第一篇：领导力与领导行为提升
领导思维与领导力提升（本站推荐）
李拓 博士 国家行政学院 教授 主要内容 引子
一、管理与领导――科学还是艺术?
二、创新思维――领导力之魂
三、打造团队――领导力之本
四、优秀到卓越――管理智慧与领导艺术
五、灯火阑珊处――领导的最高境界 结语 教育心理学名言： “播下一种思想，收获一种行为;播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。” ――如何使创新成为领导者的性格，关系到我们民族的命运和未来! 引子 寓言
有个人遇到了神仙，神仙问他需要什么东西，他说需要金子。
于是神仙用手指点了几块石头，石头立即变成了金子。神仙叫他去拿，他没有去拿，神仙就问：“你还需要什么呢?”
他说：“我要你的手指头。”
――我们要的不是金子，而是手指头， ――这个手指头就是创新思维! 引子 领导，就是为了共同的目标把男男女女们集合起来的能力和能启发人们自信的性格 ――蒙哥马利 什么都想自己做的人或者功劳归自己的人，是成不了卓越领导者的――安德鲁 卡内基 “必须善于使用干部。领导者的责任，归纳起来，主要是出主意，用干部两件事。” ――毛泽东 什么叫领导?简单地说，“领”就是带领，就是走在前边，干在前边，身先士卒，“导”就是引导、教导。只有“领”好了，“导”才能起作用。―― 李瑞环
一头绵羊带领一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊
一、管理与领导―科学还是艺术?
(一)什么是管理，管理管什么?
1、管理(manmgement)：通过协调和监督他人的工作，有效率和有效果地完成工作。
2、管理四大职能：计划-组织-领导-控制
一、管理与领导―科学还是艺术?
3、后现代管理与人本管理
一、管理与领导―科学还是艺术? 二 领导(leadership) 领导是指挥和影响个人、群体、组织在一定条件下实现某种目标的行动过程。 领导者就是实施这个过程的人 三 领导力 影响别人 、群体、组织的综合能力 领导力就是影响力，等于影响力。当一个人能够影响别人，别人愿意追随他的时候，他就是领导者。要影响别人，先要影响别人的思维，要影响别人的思维，首先自己要有思想，人格要有魅力
一、管理与领导―科学还是艺术? 三 领导力的要素
1、远见与未来;
2、对他人产生影响;
3、他能够得到实惠;
4、跟着你行动不吃亏;
5、跟你在一起感到开心。
一、管理与领导―科学还是艺术? 四 管理与领导的区别与联系
1、区别： 领导者拥有的这种影响力是内在的，随身携带的，而不说别人赋予他的，同岗位无关。 而管理者是通过组织赋予的岗位权力去影响别人，有岗有权，没岗没权。 领导者拥有追随者;管理者拥有下属; 领导者做事主动，追随者也主动。 管理者被动做事,下属也被动。
一、管理与领导―科学还是艺术?
2、联系： 领导者把梯子架在正确的墙上，管理者解决爬梯子的技巧。 领导者做正确的事,管理者正确地做事 领导者制定制度,也可以修改破坏制度 管理者在特定情况下，在必须破坏制度，那么他可以破坏，这个时候他就是把自己定义成领导者，但是必须先斩后奏，必须请求处罚。
一、管理与领导―科学还是艺术?
二、创新思维―领导力之魂 一 创新思维 就是以超常规乃至反常规的眼界、视角、方法去观察、思考问题，提出与众不同的解决问题方案、程序或重新组合已有的知识、技术、经验等，以获取创造性的思维成果，从而实现人的主体创造能力的思维方式 案例：牛顿发现万有引力
二、创新思维―领导力之魂 创新不同于以往人们狭隘理解的“发明创造”，它贯穿于人类生活的各个方面，主要有以下五个领域：
A、实物---某种具有实用价值的新物品; B、制度---某种新的组织方式和行为方式; C、对策---某种解决特定问题的新策略;
D、理论---某种具有解释力和指导性的新的理论; E、心态---某种内心情绪、态度和观念的转变。 案例: 博士内急
二、创新思维―领导力之魂 二 创新思维的视角、方法 “视角”就是思考问题的角度、层面、路线或立场。应该尽量多地增加头脑中的思维视角，学会从多种角度观察同一个问题。 1、肯定――否定――存疑
2、自我――他人――群体
3、无序――有序――可行
4、内脑――外脑――内脑
5、左脑――右脑――左脑
6、复杂――简单――复杂
三、打造团队――领导力之本 一 带出一支团队 团队是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标 ――团队的构成要素 5 P ： ――目标 Purpose ――人 People 3人以上 ――定位 Place ――权限 Power ――计划 Plan
三、打造团队――领导力之本 我们最缺乏什么精神?
三、打造团队――领导力之本 二 培养团队执行力 执行力，就个人而言，就是把想干的事干成功的能力;对于组织，则是将长期战略一步步落到实处的能力。 执行力是组织成功的一个必要条件，当战略方向已经或基本确定，这时候执行力就变得最为关键。
四、打造团队――领导力之本 案例 浩瀚干褐的非洲草原上，狮子来了!――― 羚羊在奔跑， 象群发怒了!――狮子在躲避; 蚂蚁军团来啦!――成百上千的狮子和大 象在集体逃命。 ――蚂蚁军团充分显示了团队的力量!
