第一篇：做事要有始有终的作文
做事要有始有终
教学目标：
知识点：使学生懂得，做事有头有尾才能把事情做好。
能力点：使学生要有意志。
德育点：教育学生做事要有耐心，有始有终的好习惯。
心理点：意志点。
重点难点：
重点：做事有始有终，才能把事情做好。
难点：教育学生要有意志。
教具准备：
挂图、录音机
教学过程：
一、设疑引入。
1、出示幻灯片，引导学生观察。
谈话：这节课，老师请同学们看两张图片，希望你们仔细观察。
(1)出示一只完整的大公鸡的幻灯片。
放儿歌录音：大公鸡，夸夸你，大红冠子花外衣，有头有尾真美丽。(2)出示一只没有尾巴的大公鸡的幻灯片。
放儿歌录音：大公鸡，批评你，大红冠子花外衣，有头无尾不美丽。2、借助两幅图，设疑引入 。
(1)这两只大公鸡哪只美丽?为什么?
(2)你们知道吗?这只有头无尾的大公鸡是爸爸送给女儿的生日礼物。爸爸为什么送给她一只有头无尾的大公鸡呢?请同学们听录音故事《做事要有始有终》
二、学文明理。
1、看课文听录音，思考：为什么这只漂亮的大公鸡没有尾巴?
2、看课文、听录音、找答案 。
3、讨论：
(1)爸爸为什么要把没有尾巴的大公鸡的画送给“我”作为生日礼物?(2)后来爸爸为什么又给没有尾巴的大公鸡添上尾巴?
4、提问 ：从哪几件事可以看出“我”用没尾巴的大公鸡督促自己，吸取教训，改正缺点?
三、补充扩展，深化认识。
1、讲故事《群鸟学艺》谁有耐心，谁无耐心，有什么不同。
2、请学生讲述做事有始有终，取得了成就的事例。
四、辨明是非，行为指导。
1、辨析：
练习一，谁做得对?谁做得不对?为什么?
练习二，他们错在哪里?有什么害处?
(王英做事有头无尾，没有把菜择好就玩，不仅耽误妈妈做饭，而且会养成做事有头无尾的坏习惯。)
五、课堂总结。
通过这节课的学习，我们懂得了做事有始有终的好处。我们今后做事要有耐心，有意志，克服困难，坚持到底。从小养成做事有始有终的好习惯。
板书 ：
做事要有始有终有头无尾，一事无成有始有终，功到事成
第二篇：做事有始有终的教案
教学目标
认知
知道是有毅力的表现,是做好事情的前提,半途而废将一事无成。
情感
1、做什么事情都愿意有始有终地做完。
2、为学习、做事能坚持到底并获得成功而感到高兴。
行为
1、学习、做事有耐心,有坚持性,不半途而废。
2、努力养成的好习惯。
教学建议
教学分析:
本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中“学习、”的要求而设置的。小学生意志力比较差,学习、做事往往只凭兴趣缺乏坚持到底的精神。如不从小培养,特别是在中年级这个阶段,对他们今后的成长是非常不利的。本课主要教育学生从小注意培养的好习惯。本课课文通过孟母教育孟子做事要有始有终,孟子听了妈妈的话最终成为我国古代着名的教育家和思想家。告诉人们做事要有始有终。
教法建议:
1、教学与实践相结合,课上可以引入相关的活动。如:安排学生剥豆、解线团等使学生体会,要想干成一件事要有耐心,不怕困难。寓教育于活动之中,这样说理更有说服力。
2、关于孟母断织学生不容易理解,可以结合故事背景,也可从孟母织布的艰辛和已织好的布对孟子这样贫寒家庭的作用谈起从而使学生理解孟母的一片苦心。
教学设计示例
教学重点:
使学生懂得做事有始无终就会半途而废,有始有终才能把事情办好的道理。
教学难点:由于学生年龄小,他们做事一般只凭兴趣出发,做事没有坚持性。帮助学生找出做事有始无终的原因,并加以克服是比较难的。。
[教学过程]
一、结合活动、导入 新课
1、同学们,大家一定很喜欢小制作,今天我们就来制作一个小坦克。看谁能做成,并且做得好。(制作时间给五分钟)
2、大家制作的积极性很高,课上我们先做到这儿,课后大家再接着做。
3、放录像:大家看,这是新民小学马力自己设计的小坦克图样,他要完成这个小制作参加学校的小制作大赛,瞧,马力放学了„„
录像:马力背着书包从楼梯走上来,按动门铃。妈妈开了门接过书包一边给他擦汗一边说:"马力累了吧?妈妈给你买了好吃的,我拿给你吃"。马力忙说:"我先不吃了,做完坦克再说"。他高兴地做起来。可做着做着就皱起了眉头:"这点怎么办呢?哎,有了我用刀子剌一下。不好,剌偏了这下可麻烦了。我先粘坦克链子这个容易。哎呀!不好,胶水多了,真是烦死人,不好玩我不做了"。说完,把桌上的东西一推,大声喊起来:"妈!好吃的呢?"。
4、提问:马力这样能拿出作品参赛吗?为什么?
