第一篇：精彩网络世界范文
世界无限大网络更精彩
——信息技术在教学中的初探
龙田乡桃花完小教师：尹显刚
近年来，不少学校已经利用网络资源、多媒体技术等先进教学手段进行教学。多媒体技术以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，创设宽松、和谐的学练环境，引发了学生的学习兴趣，加强了学生对抽象事物与过程的理解和感受，激发了学生的创造性思维，开拓了知识领域，缩短教学时间，提高教学效率，突破重难点、优化课堂结构。近几年来，我在从事教学的过程中，尝试着运用网络、多媒体技术进行辅助教学，收到了事半功倍的教学效果。
一、正确认识，激发学生的兴趣
随着信息技术逐步深入我们的学习、工作和生活中，越来越多人认识到网络的重要性。但是长期以来，老师、家长们都谈“网”色变，如何正确地引导学生养成良好的网络习惯，是当前教师面临的一大问题，要想让学生树立正确的网络意识，首先要教给学生正确的操作方法。学生们学会了正确的操作方法，使用起来就会遵循一定的规则，这样学生在网络上就不会像只无头苍蝇一样乱闯乱撞了。所以，在教学过程中，我除了教授关于网络上自由地“遨游”，并且让学生自主学习全国青少年网络文明公约，使同学们树立正确的网络意识。教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不仅仅在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓励。”学生的天性是好奇和求异，对此，教师应鼓
励学生勇于实践，培养学生敏锐的观察力。传统的上课是教师讲、学生听，上课学生按照老师的讲解做作业等逐一完成练习，结果是学生缺乏积极主动的学习热情，兴趣不高，学生掌握的准确性程度不高，运用多媒体技术进行教学，可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。运用多媒体技术进行教学，给学生带来了一个神奇的世界，课件中教学画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，远远超出了教师的讲解，授课时学生顿时会精神百倍，兴趣盎然，课堂气氛异常活跃。例如，在教学中，我用Flash动画课件，把情境导入教学内容，几个环节生动形象地体现出来，教师及时进行讲解，同时指出学习的重点和难点，这样学生能够及时预习和复习课文。运用多媒体技术进行教学，能让学生看得清，学得快，记得牢，掌握得准确，对培养学生的学习兴趣，激发求知欲等方面具有独特的功能。
二、搭建宽松的学习平台，培养学生创造性的想象力
首先，成立探究活动小组。由小组长来主导整个小组活动、分工、协作、交流、总结、汇报等工作。这样达到人人有角色，人人有学习目标，大家积极参与，相互交流总结经验，学生的创新能力不断增强。其次，精心设计教学任务，把教学任务尽可能地贴近学生的生活。例如，在Word排版这部分教学内容，在课前，我要求学生网上搜索本地水乡的文字与图片素材。在课堂上，要求学生利用所学排版技能，进行版面的设计，美化等操作。学生在自己所熟悉的素材与人文驱动下，他们的积极性会得到极大的提高。再次，延伸课堂教学，鼓励学
生大胆想象，40分钟的课堂，学生所学的知识内容、知识范围、知识层面都是有限的，教师应该适当把信息技术课堂延伸到课外。例如，在教学利用Word绘图工具《设计标志》时，在学生掌握了Word自选图形中的“曲线”工具的使用方法以后，我鼓励学生为自己的班级设计一个班徽。同学们充分发挥自己的想象力，通过改变不同的形状，不同颜色，不同线条，不同的结构，创作了一个个别具特色的班徽，每一个班徽都代表不同设计者不同的设计意图。通过一个个出色的课外任务，大大培养了学生的创造性的想象力。
三、利用网络吸引学生主动参与
“兴趣是最好的老师”，要激发学生学习的兴趣，多媒体确实是个很好的工具，它能做出生动形象，动感强烈的画面，激起学生的好奇心、好胜心，极大地调动学生参与的积极性。例如，我在《春天的盛会》的教学活动设计中分别用了四个环节：寻春、探春、惜春、赞春。
