野鹤蜻蜓点水螳螂捕蝉鸦雀无声管中窥豹鹦鹉学舌飞鸽传书百鸟朝凤飞蛾扑火河东狮吼盲人摸象声誉鹊起跛鳖千里哀鸿遍野蚍蜉撼树爱屋及乌劳燕分飞一丘之貉蚕食鲸吞趋之若鹜鸠占鹊巢凤毛麟角鹅行鸭步

14、描写生肖的成语胆小如鼠抱头鼠窜鼠目寸光猫鼠同眠牛刀小试初生牛犊目无全羊吴牛喘月虎视眈眈卧虎藏龙委肉虎蹊照猫画虎兔死狐悲狡兔三窟乌飞兔走守株待兔龙肝豹胎群龙无首云起龙骧叶公好龙一龙一蛇打草惊蛇画蛇添足佛口蛇心马首是瞻盘马弯弓蛛丝马迹青梅竹马羊入虎口十羊九牧顺手牵羊饿虎吞羊沐猴而冠猴年马月尖嘴猴腮杀鸡吓猴鸡毛蒜皮鹤立鸡群山鸡舞镜牛鼎烹鸡鸡犬不宁驴鸣狗吠狗尾续貂土龙刍狗猪突豨勇封豕长蛇一龙一猪狼奔豕突

15、描写早中晚夜的成语晨光熹微喷薄欲出金光万道旭日东升光芒万丈白虹贯日日上三竿残阳如血霞光万道日薄西山暮色苍茫夜幕降临漆黑一片星光灿烂玉兔东升风清月朗披星戴月万籁俱寂

16、描写风雨雷电的成语疾风骤雨狂风暴雨栉风沐雨风号浪吼风平浪静倾盆大雨电闪雷鸣瓢泼大雨和风细雨电光火石风调雨顺风驰电掣风吹雨打风和日丽风起云涌风雨交加

17、描写风景名胜的成语名山大川巧夺天工湖光山色美不胜收风景如画举世闻名名不虚传天造地设鬼斧神工气壮山河五彩缤纷心旷神怡诗情画意引人入胜叹为观止光彩夺目

18、描写人体器官的成语唇亡齿寒了如指掌肝胆相照明眸皓齿摩肩接踵眼疾手快耳聪目明耳目一新牵肠挂肚改头换面胸有成竹趾高气扬脚踏实地千钧一发心腹之患抓耳挠腮

19、描写数量多少的成语包罗万象应有尽有琳琅满目一应俱全无穷无尽星罗棋布车载斗量不胜枚举沧海一粟九牛一毛屈指可数微不足道寥若晨星凤毛麟角微乎其微绝无仅有 20、描写时间长短的成语长年累月万古常青经年累月穷年累月天长地久白头如新白驹过隙河山带砺日月如梭光阴似箭岁月如流稍纵即逝尺壁寸阴弹指之间昙花一现斗转星移

21、前后近义的成语丰衣足食丰功伟绩三番五次五颜六色五湖四海千姿百态门当户对眼疾手快良师益友同甘共苦长吁短叹殚精竭虑龙争虎斗拖家带口心平气和无边无际开天辟地装模作样唉声叹气残花败柳天长地久铜墙铁壁

22、前后反义的成语谈古论今颂古非今博古通今深入浅出唯唯诺诺朝朝暮暮是是非非吞吞吐吐抑扬顿挫荣辱与共朝秦暮楚南辕北辙赏罚分明悲欢离合阴晴圆缺明枪暗箭上行下效休戚相关喜怒哀乐寡不敌众喜新厌旧无足轻重无中生有朝不保夕

23、描写色彩的成语青红皂白姹紫嫣红漆黑一团黑白分明青云直上桃红柳绿白驹过隙绿肥红瘦碧海蓝天万紫千红面红耳赤一碧千里银装素裹

24、形容活动的成语井井有条排山倒海汗流如注高歌曼舞翩翩起舞有声有色快马加鞭欢声笑语任劳任怨脚踏实地得心应手吃苦耐劳手忙脚乱人声鼎沸一鼓作气纵身一跃

25、描写学习态度的成语专心致志追本穷源字斟句酌循序渐进目中无人笨鸟先飞三心二意不求甚解精益求精自高自大班门弄斧夜以继日不耻下问不思进取学而不厌三心二意虎头蛇尾通宵达旦励精图治有的放矢再接再厉如饥似渴锲而不舍全神贯注

