自考审计学考试重点

第一篇：自考审计学考试重点

审计学自考考试重点整理

审计是由国家授权或接受委托的专职机构和人员，依照国家法规、审计准则和会计理论，运用专门的方法，对被审计单位的财政、财务收支、经营管理活动及其相关资料的真实性、正确性、合规性、合法性、效益性进行审查和监督，评价经济责任，鉴证经济业务，用以维护财经法纪、改善经营管理、提高经济效益的一项独立性的经济监督活动。

二、审计特征----独立性和权威性独立性①机构独立;②业务工作独立;③经济独立。

启示：1.注会审计产生的直接原因是财产所有权与经营权的分离

2.注会审计随着商品经济的发展而发展

3.注会审计具有客观、独立、公正的特征。

证实客观事物的方法盘点法、调节法、观察法、查询法、鉴定法

审计具有经济监督职能、经济鉴证职能和经济评价职能

审计的作用审计具有制约作用、促进作用、证明作用。

注会职业道德是指注册会计师职业品德、 注册会计师职业纪律、注册会计师专业胜任能力、注册会计师职业责任等的总称。

二、注册会计师职业道德基本原则：1.独立、客观、公正(结合第二节独立性)2.专业胜任能力和应有关注①专业胜任能力的获取②专业胜任能力的保持)3.保密)4.职业行为②对客户的责任：竭诚为客户服务，按照业务约定履行对客户的责任;秘密保密，并不得利用其为自己或他人谋取利益;会计师事务所不得以或有收费形式为客户提供鉴证服务。)5.技术责任 独立性：要求形式上的和实质上的独立。影响因素：经济利益、自我评价、关联关系和外界压力

收费考虑因素：服务所需的知识和技能、所需人员的水平和经验、所需时间、所需承担的责任。

审计质量——审计工作及其结果的优劣程度。

审计质量控制——会计师事务所为了确保审计工作质量符合注会执业准则的要求对审计的各种业务活动或行为进行有计划的监督、综合和协调的一种活动或行为。是会计师事务所的内控制度

在审计实务中，主任会计师对质量控制制度承担最终责任，在制度上保证了质量控制制度的地位和执行力

业务执行：指导、监督和复核

被审计单位方面的责任——错误、舞弊与违法行为、经营失败

注册会计师方面的责任----违约、过失和欺诈的含义。

注册会计师避免法律诉讼的具体措施：1.完善我国目前现有的法律法规2.严格遵循职业道德和专业标准的要求3.建立、健全会计师事务所质量控制制度4.审慎选择被审计单位5.深入了解被审计单位的业务6.提取风险基金或购买责任保险7.聘请熟悉注册会计师法律责任的律师

我国财务报表审计的总目标——将审计作为一项系统工作或活动所期望实现的目标

财务报表审计的目标是注册会计师通过执行审计工作，对财务报表合法性和公允性发表审计意见：

1.财务报表是否按照适用的会计准则和相关会计制度的规定编制;

2.财务报表是否在所有重大方面公允反映被审计单位的财务状况、经营成果和现金流量。

审计具体目标——在审计总目标的基础上，对具体的审计项目所期望达到的目的或期望取得的最终结果，它是对审计总目标的具体化。

认定是指管理层对财务报表各组成要素的确认、计量、列报作出的明确或隐含的表达。

认定与具体审计目标的关系：1.具体审计目标是根据认定来确定.)2.对应关系)3.具体目标是对认定的确认

审计程序：接受业务委托签定审计业务约定书)2.计划审计工作)3.实施风险评估程序)4.实时控制测试和实质性程序)5.完成审计工作和编制审计报告

审计业务约定书：指会计事务所与被审计单位签定的，用以记录和确认审计业务的委托与受托关系、审计目标和范围、双方责任以及报告的格式等事项的书面协议。

重要性——指被审计单位会计报表中错报或漏报的严重程度。

审计重要性运用的情形：①审计计划阶段，此时重要性被看做是审计所允许的可能或潜在的未发现错报或漏报的限度②评价审计结果时，此时重要性被看做是某一错报或漏报或汇总的错报或漏报是否影响到会计报表使用者的判断和决策的标志。 计划阶段确定重要性水平：

1.从数量方面考虑重要性：(1)财务报表层次的重要性水平(2)各类交易、账户余额、列表认定层次的重要性水平

2.从性质方面考虑重要性

重要性与审计风险的关系----反向关系。

3.已经识别的具体错报——注会在审计过程中发现的，能够准确计量的错报。

推断误差——注会对不能明确、具体地识别的其他错报的最佳估计数

① 尚未更正错报的汇总数低于重要性水平：注会可以发表无保留意见的审计报告

② 尚未更正错报的汇总数超过或接近重要性水平或低于但接近于重要性水平：扩大审计程序的范围，要求管理层调整财务

报表降低审计风险，如果管理层拒绝调整相爱无报表并且扩大范围的结果不能使注会认为尚未更正错报的汇总数不重大，则考虑出具非无法保留意见的审计报告。若汇总数接近，则考虑是否可能超过了

计划审计工作——指注会为了完成财务报表的审计业务，大道预期的审计目标，在具体执行审计程序之前对审计工作所作的合理规划和安排，即制定审计计划。

2、初步业务活动：①针对保持客户关系和具体审计业务实施相应的质量控制程序：被审计单位的主要股东、管理层和治理层是否诚信，项目组是否具备执行审计业务的专业能力以及必要的时间和资源，会计事务所和项目组能否遵守职业道德规范②评价遵守职业道德规范的情况，包括评价独立性③及时签订或修改审计业务约定书。

3、总体审计策略——用以确定审计范围、时间和方向，并指导制定具体审计计划。

内容：①向具体审计领域调配的资源②想具体审计领域分配资源的数量③何时调配这些资源④如何管理、指导、监督这些资源的利用

4、具体审计计划——依据总体审计策略制定的，对实施总体审计策略所需的审计程序的性质、时间和范围等所作的详细规划和说明。

包括：风险评估程序、计划实施的进一步审计程序、其他审计程序

5、其他相关要求：①审计过程中对计划的更改(计划审计工作是一个持续的、不断修正的过程，贯穿整个审计业务中)②指导、监督与复核(对项目组的成员工作，影响因素：被审计单位的规模和复杂程度，审计领域，重大错报风险，项目组成员的素质和专业胜任能力)③对计划审计工作的记录(内容：总体审计策略、具体审计计划、计划的重大修改等记录)④与治理层和管理层的沟通。

一、审计证据——是指注册会计师为了得出审计结论、形成审计意见而使用的所有信息，包括财务报表依据的会计记录中含有的信息和其他信息。

内部证据——由被审计单位机构或职员编制和提供的书面证据，如被审计单位的会计记录、管理层的声明书以及其他各种由被审计单位编制和提供的有关书面文件。

外部证据——是由被审计单位以外的组织机构或人士编制的书面证据。

虽然一般情况下外部证据的可靠性高于内部证据，但是审计工作不可能甩开内部证据而只依靠外部证据，相反，注册会计师还是需要大量的内部证据来支持审计结论。

认定——是指管理层对财务报表各组成要素的确认、计量、列报作出的明确或隐含的表达。

2、审计证据数量与质量特性——审计证据的充分性和适当性

审计证据的充分性——审计证据的数量足以支持注会的审计意见。(所需证据的最低数量要求)

考虑因素：审计风险、具体审计项目的重要程度、注会及其业务助理人员的经验、审计过程中是否发现错报或舞弊、审计证据质量、总体规模与特征

审计证据的适当性----是对审计证据质量的衡量。相关性和可靠性

1.相关性——注会只能利用与审计目标相关联的审计证据来证实被审计单位所认定的事项。

2.可靠性——审计证据的可信程度

4、获取审计证据的审计程序

审计程序类型---按目的划分

①.风险评估程序----了解被审计单位及其环境

②.控制测试----A.在评估认定层次的重大错报风险时，预期控制的运行是有效的

B.仅实施实质性程序不足以提供认定层次充分、适当的审计证据

③.实质性程序----A.细节测试

B.实质性分析程序

二、审计工作底稿——注册会计师对制定的审计计划、实施的审计程序、获取的相关审计证据，以及得出的审计结论作出的记录。是审计证据的载体

目的：①提供充分、适当的记录，作为审计报告的基础 ②提供证据证明其按照中国注会审计准则的规定执行了审计工作。

2、对审计工作底稿实施控制程序的目的：①安全保管并对其保密②保证其完整性③便于其使用和检索④按照规定的时间保存

3、审计工作底稿的存在形式----以纸质、电子或其他介质存在，文字应当使用中文。可以同时使用其他文字

4、确定审计工作底稿的因素：①审计程序的性质 ②已识别的重大错报风险 ③审计的范围 ④已获取审计证

据的重要程度 ⑤已识别的例外事项的性质和范围 ⑥使用的审计方法和工具

5、要素：①被审计单位名称、②审计项目名称、③审计项目时点或期间、④审计过程记录、⑤审计结论⑥审计标识及其说明、⑦索引号及编号、⑧编制者姓名及编制日期、⑨复核者姓名及复核日期、⑩其他应说明事项

