第一篇：中学生社会实践活动表
社会实践活动方案-社会实践活动方案 中学生社会实践活动实施方案
社会实践活动方案-社会实践活动方案 中学生社会实践活动实施方案
摘要：三实践地点紫金县武装部国防军训基地，活动结束后小组完成社会实践的报告，考核等级从活动态度和活动收获等方面进行考核，平凉五中学生社会实践活动实施方案，当班主任助理管理班集体填写管理表。以下是小编整理的3篇最新中学生社会实践活动实施方案范文，欢迎参阅!
中学生社会实践活动实施方案2016-07-08 03:21:28 | #1楼
中学生社会实践活动方案
紫金县中山高级中学
一、实践内容：高一级新生军训
二、实践时间：安排在2016年高一第一学期开学之初，时间1周。
三、实践地点：紫金县武装部国防军训基地
四、社会实践的目的
1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。
2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。
3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。
4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。
5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。
6、更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不
断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。
五、组织管理形式
社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师1-2名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。
六、活动实施的过程
1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护;教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度;教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。
2、总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小
结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实
践活动成果汇报。
3、评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。
七、课程评价与学分认定
1、评价原则
贯彻三结合评价原则:过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。
2、评价内容
①参加社会实践活动的课时量和态度;
②活动的选择与活动设计评价;
③活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情
况;
④活动的成果和社会效益评价;
⑤活动过程中的创新性和实践性的体现情况。
3、评价方法
实施档案袋管理。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料，并提供核实方法或途径，具体考评方法如下：
评价内容：A、 学生个人自评;B、 班主任和教官初评，进行等级认定;C、 教务处、德育处审核。
考核等级：从活动态度和活动收获等方面进行考核。活动用时合计不少于7日;活动态度和活动收获可进行定性评价，使用“优秀” 、“良好” 、“一般” 、“较差”等描述性语言。
4、评价学分认定程序
学生个人或小组整理参评材料--小组交流及互评--班主任或导师初评、等级认定--学校综合实践活动课程领导小
组终评--学校学分认定委员会学分认定--教导处登记学分。社会实践活动方案
八、奖励
对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为A者，学校给与表彰;对于
三项活动评价均获A等的学生，学校给予专项奖励;如果社会实践成果经专家认定为具有一定的社会效益、科学价值或实用价值，学校给予特殊奖励。
第二篇：暑期中学生社会实践活动
2007年暑期中学生社会实践活动为进一步引导和激励我校青年学生深入学习党的理论，特别是深入学习党的最新理论创新成果，积极投身灌南新工业基地全面振兴与构建和谐灌南的伟大实践，使他们在实践中受教育，长才干，作贡献，我校决定大力加强社会实践工作，现将2008年暑假中学生学生社会实践活动安排如下：
一、活动宗旨
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以理想信念教育为核心，以增强青年的责任感和使命感为重点，以推动广大青年在全面振兴灌南新工业基地和社会主义现代化建设中成长成才成功为目标，用马克思主义科学理论武装青年，用社会主义荣辱观教育青年，用改革开放和社会主义现代化建设取得的巨大成就鼓舞青年，用全面振兴灌南新工业基地、实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的美好前景感召青年，用先进典型激励青年，引导广大青年坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，勤于学习、善于创造、甘于奉献，与祖国共奋进，与时代同发展，为顺利实施辽宁“十一五”规划、全面振兴灌南新工业基地作贡献。