26、描写体育竞赛的成语争先恐后奋勇争先分秒必争争分夺秒养精蓄锐一决胜负百步穿杨龙腾虎跃舞枪弄棒剑拔弩张奋起直追不甘示弱棋逢对手悬而未决一决胜负生龙活虎跃跃欲试大显身手

27、描写战争场面的成语百战百胜胜券在握旗开得胜势如破竹长驱直入冲锋陷阵剑拔弩张溃不成军丢盔弃甲人仰马翻血流成河荷枪实弹攻无不克狼狈不堪抱头鼠窜震耳欲聋刀光剑影视死如归

28、描写书画作品的成语龙飞凤舞铁画银钩天马行空入木三分笔走龙蛇力透纸背大笔如椽初写黄庭信笔涂鸦栩栩如生丹青妙笔龙蛇飞动惟妙惟肖

29、描写建筑特色的成语雕梁画栋琼楼玉宇错落有致鳞次栉比富丽堂皇美轮美奂亭台楼阁金碧辉煌高楼林立窗明几净别具匠心别有洞天高堂广厦玲珑剔透独具一格古色古香 30、描写文章特点的成语鸿篇巨制字字珠玑离题万里短小精悍妙笔生花一波三折画龙点睛索然无味承前启后前后呼应笔扫千年拖沓冗长简明扼要妙笔生花

31、描写思念心切的成语望眼欲穿魂牵梦萦望穿秋水朝思暮想归心似箭倩女离魂翘首以盼枯苗望雨心向往之寸阴若岁倚门倚闾故剑之恩甘棠遗爱停云落月

32、描写称赞教师的成绩为人师表诲人不倦言传身教呕心沥血尊师重教德高望重桃李满园春风化雨因材施教良师益友教学相长乐育人材循循善诱有教无类薪尽火传断机择邻

33、描写人物的成语风姿绰越玉树临风雄姿英发英俊潇洒冰清玉润出水芙蓉花容月貌闭月羞花秀外慧中虎背熊腰花枝招展倾国倾城国色天香环肥燕瘦亭亭玉立方面大耳

34、描写适得其反的成语南辕北辙掩耳盗铃抱薪救火火上浇油扬汤止沸挑雪填井杀鸡取卵剖腹藏珠竭泽而渔饮鸩止渴投膏止火掩目捕雀海底捞月戴盆望天揠苗助长悬驼就石

35、描写路途艰辛的成语风餐露宿跋山涉水栉风沐雨翻山越岭筋疲力尽披星戴月人困马乏披荆斩棘风尘仆仆含辛茹苦舟车劳顿车殆马烦千辛万苦筚路蓝缕疲于奔命草行露宿

36、描写出自诗词的成语雾里看花悲欢离合阴晴圆缺草长莺飞粉身碎骨走马观花司空见惯妄自菲薄寸草春晖草长莺飞锲而不舍大器晚成春风得意翻江倒海翻云覆雨

37、含有比喻手法的成语如虎添翼锦上添花繁花似锦虚怀若谷情同手足嫉恶如仇情深似海如花似锦归心似箭口若悬河光阴似箭空中楼阁如影随形如获至宝如雷贯耳恩重如山蚕食鲸吞拂袖成云烟消云散泪如泉涌欣喜若狂受宠若惊料事如神

38、含有拟人手法的成语龙争虎斗风卷残云鸟语花香争奇斗艳天愁地惨莺歌燕舞闭月羞花狐死兔泣水送山迎狼吞虎咽花枝招展兔死狐悲燕妒莺惭春风得意百花争艳争奇斗艳

39、含有夸张手法的成语日月如梭日理万机寸步难行天衣无缝震耳欲聋千钧一发一日三秋翻江倒海天翻地覆怒发冲冠弹丸之地闻风丧胆度日如年惊天动地只手遮天气吞山河 40、出自四大名著《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》的成语三顾茅庐宝刀未老乘虚而入茅塞顿开反戈一击横冲直撞抱恨终天步步为营舌战群雄锦囊妙计呼风唤雨探囊取物倒打一耙囫囵吞枣叫苦连天半路出家必由之路摇身一变冤家路窄抓耳挠腮火眼金睛福星高照神通广大逼上梁山调兵遣将飞檐走壁叫苦不迭龙潭虎穴三瓦两舍天诛地灭官逼民反义薄云天长歌当哭丢三落四翻天覆地狗仗人势沽名钓誉横行霸道狐朋狗友美中不足目无下尘拍案叫绝锱铢必较平白无故瓦灶绳床

形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今

形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然 形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜 形容焦急：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎

形容情况紧急：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓 形容冬天景色：数九寒冬、寒气逼人、冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪 形容考试：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼 形容长江：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急浪高