7、需要变动情形：1.注册会计师已实施了必要的审计程序，取得了充分、适当的审计证据并得到了恰当的审计结论，但审计工作底稿的记录不够充分。2.审计报告日后，发现例外情况要求注册会计师实施新的或追加审计程序，或导致注册会计师得出新的结论。

风险评估程序：1.询问被审计单位管理层和内部其他相关人员2.实施分析程序3.观察和检查

了解被审计单位及其环境：1.行业状况、法律环境与监管环境以及其他外部因素2.被审计单位的性质

3.被审计单位对会计政策的选择和运用4.被审计单位的目标、战略以及相关经营风险5.被审计单位财务业绩的衡量和评价

6.被审计单位内部控制

了解被审计单位内部控制——评价控制的设计、获取控制设计和执行的审计证据、了解内部控制与测试控制运行的有效性的

关系。方法有：询问、观察、检查和穿行测试

内部控制——被审计单位为了合理保证财务报告的可靠性、经营的效率和效果以及对法律法规的遵守，由治理层、管理层和其他人员设计与执行的政策及程序。

内部控制的要素：1.控制环境2.风险评估过程3.信息系统与沟通4.控制活动5.对控制的监督

注册会计师应当实施以下风险评估程序以获取有关控制设计和执行的审计证据：1.询问被审计单位的人员

2.观察特定控制的应用3.检查文件和报告4.追踪交易在财务报告信息系统中的处理过程(穿行测试)

内部控制的局限性(1)在决策时人为判断可能出现错误和由于人为失误而导致内部控制失效(2)可能由于两个或更多的员进行串通或管理层凌驾于内部控制之上而被规避

二、识别和评估财务报表层次以及认定层次的重大错报风险

识别和评估重大错报风险的审计程序：

1、在了解被审计单位及其环境的整个过程中识别风险，并考虑各类交易、账户余额、列报

2、将识别的风险与认定层次可能发生错报的领域相联系

3、考虑识别的风险是否重大。

4、、考虑识别的风险导致财务报表发生重大错报的可能性

(三)识别两个层次的重大错报风险——报表层次(控制环境)、认定层次(业务层面内控、业务活动)

特别风险——确定识别的风险哪些是需要特别考虑的重大错报风险，此类风险称之为特别风险。

(一) 确定特别风险时应考虑的事项：风险是否属于舞弊风险、风险是否属与近期经济环境、会计处理方法和其他方面的重大变化有关、交易的复杂成度、风险是否涉及重大的关联方交易、财务信息计量的主观程度、

风险是否涉及异常或超出正常经营过程的重大交易

2、下列情况通常表明内部控制存在重大缺陷：(1)注册会计师在审计工作中发现了重大错报，而被审计单位的内部控制没有发现这些重大错报(2)控制环境薄弱(3)存在高层管理人员舞弊迹象(无论涉及金额大小)

针对财务报表层次重大错报风险的总体应对措施1.向项目组强调在收集和评价审计证据过程中保持职业怀疑态度的必要性;2.分派更有经验或具有特殊技能的审计人员，或利用专家的工作;3.提供更多的督导;

4.在选择进一步审计程序时，应当注意使某些程序不被管理层预见或事先了解;5.对拟实施审计程序的性质、时间和范围作出总体修改。

针对认定层次重大错报风险的进一步审计程序

1、进一步审计程序的性质——进一步审计程序的目的和类型。

2.进一步审计程序的目的: 通过控制测试以确定内部控制测试以确定内部控制运行的有效性，通过实施实质性程序以发现认定层次的重大错报.

2.进一步审计程序的类型: 检查、观察、询问、函证、重新计算、重新执行和分析程序.

3、控制测试——测试控制运行的有效性

获取控制是否有效运行的审计证据的方法：①控制在所审计期间的不同时点是如何运行的②控制是否得到一贯执行③控制由谁执行④控制以何种方式运行

控制测试并非在任何情况都需要实施,实施的情况有：①在评估认定层次重大错报风险时，预期控制的运行是有效地②仅实施实质性程序不足以提供认定层次充分、适当的审计证据。

控制测试的性质——控制测试所使用的审计程序的类型及其组合(即方法)

方法有：询问、观察、检查和穿行测试、重新执行(最可靠)

控制测试的范围：指某项控制活动的测试次数。

影响因素：①控制执行的频率，成正比 ②控制运行的有效时间长度 ③控制运行有效性的程度④获取的审计证据的范围⑤控制的语气偏差⑥审计证据的相关性和可靠性

4、实质性程序——是指注册会计师针对评估的重大错报风险实施的直接用以发现认定层次重大错报的审计程序。 实质性程序的性质——实质性程序的类型及其组合。实质性程序基本类型包括细节测试和实质性分析程序。

细节测试——对各类交易、账户余额、列报的具体细节进行测试。

实质性分析程序——分析程序，通过研究数据间关系评价信息，只是将该技术方法用做实质性程序，即用以识别各类交易、账户余额、列报及相关认定是否存在错报。

范围：重大错报风险、控制测试结果

销售交易的内部控制和控制测试：1.适当的职责分离2.正确的授权审批3.充分的凭证和记录4.按月寄出对账单5.内部核查程序

应收账款的实质性程序：1.取得或编制应收账款明细表2.检查涉及应收账款的相关财务指标3.检查应收账款账龄分析是否正确4.向债务人函证应收账款5.确定已收回的应收账款金额6.对未函证应收账款实施替代审计程序7.检查坏账的确认和处理8.抽查有无不属于结算业务的债权9.检查贴现、质押或出售10.对应收账款实施关联方及其交易审计程序

固定资产的内部控制：1.固定资产的预算制度2.授权批准制度3.账簿记录制度4.职责分工制度5.固定资产的处置制度6.定期盘点制度

应付账款的实质性程序：1.获取或编制应付账款明细表，复核加计并与报表数、总账数和明细账合计数核对2.进行分析程序

3.函证应付账款4.查找未入账的应付账款5.检查应付账款长期挂账的原因

编制存货监盘计划时的审计程序：1.了解存货的内容、性质、各存货项目的重要性程度及存放场所2.了解与存货相关的内部控制3.评估与存货相关的重大错报风险和重要性4.查阅以前存货监盘工作底稿5.考虑实地查看存货的存放场所6.考虑是否利用专家的工作7.复核或与其他管理层讨论其存货监盘计划

存货监盘程序：1.观察程序2.检查程序3.需要特别关注的情况：存货的移动情况、存货的状况、存货的截止4.对特殊类型存货的监盘

期初存货余额的审计：查阅前任注会的工作底稿2.复核上期存货盘点记录3.检查上期存货交易记录4.运用毛利百分比法等进行分析

银行存款的实质性程序：1.核对银行存款日记账与总账的余额2.实施分析性程序3.取得并检查银行存款余额调节表4.函证银行存款余额5.抽查大额银行存款收支的原始凭证6.检查银行存款收支的正确截止7.检查披露

审计报告——注会根据中国注会审计准则的规定，在实施审计工作的基础上对被审计单位财务报表发表审计意见的书面文件。作用：鉴证、保护、证明的作用

非标准审计报告——指标准审计报告以外的其他审计报告，包括带强调事项段的无保留意见的审计报告和非无保留意见的审计报告

第二篇：审计学考试重点

实质性程序指审计人员针对评估的重大错报风险而实施的直接用以发现认定层次重大错报的审计程序，包括对各类交易、账户余额、列报的细节测试以及实质性分析程序。

会计师事务事所是依法注册登记，独立承办审计业务和会计咨询业务的单位。会计师事务所由注册会计师组成，是注册会计师依法承办业务的机构。

或有收费是指服务报酬的收取不是根据注册会计师的工作量来计算，而是根据注册会计师服务的成果大小或所提供报告的类型来确定。这种收费方式将会影响注册会计师的独立性与客观性。

审计责任是指注册会计师执行审计业务、出具审计报告所应负的责任，包括注册会计师的审计法律责任和审计职业责任。

审计业务约定书是指会计事务所与被审计单位签订的，用以记录和确认审计业务的委托与受托关系、审计目标和范围、双方的责任以及报告的格式等事项的书面协议。

重要性取决于具体环境下对错报金额和性质的判断。如果一项错报单独或连同其他错报可能影响财务报表使用者依据财务报表做出的经济决策，则该错报是重大的。

推断的误差是注册会计师通过审计抽样或执行实质性分析程序，对于不能明确、具体识别的其他错报所做出的最佳估计数。

函证是指注册会计师为了获取影响财务报表或相关披露认定的项目的信息，通过直接来自第三方对有关信息和现存状况的声明，获取和评价审计证据的过程。 审计工作底稿是指注册会计师对制定的审计计划、实施的审计程序、获取的相关审计证据，以及得出的审计结论作出的记录。

抽样风险是指注册会计师根据样本得出的结论，与对总体全部项目实施与样本同样的审计程序得出的结论有存在差异的可能性。

肯定式函证又称正面式或积极式函证。它是指债权人发出询证函，要求债务人直接向注册会计师证实所函证的欠款是否正确，无论对错都要求复函的一种方式。 或有负债是指过去的交易或者事项形成的潜在义务，其存在需通过未来不确定事项的发生或不发生予以证实;或过去的交易或者事项形成的现时义务，履行该义务不是很可能导致经济利益流出企业或该义务的金额不能可靠计量。