二、活动主题
今年活动的主题是：励志青春促和谐，实践成长助振兴
三、活动内容
今年是全国学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动实施10周年，我校社会实践活动将以拓展和创建社会实践基地、继承以往的优良传统，将励志教育活动与中学生社会实践紧密结合，用实践说话，用行动教育，在深入基层的活动中牢固树立为建设社会主义新农村服务的崇高信念。
响应党中央号召，深入农村基层锻炼，为“三农”出计献力。各学院要根据通知要求，结合本院实际，重点组织至少一支规模适度的团队，有针对性地开展拓展和创建社会实践基地、新农村建设以及励志教育等活动。具体安排如下：
(一)组建华侨双语学校“建设社会主义新农村”农技科教文化服务团。通过发放宣传资料，举办图片展览、报告会、文艺演出等多种形式，宣传党在多年革命和建设进程中创造出的光辉理论，特别应着力宣传党的十六大以来，在毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜的指引下，党的理论创新所取得的喜人成果，宣传党的十六届六中全会精神，帮助基层干部群众学习和理解党的创新理论，增强贯彻落实科学发展观的自觉性，营造“学理论、促发展”，共建和谐社会的浓厚氛围。 组织学生深入到村屯乡镇、田间地头，一方面通过开设三农问题讲座、法律政策咨询等活动，宣传党和政府以科学发展观统筹城乡发展采取的一系列支农惠农的重大政策;另一方面，通过举办农技培训、现场指导、提供网络信息服务等方式，传播推广农业实用技术，提高农业科技创新和转化能力，推进农业结构调整，发展农业产业化经营，为当地培养农村科技人才。
(二)组建“新工业基地振兴实践服务团”。要在充分调研的基础上，发挥我校学生智力优势，组建专业优势互补的中学生社会实践服务团队，重点围绕国企改革与发 —1—
展、产业结构调整、技术革新与新产品开发、生产管理与市场营销等方面，特别是围绕乡镇企业技术改造升级等方面，按照项目化的要求，规范化运作，提供有效的智力支持和技术指导。
(三)进一步拓展和建立中学生社会实践基地。根据团省委下发的《关于开展辽宁省大学生就业见习行动的通知》以及我校迎评工作的实际情况，进一步拓展和建立中学生社会实践基地。大学生就业见习基地主要分布在国有企业、民营大中型企业、各类事业单位以及党政机关等领域。基地建设要结构合理，其中事业单位和各级机关应占有一定比例。要充分整合、挖掘地区社会实践基地的资源，使得我校社会实践基地实现多层次覆盖。
(四)广泛开展勤工俭学活动。各单位要积极为学生谋求勤工俭学岗位，拓宽勤工助学的领域和途径。特困生同学也要增强自力更生、自我解困的意识，利用暑假开展力所能及的勤工俭学活动，在实践中锻炼提高自己，同时解决生活困难，更好地完成学业。
三、推进步骤
(一)调研组团。根据以往工作基础，与社会实践基地联系，征询服务意向，根据专业特点和基地所需选拔思想素质和专业素质过硬、符合项目要求的学生组成实践团。
(二)服务培训。请有经验的专家，学者及有关人员讲授相关知识，针对服务项目进行必要的技能培训，组织成员集中学习服务活动中的注意事项，增强政治意识和纪律观念。
(三)组织实施。实践服务团队到达服务地区后，要深入基层开展实践服务活动，完成既定目标，取得扎实成效。
(四)总结表彰。下学期开学初，各单位要全面总结本院学生的社会实践活动。学校将召开社会实践活动总结表彰会，评选表彰社会实践先进单位及先进个人。学校将出版《华侨共青团》社会实践专集，利用广播台和宣传橱窗等媒介，宣传先进典型和先进经验，推动我校大学生社会实践活动向纵深发展。
四、活动方式
(一)重点组队。要坚持“受教育、长才干、作贡献”的原则，按照上述活动内容及相关规定的各年级团队名额分配情况重点组队。
(二)分散活动。各年级要把暑期社会实践活动与中学生就业见习行动紧密结合起来，在重点组队开展活动的同时，对不能参加统一活动的学生参与暑期社会实践活动提出明确要求，开展“办一件有意义的事，提一个合理化的建议，交一份有价值的实践报告”等活动。
五、工作要求
(一)高度重视，加强领导。我校有关部门要从加强和改进中学生思想政治教育的理论和实践高度，充分认识组织开展中学生暑期社会实践活动的重要意义，特别要抓住今年建团85周年和五四运动88周年的实际情况，切实加强领导，狠抓落实。
(二)强化管理，完善机制。把暑期社会实践活动纳入学校素质教育的整体格局 —2—
中，并作为实施中学生素质拓展计划的重要内容，通过项目化，力争使每一个在校中学生每年至少参加一次以“三下乡”为主要内容的社会实践活动。
(三)立足需求，讲求实效。严格落实“按需设项、据项组团、双向受益”的工作要求，加强前期调研，了解基层需求，根据需求进行活动立项，选拔相关专业的青年学生组建团队。
(四)加强宣传，营造氛围。各学院通过校内报刊、广播、网络和工作简报等宣传媒介，积极主动地开展宣传工作。