四、打造团队――领导力之本 问题与启示： 谁更强大呢? 为什么蚂蚁可以把狮子和大象吓跑?
四、打造团队――领导力之本 三 执行力的奥妙和精髓 执行力文化：※ ――认真第一，聪明第二; ――制度第一，能人第二; 执行力方针： ――结果提前，自我退后; ――锁定目标，专注重复 执行过程的三个要点： 执行前――决心第一，成败第二 过程中――速度第一，完美第二 执行结束后――胜利第一，理由第二
四、优秀到卓越――管理智慧与领导艺术 一 提高领导效能 案例: 一个年轻的妈妈发现时针已指向23：00，于是就催促自己的小孩说： 马上关掉电视，已经很晚了，快睡觉吧! 这时，小孩针对妈妈的责备会做出两种反应：一是小孩根本不理会，对妈妈的话充耳不闻，照看不误，并且被电视的情节吸引住了。这时，作为领导的妈妈，其领导行为就失败了，即属于领导失败;二是小孩听从妈妈的话，并按要求关了电视，这时作为领导的妈妈其领导行为就成功了，属于领导成功的情况。 但是，这个小孩如果关电视是心甘情愿、高高兴兴的，此时妈妈的做法就是有效领导;如果小孩有抵触情绪，表现出极大的不满，这时妈妈的领导效能则是无效的。
四、优秀到卓越――管理智慧与领导艺术 分析: 从上述案例可以看出，作为领导，产生一个让部属去做工作的行为，会出现两种结果：成功与失败。而成功领导的结果又有两种：有效和无效。这就是领导的效能。
四、优秀到卓越――管理智慧与领导艺术 二 决策的艺术 管理学上有一句名言：一个错误的决策100个行动也无法挽救。 注意以下方面：
1、慢条斯理与雷厉风行
2、弄清实质，抓住要害。
3、多谋善断，集思广益。
4、抓住时机，以变应变。
5、抓好信息，增强预见。 ※案例
四、优秀到卓越――管理智慧与领导艺术 ――决策前做好五个问答，可有效减少失误。 “何事”即“What” “为何”即“Why” “何人”即“Who” “何时”即“When” “何处”即“Where” ――决策时要考虑五个因素，以全面提高决断的质量 考虑风险(Risk ) 考虑对手(Rival) 考虑关系(Relation) 考虑报酬(Reward) 考虑结果(Result)
四、优秀到卓越――管理智慧与领导艺术 ――决策时要打开选择的空间 任何决断都要扩大空间，扩大配置资源的半径 。 ――决策时要排出标准的顺序 ――决策时要借助“外脑”
四、优秀到卓越――管理智慧与领导艺术 三 应变艺术 需要注意：
1、敢于应变，敢担风险。※案例:英国探险队长
2、几套方案，适应变化。
3、提高素质，善于应变。
4、加强储备，搞好开发。
5、不怕受挫，百折不挠。
四、优秀到卓越――管理智慧与领导艺术 四 用人的艺术 李嘉诚用人心得：“大部分的人都会有部分长处部分短处，好像大象食量以斗计，蚂蚁一小勺便足够。各尽所能、各得所需，以量材而用为原则;又像一部机器，假如主要的机件需要用五百匹马力去发动，虽然半匹马力与五百匹相比是小得多，但也能发挥其一部分作用。”
1、不重学历和经验，适合即可
2、 “挖墙角”不一定得到好人才
3、注重人品
4、真心爱下属 案例:亚瑟国王的故事
五、灯火阑珊处――领导的最高境界 境界之一:隐形 境界之二:赢得信任 境界之三:把握未来
“预知未来的最好方法就是创造未来” ――John Sculley ―不要拓荒者，要精耕细作者 ―变诸侯割据为协同作战 ―国际化不是一个选择，而是必须 结语 故事： 耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁„. 谢谢大家! * * 德鲁克大师名言：“管理没有终结的答案，只要永恒的问题” 个性 员工 决策 价值 变革 领导 共性 工作 执行 效率 秩序 管理 未来 外部 艺术 软权 激励 领导 现在 内部 科学 硬权 控制 管理 团队精神
第二篇： 《领导力提升与自我修炼》
一、课程背景：
21世纪企业竞争加剧、市场无序、社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到我们面前时，无论我们是否身处领导者的职位，都应该具备领导力。这是因为，领导力意味着我们总能从宏观和大局出发分析问题，在从事具体工作时保持自己的既定目标和使命不变;领导力也意味着我们可以更容易地跳出一人、一事的层面，用一种整体化的、均衡的思路应对更加复杂、多变的世界;领导力还意味着我们可以在关心自我需求的同时，也对自己与他人的关系给予更多的重视，并总是试图在不断的沟通中寻求一种更加平等、更加坦诚也更加有效率的解决方案。 企业的竞争力更多的体现在领导者的高瞻远瞩;企业的竞争优势也更多的体现为领导优势;如今，有力的领导往往被看作组织成长、变革和再生最重要的关键因素之一。然而，领导力是短缺资源。正是因为这种短缺，许多企业难以适应全球竞争的加剧。同时，领导力在员工教育成长过程中也会发挥三大作用：发展个体技能、普及企业价值观和远景、进行战略性干预以便在整个企业倡导对话，实施变革。
领导人就是一个指挥家。很多人在成为领导人之前，有的是做技术的，有的是做营销的，有的是做研发的，有的是做服务的。但当他走上领导岗位后，他原来的经验和能力已经成为非核心竞争能力，过去赖以生存的核心竞争能力，现在已成为一种支持力和外围竞争能力。他现在需要的是领导能力，因为他现在已经变成一个指挥家了!