管理层声明是指被审计单位管理层向注册会计师提供的关于财务报表的各项陈述。

资产负债表日后调整事项是指为资产负债表日已经存在的情况提供了新的或进一步证据的事项。针对此类事项，注册会计师应当提请和要求被审计单位调整财务报表和与之相关的信息披露。

P23(分析题) 第三章

(1)产生不利影响。林注册会计师与新任首席财务总监是主要近亲属关系，会产生密切关系的不利影响。(2)产生不利影响。因为甲会计师事务所的年报审计收入在本所占有重大比例，甲会计师事务所对A公司的审计收入过分依赖，缠身自身利益不利影响。(3)产生不利影响。甲会计师事务所在承接2X11年年报审计业务的同时如果承接内部控制系统的设计则会产生自我评价的不利影响。(4)产生不利影响。林注册会计师是审计项目组重要成员，他同时帮助A公司完善会计数据系统，对其年报审计对象会产生直接重大影响，产生自我评价不利影响。

P55 简答题(第六章)

(1)检查风险是指某一认定存在错报，该错报单独或连同其他错报是重大的，但注册会计师未能发现这种错报的可能性。(2)检查风险取决于审计程序设计的合理性和执行的有效性。由于注册会计师通常并不对所有的交易、账户余额和列报进行检查，以及其他原因，检查风险不可能降低为零。其他原因包括注册会计师可能选择了不恰当的审计程序、审计程序执行不当，或者错误理解了审计结论。(3)解决措施包括注册会计师通过适当计划、在项目组成员之间进行恰当的职责分配、保持职业怀疑态度以及监督、指导和复核助理人员所执行的审计工作得以解决。

P72 案例分析题 (第七章)

(1)李美丽开的银行询证函，可以查明东方公司的银行存款、借款的存在，还可能发现企业未登记入账的银行存款、借款。(2)在询证函内指明回函请直接寄至李美丽所在的会计师事务所，在询证函内附上贴足邮票的以李美丽的会计师事务所所在地为回函地址的信封。这样做的目的是为了防止东方公司截留或者更改回函。(3)李美丽应检查银行存款余额调节表中未达账项目的真实性，以及资产

负债表日后的入账情况。(4)李美丽索取这份银行对账单，可以证实列示在银行余额调节表上的在途存款和为兑现支票的真实性。

P102简答题(第十章)

(1)统计抽样是一种利用数学和概率统计原理，依据随机原则抽取样本，以合理保证总体中每一个项目都有被抽取的机会，并据以推断总体的审计抽样方法。非统计抽样是一种主观的审计抽样方法，审计人员在确定样本规模、选取样本和评价抽样结果的过程中，主要凭借审计人员的主观标准和个人经验，个人经验和主观判断能力成为该种方法能否取得预期成效的关键。

(2)统计抽样的优点：①样本规模的确定较为科学客观;②样本是随机抽取的，样本分布接近于总体分布，更具有代表性;③审计人员可以对统计抽样结果进行定量的评价;④统计抽样便于促使审计工作的规范化。

(3)非统计抽样的优点：充分利用了审计人员的职业经验和主观判断，在总体规模比较小或者某些样本难以获取的情况下，采用非统计抽样方法可以收到较好效果。

P118 业务题 (第1题)

美丰公司为了达到少缴税，少计当期利润的目的，将应反映在“其他业务收入”账户的专有技术使用费收入反映在“应付账款”账户，造成当月利润虚减并达到了少缴营业税、城建税、教育费附加及所得税的目的。美丰公司应编制调账分录如下：

借：应付账款70000

贷：其他业务收入70000

P120 业务题 (第4题)

(1)审计方法：审阅销售费用明细账，抽查有关记账凭证和原始凭证。

(2)存在的问题：支付的违约金和赔偿金应列入“营业外支出”账户，招待客户的费用应列入“管理费用”账户。以上已列入销售费用是错误的。

(3)处理意见：上述已计入“销售费用”账户的各项支出，应按规定列支。其调账分录为：

借：营业外支出2000

管理费用3200

贷：销售费用5200

P135 业务题(第12章)

4、答：按照规定如无足够的理由，企业不能随意改变存货的计价方式，同一会计年度内不允许更改。

在先进先出法下：

12月10日和12月30日销售的为5000*100+1000*130+5000*130=1280000 在后进先出法下：

12月10日和12月30日销售的为6000*130+5000*150=1530000

利润虚减1530000-1280000=250000

调整分录为：

借：库存商品250000

贷：以前年度损益调整250000

借：以前年度损益调整62500(250000*25%)

贷：应交税费-应交所得税62500(250000*25%)

借：以前年度损益调整187500(250000-62500)

贷：利润分配-未分配利润187500(250000-62500)

借：利润分配-未分配利润187500

贷：盈余公积187500

P143简答题 (第13章)

5.注册会计师在存货监盘中实施检查程序时发现差异，很可能表明被审计单位的存货盘点在准确性或完整性方面存在错误。由于检查的内容通常仅仅是已盘点存货中的一部分，所以在检查中发现的错误很可能意味着被审计单位的存货盘点还存在着其他错误。一方面，注册会计师应当查明原因，并及时提请被审计单位更正;另一方面，注册会计师应当考虑错误的潜在范围和重大程度，在可能的情况下，扩大检查范围以减少错误的发生。注册会计师还可要求被审计单位重新盘点。重新盘点的范围可限于某一特殊领域的存货或特定盘点小组。

P145 业务题(第13章)

1承销品的口头凭证应通过下列步骤证实：○审查承销品记录、寄销合同和往来信函;向承寄人直接函证等。

2从切片机的存放地点和盘点单上的“重做”字样看，可能是退回的货物，应审○

核验收报告、销售退回和折让通知单、应收账款函证回函等，查明切片机的所有权。如果所有权仍属顾客，则不应列入被审单位的存货中。

3查阅有关购销协议、○结算凭证，查证装箱切片机的所有权，如果销售尚未实现，则应将切片机列入被审单位存货之中。

4应向生产主管查询这些原材料还能否用于生产，如果属于毁损、报废材料，则○

不应列入被审单位的存货。

P154 业务题(第14章)

1999年A公司将长期股权投资的账面价值减至零时，应在备查簿中记录减少长期股权投资金额600×30%-150=30(万元)。2000年度M单位实现净利润200万元，A公司应享有60万元，除弥补备查簿中的30万元，可恢复长期股权投资的账面价值30万元。

借：长期股权投资—损益调整30

贷：投资收益30

P162 简答题 (第15章)

(1)企业发生的舞弊事件大多与货币资金有关。无论在资产负债表日货币资金的余额大小与否，注册会计师都应重视对货币资金重大错报风险的评估。

(2)特别关注企业可能存在的账外资金和贷款。账外资金的形成途径有很多，注册会计师特别应注意被审计单位是否存在取得现金销售收入不入账、以套取资金为目的的票据报销、租金收入不入账等情况。除经常提供对账单的开户银行外，注册会计师还应关注企业是否经常多头开户，对发生业务较少的账户、专用存款账户、年末存款余额为零的银行账户应引起高度重视。

(3)对货币资金大额收支凭证的抽查应结合其他业务的处理进行分析。在对货币资金大额收支凭证抽查时，注册会计师不能仅停留在账户对应关系、审批手续、金额相符等表面现象上，要深入分析业务内容和其合理性，对发现的疑点要紧追不放，将问题查清。

P178 业务题(第16章)

(1)注册会计师应出具保留意见或无法表示意见的审计报告。因为前后任管理层都不提供管理层声明书，应视为审计范围受到限制，故应出具保留意见或无法表示意见的审计报告。

(2)A会计师事务所应采取审计工作底稿的三级复核：

①由参加审计工作的项目主管复核全部的审计工作底稿。项目主管应对助理人员编制的审计工作底稿进行详细复核，以对任何悬而未决的问题或争论采取后续行动。②由经理复核所有的工作底稿，经理的复核程度可能依赖于对项目主管的信任程度。③通常由参与审计工作的合伙人复核关键审计领域的审计工作底稿。 在复核审计工作底稿的过程中，这些复核人必须确保该审计工作底稿能够证明审计是经过适当计划和督导的，审计所收集到的证据支持所测试的认定，所获证据就所出具的审计报告而言是充分的。

P187简答题 (第17章)

1.审计报告是指注册会计师根据中国注册会计师审计准则的规定，在实施审计工作的基础上对被审计单位财务报表发表审计意见的书面文件。

审计报告的种类有以下几种分法：

(1)按审计报告的使用目的分类，审计报告可以分成公布目的的审计报告和非公布目的的审计报告。

(2)按审计报告表述的详简程度分类，可以把审计报告分为简式审计报告和详式审计报告。简式审计报告，又称短式审计报告。

(3)按审计意见类型分类，审计报告可以分成标准审计报告和非标准审计报告。

第三篇：2012年桂林理工大学审计学考试复习重点

2012年桂林理工大学审计学考试复习重点 第一章 总论 审计的含义(了解)