5、小结:做事情总会遇到困难,谁怕困难谁就做不成。我也觉得马力这样是不会拿出作品参赛了,真是太可惜了。
6、提问并出示课题:大家想一想,马力怎样做才能拿出作品参赛呢?大家说得对,不怕困难坚持做完。也就是要,。(出示课题)
二、运用故事,说明道理。
1、演示课件并提问。(根据课文制成)
(1)孟子为什么中途逃学?(他觉得读书很枯燥,没意思)。
(2)孟子的妈妈对于他的逃学心里非常难过,你知道为什么吗?(虽然家境非常贫寒,可孟母还是尽自己的最大努力供孟子读书,她对孟子抱有很大希望,希望他成为一个有学问的人,而孟子却步喜欢读书,母亲非常失望)
(3)孟母是怎样教育孟子的?(孟母用割刀将快要织完的布割断。贫寒的家境使孟子深知这块布花费了妈妈多少心血,以及这块布对家庭来说是多么重要,他被震惊了。妈妈以此来比喻半途弃学,教育孟子做事要有始有终,并且告诉他,半途而废就会一事无成)
(4)你们知道妈妈织成这块布有多不容易吗?
古时候,人们织布都是手工操作,笨拙的机器可不像现在,他需要人们小心谨慎一线一线地织。那时候没有电灯,孟子的妈妈白天有很多事情要做,辛辛苦苦一天下来筋疲力尽,可为了维持一家人的生活,更为了孟子能够上学,晚上不得不就着煤油灯微弱的光纺线、织布。这块布不知耗费了妈妈多少个不眠之夜。眼看就要制成了,为了教育孟子妈妈一狠心将它剪断。
(5)妈妈是怎样说的呢?你是怎样理解这段话的?(出示孟母的话,学生分组讨论,然后指名说)
2、小结:织布和学习同理,布要一根线一根线织成,人的学问要一点一滴地积累起来,如果不坚持下去,半途而废布就织不成,学习也就搞不好。
(7)经过母亲的教育,孟子是怎样做的?
(立即回到先生那里,从此坚持读书;并且无论做什么事情都能做到有始有终)
(8)你们知道孟子以后取得了哪些成就吗?
孟子是我国战国时期着名的思想家、政治家、教育家。其着作有《孟子》,他的思想对后世有很大影响,有亚圣之称。
3、过渡语:这个故事告诉我们,无论做什么事情都会遇到困难,只有不怕困难,坚持到底,有始有终才能把事情做好;如果有始无终,半途而废,就会一事无成。
4、刚才老师也让我们做坦克模型,我发现有的同学已经做不下去了,结合我们学的道理谁能说一说怎样才能做好这个坦克模型?(前后桌同学议论议论)我相信同学们一定能够把它做好。
三、辨析导行
1、过渡语:孟子明白了的道理返回了学堂。可我们有些学生做事总不能把事情做完,我们来看一看他们的毛病出在哪里。
2、出示议一议:下面两个同学为什么都没有把要做的事做完,他们的毛病出在哪?