《领导力提升与自我修炼》是提升企业中高层的领导力的课程。在当前急剧变化的市场环境中，领导力对于组织的生存与发展至关重要，只有那些能够对市场环境变化反应及时，并作出迅速应变的企业才可能在残酷无序的竞争环境中赢得先机。领导力不仅是一个战术层面上的问题，也是一个
主讲：闫明
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战略层面上的问题，它是一个系统工程，它需要充分融入渗透到它的战略、目标、文化等各个方面。作为一个企业，提升市场竞争力，就必须加强企业的领导力建设，领导力是每个企业管理实施的重要因素，领导力的强弱直接关系到企业的生存、发展以及充满竞争与不确定性的未来。
二、课程观点：
领导力就象美，它难以定义，但当你看到时，你就知道。
──Warren Bennis 沃伦.班尼斯 麻省理工学院博士 组织发展理论创始人 领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。
──Henry Kissenger 美国前国务卿基辛格
记住，是人使事情发生，世界上最好的计划，如果没有人去执行，那它就没有任何意义。
──Mark Hogan 马克.赫根 通用汽车副总裁
没有一个有效管理者是天生的，他们之所以有效只是由于在实践中学会了一些有效的管理习惯。
──Peter F Drucker 彼得.德鲁克 现代管理学之父 领导是做不一样的事，它不是要你做的卓越，而是激发别人表现卓越。
──Tom Peters汤姆.彼得斯 管理学大师
沃尔玛能取得今天的成就，执行力起了不可估量的作用.如果你希望成为一名优秀的CEO，或者希望将你企业的挑战性目标变为现实，就必须依靠执行力。
──Robson Walton 罗伯森.沃尔顿 沃尔玛总裁 三流的点子加一流的执行力，永远比一流的点子加三流的执行力更好。
──Masayoshi Son そんまさよし孙正义 日本软银公司董事长
对我而言，没有一件事比知道人们拥有生命的能力而更让人振奋。
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──Henry David Thoreau 梭罗 美国作家、哲学家
历史不是其它人造就的，你我的行动就是历史的内涵。
──Todd Gitlin 季特林 美国哥伦比亚大学教授
三、学员收益：
.1、了解领导者的基本素质，初步建立领导意识;
2、了解管理职务的重点，提升管理及领导才能;
3、掌握面对自身管理的弱点及偏差，并运用所学进行改善; 4.认识领导行为并调正领导实践中的问题;
5、建立引导行动的价值观，明确企业执行力体系的主要内涵; 6.完善管理及领导的职责，发挥管理及领导绩效;
7、提高有效的领导力以及激励和鼓舞下属的能力;
8、培养积极发现问题的意识与能力，以求创新、改善和变革的工作态度;
9、认识并区分管理行为与领导行为的主要特征;
10、建立具有领导力的管理团队，激发出团队成员的潜能、积极性、热情、工作动力
四、适合对象：
企业各管理层人员(具不同层次调整)
五、培训时间：
1——2天(可根据实际情况适当调整)
六、课程大纲：(可以根据实际的情况适当调整) 第一单元：管理与领导：
1. 认识管理与领导 管理的主要内涵
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领导的基本含义
领导与管理的差异：比较与研讨练习 2. 中高层管理者的角色定位
研讨与总结：经理人的角色特点
工具介绍与练习：经理人个性特征分析工具与练习
3. 中高层管理者应当拥有的知识结构与技能结构 案例分析、总结
中高层经营管理者知识结构与技能结构 4. 领导者的角色认知与领导者的行为风格
管理行为风格与领导行为风格的主要差异 第二单元：管理技能基础： 一： 制定有效的规划、计划、策划
1. 规划、计划、策划比较练习
2. 制定规划的基本思路
3. 规划文案的基本结构与主要内容
4. 计划制定的基本方法、步骤、案例
5. 重点工具介绍1：发现与解决问题的基本方法
6. 重点工具介绍2：计划制定的几种工具及其相互关系
7. 案例：大型生产计划制定案例分析
8. 工作项目策划的的基本思路
9. 策划书的主要结构与重点环节
10. 策划制定工作的注意点 二： 做个教练式管理者
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1. 教练式管理者：训练、指导、辅导下属的角色
2. 练习：哪些是好的指导行为?