审计是一项具有独立性的经济监督、评价和鉴证活动。 审计的特征(了解) 1.独立性

机构独立 经济独立 精神独立 2.权威性

审计的目标(了解) 公允性 合法性 效益性

审计的对象(了解)

审计的对象可以概括为被审计单位的财务收支及其有关的经营管理活动，以及反映这些活动的财务报表和其他有关资料。

此外，审计对象还应包括被审计单位的审计目标、预测和决策方案、经济活动分析资料以及技术资料等。 审计的职能与作用(了解) 审计职能 1.经济监督 2.经济评价 3.经济鉴证 审计作用 1.制约性作用

揭示错误和舞弊，维护财经法纪 2.促进性作用

改善经营管理，提高经济效益 第二章 职业道德与审计准则 职业道德(了解)

审计人员的职业道德是指对审计人员的职业品德、职业纪律、业务能力、工作规则及职业责任等思想方式和行为方式所做的规定和要求。

1.独立原则 实质独立(CPA与委托单位独立)和形式独立(CPA与被审计单位和委托人) 2.客观原则 3.公正原则 4.诚信原则 5.保密原则

6. 专业胜任能力和应有的关注 7.职业怀疑的态度和职业行为 对委托单位和同业的责任(了解) 对委托单位的责任

1.注册会计师应依据审计业务约定书的约定，按时保质地完

成委托业务。

2.注册会计师对于审计工作中得到的信息和资料应当严格保守秘密。

3.审计机构(如会计师事务所等，下同)在提供审计服务时，应当按照合理的标准进行收费，另有规定的除外。 对同业的责任

1.各会计事务所应当树立“以质量求信誉、以信誉求发展”的宗旨，互相尊重，团结合作，共同维护和增进本行业的职业道德和职业信誉。

2.会计事务所可以跨地区承接和执行业务，所跨地区的同业不得以任何方式进行阻挠或排斥。

3.委托单位变更委托的会计事务所时，后任注册会计师在接受委托之前，应与前任注册会计师联系，相互了解和介绍变更的情况和原因。

4.委托单位变更委托后，前任注册会计师应对后任注册会计师的工作予以支持和合作。 法律责任(了解)

过失责任： 普通(没有严格遵守职业准则) 重大(根本没有遵守)处罚或行政处分 若重大损失负民事责任

欺诈责任：警告 罚款 暂停业务或吊销注册证件 民事责任 刑事责任

法律责任风险的防范(重点) 1.明确会计人员与审计人员的责任 2.严格遵守职业道德及执业规范 3.提供充分的职业培训和职业咨询 4.深入了解被审计单位的基本情况 5.严格约定业务内容，恪守审计准则

6.建立有效的质量控制监督和检查制度，实施严格的审计工作质量控制

7.聘请有关的专家和法律顾问，购买专业机构的职业保险 中国注册会计师职业准则(了解) 鉴定业务准则 相关服务准则

会计事务所质量控制准则(业务质量控制) 第三章 审计种类与审计方法 审计主体(了解) 国家审计 社会审计 内部审计

审计的技术方法(了解) 1.审查账面资料的方法

按照审查的会计资料或审计取证的顺序，审查账面资料的方法可以分为顺查法或逆查法

按照审查的会计资料或审计证据所涉及的范围和数量，审查账面资料的方法可以分为详查法和抽查法

按照审查的技术，审查账面资料的方法可以分为审阅法、核

对法、查询法、比较法、验算法和分析法 2.证实客观事物的方法 观察法 盘点法 调节法 鉴定法

3.审查调查的方法 专题调查法 专案调查法

第四章 审计程序与审计证据 审计证据含义(了解)

审计证据是指审计人员为了得出审计结论、形成审计意见而使用的所有信息，包括财务报表依据的会计记录中含有的信息和其他信息。

审计证据的种类(了解)

按照审计证据的形式不同实物证据 书面证据 口头证据 环境证据

按照审计证据的证明力不同 基本证据 辅助证据

按照审计证据的来源不同 外部证据 内部证据 分析推理证据

审计证据的特征(了解) 1.充分性(数量) 2.适当性(质量) 相关性可靠性

获取审计证据时对认定的运用(了解) 1.对各类交易和事项运用的认定 发生 完整性 准确性 截止 分类

2.对账户余额运用的认定存在权利和义务完整性计价和分摊 3.对列报运用的认定发生以及权利和义务完整性

分类和可理解性

准确性和计价

获取审计证据的审计程序(重点) 1.风险评估程序 2.控制测试 3.实质性程序 检查记录或文件 检查有形资产 观察 询问 函证 重新计算 重新执行 分析程序

第五章 审计工作底稿 审计工作底稿的分类(了解) 综合类 业务类 备查类

基本格式：通用格式 专用格式 审计工作底稿的归档(了解) 审计工作底稿至少保存10年 审计工作底稿的复核(了解) 详细符合(项目经理) 一般符合(部门经理)

重点符合(质量控制部负责人) 第六章 计划审计工作 重要性与审计风险(重点)

重要性的含义：重要性取决于在具体环境下对错报金额和性质的判断。如果一项错报单独或连同其他错报可能影响财务报表使用者依据财务报表做出的经济决策，则该项错报是重大的。

 重要性是针对财务报表而言的，并且应从财务报表

使用者的角度考虑。  重要性离不开具体的环境。 重要性水平(重点)

固定比率法：重要性水平=判断基础*固定百分比 重要性水平越高，审计风险越低，反之亦然

如果重要性水平不同，审计人员应该选取最低者作为重要性水平。

错报的影响评价与处理(了解)

包括已经识别的错报和不能识别的推断误差 审计风险的含义(重点)

审计风险是指被审计单位财务报表存在重大错报，审计人员却未能发现并发表不恰当审计意见的可能性。审计风险取决于重大错报风险和检查风险。 第七章 内部控制

内部控制的局限性(了解)

1.内部控制的设计和运行受制于成本与效益原则。 2.内部控制一般仅针对常规业务活动而设计。

3.内部控制即便设计完善，也可能因执行人员的粗心大意、精力分散、判断失误以及对指令的误解而失效。 4.内部控制可能因有关人员相互勾结、内外串通而失效。 5.内部控制可能因执行人员滥用职权或屈从于外部压力而失效。

6.内部控制可能因经营环境、业务性质的改变而削弱或失效 内部控制要素(重点)

 了解控制环境  了解风险评估过程  了解信息系统与沟通  了解控制活动  了解对控制的监督 内部控制的描述方法(了解)

 文字叙述法  问卷调查法  流程图法

上述方法并非互相排斥，而是互相补充的，可在不同业务环节使用不同方法，也可综合使用几种方法。 控制测试(了解) 控制测试的含义

控制测试是为了评价关于控制防止或发现并纠正认定层次重大错报的有效性而实施的测试。审计人员应当选择为相关认定提供证据的控制进行测试。 控制测试的性质(重点) 控制测试采用的审计程序类型

 询问  观察  检查  穿行测试  重新执行

审计人员应当根据特定控制的性质选择所需实施审计程序的具体类型。 第八章 审计抽样 审计抽样(了解)

是指审计人员对某类交易或账户余额中低于百分之百的项目实施审计程序，使所有抽样单元都有被选取的机会。 统计抽样和非统计抽样(了解)

 统计抽样

统计抽样是指以概率论和数理统计为理论基础，将数理统计的方法与审计工作相结合而产生的一种审计抽样方法。

 非统计抽样

非统计抽样是指审计人员仅凭其专业经验，判断并选取样本的一种抽样方法。

审计抽样与专业判断(了解)

在审计抽样过程中，确定审计对象总体及其特征、设计与选择样本，以及对抽样结果的评价，都应当运用专业判断。无论决定所采用的方法是统计抽样还是非统计抽样，也不论决策者是否具备设计和使用有效抽样方案的能力，都离不开审计人员的专业判断。 误差(了解)

控制测试中(控制偏差)：误差是指审计人员认为使控制程序失效的所有控制失效事件，通常将其界定为会计记录的虚假账户，经济业务的记录未进行复核，审批手续不全等各类差错。

实质性程序中(错报)：误差界定为误报货币金额的绝对值或相对比率。

抽样风险和非抽样风险(重点)

抽样风险：是指审计人员根据样本得出的结论，与对总体全部项目实施与样本同样的审计程序得出的结论存在差异的可能性。

符合性测试：信赖不足风险 信赖过度风险

信赖不足风险是指抽样结果使审计人员没有充分信赖实际上应予信赖的内部控制的风险。

信赖过度风险是指抽样结果使审计人员对内部控控制的信赖超过了其其实上可予信赖的风险。

实质性测试：误拒风险(α风险) 误受风险(β风险) 误拒风险是指抽样结果表明或使审计人员推断某一重大错报存在而实际上并不存在的风险。

误受风险是指抽样结果表明或使审计人员推断某一重大错报不存在而实际上存在的风险。

其中，信赖不足风险和误拒风险，会导致审计人员执行额外的审计程序，从而降低审计效率。信赖过度风险和误受风险，可能导致审计人员形成不正确的审计结论，从而使审计工作无法达到预期的效果。