1、寻春。网站中“音乐地带”有两首歌曲《春天在哪里》《春天的故事》，既可以活动引入，又可以作为课文《语文园地一》的导入激发学生学习的兴趣，这些优美的音乐，让学生不由自主地进入寻春的环节，在老师的带领下，他们用自己的眼睛四处寻找春天的脚步，捕捉春姑娘的影子，寻找春天的变化，试图画下春天的图画，把春天留住。
2、探春。在学习了识实字后，我就布置作业让学生找春天的词语，找春天的特点，观察春天小动物的活动，植树的变化，天气的变化，写成日记，放在网上与小伙伴共享。还设计了两个模板便于学生
在活动中操作、登记，老师检查、指导和评价，同时也为写作提供依据。在小组交流中不断改进、学习，提高学生收集信息，处理信息的能力，不断引导学生发现新的方法，发现一些带规律性的东西。自主发现学习方法，并掌握学习方法，在不知不觉中提高语文素养。
3、惜春。这么好的春天怎么能让它流逝，在学校组织植树活动后，我还组织学生开展了不少的活动，设计了两个模板，如写环保标语，植树好处多的调查，写植树日记，参加岭南少年报的投稿活动，这样在进行语文能力培养的同时，又进行了环保教育。
4、赞春。这个环节既是对立题的总结，又是学生自我能力、语文素养等各种综合素质的展示。活动主要以语文为主还有其他学科的渗透。语文方面，说春天的词语，诵春天的古诗、散文、儿歌等;其他方面，画春天，写几句赞美春天的话，唱春天的歌等活动。
自有了网络的发展，为教学提供了一个有利的平台，简化了学习的复杂性，充分发挥了学生的主体地位，提高了他们的创造力。在这样轻松的教学环境中，学生能积极主动开动脑筋，从多种角度考虑问题，创造思维得到了充分发展。
第二篇：外面的世界很精彩
——《坐井观天》续写
淄博市临淄区实验小学二年级六班黄蕙瑄
青蛙听了小鸟的话后，决定出去看看。一天，机会终于来了，他跳进了一只水桶里，被打水的农民提了上来。
哇，外面的景色真美啊!蓝蓝的天上飘着几朵白云，小鸟在空中自由的飞翔，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，树木伯伯向大地频频点头。青蛙想：“这么美丽的景色不会只有这一个地方吧?我得向前走走看看。”于是，青蛙踏上了没有目的地的旅程。
青蛙走啊走啊，来到了辽阔无际的大草原，几匹马儿正在吃草，牛儿们哞哞地叫着，孩子们欢快地奔跑„„
青蛙都有点目不暇接了，他自言自语地说：“这么美丽的草原，这么肥壮的牛羊，这么高大的骏马，这么可爱的小朋友们„„”
这时，一匹马走过来，好奇地问青蛙：“老弟，你来草原干什么?”青蛙不想让那匹马知道自己从前的情况。于是说：“我呆在家里时间长了，出来玩玩透透气。”马儿说：“我就不打扰你了。”“等等，”青蛙连忙说：“我想问问你，从这儿向前走是什么地方啊?”马儿惋惜地说：“我也不知道，只听说那里很美。”青蛙告别了马儿，迫不及待地向前走去。
走啊走啊，他来到了海边。哇。好大的一片海呀!海天相接，波光粼粼;海滩上的细沙被海水冲刷得干干净净，走在上面真舒服呀!青蛙想：“如果我是一条小鱼，生活在这大海里，那该多好啊!”可他又一想：“我还应该去看看别的地方。”于是青蛙又从海边向右转弯走下去，不知不觉来到了一座城市。
城市里高楼大厦拔地而起，车辆来来往往，川流不息。青蛙沿着宽敞的马路来到了街心公园。公园里小草嫩嫩的，绿绿的，像是为小朋友们铺的绿色的地毯;花儿五彩缤纷，争奇斗艳，芬芳迷人。公园中心有一池塘，池塘里荷花绽开了笑脸，水里的金鱼有的在“散步”，有的在比赛“吐泡泡”。荷叶上的几只青蛙在向他招手：“快来加入我们的队伍吧。”于是那只青蛙跳上了一片碧绿的荷叶，与伙伴们一起歌唱，一起玩耍。
井底之蛙终于有了属于他自己的真正的家了。
第三篇：精彩世界书中出
----读书心得体会
“书”，我们再也熟悉不过，课桌上的“餐具”，天上的“太阳”，生活中的“水”,我们的“心脏”。 书是我们精神中的“钙铁锌锡维生素”，帮助我们的精神“茁壮成长”。它比金子还宝贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝〃〃〃〃〃〃