类似“穷途末路”：排忧解难、甜言蜜语、诗情画意、搭窝筑巢、扶危济困、雕梁画栋 以“喜”字开头：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外

含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地、瞻前顾后、南腔北调、南征北战、

含有早晚意思的成语：朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚、早出晚归、危在旦夕、朝夕相处 表示英勇行为的：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死 表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝 描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕 含有“想”意思的成语：浮想联翩、异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想 含有“快”意思的成语：一泻千里、风驰电掣、健步如飞、快步流星、稍纵即逝、瞬息万变 含有“拿”意思的成语：强取豪夺、挑肥拣瘦、顺手牵羊、取之不尽

表示诚信的成语：拾金不昧、表里如

一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗 含有“走”意思的成语：安步当车、寸步难行、跋山涉水、奔走相告、步履维艰、蹑手蹑脚 含有“笑”意思的成语：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑 描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨

描写医术高明的成语：妙手回春、华佗再世、扁鹊重生、悬壶济世、杏林高手 表示杰出、不一般的成语：出类拔萃、卓尔不群、非同凡响、凤毛麟角、鹤立鸡群 不是四字的成语：伸手不见五指、谦受益、莫须有、十年树木，百年树人

形容数量少的成语：绝无仅有、独一无

二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双 形容人很多的成语：人山人海、比肩继踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座 形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食 描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立 描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷 描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色 描写夏天景色的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空 描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比 描写心情高兴的成语：喜上眉梢、兴高采烈、眉飞色舞、喜笑颜开、欣喜若狂、心花怒放 描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发

描写房间干净、整洁得成语：一尘不染、窗明几净、焕然一新、洁白无瑕、面目一新、井然有序

三个字的成语：莫须有、满招损、谦受益、冷不丁、破天荒、言必行

A风B雨式的成语：春风化雨、栉风沐雨、斜风细雨、凄风苦雨、暴风骤雨、呼风唤雨 含有“马”字的成语：马到成功、快马加鞭、千军万马、五马分尸、走马观花、马革裹尸 含有“兴”字的成语：兴高采烈、兴致勃勃、兴风作浪、兴师动众、万事俱兴、百废待兴 “不”在第三个字的成语：卓尔不群、永垂不朽、一丝不苟、无微不至、一尘不染、六亲不认

一、三字是近义词的成语：挑肥拣瘦、赴汤蹈火、抓耳挠腮、扶危济困、丢三落

四、唉声叹气

含有两个人体器官的成语：狼心狗肺、张口结舌、鸡毛蒜皮、目瞪口呆、七手八脚、瞠目结舌

形容事物很大的成语：庞然大物、硕大无朋、硕大无比、宏伟壮观

含有两个动物名称的成语：鸡飞狗走、虎头蛇尾、生龙活虎、鸡鸣狗盗、羊落虎口、狼狈为奸 描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳

含有贬义的成语：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋诡计、阳奉阴违、丧家之犬 含有褒义的成语：舍己为人、奋不顾身、拾金不昧、赴汤蹈火、万古长存、舍生忘死 形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光 来源于寓言故事：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢 来源于神话故事：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海 来源于历史故事：四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵 描写天空景色的成语：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里 古代巧妙的计策：三十六计，走为上、瞒天过海、反客为主、围魏救赵、借刀杀人、草船借箭

描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃

与读书有关的成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书 含有“一”但不在开头：千钧一发、千虑一得、不堪一击、万众一心、九死一生、万无一失 含有两个“看”：高瞻远瞩、左顾右盼、东张西望、察言观色、瞻前顾后、熟视无睹、 形容书的内容精彩：引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷呈、百看不厌 运动场上的运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓

“专心致志”的近义词：全神贯注、一丝不苟、聚精会神、心无旁若、心无二用 表示精神永久的：永垂不朽、万古长存、万世流芳、千古流芳、万古常青 做事情有把握的：稳操胜券、成竹在胸、胜券在握、十拿九稳 形容没有退路的：穷途末路、日暮途穷、走投无路、山穷水尽、

形容关心他人的：无微不至、体贴入微、抑强扶弱、急公好义、嘘寒问暖 描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面

含有两个数字的成语：三心二意、五湖四海、五花八门、一心一意、横七竖

八、七嘴八舌

第四篇：二年级上册语文词语复习教案 2

二年级语文上册

复习教案

(第一次)

二年级语文上册

复习教案

(第二次修改) 二年级上册语文词语复习教案

教学目标:

1、能在具体的语言环境中体会反义词、近义词的意思，并学会灵活运用。

2、积累并运用常用的数量词，积累常用的数字成语，积累ABB和AABB式词语。

3、能把词语补充完整，积累一些词语或短语，给生字扩词，并用词语练习说句子。

复习重、难点：

掌握常用的近义词和反义词，能准确地多角度地进行词语搭配，能在具体的语言环境中体会词语的含义，并能正确运用词语，养成积累的好习惯。 教具、学具：投影仪、小黑板

一、设置情境，激趣导入：

师：同学们，今天我们要到词语王国去做客，快看看餐桌有什么?(出示复习例题：新年到了，冬冬脱下旧衣服，高高兴兴地穿上了漂亮的新衣服，围上了一条红围巾，穿上一双白皮靴，大家都夸她真好看，她心里美滋滋的。)

学生猜测，师相机板书并用不同符号表示：近义词、反义词、AABB、ABB、数量词、词语搭配。

[通过设计情境，调动学生学习兴趣，找出这段话中相关的词语类型，直入主题，目的明确。]

二、分组进行复习。

1、选择你们小组最喜欢的词语类型进行复习。 出示学习方法：

A、我们组复习的词语类型是 四字词。AABB.ABB.BBA.又-又-。-了-、近义词、反义词，(在短文中找出)。

B、我们组积累了哪些这样的词语?(可从书上找) C、我们组出题考大家!大家出题考我们组! D、让我们练一练、比一比，看谁学得好! E、总结方法或谈感想。

[把复习的主动权还给学生，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。有助于学生学习主动性与积极性地提高。也有利于学生各项能力地发展。通过相互出题等活动，更易达到复习目的。

2、小组内复习。

3、各小组交流、反馈复习结果。

三、教师适时小结： 例：

近义词：找近义词时，可以根据它的意思找近义词;可以造一个句子，换一个词;还可以用其中一个字组词，例如：仍旧的近义词是“照旧、仍然” 反义词：同找近义词的意思相反，但是用其中一个字组词不行。

ABB式：后一个字重复。绿油油、亮晶晶、------这里可以让生用各种词或词组造句来进行实际运用。 AABB：同样的字重复。

地 加动词： 的 加名词

AA地:轻轻地 慢慢地 深深地 悄悄地 AA的:浓浓的 厚厚的 红红的

吃过了词语王国里丰盛的“大餐”后，老师又给大家带来了美味的餐后点心，想试试吗?

出示：词语大拼盘：

看谁做得又快又好，给掌握好的学生印红花。

四、近义词

你能加点的词换个说法，而意思不变吗?

1、上课铃响了，我马上走进教室。( )

2、精卫仍旧日日夜夜填海。( )

3、上课要认真听讲。( )

4、这是一次特殊的考试。( )( )

五、反义词。

选择合适的词语填在括号里。

诚实 撒谎 依赖 自立 胆小 勇敢 认真 马虎

1、我们要做一个( )的孩子，不要像皮诺曹一样经常( )。

2、小狮子终于不再( )爸爸、妈妈，变得( )、懂事了。

3、( )的孩子永远得不到锻炼，只有( )的孩子才能在风雨中茁壮成长!

4、考试时一定要( )，不能( )。

六、按要求写词。 (1)AABB：

干净( )

仔细( )

认真( ) 马虎( ) 子孙( ) 高兴( ) (2)ABB：

白( ) 黑( ) 红( ) 黄( ) 绿( ) ( ) (3)请写几个数字成语。

_______

_______

_______ ______

_______

_______ (4)写秋天的词。

_______

_______

_______

七、乘着火车去滑雪。(给拼音填汉字)

“火车五分钟之后就出发了，如果同学们能成功地填写完音节下面的汉字，就能乘上去滑雪场的火车了。可要加油啊!”

生写，同桌拼读，全班齐读，注意琴、已、休、再、候、猴等字的写法和重点笔画。 二年级上册语文词语复习教案

教学目标:

1、能在具体的语言环境中体会反义词、近义词的意思，并学会灵活运用。

2、积累并运用常用的数量词，积累常用的数字成语，积累ABB和AABB式词语。

3、能把词语补充完整，积累一些词语或短语，给生字扩词，并用词语练习说句子。

复习重、难点：

掌握常用的近义词和反义词，能准确地多角度地进行词语搭配，能在具体的语言环境中体会词语的含义，并能正确运用词语，养成积累的好习惯。 教具、学具：投影仪、小黑板

一、设置情境，激趣导入：

师：同学们，今天我们要到词语王国去做客，快看看餐桌有什么?(出示复习例题：新年到了，冬冬脱下旧衣服，高高兴兴地穿上了漂亮的新衣服，围上了一条红围巾，穿上一双白皮靴，大家都夸她真好看，她心里美滋滋的。)

