第一篇：秋之落叶范文
秋之随想
—朱旭东
眨眼间立秋已过去半个月，距秋分尚有一段时日。天气已有早晚凉之分，但是秋老虎依然蛰伏在周遭的空气中，迟迟不肯退去。早上起来，太阳像往常一样的燥热，而生活在太阳下面的又是一群浮躁的人们。上班的人们习惯性地拿着买来的早餐，或跑或走地吃着，在公交车来的一瞬间又匆匆奔向站台。
沉闷的空气中流淌着都市的烦躁和不安，喧闹的街道上充斥着行人的匆忙和迷失，两旁的商店里那熟悉的流行音乐断断续续地的渗入到奔走的人群中，仿佛人们在那聒噪的大背景中能得到丝丝的慰藉。
人们仿佛已经习惯了忙碌，在忙碌中打发无尽的时光，而一旦停下来就总会觉得少了些什么，从而产生了一种无所适从的感觉。这种忙碌造成一种虚假的充实感，而长期满足于这种状态无异于饮鸩止渴。中国古语曾云：“世间本无事，庸人自扰之”，而在西方则有著名的帕金森定律。由此可见，古今中外的人们大多未能跳出这个怪圈。大家都是不断地犯着同样的错误，经历类似的遭遇，得出一致的结果。正应了杜牧的一句话“秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。” 这又像极了佛家的轮回观念中业报：世人皆愚昧，不能窥破生老病死，所以要经历不断的轮回之苦。而业报则是前世的孽障之因，今生的困苦之果：而今生的困苦之果，又是来世的孽障之因。换一句话说，舞台从而不曾变换过，变的只是台上的演员和台下的看客。
那么台下的看客又是什么人呢?是高居于云端的神灵，还是游走在世间的佛陀，或亦是乐水于山间的智者?神灵无形，仙踪难觅;佛陀大智，遁隐于世;智者怪僻，寄情山水。前途一片迷茫，那么出路又在哪里呢?曹雪芹在其《红楼梦》写到：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。这句话恰好表明一个如何由台上的演员变成一个能在台上台下游刃有余的人。只有历经世间百态，饥寒病苦，大悲大喜，方能明了人生在世所为之为何?
而在西方社会，这一现象更多可以从帕金森定律有所描述。英国历史学家、政治学家西里尔·诺斯古德·帕金森研究得出了帕金森定律。在这一定律前所未有的写到：人们之间会相互制造事情，将原先简单的事情变得繁琐和复杂，从而产生了我们熟悉的官僚主义和组织机构臃肿等常见的一些社会现象。只要有时间，忙碌就会耗尽我们最后一点时间。
写着写着，时间在指尖就悄无声息的溜走了。思绪也渐渐的返回现实中，回过神来看看路灯下的街道上晃动的树影。路上依然车水马龙，不时传来鸣笛的声音。哎，又堵车了!
第二篇：散文-秋之感
秋之感
随着一场连绵秋雨脚步渐远，早晚之间也变得凉意浓浓。走在乡野的路途中，土地里尽是卷着裤脚忙碌的身影，丰收的喜悦依然不减，只不过平添一份劳苦，微风拂过落叶飘荡悠然，远处的颜色黄绿相间，每日夕阳西下时呈现的美丽风景，成了这金秋之时最美的享受。这便是秋天，让人情不自禁去拥抱美景，忍不住放声歌唱。
提及秋天，我记得小时候学的一片课文里有“秋天来了，树叶黄了，一群大雁往南飞”的描述，那也成为我对秋天最初的评价。初唐诗人王勃有感，写下了“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”这样优美的诗句，流传千古。现代作家郁达夫一篇《故都的秋》，把秋天描刻的淋漓尽致、美不胜收。记得曾在网络看到这么一段美丽的文字：“ 秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。”这不就是对秋天最全面、最生动的礼赞吗?
从农村出生长大的我，对农村的秋天自以为并不陌生。可简单幼稚的想法把我带进了“愚蠢” 的误区，就是随着天气的转凉，无法在河中嬉戏!现在的我真正懂得了“秋高气爽”的洒脱，理解了“秋风瑟瑟”的悲凉，看见了“秋风扫落叶”的利落。秋天是收获的季节,金灿灿的庄稼，洋溢在农民脸上的是丰收的喜悦，会心的微笑。那一片片安谧纯净的秋色，散溢着秋思的浪漫;那一阵阵飒飒秋风涤尽胸中的积郁，让人神清志爽;那一粒粒粮食进仓瓜果飘香，理想正悄悄丰满;那一颗颗红透的果实,成熟饱满得让人心动。
“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。” 范希文这首《苏幕遮》不愧千古绝唱，虽写尽儿女乡愁，但也把秋日的天高气爽、秋色的澄碧美景表现到了极致。秋色渗透天地之间，那浩浩淼淼的秋水，带着无休无尽的秋意悠悠远去，秋江之上笼罩着一层翠色的“寒烟”，这就是秋日特有的景象，让我不禁走进秋的意境，久久的驻足! 秋是美的，美的深沉，美的寂寞，美的苍茫，美在一份清澈。它不比春天欢笑娇艳，不比夏天热烈飞扬，也不比冬天柔和沉醉。但是，在我的心里，秋是最美的季节，有黄昏的颜色，有沉思的表情，有眼泪的气息，有相念的心绪，还有我这眷恋的情怀!