伟大的文学作家茨威格曾经说过：“书籍是任何一种知识的的基础，是任何一门学科的基础的基础。”让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。
书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要“读好书、好读书、读好书”把冰心的言论铭记在心。
记得那时一次暑假，让我与书结下了一段不解之缘，一段难以忘怀的岁月。
在书店，我购买了一本《杨红樱科学童话全集》。在这本书里，以一个个小动物来叙说地球上的每一个生物.“神犬探长”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鸵鸟巴巴”，以一个个特殊身份来叙说出地球上的每一个动物。不仅这些，还有密切关系着的食物链，每一个动物的生活习性，正是我们拥有一个可爱的地球母亲，才找来了许许多多的生灵。 正是因为我们的生活这样，所以我们更要保护我们这可独一无
二、璀璨而又闪亮的明珠“地球”。在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地球母亲便会受到一次严厉的打击。前一段时间，中国出现干旱，就是因为水循环被遭到严劣的遏制、严重的打击，使地球无法降雨，干旱面积越来越大。让我们发出内心的呐喊，让地球不再变得的乌烟瘴气、黑色渲染。只要我们每个人进一份力，十三亿中国人的心声将一同想起，一起飞舞!让我们保护环境吧!让地球重还旧貌，但还要旧貌变新颜，到处莺歌燕舞，更有潺潺流水。同学们，行动起来吧!不只是你、他、她而是十三亿坚强不屈的中国人民!让我们再次站起，把我们大家庭---地球搞得干干净净，不再有任何的瑕癖，真正成为全中国、全世界的一颗闪闪的红星。让我们行动起来，不被恶劣的环境所屈服，站起来!当国旗再次升起的时候、国歌在此再次响起的时候，那就是我们见证辉煌的一刻!
同学们，让我们行动起来，不被垃圾熏倒，使我们再次占领高地!同学们，站起来，穿过这道障碍，这时，历史将由我们来焊接，历史的诗篇将由我们谱写，胜利的明天属于十三亿坚强不屈的中国人民!
《 海伦· 凯勒 》 这本书写的是一个真实、感人肺腑的故事。我一口气读完了它，从中受到了许多教益。
这本书记叙了美国盲聋女作家、教育家海伦 · 凯勒的一生。海伦 1 岁半因病丧失了视觉和听力。这对于一般人来说是不可想象、难以忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”，并掌握了五种文字; 24 岁时，她以优异成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利女子学院。此后，她把毕生精力投人到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖。
一个盲聋人能取得这么大的成就，是何等令人惊讶!如果海伦屈服于不幸的命运，那么她将成为一个可怜而又愚昧无知的寄生者。然而她并没有向命运低头，她以惊人的毅力、顽强的精神，走完了人生道路，并为人类作出了贡献，成为一个知识广博、令人尊敬的人。
海伦的一生，是不平凡的，她给予人们极大的鼓舞。我读了这本书，常常间自己：海伦不屈不挠的一生，给予那些残疾人以生活的勇气和力量，难道对于我们这些健康人就没有启示吗?不，不是的。记得海伦曾经提过这样的问题：假如你的眼睛明天将要失明，那么，你今天要看看什么?这使我感到：我们这些健康人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好的时光，珍惜这幸福的生活。
我看完书后，深刻地认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件好坏，而在于有没有奋斗的精神。平时，有些人总以条件差、困难多作呀!一个人只要有远大的理想和奋斗目标，就会有无穷无尽的力量，就不会被客观条件所束缚，就能够发挥自己的主观能动性，创造条件，自己主宰自己的命运。海伦不就是这样的吗?