3. 教练式管理者的角色定位及其相关技能
4. 什么时候你需要对下属进行指导
5. 有效指导下属的步骤
6. 如何做一个有效的指导者
1)有效指导的标志 2)怎样提好问题 3)指导解决问题
4)给出建设性的反馈 5)避免指导中易犯的错误 三： 高效沟通
1. 认识沟通 认识管理沟通
回顾与总结：已经接触过哪些典型的沟通行为 沟通的基本原理与要素 管理沟通的各类表现形式
2. 避免触犯沟通禁忌 沟通不宜行为举例与辨别
3. 企业内部沟通的主要类型 如何与上级开展沟通
如何与下级开展沟通
如何开展部门间的沟通与协调
4. 如何应对特殊状态下的沟通 批评与表扬下属的技巧 冲突状态下的沟通策略 第三单元： 高绩效的团队协作：
一：团队协作
1. 建立起对团队的共同认识基础
看图研讨：有团队与没有团队状况下的差别
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2. 团队的运作与沟通 团队合作的核心理念
案例研讨：面对不同的工作环境与任务运用不同的团队沟通工具
3. 激励团队的若干工具：
研讨与总结：高绩效团队运作中的若干工具
4. 团队合作技巧训练
组织层面的团队协作技能训练 个人层面的团队合作练习 二：高效利用时间
1、 浪费时间的现象
练习：检查表中找差距 浪费时间的三大杀手
2、 管理者节约时间的各类做法
几种不同的时间管理方法的比较
3、 用四象限时间管理方法检验你的时间观
检测练习：您的时间安排顺序
总结：卓越的时间管理方法和工作顺序造就卓越的人生 第四单元：管理制度与管理控制：
1、 管理控制的基本含义
练习：识别不同的管理控制含义
2、 管理控制的相关工具
3、 日常管理工作不同阶段和环节如何加强控制 4. 制度功能的不同定位
练习与研讨：制度功能演进的不同阶段 5. 制度设计的基本原则 6. 制度推进的各类方法 第五单元：领导力模式培养：
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一：领导者的行为方式
1、领导者的核心行为方式
2、领导者使用权力的类型
3、关键领导任务---领导者如何做?
4、影响追随者行为的领导过程
5、影响领导行为有效性的因素 二：领导力核心素质的培养
1、通过塑造与传播愿景提升领导力
2、通过价值观塑造提升领导力
3、通过建立信任塑造领导力
4、其它领导力素质的培养
5.、案例与练习
三：领导行为方式及领导力培养
1、支持型领导行为的培养
2、指导型领导行为的培养
3、参与型领导行为的培养
4、领导者奖励行为的培养
5、超凡魅力型领导行为的培养 第六单元：领导力技能提升： 一：决策艺术与领导力提升
1、 决策的基本方法和工具
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2、 防范决策陷阱
3、 经营决策案例分析
4、 管理决策案例分析
5、 企业决策管理的主要步骤 二：有效授权与领导力提升
1、研讨：请比较命令与授权的差别
2.、总结：授权的功能与运用
3、 借鉴授权的理念下达命令
4.、授权的含义、意义、案例
5.、有效授权的四个步骤
6.、推进有效授权的实践：避免走入授权的误区 三：有效激励下属与领导力提升
1.、员工激励的基本原理
企业内部激励文化的基本类型 练习：他们为何而努力工作?
2.、 塑造良好的内部激励机制 企业内部激励机制的内容
制度型激励与非制度型激励的综合运用
3.、 日常工作中如何有效激励下属
日常工作中激励下属的常见方法 第七单元、领导者竞争力塑造：
一、领导者的六个特质
1、不同的声音(Different voices);
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2、国际化视野(International Vision);
3、深度之沟通(Depth Communication);
4、问题与生机(Issues and Opportunities);
5、热情(Enthusiasm);
6、凡事感恩(Appreciation for All);
二、领导者的八大能力：
1、自动自发力
2、结构创新力
3、量化细化力
4、系统思考力
5、果断决策力
6、沟通协调力
7、瞬间应变力
8、问题解决力
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第三篇：《《易经》智慧与领导力提升》-杨子
《易经》智慧与领导力提升
课程背景：
“提升领导力”是一个新鲜的老课题，以往我们多从战略战术、绩效考核、制度流程等方面寻求突破。现在，我们借鉴《易经》的智慧来提升领导力，这是因为《易经》本身就是一门针对领导者的学问。
不知《易》，不可为将相。《易经》涵盖了领导者的全部信息，以此作为切入点来解读领导力，不仅新颖，而且还给能出举一反三的应用，关键是可以体验“群经之首、大道之源”的《易经》所传递出来的无穷智慧。
课程价值：
1、为提升领导力的老问题提供了全新的易理解决新思路。
2、深入浅出讲解《易经》义理，升华领导者的国学素养和领导力智慧。
3、详解《易经》的象数理占与领导者的“管理之道”、“权谋之法”以及“御人之术”，立体提升领导者的全盘领导力。
课程时间：2天，6小时/天 课程对象：
1、企业董事会成员、核心层领导、总裁班。
2、企业重点培养的中高层干部。
3、企业中意愿提升国学素养的各类人才。
课程大纲：
第一讲：《易经》就是一门提升领导力的学问。
1、《易经》与史上最智慧的三位领导人：人更三圣，世经三古。
2、《易经》开启了领导力的学问：一画开天，八卦启源。
3、《易经》如何演绎领导力：天地化育，人文化成。
4、《易经》如何切入领导力：洁静精微，易之教也。
5、《易经》与领导力的境界：持经达变，进德修业。
6、《易经》提升领导力的佐证：不知《易》，不可为将相。 案例：解读伏羲如何成为史上第一位最强领导人。 案例：周易+周礼，为什么成为周文王的领导力精髓?