非抽样风险：是指由于某些与样本规模无关的因素而导致审计人员得出错误结论的可能性。 样本的选取(了解)

随机选样 对审计对象总体或子总体的所有项目，按随机规则选取样本。

系统选样 指首先计算选样间隔，确定选样起点，然后按照间隔，顺序地选取样本。

随意选样 通常不考虑金额大小，资料取得的难以程度及个人偏好，以随意的方式选取样本。 统计抽样的具体运用(了解) 属性抽样---符合性测试 变量抽样---实质性测试 第九章 销售与收款循环审计 应收账款的审计(重点) 1.获取或编制应收款项明细表

2.运用分析性复核(方法)分析应收账款变动及其趋势 3.函证应收账款

函证应收账款：指审计人员为印证被审计单位应收账款的记录是否正确，而直接向债务人发函询证的一种审计方法。 目的：确定应收账款的真实性，所有权和估价的正确性。 方式：否定式函证(积极式)肯定式函证(消极式) 函证控制及分析：

①.若回函正确则说明真实，审计人员应将函证回函编入工作底稿，作为审计证据

②.若有差异则应查明差异原因。 第一,单方或双方记账错误 第二,弄虚作假或舞弊 第三,购销双方入账时间不同

如未能在规定时间收到回函，则发出第二次询证，若仍未收到回函，就要做具体的调查分析。一般情况有①. 账款已付不愿回复②.坏账损失发生 ③.购货单位不存在④.询证函丢失

4.获取或编制应收账款账龄分析表

5.审核坏账准备的提取与使用及坏账的确认和处理 6.审查应收账款的账务处理及列报与披露 第十章 生产与存货循环审计 实施存货监盘(重点)

存货监盘是审计人员到现场观察被审计单位存货盘点，并对已盘点存货进行适当检查。

步骤：1.制定监盘计划，进行盘点准备 2.监督盘点实施，进行复盘抽点(复盘抽点的样本不低于总存货的10%) 3.总结盘点结果，进行其他证实 4.特殊情况的考虑及处理 第十一章 采购与付款循环审计 应付账款审计(重点)

如何查找被审计单位未列报入账的应付账款? (1)

审查决算日以后货币资金支出的主要凭证

审查决算日之后数周内的支出业务，目的在于查明会计期间结束后的支出业务，是否确实为了偿付决算日的负债，某项支出业务是否为付清当期货款。 (2)

追踪决算日后若干天的购货发票

关注购货发票的日期，审查相应的收货记录，查明其入账时间是否正确，有无推后截止期的情况。 (3)

追踪决算日之前发出的验收单

决算日以前已经签发的验收单表明收到了相应的商品或材料物资，与这些业务相关的负债按会计准则要求均应反映在该会计期间的应付款项账户上，审计人员从年末前发出的验收单追踪到应付款项账户，可以查明该项负债是否反映在应付款项中。 (4)

审核卖方对账单，追查应付账款明细表

如果卖方对账单的数据比较完整，并标明未付款账款余额，审计人员可据此追查至相关的应付款项明细表中。或者函证

那些余额为零的应付款项项目，查明有无未入账的负债。 (5)

审核决算日后数周内应付账款账单及原始凭证，查明是否属于本期应计负债。

(6)

结合材料、物资和劳务费用业务进行审查，确定有无未入账负债

如果原始凭证标明的日期所属会计期间与相关业务负债入账期间不同，则属于漏记或未计入恰当的会计期间的负债。审计人员应将发现的未入账的应付款项详细记录在审计工作底稿上。

第十二章 投资与筹资循环审计(了解) 第十三章 货币资金审计 现金审计目标(重点)

1.确定被审计单位资产负债表中记录的现金是否存在，应当记录的现金均已记录(存在与完整性)

2.确定记录的现金是否为被审计单位所有与控制(权利和义务)

3.审计现金以恰当的金额包括在财务报表中，并且与之相关的计价调整已恰当记录，查明现金的余额是否正确(计价和分摊)

4.检查现金余额在资产负债表中的披露是否恰当(披露) 实质性程序：

1.核对现金日记账与总账余额是否相符 2.盘点库存现金

公式：盘点现金余额+已付款未入账金额-已售未入账金额=账面结存数

现金盘点的步骤和方法：

1制定库存现金盘点流程，实施突击性的检查时间最好选择在上午上班前或下午下班时进行盘点的范围一般包括企业各部门经管的现金。在进行现金盘点前应由出纳员将现金集中起来存入保险柜。必要时可加以封存然后由出纳员把己办妥现金收付手续的收付款凭证登入库存现金日记账。如企业库存现金存放部门有两处或两处以上的应同时进行盘点。

2审查现金日记账，并核对收付款原始凭证。一方面检查日记账的记录与凭证的内容和金额是否相符另一方面了解凭证日期与日记账日期是否相符或接近。 3由出纳员或保管现金的相关人员核对现金日记账，计算出现金结余额。

4盘点保险柜的现金实存数，并编制“库存现金盘点表”，分币种，面值列出盘点数额。

5将实际盘点的金额与日记账金额相核对，如发现差异，应及时查明原因，并作出记录或调整。

6如有白条，未提现支票，未报销原始凭证，则应当在库存现金盘点表中予以注明。

7如果盘点日期在资产负债表日后，则应将核对金额调整至资产负债表日的余额。

3.抽查大额现金收支款项 4.检查现金收支的正确截止 5.检查外币现金的折算是否正确

6.检查现金在资产负债表中的披露是否恰当 第十五章 审计报告 审计报告的作用(了解) 鉴证作用 保护作用 证明作用 促进作用

审计报告的内容(重点) 标准审计报告格式： 标题 收件人 引言段

管理层对财务报表的责任段 审计人员的责任段 审计意见段

审计人员的签名和盖章与审计机构的名称、地址及盖章 报告日期

审计报告的种类(重点)

审计报告---标准审计报告

---非标准审计报告 1. 一般审计报告

2. 特殊审计报告

一般审计报告

1.带强调事项段的无保留意见的审计报告 2.非无保留意见审计报告

①.保留意见的审计报告 ②.否定意见的审计报告 ③.无法表示意见的审计报告

第四篇：审计学重点

审计学

名词解释

1、期后事项：是指资产负债表日至审计报告日之间发生的事项以及审计报告日后发现的事实。

2、审计证据：是指注册会计师为了得出审计结论、形成审计意见而使用的所有信息，包括财务报告依据的会计记录中含有的信息和其他信息。

3、肯定式函证：又称正面式、积极式函证，就是债务人发出询证函，要求他证实所函证的欠款是否正确，无论对错都要求复函。

4、控制活动：是确保管理层的指令得以执行的政策及程序，如核准、授权、验证、调节、复核营业绩效、保障资产安全及职务分工等。

5、审计报告：是指注册会计师根据中国注册会计师审计准则的规定，在实施审计工作中的基础上对被审计单位财务报表发表审计意见的书面文件。

6、审计对象：是指审计监督的范围和内容。通常把审计对象概括为被审计单位的经济活动。

7、风险导向审计：是要求审计人员对企业环境和企业经营进行全面的风险分析出发，使用审计风险模型，积极采用分析程序，以制定与被审计单位状况相适应的多样化审计计划，以达到审计工作的效率性和效果性的审计。

8、监盘：是审计人员通过现场监督被审计单位对各种实物资产及现金、有价证券的盘点，并进行适当抽查而取得审计证据的方法。

9、保留意见审计报告：是指审计人员出具的对被审计单位会计报表的反映有所保留的审计意见的审计报告。简答题

1、期初余额的审计程序有哪些

①考虑被审计单位运用会计政策的恰当性和一贯性 ②上期财务报表由前任注册会计师审计情况下的审计程序 ③上期财务报表未经审计或审计结论不满意时的审计程序 ④考虑账户的性质和本期财务报表中的重大错报风险 ⑤考虑期初余额对于本期财务报表的重要程度

2、审计的独立性表现为哪几个方面

①机构独立，审计机构应当独立于被审计单位之外，这样才能更有效地进行经济监督。

②经济独立，是指审计机构或组织的经济来源应有一定的法律规范或制度作保证，不受被审计单位的制约。

③精神独立，审计人员坚持客观公正、实事求是的精神，作出公允、合理的评价和结论，不受任何部门、单位和个人的干涉。

3、简述主营业务收入截止测试的三个重要日期和经济审计路线 重要日期：

①发票开具日期或者收款日期是指开具增值税专用发票或普通发票的日期;

②记账日期是指被审单位确认主营业务收入实现，并将该笔经济业务记入主营业务收入账户的日期;

