论文题目：技能竞赛视角下广西中职《秘书实务》课程教学改革研究
摘要：技能竞赛旨在检验职业学校的教学成果和学生的学习情况,从赛后反馈中发现教学问题,从而改进教学方法,提高教学经验,达到“以赛促教”“以赛促改”的效果。《秘书实务》课程作为中等职业学校文秘专业的必修核心课程之一,目的是培养中职文秘专业学生办文、办会、办事、组织协调等能力,为企事业单位的前台秘书、资料员、行政助理、文书档案员等岗位,输送德智体美全面发展的复合型技能人才。论文以职业教育领域中的技能竞赛作为切入点,研究《秘书实务》这门课程,具有一定的现实意义。首先,论文在阅读相关文献的基础上对《秘书实务》课程教学和技能竞赛的研究现状进行梳理,并以一定的理论基础作为指导,对相关内容进行概念界定,运用文献研究法、调查研究法、案例分析法,从《秘书实务》课程教学与技能竞赛两者的研究现状入手,对国家级中职文秘类技能竞赛的赛项内容、评价标准进行分析,对比广西地区中职文秘专业学生参加技能竞赛的赛项内容,归纳出每个赛项内容所对应的具体能力,分析技能竞赛对于《秘书实务》课程教学的意义。其次,论文选取了广西地区的五所中职学校,通过问卷调查和访谈,调查《秘书实务》课程教学的现状,并分析存在问题的原因。再次,从符合职业教育能力本位教学理念、针对《秘书实务》课程务实性特点、技能竞赛与《秘书实务》课程教学目标的一致性三个方面探索了以技能竞赛促进《秘书实务》课程教学改革的可行性,提出了以技能竞赛促进中职《秘书实务》课程教学改革应当遵循“以赛促教”“赛教融合”“做中学”“规范性”等原则。最后,在技能竞赛的视角下,提出了以下四项教学改革策略:第一,围绕技能竞赛目的,制定秘书实务课程教学目标;第二,依据技能竞赛赛项内容,优化课程教学内容;第三,根据技能竞赛方式,创新课程教学方法;第四,对标技能竞赛评价机制,完善课程教学评价体系。并以“接听电话”内容为教学改革实践,将研究提出的策略应用在《秘书实务》课程教学实施中,取得了一定的效果。
关键词：技能竞赛;综合职业能力;秘书实务课程;教学改革;赛教融合
学科专业：职业技术教育（专业学位）
摘要
Abstract
一、绪论
(一)研究背景
(二)研究目的与意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)研究现状及述评
1.《秘书实务》课程教学研究现状
2.技能竞赛研究现状
3.总体述评
(四)研究方法与思路
1.研究方法
2.研究思路
(五)理论基础
1.协同理论
2.“做中学”教育理论
3.能力本位理论
(六)核心概念界定
1.技能竞赛
2.《秘书实务》课程
3.综合职业能力
二、中职文秘类技能竞赛分析及对《秘书实务》课程教学的意义
(一)中职文秘类技能竞赛分析
1.中职文秘类技能竞赛目的
2.中职文秘类专业技能竞赛内容概况
3.中职文秘类技能竞赛对应能力分析
(二)中职文秘类技能竞赛对《秘书实务》课程教学的意义
1.提升中职文秘专业学生的综合职业能力
2.建立技能竞赛与课程教学改革双向反馈机制
3.创新《秘书实务》课程教学方式
4.促进中职文秘专业“双师型”队伍建设
5.提高中职文秘专业实训基地建设水平
三、广西中职《秘书实务》课程教学现状分析
(一)调查基本情况
1.调查目的
2.调查对象
3.调查结果
(二)广西中职《秘书实务》课程教学存在的问题
1.课程教学与技能竞赛结合程度有待加强
2.教学目标设立不够明确
3.教学内容与岗位需求脱节
4.教学方法使用传统单一
5.教学评价方式固化单一
(三)广西中职《秘书实务》课程教学存在问题的原因分析
1.课程教学理念重心偏移
2.课程教学与专业岗位联系不够紧密
3.技能竞赛对课程教学成果转化不足
4.实践教学基地缺乏综合性
四、技能竞赛视角下广西中职《秘书实务》课程教学改革可行性和遵循原则
(一)技能竞赛视角下广西中职《秘书实务》课程教学改革可行性
1.符合职业教育能力本位教学理念
2.针对《秘书实务》课程务实性特点
3.技能竞赛目的与《秘书实务》课程教学目标的一致性
(二)技能竞赛视角下广西中职《秘书实务》课程教学改革遵循原则
1.“以赛促教”原则
2.“规范性”原则
3.“做中学”原则
4.“赛教融合”原则
五、技能竞赛视角下广西中职《秘书实务》课程教学改革策略
(一)围绕技能竞赛目的,制定《秘书实务》课程教学目标
1.教学目标“综合化”
2.教学目标“规范化”
3.教学目标“行为化”
(二)依据技能竞赛赛项内容,优化《秘书实务》课程教学内容
1.促进赛项内容和教学内容的融合
2.加强教学内容和竞赛模式的联系
3.完善专业知识和专业技能的整合
(三)根据技能竞赛方式,创新《秘书实务》课程教学方法
1.以行动导向法为指导,进行模块化教学
2.打破传统形式,灵活运用教学方法
(四)对标技能竞赛评价机制,完善多元化的教学评价体系
1.构建多元化的内容评价体系
2.建立及时化的课堂评价机制
3.优化以行动能力为核心的课程考核方式
六、技能竞赛视角下广西中职《秘书实务》课程教学改革实践
(一)“接听电话”教学改革设计思路
(二)“接听电话”教学改革实施
1.“接听电话”教学设计
2.“接听电话”教学实施效果调查
(三)“接听电话”教学改革实践反思与改进
七、结论与展望
(一)研究结论
(二)研究不足与展望
参考文献
附录一
附录二
附录三
致谢