(1)明明剥毛豆时,开始觉得很好玩,可是剥了一会儿觉得心烦,就不想剥了。
小结:在剥毛豆这件事上明明暴露出做事没有耐心的毛病,建议他经常不断地做些类似剥毛豆这样的事情,培养自己有耐心。
板书:有耐心
第三篇：做事有始有终(相声)[范文]
做事有始有终(相声)
甲：今天我们要和大家谈一个重要的好习惯。
乙：什么好习惯?
甲：关于做事情要有始有终!
乙：这的确很重要。
甲：那当然啦!看看古今中外有所作为的人，他们大多是做事有始有终的. 乙：那请你说说看。
甲：比如说儒家学派的代表人物——孔子。
乙：他怎么了?
甲：他晚年的时候喜欢研究《易经》。
乙：嗯 ，活到老学到老，值得我们学习。
甲：这个《易经》很难啊，为了研究透彻，他一遍又一遍的翻，把绑书简的皮
带都翻断了三次。
乙：哦，孔子韦编三绝，很著名的故事。
甲：你说那绑书简的皮带那么容易坏，会不会是假货啊?
乙：想什么呢，那是赞扬孔子勤奋好学，也是说明孔子是位做事有始有终的人。 甲：嗯 ，是这么回事。
哎，猫武士你听说过吗?
乙：知道，很受高年级学生欢迎的一套书。
甲：猫武士小时候去钓鱼，刚开始跑来跑去，什么也没钓到，后来专心的坐在
河边，就钓上来一条大鱼。
乙：这到是做事有始有终的好例子，可这猫武士是英国作家艾琳.亨特写的，这
小猫钓鱼是中国经典童话故事啊?
甲：哦，哦，这个写东西不是可以借鉴嘛。
乙：这《猫武士》它讲的也不是一只猫而是整个猫族的故事啊? 甲：(不好意思的挠挠头)啊，呵呵，我才看了个开头，就放下了。 乙：你呀，别光动嘴，也要用实际行动来证明做事要有始有终!
两人敬礼
第四篇：怎样让孩子学会做事有始有终？
对于做事有头没尾，有始无终的人，有一幅很形象的漫画，画中人挖了无数的水井，都没挖到头：他也永远喝不到水。这样做事总是半途而废的人，人们是不敢把重要的任务交给他的。所以父母要从小引导孩子做事情有始有终。
实用好方法
1 .做事有始有终分两个方面，一个是形式上的有始有终，比如一个游戏玩过之后，把相关的玩具收起来再开始其他的活动：另一个是活动内容上的有始有终，如一张画画完也是有始有终的体现，但这张画可能不是一次就能完成的。孩子小时候，家长可在形式上要求得多些。随着孩子长大，家长要注意针对活动内容上的把握，但方法耍灵活，同时要给孩子留出一定空间。有始有终的习惯是需要培养的：父母首先要有始有终地关心和指导孩子做事。例如，安排好孩子开始一个活动后，父母不要乐得偷闲，而要留心观察孩子做事的进程，时常加以肯定和指导。
2. 家长还应该掌握好事情的难度和时间要求，不能任凭家长兴之所至就要求孩子完成某件事情。如果要求孩子坚持某种活动的时间过长，或难度过大，都容易让孩子半途而废。
3 .事前与孩子交流、协商，制定合理的目标，当孩子不肯完成时不能轻率迁就，应仔细分析孩子想要放弃的原因，如果并不是因为难度过大而难以完成，就要态度温和地督促孩子做好。但是如果孩子对一件事情产生畏难情绪，而且难度的确较大，父母也可以适时地让孩子松一口气，然后在低难度水平让孩子看到自己努力的效果，鼓励他继续努力。父母切忌批评唠叨，更不要讽刺、挖苦，这样做很容易使孩子产生逆反心理。
4 .细心观察孩子做事的速度和进步，当他遇到困难时予以适当的帮助，对于他的点滴进步及时予以鼓励、表扬，使他快乐而自信地坚持完成任务。
5 .让孩子做事有始有终其实也是对其自制能力的培养。由于孩子年龄小，注意力不稳定、自制力较差，做事往往有头无尾，可以从孩子的生活习惯方面入手，先提出小的要求，安排一些不大费力就能完成的任务，久而久之，孩子就会逐步地学会控制、约束自己的行为，去完整地做好每一件事情。