第二讲：《易经》爻位属性与领导者的成长路径。
1、上爻：新陈代谢 宗庙 退居二线 上易知
2、五爻：圆满成功 天子 CEO总裁 五多功
3、四爻：新进高层 诸侯 副总总监 四多惧
4、三爻：功业小成 公卿 部门经理 三多凶
5、二爻：崭露头角 大夫 部门主管 二多誉
6、初爻：发端萌芽 元士 入职新人 初难知
7、领导者的“顺势而为”与“逆流而上”。
8、领导者的“时位格局”与“趋吉避凶”。 案例：解读领导者的格局与结局。
案例：解读成语“略知一
二、不三不
四、九五之尊、人五人六”。
第三讲：《易经》八卦风格与领导者的职业素养。
1、领导者的刚性提升：自强不息，追求卓越。 案例：解读乾卦，讲解领导者需要走好的每一个阶段。
2、领导者的情商管理：和顺喜悦，因人成事。
案例：解读兑卦，讲解领导者互助沟通、合作共赢之道。
3、领导者的形象魅力：热情不乏冷静，居安而后思危。 案例：解读离卦，透过魅力四射和积极火热的背后。
4、领导者的临战作风：雷厉风行，处变不惊。 案例：解读震卦，震来虩虩，笑言哑哑。
5、领导者的气质涵养：谦逊受益，以柔克刚。 案例：解读巽卦，无孔不入，低调入世。
6、领导者的逆境考验：信念不死，越拙越勇。 案例：解读坎卦，虽险难重重，却更显领导光彩。
7、领导者的开拓创新：见贤思齐，自我反省。 案例：解读艮卦，面对阻挡，跋涉不止。
8、领导者的柔性修炼：包容担当，赢得支持。 案例：解读坤卦，阴柔之美，和谐之道。
第四讲：《易经》乾卦与领导者的自我修炼。
1、潜龙勿用：充分准备，勿用不是不作为;
2、见龙在田：伺机而动，发迹时如何发力?
3、终日乾乾：谨慎小心，领导者要如履薄冰。
4、或跃在渊：审时度势，领导者不进则退。
5、飞龙在天：恩济天下，珍惜机会，大展宏图。
6、亢龙有悔：戒盈知退，归去来兮与凤凰涅槃。
7、乾卦用九：群龙无首与放手群龙。 案例：海尔的乾卦文化与张瑞敏的领导哲学。 案例：万科王石的接棒人郁亮如何演绎乾卦风格。
第五讲：《易经》坤卦与领导者的下属教化。
1、履霜坚冰至：防微杜渐，领导者要随时补台与救场。
2、直方大：真诚高远，领导者御人时的素养与境界。
3、无成有终：结果导向，领导者要关注结果，控制节点。
4、括囊：沉默也是领导力，领导者要学会授权与闭嘴。
5、黄裳：领导者要学会荣誉的积累和分享。
6、龙战于野：领导者的局外思维。
7、坤卦用六：领导者是马拉松选手，要持续发力 案例：职场中的白马和黑马。
第六讲：《易经》义理与领导者的管理之道。
一、冲锋陷阵，敢打硬仗。 案例：解读师卦。
1、师卦，指带领团队，指挥作战。“国之大事，惟祀与戎。”
2、严明纪律，绝不殉情。“师出以律，否臧凶”。
3、深入群众，亲自督战。“在师中，吉无咎，王三锡命”。
4、有条不紊，忙而不乱。“师左次，无咎”。
5、论功行赏，赏罚分明。“大君有命，开国承家，小人勿用”。
二、群众路线，体察民情。 案例：解读临卦。
1、“容保民无疆”指领导出访巡视，临近民情，实地考察，包容和保护百姓。
2、五临待民：咸临、甘临、至临、知临、敦临。
三、引导舆论，争取民心。 案例：解读观卦。
1、观卦来源：风行地上，像风一样细致观察大地，故得名。
2、《彖传》“盥而不荐，有孚颙若，下观而化也”指臣下观礼而被感化。
3、“圣人以神道设教，而天下服矣”。领导者学会应用规律去设教于天下，人民纷纷服从跟随。
4、六观：童观、女观、观我、观国、观生、观其。
四、选贤用能，积累资本。 案例：解读大畜卦。
1、大蓄卦来源：山中有天，形容能包容天地的宽广胸怀，故得名。
2、《卦辞》“不家食”，指不让有才干的人在家吃饭，应该让他们报效国家。比喻用人方面，应养贤用贤，举贤任能。
3、《象传》“君子多识前言往行，以畜其德”。指多识多闻前贤古圣的言语和行为，提升道德修养和智慧。
五、锐意进取，改革创新。 案例：解读革卦。
1、卦名来源：制作皮革，兽皮先在泽水中浸泡，再在火上烤，故得名。
2、《彖传》“汤武革命，顺乎天而应乎人，革之时义大矣哉”，指商汤王和周武王夺取政权时，顺应了天意和民心，时机方法得当。
2、《象传》“大人虎变，君子豹变，小人革面”，指有权的、有德的、无权无德人的众生相。领导者要既用好君子，又驾驭小人。
六、秉公执法，英明决策。 案例：解读丰卦。
1、卦名来源：电闪雷鸣，盛大光明的大气候，故得名。
2、《彖传》“天地盈虚，与时消息。而况人乎?况于鬼神乎?”要求领导者要把握自然规律、社会规律、宗教鬼神世界的运动法则，尊祖崇天。
3、“君子以折狱致刑。虽旬无咎，过旬灾也”领导者要守中保丰，公正执法。
七、入职离职，亲自把关。 案例：解读“萃”卦、“涣”卦。
1、萃，意思是聚集，涣，意思是涣散分离，两卦指的是人聚人散。
2、王假有庙，意思是领导亲临现场，易经中唯一出现在这两卦中。
第七讲：《易经》给领导者的三种思维方式
1、简易，领导力，就是简单，简单，再简单。大道至简与居敬而行简。
2、变易，领导者就是首先领导好变量。
3、不易，领导者要总结规律，以不变应万变。 案例：史玉柱持续玩转脑白金17年中的变与不变。
第八讲：《易经》阴阳与领导者的御人之术。
1、一阴一阳之谓领导之道。
2、如何领导好团队上下级。
3、如何看懂领导者的实力损益表。
4、如何解决好动态领导? 案例：雷军如何推动面前的三座大山?