(蒙阴县委办 任昌顺)
第三篇：秋之韵 教案
《秋之韵》教学设计
【设计理念】
1.注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。
2.注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。
3.注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。
4.注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。 【教学目标】
1. 感受秋天的收获与色彩缤纷之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。 2. 利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达对秋天的感受和理解。
3.情感态度与价值观：教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。 【教学重点】让学生了解树叶拼画的基本方法技巧，用树叶拼贴美丽的画面。 【教学难点】画面的布局、组织关系。
【教学准备】教师准备：树叶拼贴的范画，课件。
学生准备：彩纸、水粉笔，剪刀，各种树叶，双面胶或白乳胶。 【课时安排】
1课时。
【教学流程与设计意图】
一、创境引入：
1. 课前播放秋天的视频，让学生初步感知秋天的美。 2.图片欣赏——体会秋的颜色。
师：秋天是收获的季节，也是最美的季节。秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的……各色树叶格外的艳丽，多招人喜爱呀!(多媒体播放秋的图片) 秋天的确是绚丽的，然而秋天的美景依然不会留恋，黄叶像蝴蝶一样和要我们潇洒的说“再见”了，如果我们能把秋天留住那该有多好!
3、同学们，你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢?(照相、写作文……)
4、小结：是的，当我们踏着堆积满地的落叶时，只要动动我们的小脑筋就会想出好办法，老师用自己的方法留住了秋天(出示范作及各种树叶拼图)，说说看是用什么做的?今天我们来做一幅树叶拼贴画来把秋天留住，好吗?(板书课题)
二、激发探究 (1)每一片叶子都是这个世界上独一无二的，就像我们每个同学都有自己独特的见解和创作的想法一样。
(2)仔细观察叶子的形状、颜色有什么特点。 学生：叶子像……
教师出示叶子，旋转一下又会像什么? (3)想一想：
除了变换角度，还有什么方法可以帮助我们进行联想?
(上下左右旋转、正反面、叠加、适当裁剪、各种植物材料组合……) (4)拼摆游戏。
和同桌一起拼摆一下自己的叶子，根据形状和颜色，启发学生讨论该材料最适合表现的形象。
三、评价交流
(1)欣赏学生作品，师生共同探究这些拼贴作品的制作方法。(材料、技法、粘贴的顺序等)
温馨提示： 工具使用事项(水粉笔使用后要马上清洗干净)，拼贴过程中注意不要乱丢垃圾，保持良好的环境卫生。
(2)作业：
1、运用你手中的树叶，拼一拼，摆一摆，贴一贴，制作一幅有趣的树叶拼贴画。
2、根据自己拼贴的画，适当增加一些背景画面，使整幅拼贴画更完美。
三、展示拓展：
1.小组推荐学生展示作品，进行介绍。
2.学生进行点评：你认为他创作的怎么样?你对他有什么好的建议吗? 3.教师出示作品，指名进行评价：你认为别人拼贴的画与你的有什么不同?你认为谁拼贴的更有创意?
4.总结方法：
今天我们一起学习了树叶拼贴画，你认为在制作过程中有哪些步骤?你认为哪一个环节最重要?
教师送儿歌：片片树叶真可爱，我来把它巧设计，选叶联想再拼摆，粘贴成画更可爱。
5.现在请你根据你刚才欣赏的作品或是同学给你提的建议，请你进一步修改、完善自己拼贴画。
四、秋景升华：
树叶不仅可以做成树叶贴画，还可以用来雕刻，钩编，在树叶上作画。美就在我们身边，不仅要善于发现，还要发挥想象，善于创作!只要插上想象的翅膀，随处可见的树叶也会变成艺术品!