6 .多锻炼孩子承担一些责任。父母可以把一些事情郑重地作为一个任务交给他，比如家里养了小动物，要求孩子给它喂食，让孩子去取牛奶等。让孩子意识到自己的责任，有利于孩子增加克服各种困难的勇气和坚定自己努力把事情做好的决心。
第五篇：高考作文：做人做事要选定身边的榜样,从点滴提高自己做起
阿里巴巴总裁马云说：“我们没法学习比尔·盖茨，也没法学习李嘉诚，因为他们实在太强大了，你也不知道应该怎样去学。真正的榜样一定在你附近。如果你刚开始开小饭馆，你的榜样应该在你斜对面的那个饭馆。他的饭馆为什么门口排队的人那么多，而我的店里服务员却比顾客多?他是你学习的榜样，榜样是一点一滴学上去的。如果你愿意从今天开始改变自己，一点一滴去做，那成功就不是浮云。什么是伟大的事?伟大的事就是无数次的平凡、重复、单调、枯燥地做同一件事。我们既要有像兔子一样的速度，又要有像乌龟一样的耐力。”
【写作指导】
此则材料作文的核心立意是做人做事要选定身边的榜样，从点滴提高自己做起;反对的是好高骛远，不切实际。立足文中的核心词语，可以这样表述立意：
平凡成就伟大
点滴积累，终成飞跃 脚踏实地，执著前进 【优秀文段】
振翅飞翔需要脚踏实地
鹰击长空的壮阔令我们羡慕不已;大厦高耸的巍峨让我们感叹不已;成功者的光环让我们惊羡不已。我们在感叹这些时，是否想到鹰的一次又一次苦练，是否想到大厦的坚强柱石，是否想到成功者背后的脚踏实地的奋斗?朋友，振翅飞翔需要脚踏实地。
因为有脚踏实地的不懈努力，才有了费俊龙，聂海胜成功的飞行;因为有脚踏实地的不懈研究，叶笃正老教授才赢得了气象学界的最高荣誉;因为有了脚踏实地的不懈努力，刘翔才得以让世界为之震撼。“欲速则不达”“万丈高楼平地起”等俗语都告诉我们要脚踏实地的提升自己，实行量的积累，等待质变的那一天振翅高飞。
脚踏实地地要求我们对待成败得失应如泥土般自然、平静和从容。脚踏实地要求我们像老黄牛一样一步一个脚印。失落时不低沉，胜利时不炫耀，像蝶蛹那样慢慢积蓄自己的力量，终有一天会蜕化为蝶飞向广阔的蓝天。
风从水上走过，留下粼粼波纹，时间从树林走过留下圈圈年轮，我们从时代走过，能留下什么?朋友，我们应脚踏实地以待展翅高飞，像雁过留声一样人过留名。
【优秀开头】
如果不能浩荡为一方大海，那就流淌成一条小溪，潺潺而歌，为大地演奏纯净的音乐。如果不能站立为一棵大树，那就葱茏为一株小草，迎风飘摇，为春天增添些许色彩。如果不能崔巍为一座高峰，那就锻炼为一枚石砾，与日月争辉，替大山堆砌微薄的高远。
【名人事例】 1.达·芬奇画蛋
达·芬奇从小就爱好绘画，十四岁那年拜著名艺术家弗罗基俄为师。弗罗基俄是一位相当严格的老师，他给达·芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。达·芬奇画了一个又一个，足足画了十多天，老师还是让他继续画。达，芬奇想不通了，问老师为什么老是要他画鸡蛋，老师对他说，不要以为画蛋容易，要知道，一千个蛋中从没有两个形状完全相同的。即使是一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了，所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非下一番苦功夫不可。弗罗基俄还告诉他：反复地练习画蛋，就是严格训练眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象，做到了手眼一致，不论画什么就都得心应手了。听了老师的这番话，达·芬奇受到很大的启发。从此，他苦练基本功，一年，二年，三年„„他画鸡蛋用的草稿已经堆得老高了。经过长期的勤奋练习，达·芬奇终于创作出了许多不朽的名画，成为一代宗师。