第九讲：《易经》中提升领导力的四个工具。
1、领导者眼中要有“象”。 案例：象与细节管理，风险管控。
2、领导者心中要有“数”。
案例：领导者的四个数：守常数，知定数，测变数，化劫数。
3、领导者胸中要明“理”。
案例：坐账帷幄之中，决胜千里之外。
4、领导者脑中要会“占”。
案例：举例《易经》独辟蹊径的判断与预测功夫。 案例：领导者的齐家之法。 案例：领导者的养生之秘。 案例：领导者的修身之道。 案例：领导者的万全之策。
第十讲：非PPT演示，现场示范 《易经》占卜与领导力的提升之道。
一、教学“数字起卦法”。 (2天课程班特有) 案例：现场互动，现场起卦，现场解卦。
目标：深度讲解《易经》的象数理占，讲解最简单最灵活的《易经》占卜术，教会学员自己占卜，自己解卦。
二、教学“筹策起卦法”。 (私人订制课程班特有) 案例：现场互动，现场起卦，现场解卦。
目标：深度讲解《易经》的象数理占，讲解最古老最神奇的《易经》占卜术，教会学员自己占卜，自己解卦。
第四篇：《卓越领导力提升与塑造》-高海友
高海友老师年度精品课程系列
《卓越领导力提升与塑造》
【课程背景】
“领导是一门技能。领导所展现的领导力是能力、智商、情商等综合表现，卓越的领导力可以将企业从起死回生。一个伟大的企业，不可缺少企业，离不开拥有卓越领导力的企业家。同样一个企业，不同的领导者能经营成完全不同的结果。企业中同样一个部门，不同的部门领导者，领导的结果也会有很大差别。领导者拥有更加优良的领导能力，使得公司更加高效的发展，是企业和领导者的共同目标。
1985年，世界货币基金组织宣告世界进入企业家时代，国家竞争主体更多是在企业之间展开。企业的领导者不光决定着企业的命运，更关乎着民族的未来。对杰出领导者科学化、流程化、规范化和生动化的锻造与培育，全方位锻造其卓越的领导力，成为一个民族发展过程中的重要工作。 【课程收益】
理解领导力的核心思想
分解领导力的组成因素
诠释领导力的核心内容
明确提成领导了关键步骤
阐明影响领导力的核心因素 【课程学时】
1-2天 【课程方式】
核心法则讲解、案例分析、自我剖析、练习、角色扮演，启发式、互动式教学 【课程对象】
总裁/总经理、营销副总等企业中高级营销领导人员 【课程大纲】 第一部分：道篇
☆万物有其必然的机理，圣人不出户而知天下。学习和提升领导者的个人境界是卓越领导的必修课。所有的外部课程只是引导，最核心的目的是这些外部课程能协助领袖人物打开心灵之门，走在“道”的路上。 领导的四个境界
无：感觉不到他的存在 喜：歌颂、赞扬 惧：惧怕 辱：羞辱 领导者的功能
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定战略 抓队伍 抓执行 卓越领导力的特质
事业心：远大、愿景 远见：行业、规律、预见性等 坚定的信念：永不动摇 领导热情：感染伙伴的能力 沉着冷静：风险防范的潜质 人才经营：人才济济 领导能力：永被追随的特征 领导者同领导者的区别
制度--绝情 领导--无情 领导--有情 分清法、理、情 永不破坏领导和制度
领导力之因人而异
情境领导理论：美国领导力研究中心(CLS)创始人、主席：保罗·赫塞博士。
没能力，没意愿---告知(明确指导、近距离监督) 没能力，有意愿 ---推销 有能力，没意愿 ---参与 有能力，有意愿----授权 两种能力： 指导、监督 领导的核心
事：事前、事中、事后;关键点控制 人：情景领导理论 权：收权、放权、监督权 钱：罪恶的源泉 无规矩，不领导
规矩制定 制度制定
领导工具学习和使用 领导者的工作目标
不管理的境界达成 无管理的境界达成
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处处管理的表现形式 个人修养篇
商场道德、伦理 职业操守 跳的出才看得透 个人习惯
情绪控制：过头话、过头事 善言、善性、善心 家庭关系
爱情关系管理 婚姻关系管理 家庭教育管理 第二部分：术篇：
☆术是道的具体体现，是具体的方法和路径。不落地的指导思想好看不好用，只有落地，优秀的思想才能体现出无限价值。具体方法、小的细节往往起到决定成败的作用。 高效会议
三阶段
摆事实：实事求是
说意见：扩散思维、头脑风暴 做决定：统一思想 六色思维
蓝色---主持人的会议框架限制、问题提出 白色---摆事实、列情况
黄色---放开思路，讨论各自对事情发展的判断 黑色---风险讨论，漏洞预测 绿色---观点、建议 红色---决策 表观点、不重复 限制领域、发展思维 控制搅局者