(五)科学考评，认真总结。各年级要根据年级实际，切实制定考核标准和条件，指导学生顺利完成社会实践活动。全校同学要在开学报到注册时，提交社会实践活动报告，否则不予评定社会实践成绩;成绩优异者将给予奖励。各年级要通过社会实践经验交流会、主题团会等形式，认真总结社会实践活动，做好成绩评定，评选先进典型，总结经验教训，扩大教育效果。
灌南华侨双语学校
2008年7月9日
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2008暑期社会活动计划
我们都有这样的经历：一大盒礼品，拆开一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店买一支牙膏或一盒玩具，售货员会用一个小塑料袋包装;去农贸市场，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉类、米面„„无一不用塑料袋装给你。塑料制品给我们的生活带来的许多方便，而且价钱也便宜。但是，你可曾想过，它在为人们提供方便的同时，也给人们带来了一场“白色灾难”。
暑假期间我在我们社区进行了多方面的调查研究，查阅各种资料，并进行分析总结。
一、白色污染的定义
白色污染”主要指白色的发泡塑料饭盒，各种塑料袋，农用地膜等给环境造成的污染。
二、造成“白色污染”的主要原因：
1、塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收回的不回收利用。
2、许多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理。
3、尽管在创建省级文明卫生城镇的口号下，我们的镇变得整洁得多，但总的来讲，人们的环保意识比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当普遍。
三、“白色污染”的危害：
(一)视觉危害：
散落在环境中的塑料废弃物破坏了市容景观，给人们的视觉带来不良刺激。
(二)潜在危害：
1、塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。
2、动物当作食物吞食后，会导致动物死亡。
3、部分的塑料含有毒性对人体的健康不利。
4、使臭氧层变薄。
总结：
通过这次暑期调查活动，我了解到：随着工农业生产的迅速发展，为人类创造了前所未有的巨大物质财富的同时，也使环境付出了沉重的代价。生态破坏、环境污染对人类生存和发展已经构成了严重威胁。每当大风刮起时，空中就弥漫着黄色的粉尘，有时在空中还飞舞着白色塑料袋。使人们出门十分狼狈。因此，解决环境问题已成为刻不容缓的重大任务。改变这种状况，光靠环卫工人的努力是远远不够的，还必须提高我们社区人们的环保意识。环境的污染和破坏不是一个人造成的，所以保护环境应该是全社会的行为。我们每个人都有保护环境的义务.
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2009寒假社会实践活动——手机与生活
【活动宗旨】：随着技术的进步和社会的发展，手机以其独特的传播功能，日益成为人们获取信息、学习知识、交流思想的重要工具，成为文化传播的重要平台。目前，我国已有手机用户5亿多，以手机为载体的网站、报纸、出版物等新的文化。因此，开展这次活动对学生来说，既比较实用又非常有价值。
【活动目标】：通过活动，让学生了解手机与生活的密切联系，了解手机的发展、类型、性能以及用途，关注手机文化，让我们能更科学更合理地使用手机。
【情感目标】：
1、通过自选主题展开实践研究，培养学生参与与实践活动的兴趣
2、能互帮互助，在和谐的气氛中共同完成任务。
3、培养学生留心观察生活和积极实践的态度。
【能力目标】：
1、学会与人交流、与人合作，尝试形成自己的独立观点，并养成反思的习惯。
2、能采用多种方式收集资料，整理资料，并通过不同的形式展示自己的研究成果。
3、在实践活动中培养发现和提出问题的能力，并能够找到一些解决问题的办法。
【知识目标】:
1、通过活动了解手机的发展、类型、性能以及用途，从而更深入了解社会科技的发展。
2、了解手机与生活息息相关的联系。
3、在社会实践中学习一些采访和交往技巧。
【活动准备】：
一、提出活动主题：
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传播形态蓬勃兴起。人们越来越认识到，手机已经不仅仅是一种快捷的信息通信平台，正在逐渐演变成重要的文化、娱乐、传媒平台。同学们，你们知道手机是怎样发展起来的吗?平常有没有留意我们周围的人使用什么手机型号?他们一般用手机来做什么?手机对我们的日常生活有什么影响?根据实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的想法?哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。
二、制定活动方案：
要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在计划书上填写小组活动方案
三、活动准备：
1、利用寒假时间，收集、整理手机与生活方面的资料。
2、向父母、老师或身边的同学，亲戚朋友了解关于手机的信息资料。
3、编制调查表。
4、关注身边有手机或使用手机的人，确定调查对象。
【活动过程】：
一、交流、整理资料：
1、你找到了哪些有价值的资料?与同学们分享，
2、通过资料的收集与整理，你了解了什么?发现了什么?明白了什么?