③发货日期(服务业则是指提供劳务的日期)，是指仓库开具出库单并发出库存商品的日期。 审计路线：

①从报表日前后若干天的账簿记录追查至记账凭证，检查发票存根

与发货凭证

②从报表日前后若干天的发票存根查至发货凭证与账簿记录 ③从报表日前后若干天的发货凭证查至发票开具情况与账簿记录

4、简述逆查法和抽查法的优缺点

逆查法：优点：了解全貌，抓住重点，审计工作效率高。缺点：容易遗漏，随意性大。

抽查法：优点适用性强，工作效率高，成本低。缺点：计算复杂，专业性强，难操作。

5、注册会计师和会计师事务所为避免法律诉讼应采取的措施 ①严格遵守职业道德守则和执业准则的要求; ②建立健全会计师事务所质量控制制度; ③与委托人签订业务约定书; ④审慎选择客户;

⑤深入了解被审计单位的业务; ⑥提取风险基金或购买责任保险; ⑦聘请熟悉注册会计师法律责任的律师; ⑧按规定妥善保管审计工作底稿。

6、简述审计重要性水平、审计风险、审计证据之间的关系 ①重要性水平与审计风险之间成反向关系。也就是说，重要性水平越高，审计风险越低;反之，重要性水平越低，审计风险越高。 ②重要性水哦与所需的审计证据也成反向关系。重要性水平越低，所需的审计证据越多;重要性水平越高，所需的审计证据越少。 ③审计风险与所需的审计证据成正向关系。审计风险水平越高，就要执行更多的审计程序，获得更多的审计证据以降低审计风险。

第五篇：自考 学前教育学-考试重点(00383)

第一章 教育的基本概念

一、名词解释

1.学校教育P5是由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的特点，进行的有目的的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定社会需要的人活动.

2.教育者P5凡是对受教育者施加影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。

3.受教育者P6在教育中承担学习责任，是接受教育的人 4.教育内容P7是指在教育活动中所传递的信息，没有教育内容也无从产生教育活动。

5.终身教育P12是指人在一生中都应当和都需要受到各种教育。 6.全民教育P12保证每个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育，它以普及义务教育实行之。

二、简答题

1.现代教育的发展趋势P12 (1)全民教育是教育发展的方向; (2)终身教育; (3)教育民主化; (4)教育现代化;

(5)教育与社会紧密交叉、相互影响、相互联系;

(6)教育科学研究是教育决策的先导。 2.现代教育的主要特征。P10 (1)教育的发展急剧增长 (2)教育体制和结构的显著变化 (3)教育的内涵扩大 (4)教育作用愈加重要 (5)教育的不平等依然存在

3.教育对个体发展的主导作用体现在哪些方面?P10 (1)教育是一种有目的的培养人的活动，教育目的体现了培养人的方向，也就是个体发展的方向

(2)教育，尤其是学校的教育，由受过专门训练的教师负责，给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻的影响 (3)教育为个体能动的发展创造主客观条件 (4)促进个体社会化的发展。

第二章 学前教育与社会因素

一、名词解释

1.物质环境P14由天然环境和人工环境所组成。气候、山、河、海洋、空气、水等为天然环境;城市、农村的建设，工作劳动环境条件，个人居住条件等为人工环境。

2.精神环境P15称非物质环境或社会环境，它的内涵是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。

3. 广义的文化P19人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

4.狭义的文化P19较普遍地把文化看作为社会的精神文化，即社会的理想、道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体。

5.个体社会化P25个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。

二、简答题

1.经济对教育的影响P16 (1)经济发展是教育发展的物质基础

(2)经济发展决定着教育发展的规模和速度

(3)经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化。 (4)经济发展水平制约着教育内容和手段 2.教育对社会经济发展的作用P17

(1)现代教育是物质资料生产和再生产的重要条件。 (2)现代教育是提高劳动生产率的必要因素 3.政治对教育的影响 (1)政治对教育目的的影响 (2)政治对教育制度的影响 (3)政治对教育财政的影响 4.政治对教育制度的影响P18

(1)教育制度必须保持与政治制度的一致与相适应，教育制度往往随政治发展而改革

(2)政治对教育制度的改革起定向和支持作用。 5. 我国传统文化对教育的影响作用。P20 (1)对教育的目标及人才标准的影响 (2)对教育认识论和教育方法论的影响 (3)对个体的发展方面的影响

第三章

学前教育与儿童发展

一、名词解释

1.儿童的发展

P28：是指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。

2.儿童观 P44：儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度，主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。

3.教育观 P47：教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。

4.人本位儿童观 P45：要求尊重儿童，尊重儿童的各种权利，如生存权、发展权、教育权等;儿童一出生就具有一切道德的、理智的、身体的能力萌芽;教育机会均等;儿童是学习主体。 5.年龄特征

P37：在一定社会和教育条件下，儿童身心在一定年龄阶段中的一般的、典型的、本质的特征及发展趋向，称为年龄特征。

二、

简答题

1.简述儿童发展的特征。P35 (1)个体发展是有规律地进行的 (2)发展具有个别差异 (3)发展具有阶段性

第四章

学前教育理论流派

一、名词解释

1.最近发展区P90：即儿童发展有两个阶段，一个阶段是儿童观现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。

2.恩物P68：是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料，是根据自然界的法则、性质、形状等用简易明白的物体制成的，作为人类了解自然、认识自然的初步训练。

3.情商P91：用来描述对成功至关重要的情感特征。它包括以下含义：同情和关心别人，表达和理解感情，控制情绪，独立性，适应性，受人喜欢，解决人与人之间关系的能力，坚持不懈，友爱，善良，尊重他人等 4.教学做合一 P94：一是怎样做就要怎样学，怎样学就要怎样教，怎样教就要怎样训练教师。也就是说教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法;二是我们要在做中教，做中学;三是教育的本质，就是教人做事，“做”是“学”的中心，也是教的中心。

二、简答题

1.陶行知主张的“六解放”的内容 P93 (1)解放儿童的头脑

(2)解放儿童的双手 (3)解放儿童的眼睛

(4)解放儿童的嘴 (5)解放儿童的空间

(6)解放儿童的时间 2.试述皮亚杰儿童教育的基本原则。P87 (1)教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向。

(2)发展儿童的主动性

(3)强调儿童的实际活动 (4)重视儿童的社会交往

3.皮亚杰认为儿童心理发展的基本要素有哪些?P82 (1)成熟，指机体的成长;

(2)练习和习得的经验，指个体对物体施加动作过程中的练习和习得经验;

(3)社会性经验，指社会环境中人与人之间相互作用和社会文化的传递。

(4)具有自我调节作用的平衡过程。 4.杜威的进步主义教育思想P71 (1)“教育即成长”

(2)“教育即生活” (3)“教育即经验的不断改造” 5.杜威的儿童观。P69 (1)重视儿童的本能 (2)儿童具有自我生长的能力 (3)儿童与成人在心理上存在着很大的差别 6.卢梭自然主义教育方法的主要内容。P63 (1)给予行动的自由

(2)合理的养护和锻炼 (3)注意语言的发展

(4)感觉教育 (5)模仿

(6)自然后果法 7.简述张雪门的幼稚园教学法。P97 (1)做学教合一

(2)教材与教法融为一体 (3)自由自动教学 (4)制定儿童能力目录表 (5)幼稚园教师

8.简述蒙台梭利教育方法的内容。P78 (1)提供有准备的环境

(2)教师，即观察指导、示范、准备 (3)教具——活动材料

9.简述裴斯泰洛齐的自然教育思想精要。P64 (1)倡导爱的教育 (2)强调母亲的作用 (3)明确教学过程的基本要素

(4)强调教育要适应儿童心理发展特点的原则 (5)教育内容分为体育和劳动教育、智育、德育 10.试述蒙台梭利教育的基本内容。P77 (1)肌肉练习

(2)日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点 (3)初步的知识教育

(4)文化历史教育

三、论述题

1.论述蒙台梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并谈谈对我国学前教育的启示。

基本教育思想：P73

(1)发现儿童

(2)吸收的心智

(3)自由的原则 教育方法：

(1)提供有准备的环境(安静角、感官活动角、语言角) (2)教师，即观察指导、示范、准备

(3)教具——活动材料

第五章

学前教育目标

一、名词解释

1.教育目的：通过教育过程把受教育着培养成为什么样质量和规格的人。

二、简答题

1. 制定学前教育目标应遵循的依据. (1)我国教育方针

(2)社会发展的需要 (3)学前儿童发展的需求 2.我国的学前教育目标。

答：我国学前教育目标是：对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。

第六章 学前教育的基本活动——游戏

一、名词解释

1.结构游戏P126: 是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏.