领导者完成目标的必备技能三步走
定方向，找到(思)路
领袖 人才 方向 人才
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找人 识人 用人 管人 执行
个体区别与对待 高效沟通要点 明确任务 任务分解 关键点控制 难点解决思路 复制执行 监督跟踪 奖罚分明 责任追溯到位 风险预防 正确认识朝令夕改 团队合作
卓越领导力--技能和技巧
让团队充满激情
好孩子是表扬出来的 毛泽东的一些做法 抑恶扬善
培训是最直截了当的方法 像个领导的样子
不是所有的事情都需要以身作则 带头苦干、勤快未必是好领导 6分喜欢4分怕 不要被舆论欺骗或引导
正确认识人性化管理 正确理解信任和放权 修炼卓越
哲学思维 企业文化 创新管理 危机管理
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品牌管理 资本运营 细节影响卓越
迟到会让信任减分 礼节礼仪 外表形象 言谈举止 管好自己的嘴 分清重点
紧急重要 紧急不重要 不紧急重要 不紧急不重要 领导角色认知
高层领导之思维至上 中层领导之管理有方 基层领导之执行到位 态度比结果重要的多 大事拖到第二天决定 问题解决之方法论 管理工具的借鉴与创造 人力资源
如何留住核心员工 人力资源领导 同怪才打交道 总觉得当前的人不满意 避免人际关系纠纷 团队你能离开10天么 所有的问题都有领导问题
备注：课程大纲为基本范本，实际课程大纲会根据实际情况而调整，以最终调整后为准。
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第五篇：提升企业的领导力与执行力
如何提高企业管理者的领导力与执行力
领导力是企业公司有效执行的根本保证，是保持和提升企业公司核心竞争力的关键。而执行力是企业成功的一个必要条件，企业的成功离不开好的执行力，当企业的战略方向已经或基本确定，这时候执行力就变得最为关键。企业执行力贯穿于日常管理之中。执行力是决定企业经营政策能否得到贯彻、企业的经营目标能否顺利完成、企业成败的关键。执行力在企业的发展中发挥着重要的作用，没有有效的执行力，企业的任何宏伟的战略目标都只能等于零。企业强与不强的晴雨表是执行力，企业发展的力度严格意义上来讲就是企业执行力的力度。
企业的发展需要领导力，煤矿企业的发展更需要高水平的领导力;企业的发展需要执行力，煤矿企业的发展更需要高质量的执行力。
作为一个企业领导人，在现如今机遇与挑战并存的21世纪需要有强烈的忧患意识和高度的责任感，要着力于自主创新，完善企业的管理机制体制，全民提高企业的抗风险能力和竞争力。
领导既是一门艺术，同时也是一门科学。领导就是要创造一种方式，让人们致力于做出杰出的事情。从领导的功能上看，领导是一项功能，其目的在于激励和释放组织内员工的工作潜能。企业公司领导力的提升策略包括领导能力模式选择、领导力培育以及领导力建设等方面。
一、要制定与公司战略相一致的领导力发展规划，构建适合企业公司的领导能力模式 构建适合公司自身的领导力开发模式，是公司领导力培育的基础和关键。不同的公司有其自身的企业文化和企业发展战略，由此决定了其不同的领导能力模式。(我们公司的企业文化和发展战略是……)企业领导力开发模式应该把公司的愿景、规划等与领导力开发有关的具体工作联系起来，把驱动公司业绩提升的要素和人力资源管理系统联系起来，以此确定公司领导素质或领导特征，作为领导人招聘、选拔、绩效评估和晋升的依据，测评现有领导者，从中发现差距和培养的机会，并制定相应的领导力发展规划。
二、、选择有效的领导力开发方式，建立领导力发展培训系统
领导能力模式和领导发展规划的确定，只是领导力建设的重要基础工作。要真正落实领导能力发展规划还必须有有效的领导力开发，通过企业自身的领导力发展的培训系统来实现和完成。企业公司领导力开发与领导力培训系统从以下方面入手：
实施领导力开发促进计划。企业公司应根据自己领导人才的稀缺状况有计划地制定领导力开发促进计划，确定接受领导力培训的流程，开发针对不同层级的领导力培训的课程体系。领导者兼任教师、行动学习、个性化学习和辅导。 领导者兼任领导力培训教师，既能保证公司的高级领导人始终参与领导力开发过程，同时又有利于完善领导观念和磨练领导技能。
三、倡导全面领导力建设理念，实施全员领导力建设策略
