论文题目：第二课堂在高中美术教学中的实践研究 ——以喀什地区xx中学为例
摘要：新一轮普通高中课程改革的更加完善了高中教学的整体定位,并明确提出要进一步提高学生的综合素质,着力发展学生核心素养,培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。新高考制度的改革也为学校课程教学的育人质量指明了方向,从而形成了育人合力。在党的教育方针和立德树人的理念指导下,美术学科显现出了独特的教育价值,且与社会文明和人的发展密切相关。而美术第二课堂的建设和开展也成为了学校发展学生核心素质最有效的路径之一,美术第二课堂在摒弃“学科本位”、“教师权威”的同时,更加强调以学生兴趣为主的自主学习,着重关注学生自由全面地发展。本文在普通高中美术新课标的理论指导下,结合国内外美术第二课堂教学研究现状,从喀什地区各高中学校及学生的实际层面出发,以本人所在实习单位喀什地区xx中学为主要案例对象,针对其教学实施现状展开有益的探讨和研究。本文将采用文献法、问卷调查法、访谈法,借助学校学生资源库,从具体实践层面把握喀什地区xx中学高中美术第二课堂的实施现状,通过梳理归纳大量相关文献,为其在高中领域的创新研究奠定一定的理论基础,进而以喀什地区xx中学的师生为研究对象进行调查、访谈,对有效数据进行处理分析,并付诸于课堂实践,深度剖析喀什地区xx中学美术第二课堂的教学与实施环境,开展形式与内容、管理与评价方式等具体情况,最终针对其现状,提出切实可行的解决策略,根据开展原则,进行切实可行的方案设计,旨在为喀什xx中学美术第二课堂的开展提供新思路。本文主要分为六个部分。一是引言部分。主要包括选题缘由、目的和意义,国内外文献综述,以及研究方法与思路;二是相关概念界定、特点及理论基础。主要叙述第二课堂和美术第二课堂的概念定义,第一课堂与第二课堂间的区别与联系,第二课堂所具有的特点,以及美术第二课堂的相关理论基础;三是喀什地区x x中学美术第二课堂实施现状调查研究。主要了解调查对象的基本情况,并运用有效的研究方法,结合课堂实践案例,分析出喀什xx中学美术第二课堂的实施现状;四是喀什地区xx中学美术第二课堂的实施建议与开展。鉴于第三部分所做出的现状分析,对喀什xx中学美术第二课堂的开展实施提出合理有效的建议和明确的开展原则;五是高中美术第二课堂活动案例设计。主要从活动模式、活动内容、活动过程等方面进行构建设计。最后是结章,由总结和反思两部分组成。主要对本文的研究结论进行总结,并对研究中存在的不足进行反思,从而表达对未来高中美术第二课堂实施蓝图的展望。
关键词：第二课堂;高中美术;喀什地区;实践研究
学科专业：学科教学（美术）
摘要
Abstract
引言
一、选题缘由
二、选题目的
三、选题意义
四、文献综述
五、研究方法
六、研究思路
第一章 相关概念界定、特点及理论基础
第一节 相关概念界定
一、第二课堂
二、美术第二课堂
三、第一、二课堂间的联系与区别
第二节 第二课堂特征
一、活动目标的导向性
二、课堂内容的广延性
三、组织机制的灵活性
四、多学科运用的综合性
五、学生参与的自主性
第三节 相关理论基础
一、合作学习理论
二、学习动机理论
三、霍华德·加德纳“多元智能”理论
第二章 喀什地区xx中学美术第二课堂实施的现状与研究
第一节 调查思路
一、调查对象的基本情况
二、问卷调查
三、师生访谈
四、数据库分析
第二节 喀什xx中学美术第二课堂的实践案例
一、弘扬书法文化,提高学生爱国意识
二、推广版画,培养良好兴趣爱好
三、创意粘土,我行我“望”
第三节 喀什xx中学美术第二课堂的现状分析
一、学校对美术第二课堂的保障制度不够完善
二、师资力量缺乏,教育观念固化
三、活动形式单一,学生参与积极性较低
四、家长的支持和配合度较低
五、社团缺乏凝聚力,组织架构不完善
第三章 实施建议与开展原则
第一节 高中美术第二课堂的实施建议
一、制定完善的美术第二课堂管理机制
二、转变教学观念,有效开发课程资源
三、丰富美术第二课堂的教学形式
第二节 高中美术第二课堂的开展原则
一、学生为主体,凸显自主性原则
二、维持学生兴趣,激发学习动机原则
三、面向全体学生,因材施教原则
四、课堂内与外,理论与实践相结合原则
五、育人原则
第四章 高中美术第二课堂活动案例设计
一、“游戏”类案例设计
二、“传统文化”类案例设计
三、“社会实践”类案例设计
结语
一、总结
二、反思
参考文献
附录一
附录二
致谢