这些日子，我常常思考一个问题：人应该如何对待人生，人生的价值何在?我觉得海伦 · 凯勒那光辉的一生，为我们做出了圆满地回答，她的生活道路就是我们应该走的路。
在书的海洋里遨游是一件很快乐的事，因为书是我忠实的伙伴，每一本书里都饱含着许多知识，就拿暑假期间我看的一本《快乐迪士尼》的书来说吧!这本书让我深受感动，因为书里的每一篇文章都包含深刻的意义，我每看一篇，我都会细细慢慢地“品”，从这本书中会让你学会宽容;懂得亲情无价;学会与他人分享快乐;懂得互相帮助······
寒假伊始，自小热爱读书的我便早早的制订好了读书计划。 我按照计划读了高尔基的《童年·我的同学·在人间》、鲁迅的《呐喊》、谢婉莹的《冰心儿童文学全集》、刘洋的《绿野仙踪》、斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》、卡洛尔的《爱丽斯漫游奇境记》等几本中外著名作家的作品。
这些书基本上都是我从各个书店中淘回来的。自己的积蓄不算太多，但又想买到自己喜欢的书籍，开始的时候，只能硬着头皮攒钱去买那些昂贵的书籍，后来便有了经验，从那些被人遗忘的书堆中找到许多好的书籍。其中有名著、有童话、有诗歌、有小说、有散文„„无论中外，写的都是那么引人入胜，使我得到了许多课本上得不到的知识，也有了许多感想和心得，笔尖流露出一时的感受。
在我读过的这些书籍中，给我留下的印象最深的便是鲁迅的《呐喊》了。《呐喊》深刻地揭露了旧时封建社会的残忍，从中我也读到了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的残忍景象。从《狂人日记》到《孔乙己》再到《阿Q正传》，从《风波》到《故乡》再到《社戏》，没有一篇不是在用犀利的笔锋与封建社会的欺压百姓的人们手中的尖刀、火枪做斗争，他犀利的笔锋令国民党反动派闻风丧胆，无论是他的文章还是他的爱国之心，都是那么地令人肃然起敬。虽然我们现在已经进入了新社会，已经不仅仅满足于温饱甚至小康，但是老一辈的精神不能丢啊。
在我认为，读书是人生中最好的娱乐、消遣的方式，它不但能给予人无穷无尽的知识，而且可以给予人无限的乐趣并且培养人为人处事的的能力。
在人们孤独的时候，读书变成了最大的乐趣。这时它既是人们丰富知识的工具，也是消遣的娱乐品，当人们在这时看它时，会感到快乐、轻松;而在人们处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。从读书中获得的对自己有利的东西是无穷尽的，能力便是其中之一，多读一些好书，对自己是有利无害的，如果能够在实践的时候不是单纯的运用书本中的知识，而是在书中的知识的基础上不断的创新，结合自己的实际，灵活运用，才是读好书的最高境界。 “书是人类进步的阶梯。”这是高尔基爷爷的一句名言，也同样是对书籍赞美的一句名言。从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要，它的价值有多么珍贵。正如高尔基爷爷所说的，一本一本的书，就像一个一个的阶梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是险的，是要的努力才能爬上去的。读一些不同的书籍就像是在爬阶梯，对自己也是很有帮助的，但也要会选择书籍。一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝，其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵，书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮啊!相反，如果我们去读那些几乎汇集了天下所有肮脏之物的不利于健康的书籍，那不是在掌握知识、寻找乐趣，而是在使自己堕落，会使自己变得庸俗、无知。
在一本书中，又使它会让你伤心、同情的落泪;有时它会让你开怀大笑;有时它会让你觉得自己身临其境;有时它会让你自己觉得离它根本就在两个世界。
我想，书籍是的良师益友，精神的食粮，我们又有什么理由不好好读书呢?