二、调查与分析：
1、同学们，你平时使用手机吗?你喜欢什么样的手机?你主要用手机来做什么?你周围的人呢?围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人使用手机的情况。它对我们的生活有什么影响。
2、分小组设计调查表。
3、学生调查。
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4、调查汇报：你是用什么方法进行调查的?观察分析小组成员的调查结果，你从中发现了什么?
5、撰写调查报告：通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看，你发现了什么?撰写小组的调查报告。
三、实践活动：
针对手机的实际情况，结合有些人迷恋手机，滥用手机等不科学的使用习惯，开展一次科学使用手机的宣传活动，可自由组合进行设计，以建议、提醒身边的人科学合理地使用，让手机成为身边的人的良好沟通工具，真正为我们人类服务。
1、动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。
2、收集整理有关手机与生活的资料，下发给身边使用手机的人员。
3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。
四、拓展性活动
开学后，以班级为单位，开展一次“中学生应不应该使用手机”辩论会，比比哪组的观点更具说服性。
五、社会实践活动总结、表彰
1、各位同学要认真总结2009年寒假社会实践活动，并以书面形式做好总结并附带证明材料。
2、 3月5日至3月8日各班要根据方案内容及个人寒假活动情况报告内容和实际表现，进行总结评比，评出班级寒假社会实践活动先进个人(占本班总人数10%)
3、3月10日，各年级部将评选结果报学生部，(附社会实践活动材料、照片)由学生部评定校级社会实践先进集体和个人，学校校园网、宣传栏进行刊登、表扬。
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第三篇：中学生社会实践活动制度
《中学生社会实践活动制度》规章制度
1、学生社会实践活动是学校教育的有机组成部分，是学生必须参加的教育和教学活动。不参加社会实践活动的学生，不得毕业和参加高考。
2、学校成立有校长、教导处主任、政教处主任、总务处主任、班主任、任课教师和地方党政部门、有关单位代表参加的学生社会实践活动指导小组，负责联系安排学生社会实践活动，并组织指导与考核。
3、组织学生参加社会实践活动，每次要有明确的目的要求，做到思想、任务、实践点、指导人员、带队教师五落实。
4、每学年，每个学生参加社会实践活动不少于14天。
5、学校除把农村、社区作为学生实践基地外，应与社会保持经常性联系，建立相对稳定的学生社会实践活动基地。
6、学生参加社会实践活动，班主任及指导人员、带队教师要负责对其进行思想、技能技巧方面的考核和记载，每学年，班主任对每个学生写一次鉴定意见。指导小组经常检查指导，定期或不定期地抽查验收，抽查的人数不少于学生数的三分之一。
7、教育学生主动积极地参加社会实践活动，在社会实践活动中，虚心向工农学习，增强热爱劳动人民、热爱家乡的思想感情，不断提高社会实践的能力。
8、学校或班级每次组织学生参加社会实践活动后，要认真进行总结，每学期进行一次全面的总结。
9、学生毕业前如实填写国家教育部统一制订的“中学生社会实践活动登记表”，学校审查后存入学生档案。
余姚市姚北实验学校综合实践活动课程制度
一、课程设置和课时安排制度
1. 小学3—6年级基本课时每周3课时，学期基本课时总课时不得少于45课时; 2. 初中7—8年级基本课时每周1课时，学期基本课时总课时不得少于15课时; 3. 初中9年级不设综合实践活动课程基本课时，学生利用课余时间自主选择课题研究;
二、 课程实施过程管理制度
(一)综合实践活动课程校本实施过程管理
1. 每三年一次修订学校综合实践活动课程发展方案;(第一学年第一学期) 2. 每学年一次制订综合实践活动课程教师校本培训方案;(第一学期第一周) 3. 每学期一次制订综合实践活动教研组计划;(第一周)
4. 每学期一次制订综合实践活动课程实施学校方案、各年级段方案;(第一周) 5. 每学期一次综合实践活动成果展示;(学期末)
6. 每学期一次综合实践活动实施优秀班级、优秀指导教师、优秀学生评比;(学期末)
(二) 综合实践活动过程管理 1. 活动准备阶段
