创建标准化学校申请书

第一篇：创建标准化学校申请书

创建标准化学校申请书

创建标准化学校

申请报告

肖口镇任庄小学 2011/11/

2肖口镇任庄小学创建标准化学校

申请报告

太和县教育局：

我校在中心校领导的关心支持下，已把学校初步建成花园式学校。为进一步打造平安和谐校园，使学校环境更优良，根据中心校的统一部署，结合我校实情，特申报创建县级标准化学校。

一、学校概况。

我校于2008年根据中心校安排，经县教育局领导批准，把任庄小学搬迁到董庄西头。调整土地12亩，新建了三层、9个教室的教学楼。并把原岔王小学、李庄小学与任庄小学合并在一起。于2009年9月1日搬进新校址。现有7个班，在校学生近400人，13位教师。学区教育服务半径约2公里，总人口达4000多人。

二、学校管理。

我校实行校长负责制，岗位责任制，各项制度健全。学校的各项工作趋于以制度约束人，以制度管理人的规范化管理。坚持“依法制校”，“以德冶校”，“以爱育人”，“以优美的环境熏陶人”，“以较高的教学水平培育人”的人文管理，为构建标准化学校奠定了基础。

三、教育教学。

我校以各项教育法律法规为依据，以课程改革为动力，以优化内部管理为重点，规范办学行为，全面贯彻落实党的各项方针政策，注重面向全体学生和学生的全面发展。全体师生通过齐心协力抓“教”、“学”，多年来，学校的教育教学质量一直保持较好的成绩。在每次

镇举行的质量检测中，总成绩皆在前六名内。在中心校组织的歌咏、广播操、朗读比赛中皆获得优异成绩。

四、存在的问题。

我校的校舍建设除教学楼外，其余的配套设施没有，还需配置文体设施、图书室、音乐室。在师资方面缺少音体美专职教师。校园文化建设还有待加强。对于存在的不足，我们要在上级领导的支持下，力争早一天解决不足，尽早实现我校的标准化建设。

肖口镇任庄小学

2011-11-2

第二篇：标准化学校创建自查报告

史楼小学义务教育 标准化学校创建自查报告

史楼小学坐落在杜生镇政府南大约4公里，是一所四村联合小学。学校现有6个教学班，学生255名，适龄儿童入学率100%，教师总数11人，教师学历合格率为100%，其中小学高级(含中一)职称3人，小学一级职称8人。校园占地面积4000平方米，校舍建筑面积800平方米，校园绿化面积300平方米。教师本科学历3人，大专学历8，学历达标为100%。

近年来，学校走以法治校、以德立校、科研兴校之路，全面实施课程改革，大力推进素质教育，以“一切为了学生，让学生在学习中得到发展，在发展中实现自我”为办学理念，以“做文明执教好老师，做文明好学好学生”为校风，以“文明健康勤奋创新”为校训，倾力打造“书香校园”、“平安校园”。我校自申报创建义务教育标准化学校工作以来，成立了以校长为组长的创建领导小组，发动全体师生，积极投入创建标准化学校活动。现将学校这方面所做的工作做个汇报。

一、办学条件

我校从实际出发，坚持创新，克服种种困难改善学校基础设施建设。现今，学校设有6个教室,生均面积1.78㎡;设有1间仪器室，使用面积32㎡;1间电脑室，使用面积42㎡，;2间教师办公室52㎡;图书室藏书2200册，生均图书9册，报刊杂志7种;。各室布局较合理、设施较齐备、使用方便。学校建有一个篮球场，学生活动用地3000㎡，生均11.8㎡。信息技术、科学仪器设备较完善。

(一)为了保证学校有一个理想的育人环境，近年来我校不断争取投入。多方筹集资金投入一万余元改造了凹凸不平的校园路面、篮球场，修筑了校园花坛，购置60多盆花卉、种植了200多棵绿化树。为了拓宽学生的知识面，学校从经费中挤出资金添置了200多册图书，安装了四兆光纤。

(二)不断完善现代教学设施，为教育教学手段的现代化提供了保障。三年来，学校购置了5台电脑，一台复印机。今年春，建设多媒体教室一个，改变了学校没有多媒体教学设备的落后面貌。