第四篇：世界因生命而精彩
教案背景：
七年级学生处于青春期，生理、心里的不成熟，自我意识增强，认为自己已经足够成熟，但是辩证逻辑思维的能力还较弱，并且他们多数是独生子女，受到父母亲友的百般呵护，这种优越感使他们形成了以“自我为中心”，缺少对周围生命的关爱，不了解生命存在的意义与价值，更不懂得珍惜其他的生命，甚至于对破坏、践踏生命的行为非常的漠视。因此特别需要对学生进行珍爱生命的引导。通过本课的学习，能够使学生学会尊重生命、善待生命。
教学课题：世界因生命而精彩
教材分析：
《世界因生命而精彩》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》中的第一框题。本框题主要依据初中《思想品德课程标准》(实验稿)中内容标准部分，具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强精神”的目标要求设计，通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，也为《珍爱我们的生命》这一框题作了铺垫。同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。
教学方法：自学法、讨论法和探究法
教学过程：
新课导入
世界原本是被冰雪封得不见天日的，当第一缕生命的曙光照亮在我们这蔚蓝色的星球上，世界开始变得温暖。丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，世界也因生命而精彩。生命是短暂的，又是永恒的，有人绘出了精美的画卷，有人奏响了昂扬的乐章，有人书写了不朽的人生。不管是绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有一次。让我们珍爱生命吧，给生命增添一份精彩吧!
播放动画片《狮子王》片断，请学生谈观后感，引出课题《世界因生命而精彩》。因为这个年龄段的学生很喜欢看动画片，这可以马上吸引他们的注意力，很快进入课堂学习状态，同时可以激发他们学习的兴趣，调动他们学习的积极性，为后面的教学作好铺垫。
讲授新课(看过教材后)
一、世界因生命而精彩(板书)
探究交流：(1)在刚才展示的图中，我们看到了两种不同的生命，大家想一想在你们身边你知道的生命还有哪些?说说它。
(学生交流教师归纳)
大家说的很好，这说明是多彩的生命构成了缤纷的世界。
1、多彩的生命构成缤纷的世界(板书)
但是，由于大家平时学习繁忙，可能很少顾及我们身边的一些生命体，其实，我们身边的一些生命体是非常美丽、可爱的，那么，大家想不想去领略一下它们的风采呢?
看图(出示多媒体《可爱的动物》、《美丽的花卉》
探究交流：(1)看了刚才那些图片你的感受是什么?(2)你曾被某种生命打动过吗?它是什么?向我们简单介绍一下。(3)当生命都不存在了，世界会怎样?(出示《干涸的土地》)
(学生探究交流教师归纳)
通过大家的探究交流，我们发现地球上最宝贵的财富是生命，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，那么，生命和生命之间又该如何相处呢?
教师总结：应该相互尊重、相百关爱。
2、生命需要相互关爱
探究交流：(1)你曾伤害过某种生命吗?简介过程，这件事对你最大的触动是什么?(2)人类珍爱生命了吗?(出示图片《人类对动物的虐杀》、《死亡档案》)不关爱生命的结局是什么?(出示图片《肆虐的沙尘暴》)(3)有地球就有生命吗?(学生探究交流教师归纳)
生命是顽强的，也是脆弱的，有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害，人类这样的不珍爱生命，必定会受到大自然的惩罚。肆虐的沙尘暴就是大自然对人类虐杀生命、破坏植被的惩罚。近几年，我国每年因风沙危害造成的直接经济损失高达540亿，相当于西北5省1996年财政收入的3倍。我们看到：由于人类不关爱生命，我们已经受到大自然的惩罚，而实际上生命的孕育并不是一个简单的过程，那么，大家想一想：是不是有地球就有生命呢?(出示资料)
从这个资料我们看到，生命的孕育是一个漫长的过程，人类只有一个地球，而尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身，而人类拯救自身的出路在哪里?
3、人类唯一的出路──关爱生命(板书)
出示图片：《幼苗》问：你还会剥夺它们的生命吗?
(学生回答教师归纳)
确实，《幼苗》中的生命让我们感到了生的希望，但这样的机会不是时刻都有的。我们要敬畏地球上一切有意的生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运，当它们被杀害殆尽时，人类就会倒下。
小结：生命是灿烂的、顽强的，但它们也是脆弱的、不堪一击的，生命给我们带来了精彩的世界，为了我们的生存，请珍爱生命吧!