第四篇：秋之随想
没有什么植物能够抗拒秋天的力量。尽管他们都知道，秋天会在什么时间来临，会在什么时间离去;可是当秋天以席卷万物的姿态袭来的时候，所有的植物都开始索瑟自己的身躯。
秋天来了，最先感受到的一定是枝头的叶子，当草还是一片葱葱郁郁的时候，有一些零零散散的叶子就已经开始从空中飘落了，我相信在这个过程中，它们一定努力抗争过，可是抗争以后，它们都发现，自己微薄的力量，在这大自然的轮回中是多么的软弱，自己看似庞大的身躯，在秋风的席卷下是多么的不堪一击。
秋声过耳，总有忧伤的风在身边吹过，就连亘古不变的阳光，都沾染了一些儿女情长——十点了，才有丝丝缕缕的阳光透过雾的缝隙透射出来，这时候的阳光，没有了夏日的暴烈，没有了春日的温馨，有的只是几许离别的滋味，几许缠绵的情结。行走在这样的日子里，我发现自己的影子总是被拖得老长，在秋日不太强烈的光线的照射下，影子的边缘和影子外面的世界的界限并不清晰，仿佛就要消失在这充满忧伤的季节里面一样。我抬起头，天空似乎变得遥远了许多，不再是儿时那个触手可及的存在，阳光中滚动的灰尘变得异常清晰，而且不断地蔓延开来，仿佛就要湮没阳关下面我踽踽独行的身躯一般。
二
秋天，一直是一个忧伤与喜悦对抗的存在，两者并没有明显的区别。在丰收的喜悦结束后，看到被劫掠一空的土地，我的心里总会浮现些许的疼痛，那些参差不齐的玉米茬，就那样倔强地立着，守候着自己钟爱一生的土地，可是这种倔强又能持续多久呢?面对着这些曾经活过的倔强的生命，我不知道是该感谢他们无私的奉献，还是该怜悯他们在季节面前的软弱;我只知道他们倔强生长的一生就这么结束了，因为他们所残留在大地上的痕迹，要不了多长时间，都会被农人借助各种方法，毫不留情地铲除，美其名曰：“为了来年的耕种!”
在诗人的笔下，秋天一直是眼泪的另一种存在，我一直为马致远的《天净沙•秋思》所痴迷。在我的脑海里面，总是浮现这样一幅画面：落日西下，一抹斜阳无力地支撑着这个世界的光明，乌鸦呼朋引伴地回家了，强劲的风再一次吹起，从遥远的天边，走来了一人一马，人是诗人，马是老马，人跟马一样瘦骨嶙峋、风尘仆仆，风吹起诗人单薄的衣衫，诗人忍不住打了一个寒战。那一刹那，我看到了诗人眼角的泪，我甚至感受到了诗人心中的疼，是啊，这么晚了，远方依旧还是远方，在这陌生的地方，他又该到哪儿去度过这漫漫长夜呢?每次读这首小令的时候，我都会忍不住流下眼泪。
在女子的心中，秋天的忧伤被发挥到了极致，于是，就有了李清照的声声慢：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急!”一个柔弱的女子昔日美貌的容颜早已被时间所销蚀，在那个国破家亡的时刻，一个人独坐窗前，面对着残破的河山与即将逝去的生命所发出的慨叹，让人怎能不心疼?于是，这原本平常的秋天，便有了一丝绝望，是啊，秋天之后，即将到来是漫漫寒冬，风霜将至，这个坚强女人的瘦弱肩膀，又怎么能扛得起这季节的厚重。
三
在秋天，所有的生灵都有了一种共性，那就是倔强。在秋之力的镇压下，每一个活着的生物都用自己的力量来对抗着这无所不在的自然之力。以前我一直认为，草们在这个世界中是最为弱小的存在，因为幼年的时候，我就曾经对那些柔弱的生命展开过一轮又一轮的屠杀，我用一根指头就可以轻易杀死的生命，又有什么力量可言呢?可是当我真正走进秋天，才发现在这个自然界中，与秋天抗争最久的，就是平常被我所看不起的那些草们。当万物都已飘零，冬携带着更大的破坏之力来到世间的时候，在岩石的夹缝中，在不被我们注意的所在，总有那么一些绿色会在我们不经意的时候，撞击着我们的眼睛。年岁渐长，我逐渐明白，这些草们就像大千世界的万千草民一般，虽然弱小，虽然不堪一击，却依旧能在各种灾难的夹缝中，寻觅到自己的生存空间，以一种柔弱的姿态，顽强地存在着，也繁衍着。
秋天带给我们人类的，更多的是视觉的冲击——一种不可预料的震撼，是幻境，更是天籁。在秋天，选择一个晴朗的日子，走出户外，走进茫茫大山，我们我看到的不是万物飘零的景象，我们看到的将是火一般的场景，那些火红的枫叶，用自己积蓄了一年的生命之力，对抗着漫山遍野的秋之凄寒，绽放着自己全部的美丽，它们用自己的生命点燃了这个季节，也点燃了我们心中熊熊的生命之火，在枫叶的强势之下，连冬天都会晚来好几天。