(三)积极筹措资金添置教学器材和设备，改善教学条件。本学年学校在原有设备基础上，在第一学期投入五千余元更换了部分年级的桌凳。本学期建设了一个羽毛球场地。

(四)改善教师办公、生活条件。我校现有教师11人，前些年学校大部分的经费投入到教育教学设施上。因此，我校教师工作、生活条件都很简陋。2010学年下学期学校投入2000余元对教师办公桌椅进行添置和翻新，让教师有一个舒适的办公环境。

(五)改善学校安全设施。根据各级安全文件精神，上学年学校加大对安全设施的投入，期初学校投入8000元安装监控，配置2个灭火器，并对已过期的灭火器进行更换;给学校保安人员配备了必备的安保器械。

(六)改善育人环境，构建校园文化。几年来学校在绿化、美化方面投入了大量的资金，使得校园环境更加优美。今年春季学校又购买花种、树苗、花盆，构筑绿化带60㎡，可以说学校现在是一年四季有花香。本学期学校再投入1万多元对6个教室及外墙标牌进行布置，悬挂名人画像及标志牌57幅。校园里尽力做到让每一面墙会说话，每一处景会育人。

二、领导班子

学校领导班子由2人组成，均参加岗位培训，培训率为100%，持证上岗率为100%;学历达标100﹪，中级职称占50℅。在班子建设中，我们本着“人能尽其才，才能称其职”的原则合理调配人员，各司其职，各负其责、团结奋进、协同发展，积极营造“严格搞管理，规矩干工作，尽心谋发展，公平待教师”的工作氛围。并借鉴学校原有的各项工作制度，及时修订、完善本校的各种规章制度，做到制度管理与人本管理相结合。

作为学校领导，我们对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见，增学识，想干事，能干事，干成事;时刻牢记学校无小责，职工无小事，时时事事为职工，时时处处为学校。我们恪守“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”的办学理念，精心谋划，周密部署，明确了“精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园”的办学目标，确定了 “以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”的治校方略，并制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，形成了校长负责、教工代表参与的民主与法制管理体制。

三、教师队伍

我校把教师队伍的建设作为办学思路的重点来抓，立足当前，放眼未来，红专并重。一是注重师德师风建设，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想、《教师职业道德规范》为主要学习内容，利用例会、讲座及节假日举行的各种活动为载体，借党员先进性教育之东风，发挥党员教师的模范带头作用，通过大量细致的思想政治教育，几年来，我校无教师违反师德的现象，更没有体罚学生、强迫学生接受服务等情况发生。二是注重教师教学能力的培养。我校教师的学历合格率为100%，大专及以上学历占100%，小学高级教师占30%。学校经常利用业务学习时间、集体备课、教研活动组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能。全体教师积极参加提高学历学习，积极参加远教培训和信息技术教育，其中50以下的教师取得信息技术合格证有8人，合格率72.7%。三是注重队伍结构整合，全面推进素质教育。

四、学校管理

1、学校行政管理 学校实行校长负责制，校长负责学校全面工作。工作中我们充分发挥领导班子和全体教师的作用，进一步充实、完善了学校各项规章制度，制定了一整套教学工作制度，使每个工作环节都做到了有章可循。学校严格做好入学管理工作，适龄学生入学率为100%，没有辍学现象，按时毕业率达100%。建立有规范的学籍管理制度。学校非常重视安全工作，要求全体师生树立“安全第一”的意识，学校有各项应急预案，定期进行安全检查，发现安全隐患及时整改，平时加强对学生的教育，近年来学校无重大安全事故发生。

2、 德育工作管理 (1) 文化建设

学校开展多种形式活动，让每一面墙壁说话、让每一个景点育人。坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园板报、班级板报、校园广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。

(2)师德建设

加强师德师风建设，完善师德考评机制，努力提高自身素质，全面塑造整体形象。为了提高教师的道德修养，学校成立了以校长为组长，班主任为成员的师德建设领导小组。领导小组在组织教师认真学习《史楼小学师德建设实施方案》，制定了《史楼小学师德考核细则》等规章制度。

(3)习惯教育学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行习惯养成教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及《史楼小学一日常规三字歌》，让学生明白做文明学生的准则;二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话;三是在校园内设立文明、礼仪标语牌，让环境感化人;四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论辨别真善假丑。设立红领巾监督岗，每天由值日学生对各班的卫生、纪律、出勤进行监督评比，同时把评比的结果纳入班级评先、教师考核中。有效的制止学生的不良行为和不文明行为的发生。