教学反思：
《世界因生命而精彩》从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，使学生在对生命体的了解、欣赏的过程中，领会生命的多彩、神奇和其独特性。作为生命的最高形式的人，负有维护大自然和谐的责任。在本节课的教学中主要体现了以下特点：
1.注重学生的情感体验。教师通过大量各种生命图片的展示，让学生在亲眼目睹中去领悟生命的多彩、神奇、美丽和可爱。生命个体种类多，跨度大。从南到北，从东到西，从天上到陆地，从陆地到海洋，生长着各种各样的生命体。使学生在不同的生命体中领悟到生命的独特性和其存在的意义及价值，在学生情感的体验中自然过渡到“生命需要相互关爱”的教学内容。
2.注重学生参与课堂的过程。教师设计各种探究交流的问题，使学生从对生命的了解到人类残害生命的后果，再到人类对生命的敬畏、珍爱的认识过程中，了解到生命的重要。问题设计层层递进，环环相扣，充分调动了学生参与课堂的意识，发挥了学生课堂交流的个体差异性，注重学生动脑、动口、动手能力的培养，符合新课程改革的理念。
3.注重学生成长的指引。敬畏生命、关爱生命，使人与自然和谐相处是本节课的落脚点。教师在教学过程中始终注重对学生成长的指引。教师在大量教学图片中，注重提炼典型的、触动学生心弦的生命体。如《藏羚羊》的视频播放也使学生在身临其境中感悟人类对野生动植物虐杀的罪孽，唤醒学生敬畏、关爱生命的良知，这也是对人类自身的关爱。
课堂时间是有限，教师在以后相关教学中注意到学生成长行为的延伸，使其教学效果更加持久
第五篇：世界因你而精彩
--------《夏洛的网》读书交流四一刘平
交流目标;
1、理解作品的思想内涵，使学生热爱生命、关爱他人、珍视友谊的教育。
2、赏析重点语段，学会从人物的言行分析评价人物的方法。
3、交流并学习有效的读书方法：做摘抄、分角色表演、反复诵读、写读后感等。
4、培养学生理解文字的能力和组织语言能力。
学情分析：
虽然四年级的学生有了一定的读书能力，但在文字的审美、理解、分析上还存在着困难。另外，由于词汇量有限，表达能力不强，读后的感受不会表达或表达不够深刻。 课前准备：
课件、板书课题及画出蜘蛛和小猪图、同学的采蜜本、发言球
课时安排：一课时
教学过程：
课前谈话：
世界因你而精彩，这是老师想对同学们说的话。老师的世界因为你们的存在而多姿多彩。相信这节课，同学们也会给我们听课的各位老师带来更多精彩。
一、激情导入：
齐读课题。读了夏洛的网这本美国最伟大的儿童文学名著，你认为谁会发出这样的感慨?你指谁?为什么?(生答，相机评价并板书：夏洛、威尔伯)
二、交流摘抄，走进文本。
看来同学们都认真地读了这本书。老师讲过“摘抄文中的优美语句或能够突出主题思想的段落，反复朗读品味，将会帮助我们更深层次地理解作品内涵。”老师这里有几本同学的摘抄，我们一起看看。(投影仪展示几个同学的优秀摘抄，相机评价摘抄内容好句、好段、感悟和书写情况)
数学家华罗庚曾说过“聪明在于勤奋，天才在于积累。”养成了好的学习习惯，是迈向成功的第一步。希望同学们学习这几个同学认真做事的态度。
书中介绍了许多人和动物，谁给你留下了深刻的印象或你喜欢哪个角色?为什么?(生答：夏洛、威尔伯、弗恩、坦普尔顿等)
三、走进故事，感悟角色。
(
一、认识威尔伯)
过渡：老师收集了一些图片，我们一起来认识一下文中的主人翁吧。(课件出示夏洛和威尔伯的图片)
