网络的世界是一个五彩缤纷的天地,网络信息资源为小学语文教学与实践提供了更加快捷、方便的服务,使课堂教学变得更加的生动活泼。作为一名一线的语文教师如何利用网络引导学生学习语文知识并开展各自语文综合实践活动,进而促进学生开展自主、合作、探究的学习方式,从而实现小学语文教学可持续发展。
1利用网络开展阅读实践
网上阅读,充分做好预习。语文教学内容十分的广泛,课文中的内容涉及到方方面面的知识。而小学生社会生活经历少对很多知识还不了解。所以布置学生课前搜集相关的资料,为学习课文做好预习工作就十分重要了。可以通过网络作提前预习,这样教学效果就非常明显。例如:在教学《卖火柴的小女孩时,课文中有这样的内容:“小女孩坐在墙角里用火柴在墙上擦燃了,眼前就出现了一些美丽的幻景。”那么这里的幻境是什么呢? 火柴如何能在墙上擦燃? 学生们会带着这些疑问。学生读到这些内容,就会通过网络查找相关的信息。而传统的做法是教师给学生介绍火柴发展史,学生们听了以后仍然会有许多疑问。现在可以利用网络让学生通过上网搜索查阅这方面的资料。这样,学生既知道了卖火柴的小女孩当时所卖的是能在墙上擦燃,还知道了今天用的火柴是科学发展的结果。当学生们了解到火柴的发展史以后,对课文中的情节就有了更清楚的了解。这样,通过网络获取这些信息,为教师教学课文奠定了基础。
依托网络,拓展文本阅读。叶圣陶先生说:“语文教材只是个例子,凭这个例子,让学生举一反三”。学习语文需要拓展阅读,拓展学生的语文视野,才能提高学生的语文综合能力。例如:在教学《示儿》这首诗时,就让学生利用网络进行拓展阅读。1查找陆游的生平资料及相关创作背景;2了解陆游的其它爱国诗篇;3以诗中的事件为中心,搜集相关资料。在教学《赤壁之战》时,就让学生上网看《三国演义》的故事。通过网络观看《火烧赤壁》从而感受到孙刘联军恢弘气势 ,从而激起了学生课外阅读名著的兴趣。不仅如此,我们还开展了《网络中的赤壁语文综合实践活动。实践活动按照一定的步骤完成:首先打开网站,输入“赤壁”、“火烧赤壁”、“赤壁之战”或“三国演义”等关键词,当找到有关的内容后抄写或打印出来;接着对网上搜索到的内容进行筛选,把自己最喜爱的内容,写一段介绍赤壁的小故事在班级进行交流。通过学生的网络搜索,他们还搜索到苏轼的《赤壁赋》这样优美的文章,还有像唐诗《赤壁》,《今天的赤壁》、《曹操自烧兵船》等内容。
2利用网络开展写作实践活动
利用网络获取写作素材。作文是小学语文教学的重要内容。利用网络教学作文,不仅拓宽了学生的写作素材,也为教师所提供了大量教学信息与教学资料。这样,传统的作文指导就显得很单调。那种只能对着一张图片或一篇习作进行指导的效果就显得非常落后。如今在写作前就让学生通过在网络中大量的阅读, 为作文积累了很多素材。学生完全可以根据自己的需要,找到大量的作文材料。例如:在作文《走进世博会》中,因为很多小学生并没有参加过世博会的展览, 但是他们通过网络查找资料与观看相关的图片,同样完成了习作任务。
运用网络变革评改方式。《小学语文课程标准》中强调:“作文教学要重视引导学生在自我修改与相互修改的中提高写作能力。”很多教师都这样尝试的经历,但由于受到范围与时间的限制都不了了之。而现在可以利用网络进行,为了给我们提供了更为广阔的时间与空间。我们在作文课上布置作文后,学生完成了就让他们在网上发表, 然后在班级中开展相互之间的交流与评改。教师还建立了班级自己的语文学习网站,并且专门建立一个“作文讨论与讨论”版块 ,有利于学生在网络上交流。网站的建立可以帮助教师开展分层指导作文, 教师把那些优秀的作文拿出来让学生们评讲。把写得不好的作文,通过大家的认真点评,起到互相帮助作用,这样,就更加的扩大了互动交流的面。
使用网络进行练笔实践。把网络技术运用于小学作文教学中,让现代网络技术成为学生学习作文的工具,使学生在作文过程中提高了效率。学生通过网上搜集、整理、处理相关的信息,大大的提高了他们的信息素养。例如:在教学《秦始皇兵马俑》时,就开展了“历史文物古迹介绍”这样的作文。第一步让每个学生分别确定好自己准备介绍的文物, 然后让他们从网络中搜集相关的资料。这样,学生们通过查找大量的网络资料与文物图片,然后自己动手写一段解说词。还有的还给解说词插入了相关的背景音乐,这样就制作成一个图文并茂的网页。由此可见,利用网络让学生开展写作实践活动,大大的激发了他们的兴趣,而且写作文的思路得到了拓宽, 不像从前那样一提到写作文就犯难的现象再发生了。
总之,网络信息技术给小学语文教学注入了生机与活力。因此, 作为一名一线的语文教师应该研究如何利用网络技术来引导学生开展语文学习与综合实践活动。网络的教育功能有待于我们大胆的探索与实践,让我们把网络引进语文课堂,让我们的语文课堂充满生机与活力。
摘要：网络为小学语文教学提供了丰富的教学资源。借助网络资源可以让语文教学活动与实践活动有机的结合起来,尤其是网络信息为学生的作文实践提供了有力的帮助。因此我们应该努力让小学语文教学网络化。
关键词：小学语文,知识建构,网络,教学