(4)安全教育

多年来，我们一直坚持“安全第

一、预防为主”的方针，把安全工作作为教育工作的重中之中，狠抓“三防”的落实，时刻绷紧安全弦。我们狠抓制度建设，层层签订责任状，明确责任，确保措施到位。每学期我们在协同派出所、村委会强化学校的周边环境治理，先后出台了《史楼小学安全隐患排查报告制度》、《史楼小学教师值班制度》，制定了《学校安全事故应急预案》等各类情况的应急措施，与班主任、科任教师层层签定安全责任状，明确职责，责任到人。通过班队早会、黑板报、安全月、安全报告会、观看安全教育录像、学习安全自救、地震火灾演练等形式，进行全面系统的教育，增强防范意识。

(5)活动开展

开展丰富多彩的各项活动，培养学生健康的审美情趣。学校少先队结合重大节日，开展德育教育活动。本学年我们开展了 “拔河比赛”、 “古诗文诵读比赛”、“感恩活动”、 “今天我入队了”“争当三好少年”手抄报等多种形式的活动，通过活动，丰富了学生的视野，陶冶了学生的情操。

3、教学管理

教育教学力求做到面向全体学生，因材施教，加强留守生、特殊生的教育工作，严格执行省颁标准开齐课程，开足课时，保证学生每天1小时体育活动时间。工作中我们以“加强课堂教学有效性，提高教学质量”为中心的工作思路，要求教师积极学习新课程理论，树立新型教学观。学校严格规范常规管理检查制度，每个月对教师的备课、作业、听课等情况进行专项检查。校长亲自抓教科研工作，定期举行课题研究，并交流、研讨，做好阶段性小结工作。学校采取有效措施切实减轻学生过重的课业负担，规定学生每天在校活动的时间不超过六小时，不得利用节假日、双休日、课余时间给学生集体上课或补课，严格按照上级的要求给学生布置合理的家庭作业，在考试管理中学校改革考试制度，实行等级制。做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措，平时加强了后进生的管理，提高转差实效。

4、体卫工作管理

规范体育课堂教学。严格执行国家规定的课程计划、教学计划。大力开展丰富多彩的体育活动。加强监管，对学生健康状况实时监测，每年对学生体质进行测试合格率达85%以上。积极培养学生良好的卫生习惯，不断改善学校的卫生条件，加强对学生中传染病、常见病的防治。

5、总务后勤管理

加强后勤保障，提升服务意识。抓好学校的财务管理，为学校当好家。一方面。我们严格执行年度预算;另一方面，我们为学校精打细算，将每一分钱用在刀刃上，保证了学校各项工作的正常开支。

建立健全校产档案，完善管理制度，实行分层管理，层层落实责任制，由总务处负总责，各室负责人具体落实的管理体系。

五、存在问题和下一步努力方向：

我们在创建义务教育标准化学校的过程中，取得了一些的成绩，但仍存在不少问题：一是教改的深度和广度有待于进一步拓展，特别是家长的教育观念同新课程理念要求有较大差距;二是学校用地使用面积随着学生的逐年增加，愈见紧张，不够用。

针对以上问题，学校提出以下几点整改措施：

1、加强教师业务学习，不断提升教师业务水平和先进的教育理念;积极与学校在家长和社会各界人士的沟通，转变人才观，为教育社会化良好氛围的形成创设条件。

2、加强与上级和地方的联系，筹措学校经费，加快学校发展。

第三篇：创建标准化学校汇报材料

马店中学创建标准化学校汇报材料

学校基本情况：

明城市马店中学座落在马店镇文化路西段，交通便利，环境优美。学校占地面积35202平方米，建筑面积9954平方米，布局合理，三区分明。学校现有8个教学班，在校生486人，其中住宿生430人，教职工40人，其中省市级骨干教师18人。近年来，我们紧紧围绕“办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化、教育思想现代化”的总体目标。以德立校，教学为本全面育人;以科研强校，办学层次不断提升;以特色兴校，学科优势铸造品牌;以管理治校，科学发展开拓创新。实行“思想引导，学习指导，生活教导，心理疏导”的全方位教育，让学生“学会学习、学会生活、学会相处、学会创造”，构筑了和谐管理、优质教学、课外活动、校园文化、社会实践等多渠道、多环节组成的素质教育体系，教育教学质量年年攀升。学校先后被评为 “校园安全国家重点科研单位”、“河南省家长学校先进单位”、“河南省农村中小学远程教育示范学校”““周口市示范性学校”、“周口市规范化管理学校” “周口市课改示范校”、“周口市教学教研先进单位”、等一系列荣誉称号。