活动准备阶段的主要任务：提出问题，明确学习活动主题、项目或课题;组建活动小组;制定活动方案;准备必要的活动条件。
2. 活动实施阶段
活动实施阶段的主要任务：搜集与处理资料;分析与解决问题;开展实践活动。
3. 总结交流阶段
总结交流阶段的主要任务：全面总结和交流活动全过程(包括活动过程、活动结果、活动体会、活动方法等)中的得与失。
4. 展示评价阶段
展示评价阶段的主要任务：选择展示内容和方式，制作展示作品，展示与答辩，活动评价。
(三) 综合实践活动指导过程管理 1. 主题活动指导过程管理
(1)每个主题活动实施前，年级指导教师要撰写主题活动方案，上交学校教科室审核，审核通过后方能实施;
(2)主题活动每一阶段实施前，班级指导教师要撰写具体指导方案，实施后要记载活动过程和具体情况;
(3)指导全体学生参与综合实践活动全过程，包括活动准备阶段、活动实施阶段、活动总结交流阶段、活动评价阶段;
(4)指导学生及时保存、整理活动过程性资料和活动成果，并建立学生活动过程档案; (5)及时收集典型的活动过程资料和活动成果(包括文字材料和音像材料)，并上传年级段综合实践活动电子档案;
(6)每个主题活动结束后，组织学生进行阶段性评价; (7)每个主题活动结束后，上交综合实践活动教师指导手册; 2. 课题研究指导过程管理
(1)班级指导教师指导学生发现问题、提出问题、分析问题，转化为课题;
(2)班级指导教师指导学生撰写开题报告，成立课题研究小组，聘请课题研究指导教师，撰写课题研究方案，收集研究资料，撰写课题报告;
(3)班级指导教师组织学生汇报课题研究情况，监督和管理课题研究过程; (4)班级指导教师组织学生进行课题研究成果展示、答辩和评价;
(5)班级指导教师在活动每一阶段实施前，班级指导教师要撰写具体指导方案，实施后要记载活动过程和具体情况;
(6)班级指导教师要及时收集典型的活动过程资料和活动成果(包括文字材料和音像材料)，并上传年级段综合实践活动电子档案;
(7)学期末，班级指导教师上交综合实践活动教师指导手册; (8)学期末班级指导教师组织学生进行终结性评价;
(9)课题研究指导教师具体指导学生撰写课题研究方案，收集、整理研究资料，形成研究成果，撰写课题报告;
(10)课题研究指导教师指导学生及时记录课题研究情况;
(11)课题研究指导教师学生及时保存、整理课题研究资料，并建立课题研究过程档案; (12)课题研究结束后，班级指导教师上交课题研究指导手册;
三、 课程教师配备与职责
(一)综合实践活动课程教师配备
1. 学校组建一支专兼职并存的综合实践活动指导教师队伍，包括课程指导教师、年级指导教师、班级指导教师、课题研究指导教师;
2. 学校教科室主任主管综合实践活动课程并担任课程指导教师，专职教师担任教研组长，专兼职教师担任年级指导教师和班级指导教师，学校全体教师和外聘教师担任课题指导教师;
3. 每个年级配备年级指导教师一名，每个班级配备班级指导教师一名，每个课题配备课题研究指导教师一名，由学生根据课题研究需要聘请;
(二) 综合实践活动课程教师职责
1. 课程指导教师职责
(1)规划学校综合实践活动课程长远的发展和近期发展; (2)制订综合实践活动课程校本管理制度; (3)制订学校综合实践活动课程学期实施方案; (4)组织和策划学校有关综合实践活动课程的活动; (5)组织、策划和落实综合实践活动课程教师校本培训; (6)监督学校各年级综合实践活动课程的实施和管理;
(7)组织和考核学校综合实践活动课程实施优秀班级、优秀学生和优秀指导教师;
2. 教研组长职责
(1)学期初制订学校综合实践活动教研组活动计划; (2)组织和主持校内综合实践活动教研活动; (3)记载每次校内教研组活动情况;
(4)收集并整理每次教研组活动的书面和音像资料; (5)学期末撰写学校综合实践活动教研组总结;
3. 年级指导教师职责
(1)学期初制订年级段综合实践活动课程实施方案; (2)撰写年级段活动主题活动方案; (3)建立年级段综合实践活动电子档案;
(4)及时收集并上传主题活动过程性资料和活动成果; (5)监督年级段各班综合实践活动课程的实施和管理;
4. 班级指导教师职责
(1)指导、监督和管理学生全员参与综合实践活动全过程;
(2)指导学生建立活动过程档案袋，保存、整理活动过程性资料和活动成果;
(3)及时推荐典型的学生活动过程资料和活动成果(包括文字资料和音像资料)，并上传到年级段综合实践活动电子档案;
(4)组织学生进行综合实践活动阶段性评价和终结性评价; (5)学期末组织评选综合实践活动实施优秀学生; 5. 课题研究指导教师职责