2.杰克伦敦的“笨功夫”
杰克伦敦是美国著名的小说家，他的学识全是靠自修得来的。他经常把词典和书里的词句抄在小小的纸片上，然后把这些纸片挂在窗帘上、衣架上、柜橱上、床帐上，甚至塞在镜子缝里，以便在刮脸、穿衣、睡觉前后都能随时看一看，记一记。他把一些纸片放在衣兜里，外出参加音乐会、拜访亲友或散步时，抽出空闲的时间念一念。他由于不断地记诵，终于掌握了大量的词语，写起文章来就得心应手了。
4、一天与一年
阿道夫门采尔(1815-1905)是德国油画家和版画家，创作有大量的生动素描和速写，还有风俗画、历史画和风景画等。有一天，一位不知名的画家找到门采尔，向他唠唠叨叨地诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只需要一天时间，可卖掉它，却要等上整整一年。”门采夫回答说：“亲爱的，请你颠倒过来试试吧!要是你花一年功夫去画它，那在一天里准能卖出去。”
6、、一切，从脚踏实地实现。
巴尔扎克的成功，开始于他为梦想毅然放弃高人一等的律师工作，开始于他走向民间，饥寒交迫时的那句“我将粉碎一切困难”;巴尔扎克的成功，由他见到的每一个身影累积，由他听闻的每一个故事累积，由他对生活的观察和对内心的反思累积，最终成就《人间喜剧》。
牛顿的成功，也不仅是因为他站在巨人的肩膀上，更是因为他对科学的执著，因为他每一遍不曾疏忽的观测和演算。正如多年之后，开启电气时代的爱迪生总结的真理：天才是百分之九十九的努力加上百分之一的灵感。
一切由仰望星空开始，从脚踏实地实现。
7、还记得绰号“一厘米王”的撑杆跳名将布勃卡吗?因为他每次刷新自己保持的记录时，几乎都是将成绩提高一厘米。当他成功跃过6.15米第35次刷新世界纪录时，他感慨地说：“如果我当初一开始就把目标定位在6.15米。或许会被吓倒而不会有今天。”布勃卡是睿智的。他把目标定位在切实可行的“一厘米”上，脚踏实地，终于创造了一个又一个世界记录。
六、满分作文
仰望星空与脚踏实地
仰望星空，悉数心中一个个美丽的梦想。然而梦想的实现，需要脚踏实地，执着追求。仰望星空，贝聿铭坚定了建筑的梦想。他是一位真正的建筑者，用自己的设计让世界更美丽是他星空下的愿景。贝聿铭翻阅大量建筑学书籍，涉猎古今中外的美学、文艺学和各国民俗学，了解世界建筑大师的作品。向着梦想，他脚踏实地地步步前进。巴黎晶莹剔透的玻璃金字塔，美国壮丽雄奇的肯尼迪图书馆，北京古色古香的香山饭店，贝聿铭以中国人的智慧与胆识，用建筑这凝固的音乐，装点着地球这人类的家园，实现了星空下的梦想。
仰望星空，邰丽华坚定了舞蹈的梦想。她是一位真正的舞者，用自己的表演向世界展现中华文化与人性之美是她星空下的愿景。一个聋哑女孩，学习舞蹈的艰辛非常人可以想象。灵魂深处对艺术的向往支持着她在一次次跌倒后，又勇敢地爬起来，一遍遍重复每一个动作，每一个节拍。向着梦想，她脚踏实地地步步前进。2005年春节晚会《千手观音》为世人所感动。邰丽华于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的纯洁，她用舞蹈这看得见的音乐，诠释生命的价值，实现了星空下的梦想
仰望星空，袁隆平坚定了让所有人远离饥饿的梦想。他是一位真正的耕耘者，用自己的创造让世界更和谐美好是他星空下的愿景。头顶烈日，袁隆平走进莽莽的水稻绿海，专注于田畴，细细寻找杂交的良种。向着梦想，他脚踏实地地步步前进。2004年超级杂交稻的重大突破，意味每年又可多养活数千万人。如今“当代神农氏”袁隆平播撒智慧，收获富足，创造着一个又一个奇迹，实现了星空下的梦想。