二、创建中的主要做法及成绩

一、抓好硬件建设，优化育人环境

硬件建设是学校向现代化方向发展的外在标志，也是我校实际发展所需要的。在创建“标准化学校”的过程中，我校多方筹集资金，合理开支教育教学经费，对校园布局、设施进行了大刀阔斧的整理。

1、新建了一个拥有100米直道和300米环形跑道的标准化操场。

2、2012年争取的学生宿舍楼及学生餐厅危改项目已顺利完工。学生餐厅面积达800平方米，一幢四层宿舍楼近1500平方米，为学生的生活提供了优越的条件。

3、投资近30万元对教师生活区、教学区进行了硬化、绿化、美化。另一方面，我们还根据学校的的发展和教学的要求，对某些教学设施和器材进行了补充和更新。现在，学校已拥有周口市一流的物理、生物、化学实验室、仪器室，还有多媒体教室、微机室、接收室、播放室、心理咨询室、德育室、音乐室、舞蹈室、体育器材室等20多个特种室。

二、注重养成教育及道德教育，促进学生健康成长。

三、以教研为依托，以课堂为阵地，大兴“质量创优”之风。

四、安全工作常抓不懈

警钟长鸣

五、存在问题及努力方向

回顾过去，我们虽然取得了一些成绩，但是在很多方面还存在着不足。具体如下：

1、作为农村中学，我们在教学设施上还不够完善，师资力量比较薄弱，学生生源素质差且在逐渐减少。

2、部分教师缺乏敬业精神。

3、课改经验不够成熟。 “认真就是水平，务实就是能力，创新就是希望”这是马店中学全体教师坚定的信念。“优化管理、科研兴校、争效益、求质量、创名校“是马店中学师生始终不愈的追求。荣誉面前，我们不会停下前进的脚步，我校教育教学工作必将向着更高的目标迈进。

第四篇：教学标准化学校创建方案

“教学标准化学校”创建实施方案

泰安市第一实验学校

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《国家中长期教育改革与发展纲要》为指导，以全面实施素质教育为核心，逐步实现学校教学标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校教学标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、创建目标：

总体目标：用硬件标准化的观念抓硬件设施，用管理标准化的观念规范教育行为，用质量标准化的观念提升教学水平，用发展标准化的观念促进学校高层次突进。通过努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标;教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高;教育内涵得以提升，教育质量全面提高;管理更加科学规范，校园更加平安和谐，成为小学教育优质品牌。

具体目标：

(一)办学条件明显改善。以教学标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件不断改善，为学生成长提供良好的育人环境。

(二)学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施学校标准化建设的重要内容，推行制度管人，岗位管事，民主参与、和谐管理的文化型管理模式。管理注重实际，强化责任，关注过程，落实细节。管理不断从“制度管人”走向“文化管人”。

(三)教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。高度关注教师职业生命与职业生活，高度关注教师的专业发展，高度关注教师职业幸福感，打造和谐发展的教师队伍。

(四)教育质量全面提高。全面实施素质教育，促进全面均衡发展。加强和改进德育、智育、体育、美育。加强体育、心理健康教育，促进学生身心健康。加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。重视可持续发展教育、国防教育、安全教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、阶段推进目标 第一阶段(2010年6月)

1、学习有关文件，理解教学标准化学校建设内涵。

2、对照标准，严格自查，摸清底数。

3、结合实际制定创建规划及实施方案。 第二阶段(2010年7月——2010年8月)

1、完善教师队伍建设，根据师资配备比例及学科岗位设置配齐师资。

2、结合危房改造，建设综合楼，改善办学条件。

3、按规定标准配齐、配全各专用教室的设备设施。充分利用有限空间绿化、美化校园。

第三阶段(2010年9月)

1、各项工程验收。

2、准备材料，迎接区教研科研中心验收。

四、保障措施

(一)观念保障

学校领导充分把握教学标准化学校建设的内涵，切实精髓，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解教学标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