(1)指导、监督和管理课题小组成员参与课题研究全过程;
(2)指导课题小组建立课题研究档案袋，保存、整理研究过程性资料和研究成果; (3)组织学生进行课题研究过程性和终结性评价;
(三) 综合实践活动课程教师任课
1. 每位年级指导教师承担一个年级段的综合实践活动课程的管理;
2. 每位班级指导教师至少承担两个同年级教学班的综合实践活动课程的指导和管理; 3. 每位课题研究指导教师每学期最多承担三个不同内容课题的指导和管理;
四、课程校本培训制度
1. 每学年制订综合实践活动课程校本培训方案; 2. 每学期举行至少两次综合实践活动课程全员培训; 3. 每学期举行至少一次综合实践活动课程论坛; 4. 每学期举行至少四次综合实践活动课程课堂教学研讨; 5. 每学期举行至少四次综合实践活动课程专题研讨; 6. 每学期举行一次综合实践活动课程教师沙龙;
7. 每位综合实践活动课程教师配备《综合实践活动指导纲要》一册，《综合实践活动课程教师指南》四册，综合实践活动课程专业杂志至少一份;
8. 每位综合实践活动课程教师每学期阅读至少一册综合实践活动课程专著; 9. 每位综合实践活动课程教师每学期摘录至少二十页读书笔记; 10.每位综合实践活动课程教师每学期设计至少两个活动方案; 11.每位综合实践活动课程教师每学期撰写至少一个活动案例; 12.每位综合实践活动课程教师每学期撰写至少一篇教学论文; 13.每位综合实践活动课程教师每学年展示至少一节课堂教学观摩课;
14.每位综合实践活动课程教师每月参与至少一次中国综合实践活动网的在线研讨; 15.每位综合实践活动课程教师每月观看至少两小时综合实践活动课程网络培训视频;
综合实践活动作为主要由学校自主开发的课程，与其他课程相比，具有许多新的特点，为了确保新课程计划的贯彻落实，并进一步提高实施和研究水平，在有效落实师资和课时的基础上，我们要注意从开发、实施到评价加强综合实践活动的全过程管理，不断建立和完善各项教学常规制度和管理制度。
一、学习制度：
1、学校每学期组织一到两次大型的综合实践活动教师学习、培训活动。
2、综合实践活动的每位任课教师每学期都必须学习有关综合实践活动的理论和经验，并写好学习笔记。
3、学校每学期组织一次“综合实践活动”专题论坛。
二、活动制度：
1、每周三下午自习为综合实践活动时间，综合实践活动要以主题活动的方式呈现的。
2、各班要求组织开展好每次主题活动，长线活动和短线活动注意有机结合。
3、教师在上课之前要精心备好课，认真做好每一此活动记录。
4、教师不但要留好详细的活动材料，还要指导学生留好活动记录过程材料。
5、在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告，并进行不同方式的表达和交流。
6、在总结时，要引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。
三、教研制度：
1、学校成立综合实践活动教研组，教研组成员要求经常互相听课，并定期组织开展各种教学观摩研讨活动，把每次教研活动与解决问题结合起来。
2、学校领导禾教研组要不定期的到各班进行听课，督促各班综合实践活动的开展。
四、考核激励制度：
1、学校随机查阅各班开展综合实践活动情况，每学期进行一次专项调研;
2、教师每学期写一篇综合实践活动优秀案例，出一期综合实践活动专版。
3、学校对综合实践活动的主要负责教师考虑适当减轻其工作量，对取得突出成绩的教师在年终考评评先评优中给予优先。
第四篇：中学生社会实践活动鉴定
通过社会实践，该生开阔了眼界，锻炼了才干，增强了明辨是非的能力;培养了吃苦耐劳的精神，增强了适应社会、服务人民、回报社会的意识和能力;获取了广泛的知识信息，增强了运用知识解决实际问题的能力;广泛接触社会、了解国情，锻炼了人际交往能力;逐渐养成了严谨务实的学习态度，培养和锻炼了实际的工作能力;学到了许多书本上学不到的知识，培养了实践意识和创新精神;培养了热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的价值取向、行为习惯和优良作风;拓宽了视野，获取了新知，培养了生活自理能力，提高了道德自律的水平。
第五篇：2016中学生社会实践活动方案
皋兰四中2015-2016学第二学期暑假社会综合实践活动方案
一.指导思想和意义