一直以来，我以为秋天是杀戮的象征，落叶飘零，草木枯黄，所有生命都会在这个季节停顿。直到现在，我才明白，我曾经的自以为是是多么地浅薄，落叶飘零，燃烧完了自己的生命，可是当它们接近泥土的时候，就把自己融入了大地中，用自己的牺牲换来来年的枝繁叶茂，那些草们，虽然我们看得见的身躯在秋天逐渐枯黄，可是我们看不见的，它们的跟，依旧在泥土中积蓄着能量，等待着机会，再一次地破土而出。
四
在这个忙碌的世界上讨生活，总会不自觉地忽略很多东西，直到脸上的胡须如茅草般蔓延的时候，我才发现，很多生命都已随风而逝，昔日抚摸我面颊的老妪，早已化作一抔黄土，曾经如山一般伟岸的男人们，头发都已开始花白，曾经面色光润笑颜如花的女子，早已嫁作他人妇，眼角都已布满了岁月的痕迹。我才明白，生命是如此的短暂，我送能把握的时间并不像我想象的那么多，要不了多久，我也会走进生命的秋天，而后渐渐老去，化作大地的一部分，最终在这个世界上消失了自己的痕迹。于是，我的心里凭空增添了许多惆怅。
上周回老家，再一次看到那些熟悉的面容，呼吸到老家那依旧清新的空气的时候，我才发现，我已经离开老家太久，于是就四处走走，想给自己多一些回忆。在路上，遇到一位散步的老人，他已经很老很老了，在我的记忆当中，当我还很小的时候，他就已经老了，现在他的行动都有些不便了。看到他的时候，我很好奇，像他这种已经走入生命冬季的人，难道还有这种游山玩水的闲情逸致?就与他攀谈起来，老人告诉我，现在他的每天都活得很开心，因为与差不多大的人都已经不在了，而他依旧活着，这本身就是生命的恩赐，虽然他的身体早已衰老，可是看到自己的满堂儿孙，所有的痛苦也就不存在了。
记得李小洛曾经在一首诗中这样写过：“我不相信地狱，也不相信天堂/我只相信，有你的地方就是家/有你的日子，就是回忆，就是幸福。”与老人分手以后，我才发现现在的自己真的活得好累，在这个红尘俗世的纷纷扰扰中，我已经开始迷失自己，照这样下去，我的生命之秋就会来临。一直纠结在自己的痛苦当中，却忽略了自己身边的所有人，因为我的痛苦，带给了他们更多的痛苦。佛家有云：“一念天堂，一念地狱。“文人墨客眼中的万里悲秋，在
农人的眼里，何尝不是收获的喜悦呢?我看到了秋天的肃杀，为什么没有看到那因为收获而变得更加香甜的袅袅炊烟呢?我能看到生活带给我的种种痛苦，为什么没有看到妻的默默支持与女儿的渐渐长大?
原来我所有痛苦的根源，不是生活，不是工作，而是自己有了一颗肃杀的秋天的心。
五
又一个阳光明媚的日子，把自己从繁忙的工作中解放出来，走到我一直喜欢停留的泡桐树下，踩着沙沙作响的落叶，抬头望去，又一片叶子离开了指头，看它打着旋缓缓落下的时候，我忽然觉得，生命走到尽头的它，心中绝对没有丝毫的遗憾，因为这一生，它已经做好的所有它能做的，就算坠落，就算腐朽，也改变不了它在这个世界上曾经存在的事实。
那一刹那，我忽的明白：天地无情，四季轮回，这个世界不会因为我们的存在而做出太大的改变，而我们也不可能去改变这个世界。既然这一切容不得我们选择，我们又何必要自己活在自己所编制的牢笼之中，不去享受这个世界给予的快乐呢?原来，活在这个世界上，是否秋天并不重要，重要的是我们有没有好好活过。
第五篇：秋之随想诗歌
小巷深处,悠扬地传来一曲,<秋日的私语>
茕立庭院,信风拂来,竟陡生几分寒意,
秋天,秋天已款款而至.
秋天,
且去赏漫山红叶,一眭金菊
且去江南采菱万顷湖光,蟹美黄肥.
且去橘子洲头,看万山红遍,稻浪霜天,秋色苍茫,
秋天,
自当迎风而立,傲骨凌霜,
不去学东篱采菊的五柳先生,学不来那分清逸.
不去叹堆积黄花的易安居士,说不得那凄凄切切.
就酹一壶新酿的桂花酒,
酒香中,
有一曲无韵的<秋声赋>.
捧一卷激昂的稼轩词,
清愁里,
有铿锵的吹角连营.
秋天,看不够的万山红遍,南雁北飞.
就化作一只博击长空的鹰,
------万里云天;
就化作一柄寒光逼人的剑
------剑气冲宵;
千里清秋楚天孤,
落日楼头不言愁,
怕甚么风萧萧兮易水寒
管甚么人生苦短几个秋