仰望星空，刘翔坚定了田径的梦想。他是一位真正的竞技者，用自己的拼搏让世界领略华人的风采是他星空下的愿景。训练场上，刘翔挥汗如雨，几千次仰卧起坐，跨过无数个栏，日出日落定格着他执着的身影。向着梦想，他脚踏实地地步步前进。2004年雅典奥运会，刘翔以12。91秒的成绩平由欧美选手垄断11年之久的百米跨栏世界纪录，世人惊呼“中国飞人”。他以一个又一个骄人的成绩为黄种人赢得了世界的尊重，实现了星空下的梦想。
仰望星空，我们的梦想如夜空中熠熠闪辉的明星。梦想纵然美丽，但实现梦想需要脚踏实地，为理想不懈奋斗，执着追求。
语基训练六作文指导
如果错过太阳时你流了泪，那么你也将错过群星了 ——泰戈尔 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意;②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体特征鲜明。 【作文指导】
本作文题所提供的文字，是一句富含人生哲理的名句，表达的是一种积极的人生态度。要特别注意抓住这个句子中的三个形象词语，即“太阳”“流泪”“群星”，搞清楚三者所指向的理性含义，即所能比喻或象征的人生内涵，理清它们之间的逻辑关系，从而构成作文立意的内核，此即为判断是否切合题意的根本标准。
首先要弄清楚“太阳”和“群星”的含义，它们都是指我们所追求的东西。其次要弄清“流泪”的含义，是指面对“错过”表现出来的遗憾、悔恨、脆弱、萎靡、气馁、失望等消极心理和态度。我们有着许多远大而美好的理想，有着太多的追求，我们难免会“错过”许多美好的东西，人生自然也难免会有太多的遗憾。因此，当“错过”的已经成为过去时，我们不能沉溺其中不能自拔。正确的做法是坦然面对，用积极的态度向前看，去迎接美好的未来。
材料立意应从几个关键词入手：错过太阳流泪错过群星
最佳切入点应是兼顾两个方面：一方面是面对“错过”时我们应以什么样的态度来对待，是选择坚强还是坦然，就不要只是流泪;另一方面是在选择了坚强和坦然之后要把握现在、珍惜拥有、抓住机遇，也就是所说的不要错过流星。
如果只谈坚强或是单纯谈机遇和珍惜，那么应属偏题，理解材料不全面。
偏离题意的作文多数表现为不能反映句子的整体内涵，只有部分内涵的体现或无任何体现。对句中的三个形象不能作全面整体上关照，只抓住了其中一个或两个，或忽略了“错过”这个关键词，不能从以“错过”为纽带的条件和结果的关系的角度全面审视而提炼立意，导致只静止地看到一部分内容。如只写“放弃也是一种美丽”、“学会忘记”、“要有达观的心态”“坚强”“逆境出人才”“人生因错过而精彩”“错过是另一种美丽”“机遇”等方面的内容。
再如：乐观机不可失失不再来学会选择换个角度谈“时间”或一味谈“错过”都属于立意不正确。 【最佳立意】
1、不要为过去的遗憾而后悔，否则会错过许多美好的东西。
2、在错过一次机会的时候不要沮丧而不进取，因为那样可能再次失去机会。让我们珍惜每一次机会。
3、错过了的东西就不要再去为它而后悔,否则你将会失去更多。 最好能在题目中体现出立意，如
为群星不再哭泣;超越挫折向前看;错过太阳，依然有闪烁的群星;不要让泪水模糊了视线;错过了太阳还有群星错;过了太阳还有月亮;错过不等于结束;擦干你的泪水;往者不可谏来者犹可追;过了这村，还有那店;东隅已逝桑榆非晚;纠结于"错过"是过错;春去依旧繁华香;没有太阳，还有星星;不要一“错”再“错”;明天会更好;忘掉过去，放眼未来;莫叹往昔且看今朝;
【佳作欣赏】