2. 创造性游戏P122:是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是学前儿童特有的游戏，它包含有角色 游戏、结构游戏和表演游戏等。

3.有规则的游戏P122：是成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏，如智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。

二、解答题 1.游戏的特点。P110

(1)游戏是自发的、自愿的 (2)游戏是自由自在的 (3)游戏是愉快的

(4)游戏是充满幻想和创造的 2.简述树立正确的游戏教育观。P120 (1)游戏是儿童的正当权利

(2)爱玩、会玩是评价幼儿发展的标准之一 (3)游戏是婴幼儿最自然、最有效的学习。 3.为什么说游戏有利于儿童情绪的发展?P112 (1)游戏是儿童表现情感的一种重要方法 (2)游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段 (3)游戏有助于消除孩子愤怒的心情 (4)游戏有助于学前儿童身体的锻炼和成长 4. 为什么说游戏能促进儿童的认知发展?P111 (1)在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识 (2)游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力 (3)游戏能够激发儿童创造力和思考力 5. 角色游戏的教育价值.P123 (1)对儿童社会性发展的价值 (2)对儿童情绪发展的价值 (3)对儿童认知发展的价值。

三、论述题

1.举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏?P123 (1)丰富儿童的知识经验

(2)尊重儿童的意愿 (3)在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育

(4)根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。

2.举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展结构游戏?P127 (1)逐步投放多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围 (2)引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能 (3)处理好主导和主体的关系

(4)重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果 (5)培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。

3.结合教育实际，举例论述游戏对儿童发展的作用。P111 (1)游戏促进儿童的认知发展

(2)游戏促进儿童的社会性发展 (3)游戏有利于儿童情绪的发展

(4)游戏有助于学前儿童身体的锻炼和成长

4.结合实际论述幼儿教师在游戏过程中的作用。P121 (1)创设游戏环境 (2)指导和促进游戏的开展 a.激发兴趣

b.教师要多用肯定性的态度，在游戏过程中创造出一种轻松愉快的氛围。

c.针对不同情况，灵活运用多样化的教育方法 (3)观察和评估游戏

第七章 学前教育的基本原则

一、名词解释

1.综合性原则P148：是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展

2.独立自主性原则P130：就是在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。

3.启蒙性原则P151 ：是指学前教育要对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下了初步的基础。

4.活动性原则P155：要求学前教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为学前教育的主要内容和形式。

5.发展适宜性P136：发展适宜性是指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是个体适宜性。

二、简答题

1.独立自主性原则的内在含义。P130 (1)培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动 (2)让儿童了解和认识独立自主性 2.独立自主性教育应注意哪些问题?P134

(1)教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用。 (2)给儿童提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去。

(3)教师要有一颗宽容的心。

3.发展适宜性课程的主要特点是什么?P137 (1)发展适宜性课程应该是综合性的

(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上 (3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程

(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与儿童日常生活关联的

4.学前教育的基本原则。P130

(1)独立自主原则;(2)发展适宜性原则; (3)保教结合原则;(4)综合性原则; (5)启蒙性原则; (6)活动性原则

三、论述题

1.结合教育实践，谈谈你是如何贯彻活动性原则的?P156 (1)提供活动机会和环境

(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性 (3)活动是多样的

(4)活动不是装饰品

2 .举例说明建立良好师生关系的基本条件和基本做法。P145 基本条件：

(1)真诚

(2)接纳与信任

(3)深切的了解 基本做法：

(1)消除幼儿对教师的恐惧 (2)让幼儿学会如何尊重他人

(3)与儿童共同制定良好师友关系的基本原则 第八章 学前教育的基本方法

一、名词解释

1.直观形象法P161：即教师采用直观教具或各种点化教育手段等，组织儿童开展观察(物体和现象)、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。

2.观察法P162：在教师的指导下，儿童有目的地感知客观事物，可以丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，发展观察力和其他认识能力，激发求知欲，促进语言发展。这种方法符合儿童的认知规律和年龄特点，是幼儿园教学的基本方法。

3.演示法P162：是直观教学方法的一种，即教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作。这种方法常配合语言法一起使用。 4.示范法P163：是直观教学方法的一种，指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。

5.范例法P163：是直观教学方法的一种，指采用具有教育意义的典型事例，供儿童直接模仿和学习。

6.参观法P164：它是为受教育者提供真人真事真实场合作为教育环境的一种现场学习法。

7.教育活动游戏化P166：在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动。

8.语言法P168：是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法，即教师以语言为主要工具对儿童进行说教、指导、劝说等，以达到相应的教育目的。

9.讨论法P169：主要是儿童通过运用已有的知识经验，对一些不了解的问题、认识模糊不清的问题、困难的问题、相互关系中矛盾的问题，甚至有错误看法的问题等待，发表意见、共同议论商讨、相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识

10.移情法P172：移情法强调认知-情绪系统的交互作用，综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅入深、由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。 11.角色扮演法P175：是指模拟现实社会中的某些情景，让儿童扮演其中的角色，尝试从该角色的立场上分析问题、处理问题、体验情感、并通过及时的反馈和教师指导，了解别人的需求和感受，从而更好地掌握与角色相适应的行为及规范。

12. 环境体验法P181就是根据一定的教育目的或教育要求，创设相应的环境条件，让儿童通过与环境道德相互作用甚至在体验环境的过程中主动学习和发展。

13.行动操练法P184：即组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯的方法。 14.发泄法P186：发泄法是对儿童内在心理和生理能量进行疏导和派遣的一种有效方法。

15.表扬鼓励法P189:表扬鼓励是奖励方式的一种，是儿童教育中的一种强化方式。表扬是对儿童行为正确性的确认、肯定或强化，并给以支持和夸奖;鼓励则能帮助儿童明确是非，提高其学习良好行为的信心和上进心，促进儿童良性发展。

16.生理性惩罚P195：实际上就是体罚，即通过对儿童身体的野蛮、粗暴管制，试图使儿童思想行为发生转变的一种不正确的教育法。

17.社会性惩罚195：也称心理惩罚，主要是指通过剥夺儿童的某些社会性愿望，从而达到促其“自省”和明辨是非的目的。

二、简答题

1.示范法可以分为哪几种示范?P163 (1)完整示范;(2)部分示范; (3)分解示范;(4)不同方向示范 2.实施表扬鼓励法应注意的事项. P190 (1)正确选择所要表扬鼓励的行为 (2)因人而异，有针对性地表扬鼓励

(3)表扬鼓励要具体明确、及时得当、不流于形式 3.简述移情法所用的训练技术。P172 (1)认知提示

(2)情绪追忆

(3)情感换位

(4)巩固深化

(5)情境表演 4.运用演示法要注意的问题。P162 (1)选择恰当的时机，激发儿童新鲜感和好奇心

(2)使全体儿童都能看清演示的对象，把注意力集中于对象的主要方面

(3)辅以简明扼要的讲解和谈话，使演示的事物与所学的知识紧密结合，将个别的知识归纳成为完整的知识。 5.采用直观形象法注意的事项。 P164 (1)内容的选择 (2)实施要求

a、直观形象法的手段可以多样化

b、直观形象法的形象化对象也可以多样化 c、直观形象法要与语言法相结合 d、直观形象法要与行为练习相结合 6.对幼儿实施批评法应注意哪些问题?P195 (1)要根据不良行为的性质选用不同的批评方法 (2)批评要有针对性，实事求是，注重事实和儿童的态度 (3)批评必须做到公正合理，以促进儿童身心发展为原则 (4)批评要考虑儿童的年龄特点和个别特点 (5)批评要注重实效 7.运用发泄法的注意事项.P188 (1)教师创设发泄环境

(2)教师向儿童介绍发泄角落的用途与使用方法 (3)培养儿童正当而多样化的发泄方式 8.运用观察法时要注意的问题。P162 (1)要培养儿童的观察兴趣 (2)教给儿童观察方法 (3)正确组织儿童观察

9.运用环境体验法的注意事项。P181

(1)所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化。 (2)为儿童提供熟悉的利于开展想象与拟人化交往的环境 (3)注意环境的可体验性、可参与性和可操作性

(4)可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让儿童去体验环境中不尽完善的一面。

(5)随时根据教育目标和儿童发展的需要调整环境布置 (6)教师、家庭及其工作人员要注意精神环境的一致性和教育目的的一致性。

10.实施行动操练法应注意的问题P185

(1)要明确练习的目的 (2)行动操练的方法要正确 (3)练习要符合儿童年龄特点

(4)练习的方式和要求可以多样化 (5)家园配合 11.采用游戏化方法的注意事项P167

(1)采用游戏化方法要注意“发展适宜性”原则 (2)明确游戏规则

(3)教师应掌握指导游戏的技能

(4)创设游戏角 12.表扬鼓励法包括哪几种方式?P189 (1)口头表扬与鼓励

(2)眼神、表情、动作上的表扬与鼓励 (3)物质表扬与鼓励

(4)权利、委托方面的表扬与鼓励 (5)文字表扬与鼓励

13.运用语言法的操作过程P171 (1)运用情景表演引发问题 (2)运用各种手段展开问题

(3)运用正面行为练习展示问题解决方向 (4)运用各种讨论解决问题 (5)在实践中检验或修正讨论结果

第九章

学前儿童家庭教育 1.家长怎样做到尊重儿童。P214 (1)重视儿童，尊重儿童的独立人格 (2)满足儿童生理和精神的需要 (3)耐心对待，不粗暴、不歧视

(4)尊重儿童自然成长规律，循序渐进地诱导 2.如何创设良好的家庭育儿环境?P207 (1)和谐的生活气氛

(2)整洁优美、时有变化的环境布置 (3)安全的、无危险隐患的环境 (4)属于儿童的天地

3.在家长的育儿守则中，理智的爱有哪几层含义?P217 (1)对孩子有要求，不一味迁就 (2)控制情感，掌握分寸 (3)增长儿童的爱心 4.简述家庭教育的特点。P202 (1)家庭教育的率先性

