论文题目：统编版初中语文儿童文学教学研究
摘要：儿童文学作品体裁丰富,具有深厚的教育价值,它的内在特质和语文课程标准所强调的“工具性与人文性的统一”的理念精神是高度统一的。儿童文学独立于其他类型的文学作品,以广大少年儿童为阅读对象,以培养和引导少年儿童成为健全的社会成员为最终目标,它在少年儿童成长的过程中有着无法替代的特殊作用。儿童文学作为一种课程资源是语文教学的重要内容之一,在语文教学中具有举足轻重的地位。但是当前的儿童文学教学仍然存在一些问题,这些问题在初中阶段的教学中就显得更为突出,主要表现在以下几个方面:首先,在儿童文学教学中,教师往往会忽略了学生才是儿童文学作品的阅读群体,在没有全面掌握和分析学生的实际学习和发展情况以及儿童文学教学现状的情况下,就难以采取有效的方法进行教学。其次,教师的儿童文学理论知识储备不够充足,这就会导致他们容易对教材中的儿童文学作品的把握出现偏差,对其蕴含的丰富的教育内涵难以准确充分地发掘。最后,现阶段儿童文学教学模式僵化,教师无法根据儿童文学作品的体裁有针对性地设计教学活动,在教学过程中表现出死板僵硬的态势,无法激发出学生的学习热情,难以实现教学目标。在了解已有的儿童文学研究成果的基础之上,可以从教材选编、学生学习情况、教师教学情况等方面来分析统编版初中语文儿童文学的教学产生的问题。针对这些问题,再结合具体的教学案例来进一步提出初中语文儿童文学教学策略。教学策略的设计可以从以下几个方面考虑:首先,引导教师不断提高自身的儿童文学素养,在儿童文学教学的过程中注重教学策略的使用,把握儿童文学的体裁特点,充分发挥儿童文学作品的内在价值,实现语文课堂的有效教学。其次,针对儿童文学的特点,发掘出新的教学方式,寻求富有创新意识的、为学生所喜爱和接受的教学策略,激发学生学习兴趣,提高儿童文学教学质量,实现儿童文学教学的目标。最后,通过开展丰富的教学活动,开阔学生的阅读视野,丰富学生的知识储备,引导学生树立积极阳光的人生态度,形成正确的价值观念,从而全面提高学生的语文素养,帮助学生健康成长。
关键词：统编版;初中语文;儿童文学;教学策略
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究缘起
二、研究现状
三、研究价值
四、研究方法
第一章 语文教学中的儿童文学
第一节 儿童文学的内涵及特点
一、概念界定
二、儿童文学的特点
第二节 儿童文学在语文教学中的价值
一、语言方面
二、审美方面
三、道德情感方面
四、知识能力方面
第三节 儿童文学教学的理论基础
一、接受美学
二、图式理论
三、儿童本位论
第二章 初中语文儿童文学教学现状及存在的问题原因分析
第一节 统编版初中语文教材儿童文学选文现状及选编特点分析
一、统编版初中语文儿童文学选文现状
二、统编版初中语文儿童文学作品选编特点分析
第二节 初中生儿童文学学习现状及存在的问题原因分析
一、初中生儿童文学学习现状
二、初中生儿童文学学习存在的问题原因分析
第三节 教师儿童文学教学现状及存在的问题原因分析
一、教师儿童文学教学现状
二、儿童文学教学存在的问题原因分析
第三章 初中语文儿童文学教学策略研究
第一节 学习理论知识,提高教师儿童文学素养
一、重视儿童文学课程的教学,推动素质教育发展
二、加强儿童文学教学的培训,提升语文教学质量
三、提高儿童文学研究自觉性,促进自我不断发展
第二节 创新教学方法,完善儿童文学教学过程
一、结合教学内容,尝试多种教学方法
二、把握作品体裁,依据特点开展教学
三、转换教学主体,适度讲解培养能力
四、巧设教学环节,启发学生学习思维
五、抓住作品特点,激发学生学习激情
第三节 开展拓展训练,促进学生语文素养发展
一、延伸课外阅读,丰富学生阅读储备
二、布置课后写作,读写结合学以致用
三、开展阅读活动,为教学注入新活力
结语
参考文献
附录A 初中生儿童文学作品阅读、学习现状调查
附录B 语文教师对儿童文学教学中的应用现状分析
致谢