1.指导思想：以党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以“立德树人”为目标，学习和践行社会主义核心价值观，将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，把尝试自己研究解决社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。不断提高自身的思想道德素质和人文素养。 2.意义：
1) 改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。 2) 参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。
二.社会实践的组织形式：
1.组织形式：小组合作模式。学生一般由6—10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人(如本校教师、学生家长等)为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。
具体过程参考如下： A.编组、选题; B.聘指导教师; C.制定活动方案;
D.小组研究设计具体操作(设计访谈表格、问卷;制定参观、观察、活动计划;准备录音机、录像机等活动工具); E.实践活动(观察、访谈、问卷、实验)
F.分析活动资料(定量：用统计图表定量分析自己的调查结果;定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。) G . 撰写社会实践调查报告 三.注意事项：
1.在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。
2.在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。
3.合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。
4.综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、服务、总结、答辩、反思等学习活动。 四.社会实践的主要内容： 1.社会参观活动。
2.参观、访问、考察(革命遗址、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、工厂、乡镇企业……)，例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。
3. 社会调研活动。(参考主题如下，也可自选主题) 1)关于生活用水状况调查研究 2)关于生活垃圾分类处理的可行性调查 3)白色污染调查研究 4)交通安全问题研究 5)村民交通意识及对策 6)乡村道路状况及改进意见 7)当地资源状况调查
8)中学生的休闲生活调查研究 9)中学生的消费观念与行为研究 10)中学生的饮食与营养问题研究 11)中学生学习习惯的调查与研究
12)中学生上网习惯的调查与研究 13)假期中学生自主学习情况调查分析 14)关于生活节能状况调查研究
15)对家乡的变化的调查，以及家乡变化对你的影响。(山川、河流、房屋、人口、经济收入、村民文化水平)
16)对农村老年人生活现状的调查; 17)对留守儿童生活现状的调查与研究; 18)对留守儿童学习现状的调查与研究; 19)对留守儿童的需求调查与研究;
参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。 五.社会实践活动具体安排
1.下发《社会实践活动方案》，各班班主任布置社会实践工作。 2.学生6—10人组成一个社会实践活动小组(每班至少4组)，推选出组长自主选题，自己聘请1—2名指导教师(学校教师或家长)，初步制定《小组社会实践活动方案》。 3.开展社会实践活动
4.各班向学校提交下列社会实践总结材料： 5.社会实践活动记录表;
6.社会实践活动调查报告(每班4份，其中必须有一份关于交通安全的调查);
7.活动照片、录像、录音等资料。 8.暑假社会实践活动记录
六.社会实践活动总结、表彰(下学期开学，具体时间待定) 1. 以班级为单位，以班会、板报等形式，进行社会实践活动总结。 2.组织社会实践活动成果展示会。
3.评选社会实践先进集体、先进个人、社会实践优秀论文及优秀指导教师。
4. 举办“走向社会，走向实践”学生社会实践总结表彰大会。 5. 优秀论文汇编成册，并在校园交流。选送10份送上级参评。
皋兰四中政教处 2016年7月5日