(2)家庭交往的密切性 (3)家庭教育内容的丰富性和生活性 (4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性

(5)家庭教育的终身性 (6)父母对子女影响的深刻性 5.家庭育儿守则有哪些?P212

(1)做好榜样

(2)尊重儿童

(3)理智的爱 (4)规矩明确

(5)步调一致

(6)适当回避

第十章 托儿所的保育和教育

一、名词解释

1.托儿所P229：托儿所是3岁前儿童的集体保教机构，主要负责教养3岁前的儿童并为其父母参加工作提供方便，具有社会福利性和保教性等双重特性。 二.简答题

1.创设托儿所睡眠环境的要求.P244 (1)睡床卫生、舒适和安全 (2)空气流通，室温适宜 (3)宁静温馨的睡眠气氛

2.简述托儿所保育和教育的原则。P234 (1)寓教于养，保教并重

(2)个别教育为主，集体教育和个别教育相结合 (3)适应婴儿特点，开展丰富多彩的游戏活动。 (4)家园配合共同促进婴儿发展

第十一章 幼儿园教育概述

一、名词解释

1.幼儿园教育目标P264：是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。

2.中期目标P264：即幼儿园小、中、大等个年龄班的教育目标。也就是说在总的幼儿园教育目标指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。

3.近期目标P264：也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标，如几个星期或几天内要达到的教育目标。 4.活动目标P264：即某次教育活动需要达成的目标。

5.幼儿的一日生活P267：是指幼儿园每天进行的所有教育活动。它包括日常生活活动和其他活动。

二、简答题

1.举例说明幼儿园教育目标的层次。

(一)幼儿园教育目标：是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标

(二)中期目标：即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标

(三)近期目标：指在某一阶段内要达到的教育目标

(四)活动目标：即某次教育活动需要达成的目标 2.幼儿园教育工作的基本原则P265 (1)促进幼儿体智德美的全面和谐发展 (2)尊重儿童、建立平等的师生关系 (3)重视年龄特点和个体差异 (4)发挥一日生活的整体功能 (5)创设与教育相适应的环境 (6)以游戏为基本活动

(7)充分利用儿童、家庭和社会的教育资源

第十二章 幼儿园各年龄班的教育特点

一、名词解释

1.入园教育P272:指教师通过各种方法引导新入园幼儿顺利和适应幼儿园的教育。

2.幼儿常规P281：幼儿常规是指幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节有顺序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯.

3.分离焦虑P273：所谓“分离焦虑”指“因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应”，也就是说幼儿最初离开亲人、家庭、对新环境会产生不适应的现象。

4.攻击性行为P297：攻击性行为也称侵犯性行为，是幼儿最常见的行为问题。通常表现为身体攻击，如打人、推人、咬人、骂人等。 5.混合班P319:是指将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式

6.学前班P313：学前班是以学龄前1~2年的儿童为教育对象的教育组织形式。

二、简答题

1.引起幼儿入园不适应现象的原因有哪些?P273 (1)环境的巨大变化

(2)家庭的因素 (3)幼儿自身个性与以往经验 2.教师应如何做好幼儿入园工作?P275 (1)进行家访

(2)发放调查问卷

(3)召开家长会，与家长沟通，求得家长会的密切配合 (4)参观幼儿园，引起幼儿对于幼儿园的兴趣和向往 (5)把握好幼儿入园的第一个月 (6)分批接收幼儿入园 (7)重点帮助有困难的孩子 3.常规的意义P282

(1)培养幼儿的生活规律

(2)建立安全感 (3)培养幼儿的自律能力

4.举例说明怎样进行小班常规教育?P283

(1)常规应当是积极的，不能有使孩子感觉很坏的规则 (2)制定常规时应该向幼儿解释理由，使幼儿知道为什么 (3)教师在描述规则的时候应当用积极的语言，避免说反话 (4)教师要按一日活动的顺序制定明确具体的要求，并逐步让幼儿掌握这些要求

(5)讲解示范是对幼儿进行常规培养的基本方法 (6)行为训练

(7)经常性的督促检查和必要的个别教育 5.中班幼儿的发展特点P291

(1)运动技能进一步发展

(2)思维具有具体形象性 (3)强烈的好动活泼

(4)交往能力有所发展，能自动结伴交朋友 (5)游戏能力发展很快，游戏情节丰富 (6)认识能力提高

(7)词汇增加 6.大班幼儿的发展特点P302 (1)身体发展迅速，动作协调 (2)语言能力增强

(3)情绪情感的调节能力逐步加强 (4)责任感增强

(5)好学乐问

(6)个性初具雏形

(7)社会性有很大发展 7.如何做好大班幼儿的入学教育。P306 (1)培养入学意识(2)培养社会适应能力 (3)培养学习适应能力(4)培养生活适应能力 8.怎样培养大班幼儿的入学意识?P306 (1)组织幼儿参观附近小学，逐步熟悉小学校的环境 (2)可参加少先队活动和入队仪式

(3)要向大班幼儿提出要求，逐步养成小学生应有的行为习惯。 (4)进行毕业离园教育

9.怎样培养大班幼儿的社会适应能力?P307 (1)培养规则意识与执行规则的能力 (2)培养任务意识和完成任务的能力 (3)培养独立性和生活自理能力 (4)培养人际交往能力

10.如何引导大班幼儿解决问题能力的发展。P310 (1)教幼儿正确对待挫折和困难

(2)当孩子遇到困难和失败的时候多肯定和鼓励孩子 (3)教会幼儿正确处理生活中的矛盾 (4)教会幼儿对待成功和失败的正确态度

三、论述题

1.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。 原因：(1)生理特征(2)家庭影响

(3)大众媒介(4)幼儿园 纠正策略：

(1)树立正确的儿童观和教育观

(2)提供充足的材料与空间

(3)提供合作的榜样 (4)帮助幼儿转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会

(5)组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和时间，使幼儿全身心地投入到活动中去。

第十三章

托儿所、幼儿园与家庭的相互配合

一、名词解释

1.家长接待日P332：由园所安排一个固定的时间，园长或主要管理者接待家长的来访，听取家长的意见和建议。也可以设立意见箱收集家长的意见，从而更好地改进和完善园所工作，拉近家长和园所之间的距离。

2.家长参与P337：是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。

二、简答题

1.托儿所、幼儿园家长工作的主要形式有哪些?P329 (1)家长会

(2)家访

(3)家长学校 (4)咨询活动

(5)开放日制度

(6)家长接待日

(7)家长委员会 (8)电话联系

(9)书面联系

2.托儿所、幼儿园开展家长工作应该注意的问题。P326 (1)了解家长心态，有针对性地进行家长工作。 (2)区别对待不同类型的家长 (3)讲究谈话和交往的艺术

3.如何贯彻托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。P324 (1)尊重家长和他们正确的育儿方式 (2)注重教师与家长及家长之间的相互作用 (3)开拓家长工作的广度和深度

第十四章

幼儿教师与保育员

一、名词解释

1.保育员P353：是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。

二、简答题

1.举例论述幼儿教师劳动的特点。P341 (1)纯真美好

(2)教育效果的长期性 (3)幼儿教师的劳动是精神生产

(4)多重角色 2.结合自身教育实际，论述幼儿教师应具备的素质。P342

(一)幼儿教师的心理品质

(1)执着的事业心

(2)自信自尊

(3)意志坚强 (5)聪慧的认知能力 (6)乐于接受新事物的良好心态 (7)合作精神和能力 (8)良好的自我形象和个性品质

(二)幼儿教师的专业素质

(1)爱心

(2)观察力 (3)沟通能力

(4)组织教育活动的能力 (5)科研能力

(6)写作能力

3.教师与幼儿在进行沟通时应注意哪些问题?P350 (1)注意倾听

(2)教师在与幼儿交谈的时候身体的姿势 (3)语言的表达要简明，易于理解

(4)教师在与孩子沟通的时候也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。

4.保育员应具备的专业素质。P355 (1)爱心

(2)丰富的知识

(3)教育意识和教育能力 (4)熟练的操作技能

(5)处理意外事故和急救处理能力 5.保育员的职责。P353

(1)负责本班房舍 理幼儿生活、并配合本班教师组织教育活动 (3)在医务人员和本班教师的指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度

(4)妥善保管幼儿衣物、药品和本班的设备、用具等。

第十五章

社区学前教育

一、名词解释

1.社区：社区是在一定的地域内的人群从事经济、政治、科学文化活动，并由此构成一定的生产关系与社会关系的小社会。 2.三优工程P365：是指优生、优育、优教

二、简答题

1.社区学前教育的内容和形式。P364

(1)积极创造条件，为更多的学前儿童提供保育和教育的机会 (2)以“三优”工程为龙头，形成社区学前教育工作网络。 (3)优化街道地区的社会环境。

(4)充分利用社区资源，为家庭提供帮助，为儿童提供活动环 2.社区教育的特点. P358

(1)地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 (2)社区教育形式多样，面向社区全体成员

(3)适应社区需要，服务社区，教育具有极大的灵活性，服务意识强。