随着课堂改革的深入和推进, 素质教育的全面实施已经渗透到教学当中。作为一名英语老师, 需要紧扣新课堂标准的内容, 充分准备好每一节课。
1 鼓励学生用他们自己的思维和方法来解决一些语法问题, 不再是被动的接受, 而是主动的吸收和消化
在以往传统的英语课堂教学中, 一般的模式都是老师在上面讲解各种语法知识, 学生在下面昏昏欲睡的记着笔记。长期以往, 造成的结果就是学生转头就忘记, 做题的时候还是无法自己去分析各种语法结构和功能。老师也很委屈, 辛苦讲解收不到效果, 学生好像也没有什么兴趣。于是我在课堂上改变了这样的模式, 一些语法我鼓励学生自己去备课, 自己去讲解。每个学生都有自己理解的方式, 通过他们自己动脑筋去备课, 去理解, 去传递, 不仅他们上课很有兴趣, 而且他们也能够记得很牢, 还间接的减轻了老师的负担。
2 借助各种手段, 在课堂上创设各种情景, 让学生处在一个英文的氛围中, 可以全心投入的来学习英语
英语毕竟是一门语言学科, 和数理化不一样的是, 需要尽可能的在课堂上架设一个语言环境来让学生投入其中进行学习, 效果才会更好。所以我采用了以下的一些手段和方法。
1) 每周让学生听两首英语歌曲。这两首英语歌曲是经过挑选的, 里面含有一些学习的单词词组或者是常用句型。听的时候把歌词的一些重要部分挖空, 然后叫学生边听边填写, 最后再进行对照和朗读。这样既提高了学生的兴趣, 也能让他们听到课堂以外真正的英美人的口语, 还能顺便练习了听力
2) 充分利用学校的多媒体、投影仪以及各种实物教学。多媒体和投影仪对于英语教学来说, 是十分重要的教学工具, 除了可以让学生对英语有影像和声音的认识以外, 还能让英语这个学科不再是写在黑板上冷冰冰的语法, 而是一门有趣的有用的生动的学科。比如我可以通过多媒体的声音和影像, 把课本上面枯燥的内容具体化, 也可以通过投影仪, 让我手中比较实用有趣的资料和学生一起分享, 这样的课堂不再是死板的填鸭式课堂, 而是充满了乐趣和互动的英语情景课堂。除此之外, 实物教学也是辅助的一部分, 特别是对英语基础不好, 初中英语就有欠缺的同学来说, 周围看得见摸得到的东西用在英语当中, 具体而生动, 他们也能够更好的理解老师想表达的意义。
3) 利用各种肢体语言和语音语调的变化, 重视学生的课堂交际。不管是听力, 朗读, 交际用语, 都需要创造一个真实的英语情景, 让学生能够理解老师讲解的内容。老师是课堂上的表演者, 但是学生不仅限于作为观众, 充分调动学生的积极性, 让学生也成为课堂上的表演者, 和老师一起互动, 和老师一起提出问题, 思考问题, 解决问题, 让学生能够培养独立思考的能力, 才能真正体现出课堂上以生为本的理念。
3 尽量多的组织各种活动, 让全体学生都有开口的机会并积极参与竞争
虽然说素质教育全面铺开, 但是每个学生都将面临高考, 所以素质教育还必须和应试技巧互相结合和渗透。因此, 在课堂上, 每一个学生都应该是重点关注的对象, 并且, 要让他们有竞争意识, 从而能够更好的面对应试和高考。所以, 英语课堂上不仅要重视趣味性和生动性, 还要面向全体学生, 让他们积极参与竞争。这个需要老师精心的安排一些课堂活动, 比如单词听写比赛、课文背诵朗读比赛, 还有语法练习等等, 甚至可以互相对自己写的作文进行评改, 最后评出评改得比较好的同学和作文。这些活动, 让每个学生都参与到其中, 不仅仅活跃了课堂, 而且还让他们有了强烈的竞争意识, 从而能积极的学好英语的基本功, 为英语学习打好基础。
4 注重阅读背景知识的传授和培养
阅读在高考中的分值和比重都是相当大的。因此阅读的培养是一件非常重要的事情。但是学生在这方面感觉练习了很多, 效果不好。通过观察发现, 学生之所以阅读普遍得分不高, 体现在两方面的欠缺, 第一, 语感, 第二, 背景知识的欠缺和知识面的狭隘。
很多学生的知识面仅限于课堂上的教学, 很少去接触外界的政治经济文化地理, 所以在遇到一些超越他们知识面的阅读文章的时候, 他们无法理解其中的背景, 阅读起来就相当的吃力。我在这方面做出了一些调整和重视, 语感可以通过平时的读书朗读来慢慢培养。文化背景也是一个积累的过程。我在讲一些课文和单词的时候, 开始有意识的代入其中的背景知识, 并让学生记住和理解。慢慢积累得多了, 学生在做阅读理解题的时候, 在了解文化背景的基础上, 就会感觉到非常的顺畅。比如曾经有一篇阅读是介绍丘吉尔的童年, 以前在讲一篇课文的时候, 我专门谈到了丘吉尔对于二战的贡献, 并且给学生介绍了一下他性格养成的原因, 所以在遇到这一篇阅读文章的时候, 学生感觉到非常轻松, 在有足够知识面的情况下, 如果单词也能够掌握得比较好的话, 就很容易得到高分。
5 及时解决课堂上发现的问题, 排除困难, 让学生有信心有勇气学好英语
教师是课堂上的引导者和观察员, 而不仅仅是评判官。每一个教师, 都必须及时的发现学生课堂上遇到的问题, 并且能够及时的解决问题。在课堂上, 也应该观察到每个学生的学习状态, 并且可以不断的调整自己的教学手段。不管是课堂上还是课后, 都要帮助学生战胜学习上的一些心理负担和压力, 让他们有信心有勇气面对学习上的困难。
摘要：素质教育实施以来, 对高中英语课的要求越来越高, 因此, 需要进行一些有必要的尝试和改变, 才能真正带动课堂, 培养学生各方面的能力, 而不再是填鸭式的英语教学。
关键词：尝试,多媒体,积极性,素质教育,提高,改变
参考文献
[1] 葛炳芳.试论英语学科的素质教育.
[2] 杨小平.提高学生的英语学习兴趣并不难.