1、 大家喜欢威尔伯吗?请欣赏分角色朗读表演《孤独的威尔伯》，想一想，这是一只怎样
的小猪?(同学们分角色表演，老师在侧板书：摘抄、分角色表演)同学们都被这惟妙惟肖的表演吸引住了，读到自己喜欢的部分，不仅可以做摘抄，还可以找自己的好朋友一起演一演，这也是读书的好方法。你仿佛看到了一只怎样的小猪?(渴望朋友、渴望爱)
2、 其实作品中还有许多描写小猪威尔伯的段落，想要正确地评价人物，抓住这个人物的言
行去品评是最有效的方法。老师找到几个片段，我们来读一读，你能读出什么呢?(出示课件：威尔伯的语言及做法。生轻声读)(指名读，师范读，生感受：憨厚可爱、热爱生活、懂得感恩等。师相机评价：你真会读书;你读懂了威尔伯等)
3、 多么可爱的威尔伯啊，他憨厚可爱、喜欢朋友、热爱生活、富有爱心、知恩图报，难怪
大家像夏洛一样喜欢威尔伯呢。
(
二、感受夏洛)
过渡：老师也和同学们一样认真地反复地读了这本书，有一段话深深打动了我，你想知道是那段话吗?(出示课件：威尔伯永远忘不了夏洛„„)(师读)
1、 这是一段多么纯美、伟大的友谊啊!夏洛到底做过些什么，说过些什么让威尔伯感动一
生、铭记一世呢?(回想)
2、 让我们一起欣赏夏洛的杰作吧。(课件出示夏洛织的网上文字，生观看)
(师解说：这就是在漆黑的夜晚，当其他动物在睡觉时，勤劳、聪慧、善良的夏洛为朋友威尔伯织就的网上传奇。)
3、 这网耗尽了夏洛的生命，这网拯救了威尔伯，同学们，闭上眼，想一想，这还仅仅是一
张普通的蜘蛛网吗?(思索，指名答：我认为这是一张---------的网，因为--------)
4、 夏洛对朋友无私的爱深深打动了每一位读者，难怪威尔伯如此怀念她。让我们一起读出
威尔伯对夏洛的怀念吧!(生齐读：威尔伯永远忘不了夏洛„„)(师板书：反复诵读)
5、 夏洛为了这友谊，倾注了整个生命。为了一份友谊而献出一生，值吗?(指名答)
6、 夏洛怎样看待它自己的生命?(出示课件夏洛的话)小声读，同桌互相交流，你从中读
出了什么。(指名答夏洛生命的意义及自己的看法)
7、 多么富有哲理的语言!一只弱小的蜘蛛尚且如此看待自己的人生价值，更何况我们呢?
让我们大声把这句话读出来，牢记在我们心里吧!(齐读)
四、作品小结，说出感悟。
过渡：夏洛，一个弱小的蜘蛛，为了拯救朋友威尔伯，创造了一次次奇迹。她的忠诚、爱心、无私、聪慧、创新，无不令人感动。
夏洛走了。她留给威尔伯的是她的装有五百十四个卵的卵袋，还有威尔伯对她的无尽的怀念。此时此刻，我们有没有感觉到作者E.B.怀特先生也用心的在我们每个人心中织上了一张大网?你心中的网上写的是什么?(生答：爱、友谊、忠诚、智慧、善良)
是啊，友谊、爱、善良、忠诚，这都是人间最美好的情感。当我们合上《夏洛的网》这本书的时候，我想，大家一定有许多话要说吧。(几乎人人都举手了)
老师准备了一个发言球，球丢到谁手里，谁就发言。(活动积极，发言踊跃)(师板书：读后感。并根据发言评价)
五、总结升华。
同学们说得太精彩了，看来大家读书读出自己的感受。我想，我们的世界因为这本书而更精彩了。我更想说，我们的世界因爱而精彩(红笔板书“爱”)!
珍惜生命，珍视友谊，愿爱永驻我们心间!让我们在《让世界充满爱》的歌声中结束我们的交流吧，谢谢大家。
板书：
世界因你而精彩
———《夏洛的网》读书交流
摘抄
织网救分角色表演夏洛〈﹦﹦﹦﹦﹦﹦﹦〉威尔伯反复诵读感恩、怀念读后感