领导力可以分为三个层次，第一是行为层次，这是指领导者日常的行为举止，对部属产生的影响。第二层次是管理层次，随着组织的扩大，中高层领导者难以用行为举止层次的领导力进行领导，必须需要管理层次的方法来搭配。第三，最高层次的领导力是战略层次。因此领导力的开发不仅涉及到组织的高层管理者，而且是针对组织中的所有成员。全面领导力的建设要遵循以下原则：
第一，全面领导力原则。全面领导力建设包括行为层次领导力、管理层次领导力与战略层次领导力的建设，而就每一层的领导力建设而言，还包括领导者的领导品质、领导风格、领导行为和领导技能等基本内容。
第二，全员参与原则。领导力是一种影响力，能够激发团队成员的热情与想象力，以期全力以赴，共同完成组织目标。
第三，员工的自我领导原则。强调员工的自我开发与管理，要让每个员工通过日常工作与生活经验培养而获得领导能力，使每个人都成为自己的领导。对于员工的领导力培育来说，主要是实现自我潜能的激发与自我能力的开发，使每个员工形成一种自我激励与自我约束的动力，以及对组织目标充满激情，自觉自愿地全身心工作，不断地去实现与超越自我目标。
煤矿企业的发展是环境因素与企业内部管理双方面共同作用的结果，外在的环境因素是天然地质结构造成的，而企业内部的管理，主要表现在煤矿企业的内部执行力上。煤矿企业的中层干部的执行力是煤矿企业发展的重要保障，当今煤矿企业内部管理的执行力已被提升到了战略高度，成为煤矿企业发展的核心竞争力。
在煤矿生产中，作为一个煤矿管理人员，提高中层领导的执行力是实现煤矿安全生产的关键，主要应该从一下几个方面着手
第一，要提高执行力必须分清工作的重点，也就是对日常繁杂的工作进行排优先序的问题。比如，在煤矿生产过程中，我们公司主要负责掘进，边角煤的回收以及工作面设备的安装等任务，保证生产的连续性压力比较大，但同时又可能因为为了生产的连续性而导致许多安全隐患，这时，在安全与生产之间就要排序，我认为，安全始终应该是第一位的。所有的事情，都应该将安全放在首位。
第二，要提高管理干部的情商。在一些中层管理中，因为他们是直接连接高层领导与基层领导或者员工的纽带，他们需要传达上级的规划任务，干部情商的提高更为重要。主要有以下四个方面：
(1)管理者首先要有自知之明，明确自己的职责，了解自己的优势和劣势。只有认清自己，才能不断的完善自己，改进自己，提高自己。
(2)要增强自我管理的能力，即提高自制力。首先，管理者要保持一个良好、积极、向上的心态。正人先正己，要管好别人首先要管好自己。这样才能树立领导者在下属中的形象。其次，管理者要调节好自己的情绪。尤其是在生产作业过程中，不能把个人情绪带到工作中去，有许多时候就是由于员工带着情绪作业而导致伤亡。管理者调控好自己的情绪是安全生产的基础，如果控制不好，就会造成被管理者带着消极、低落的情绪工作，不但影响工作效率，而且影响安全生产。再次，要管理好自己的时间，合理安排时间，保证自己的良好休息，工作精力充沛，提高工作效率，尽量把自己的时间安排的有规律、有计划。
(3)作为领导者，要有识别他人的能力。了解、识别他人的业务技能、品德好坏以及他人和自己之间的距离远近。只有了解他人的性格特点等才能人尽其才、发挥所长。针对不同人的特点，分配到适合各自的岗位上工作，使人力资源得到充分的配置。
第三，要提高管理干部的胆商。作为一个高层领导者来说，胆商更为重要。作为领导者，要勇于面对逆境，寻求突破，克服困难。面对压力，要寻找动力，减轻压力;面对各种变化，寻找机会;面对竞争，要不断创新;面对风险，要寻求效益，但还是要以保证以安全为前提。同时，领导者要勇于承担责任，勇于承认自己的失误，树立自己在员工中的威信、地位。
第四，要提高管理干部的智商。作为一个基层领导者，智商是提高执行力的基础。领导者要精通业务，胜任本职工作。在煤矿单位，许多工作是通过不断积累取得的经验来完成的。因此一定要熟悉基层各个岗位，从基层中来提拔煤矿中层干部。在现在采煤技术的日益进步与发展，许多高新设备的研发，这就需要我们不断学习，不断创新，与时俱进，提高自己的智商。
第五，作为领导者，更应该重视结果来提高绩效水平。过程没有结果重要，目标没有目的重要，但是，一个中层管理人员，更重要的应该是执行的过程，认真完成领导下达的任务，明确自己的目标是什么，也就是说领导需要我干什么，需要我干多少，不要问为什么干，这样更有利于提高执行力，提高工作效率，才能有效地发挥每个人的作用，才能培养有效的执行力，才能使企业形成一种良好的执行氛围。
综上所述，领导力是企业发展前进的保证与方向，而执行力就是企业能前进程度的动力与必要条件。通过不断的学习，不断地进步，提高领导力和执行力，提高企业核心竞争力，对企业的长远发展具有重要的意义。