学生猜测，师相机板书并用不同符号表示：近义词、反义词、AABB、ABB、数量词、词语搭配。

[通过设计情境，调动学生学习兴趣，找出这段话中相关的词语类型，直入主题，目的明确。]

二、分组进行复习。

1、选择你们小组最喜欢的词语类型进行复习。 出示学习方法：

A、我们组复习的词语类型是 四字词。AABB.ABB.BBA.又-又-。-了-、近义词、反义词，(在短文中找出)。

B、我们组积累了哪些这样的词语?(可从书上找) C、我们组出题考大家!大家出题考我们组! D、让我们练一练、比一比，看谁学得好! E、总结方法或谈感想。

[把复习的主动权还给学生，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。有助于学生学习主动性与积极性地提高。也有利于学生各项能力地发展。通过相互出题等活动，更易达到复习目的。

2、小组内复习。

3、各小组交流、反馈复习结果。

三、教师适时小结： 例：

近义词：找近义词时，可以根据它的意思找近义词;可以造一个句子，换一个词;还可以用其中一个字组词，例如：仍旧的近义词是“照旧、仍然” 反义词：同找近义词的意思相反，但是用其中一个字组词不行。

ABB式：后一个字重复。绿油油、亮晶晶、------这里可以让生用各种词或词组造句来进行实际运用。 AABB：同样的字重复。

地 加动词： 的 加名词

AA地:轻轻地 慢慢地 深深地 悄悄地 AA的:浓浓的 厚厚的 红红的

吃过了词语王国里丰盛的“大餐”后，老师又给大家带来了美味的餐后点心，想试试吗?

出示：词语大拼盘：

看谁做得又快又好，给掌握好的学生印红花。

四、近义词

你能加点的词换个说法，而意思不变吗?

1、上课铃响了，我马上走进教室。( )

2、精卫仍旧日日夜夜填海。( )

3、上课要认真听讲。( )

4、这是一次特殊的考试。( )( )

五、反义词。

选择合适的词语填在括号里。

诚实 撒谎 依赖 自立 胆小 勇敢 认真 马虎

1、我们要做一个( )的孩子，不要像皮诺曹一样经常( )。

2、小狮子终于不再( )爸爸、妈妈，变得( )、懂事了。

3、( )的孩子永远得不到锻炼，只有( )的孩子才能在风雨中茁壮成长!

4、考试时一定要( )，不能( )。

六、按要求写词。 (1)AABB：

干净( ) 仔细( )

认真( )

马虎(

)

子孙(

) ( ) (2)ABB：

白( ) 黑( ) 红( 黄( ) 绿( ) ( (3)请写几个数字成语。

_______

_______

_______ ______

_______

_______ (4)写秋天的词。

_______

_______

_______

) )

第五篇：小学语文毕业班复习辅导——词语

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。 【积累词语】

词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

【理解词语】

理解词语的方法：

1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

3、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

一、辨析词义

辨析词义的方法：

1、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

2、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

3、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

4、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

5、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

二、用词造句要做到：

1、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

2、把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

多义词复习指导

一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。 【建议】

1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。

2、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。

3、结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。 【复习中应注意以下几点】

⑴ 根据《课程标准》的要求，“认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字， 有一定的速度。”这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重视对字、词的复习。

⑵ 查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能，也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，不仅应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画查字法。复习中应结合学生的情况经常运用，逐步 养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。

⑶

查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导， 解决学生的疑难问题，并作必要的练习。

⑷ 词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式 让学生进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等 都应当让学生进行练习。

成语复习指导

为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。 【教学建议】

1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。

2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。

3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。

2、可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。

关联词语复习指导

用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。 【常见的几种关系】

并列关系;既„„又„„;不是„„而是„„;一方面„„一方面„„

因果关系;因为„„所以„„;既然„„就„„;因此„„之所以;„„是因为„„

条件关系;只要„„就„„;只有„„才„„;无论„„都„„;不管„„总„„

转折关系;虽然„„但是„„;尽管„„还是

假设关系;如果„„就„„;即使„„也„„;要是„„就„„

选择关系;不是„„就是„„;是„„还是„„;与其„„不如„„;宁可„„也不„„

递进关系;不但„„而且„„;不仅„„还„„

以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如;尽管„„还是、不管„„总„与„即使„„也„„，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。