忘掉过去把握未来
泰戈尔说:“如果错过太阳时你流了泪,那么你也将错过群星了.”其实,我们的人生之路布满荆棘,随时都有可能被刺的遍体鳞伤.这时,我们要学会忘掉过去,忘掉不属于我们自己的太阳.这样,才能把握未来,把握属于自己的群星. 当你还在为失去太阳忏悔、流泪时，别人已经勇敢的寻找群星了。
泛舟历史的长河，拨开岁月的迷雾，你是否看到了那个满头银发却可以称霸文学天空的老者?在那个唯有金榜题名、蟾宫折桂的年代里，他空有一腹才华却不被人们所赞许，屡试不第，失意落魄的他只能靠兼任私塾填饱肚子。但他没有因错过太阳而流泪，他在志怪小说的世界里写出了一片新天地。那一个个美丽多情的狐妖，那一场场感人至深的爱恋，他把我们带进一个个荒诞却同样精彩的世界。没错，科举场上他是一个失败者，但在文学的世界里他却可以傲视苍穹。
蒲松龄错过了科举这轮太阳，但他却把握住了《聊斋志异》这枚闪亮的星星。
曾经有一个女孩，她想成为体操冠军，由于身高突增，她不得不与自己心爱的体操场告别。但她并没有放弃，也没有流泪，而是勇敢地转向撑杆跳事业。从此一根杆，一个美丽的女子，演绎着体育王国的另一个美丽的神话。当无数的掌声响彻赛场，伊辛巴耶娃，一位撑杆跳女王，骄傲地绽放着她芬芳的笑靥。
当错过体操这轮太阳时，伊辛巴耶娃没有流泪，没有放弃，终于在撑杆跳的天地找到属于自己的群星。
失去太阳并不可怕，关键在于你能不能敢于忘掉，然后在努力寻到自己的群星，把握自己的未来。
巴尔扎克错过了待遇丰厚的律师工作，俯身民间，终用笔完成了拿破仑用剑没有完成的事业，成就了人间喜剧;曹雪芹错过了原本富裕的生活、显赫的家世，在贫困交加的生活中笔耕不错，完成了现实主义鸿篇巨制《红楼梦》。
忘掉过去，才能把握未来。那么就让我们忘掉错过太阳的遗憾，不要再错过群星。
东隅已逝桑榆非晚
错过的终属于过去，哪怕曾经，山再青，水再绿，风再温柔。为未来而活，当是智者的选择。
“往者不可谏，来者犹可追。”陶潜如是说。活在失去的阴霾，如戴上沉重的枷锁，是风，也吹不起一层漪沦，是海，也掀不起半点波浪。错过能使人明智，更让人懂得珍惜。
失去了爱情，还有男儿的功名可以追寻，只要你眼里有未来的曙光。
陆游错过了挚爱的唐婉，失去了曾经的沈园情梦，徒留“也信美人终作土，不堪幽梦太匆匆”的慨叹。然而，他深知男儿宜立志高远建功立业，怎能埋没随百草!于是，幽月下，凉风中，多了一个焚膏继晷的书生，少了个整日吟诗作对、纵情山水的浪荡才子。寒窗苦读，一朝梦圆，陆游终得第入仕，开始了辉煌的政治生涯„„
若是他陷入失去唐婉的泥淖中不能自拔，又怎能功成名就，仕途宦达?若不是他从错过中拭去泪水，又怎能青史留名，煊赫于历史?在错过的遗憾中奋起，东隅已逝，桑榆非晚。
失去了生活的希冀，还有挚爱之人给你生活的勇气，只要你勇敢的迈向未来。
徐志摩，聪颖惊人而又勤奋上进，未来似乎是一马平川的坦途。然而，当他满怀希冀的从美国飞到英国，欲拜自己的偶像为师之时，却听到偶像被除名的消息。那一刻的天，仿佛也在同情这位追风的少年，怜悯他欲成大事的雄心。但未来是美好的，在父亲的鼎力支持下，他重整学业，梳理已紊乱不堪的心绪，从此走上人生快车道，成现代诗坛添资生色的浓墨一笔。
若不是在低沉之时重拾未来的信心，诗坛定不会有这颇负盛名的才子，这是在错过的悔恨中拭去泪水凝成的结晶，更是上帝对为未来而活者的犒赏。时光不会倒转，失去已成定局。错过会让人懂得珍惜，未来散发着诱惑力。向未来走去，活在希望的摇篮里比活在错过的泥淖中更让人心安。
如果错过了太阳，就不要再错过星星;如果错过了晨曦，就不要再错过夕阳。东隅之美虽已逝去，桑榆之亮丽等待你我去珍惜。