(二)组织保障

学校将具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、主抓、各分管领导具体负责，相关管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、财务、后勤等部门分工负责、协调配合，并将工作推进情况细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位

(三)队伍保障

办好教育，教师是关键，在建设中起决定性因素。努力解决学校教师短缺问题。同时我们以教师专业化建设为重点，以“名师讲坛”为平台，为老师搭建学习、交流、发展的舞台。注重薄弱教师培训，加强薄弱学科建设。努力改善教师待遇，在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力度，充分调动教师工作的积极性。

(四)办学保障

1、深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进行中出现的问题，不断提高教师新课程实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。

2、加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、立德树人、用责任和爱心奠基幸福人生”的办学宗旨，规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、心理教育、环境教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。

3、完善德育管理，彰显学生个性。学校坚持“育人为本、德育为先”，围绕“培养什么样的人、怎样培养人”这一根本问题，充分发挥在德育教育中的主渠道、主阵地、主课堂作用，创新德育形式，丰富德育内容，注重活动育人，提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。一是努力改进传统德育工作模式。二是开展“养成教育、自信教育、感恩教育、责任教育”四项主题教育活动。逐步构建起教育内容分层递进、课堂教学与校园文化相互联动、学校、家庭、社区横向贯通的德育课程体系。三是开展社会实践活动，促进学生身心全面发展。

4、狠抓课堂教学，提升教学质量。

我们以推进素质教育、规范办学行为为契机，以实施“有效教学”为抓手，积极引导教师把时间和精力用在提高课堂教学效率上来。用“五先”引领课堂行为的实质转变：能让学生观察的先让学生观察;能让学生体验的先让学生体验;能让学生思考的先让学生思考;能让学生表述的先让学生表述;能让学生小结的先让学生小结。注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。“打造高效课堂”，有效地促进了广大教师课堂教学时间意识、细节意识、问题意识、效率意识的增强。

坚持“三次备课二次反思一次突破”的集体备课制度，即钻研教材精心备课第一次，集体备课分享经验第二次备课，个人备课与集体备课结合第一次反思;上课后再一次反思，反思之后第三次备课，最后实现课堂教学一次突破。如此循环，不断在备课——交流——上课——反思中磨砺自己，实现课堂教学的飞跃。为保证集体备课的效果，我们实行教研组长——教导处签字制，让教师在集体备课中凝结智慧，分享经验。通过开展听课、评课活动，观摩、研讨活动，“借助名师的智慧，精彩我们的课堂”活动，落实区中心课堂教学指导意见，着力研究有效课堂，精心打造有效课堂，倾心探讨有效课堂教学模式，促进教学质量的提高，促进学生全面和谐发展。

我们把减负落实到教育教学各个环节，严格执行课程方案，努力提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果。严控作业时间，分层布置作业，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间，让每一位学生都得到最好的发展。

教学常规管理力求精心、精细、精品，备、教、改、导、考、析、研每一教学环节都落实到位，真正落实到每个年组、每门学科、每位老师、每一堂课。从管理中要效益。

深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。建立起科学的学生评价体系，以评价促发展。

(五)文化保障

校园文化是学校发展的灵魂。深厚的文化底蕴时刻熏陶、净化着心灵，升华着人性，完善着自我。

我校致力于提升校园文化，优化育人环境。

学校依托泰山本土资源和文化资源，坚持求真、唯美、尚德、笃行的学校文化建设总思路，深挖、整合并提炼“百年实小”精神，以“以人为本、立德树人，用责任与爱心奠基幸福人生”为基本办学理念，创建充满“责任与爱”的校园文化氛围。目前，学校已形成制度文化、环境文化、长廊文化、活动文化、班级文化、教师文化六大支柱的校园文化体系。

漫步实小，时时处处感受到文化无言的教育。每一段走廊、每一条楼道、每一堵墙壁、每一个角落都营造着别样的氛围。青砖灰瓦、镂窗水墨，泰山文化、诗词歌赋，传统佳节、文言警句;神奇自然、奥妙太空……处处透射启迪与警示。班级文化，彰显个性。步入教研组，民主、合作、和谐之风迎面扑来，“让生命的精彩美丽绽放，用生命的光辉照亮前方“……成为每个教研组成员最热切和真诚的心灵写照。

阅读中外经典，校园溢满书香。“文化造就千秋业，润物无声芳满园”，我校结合“浸润中外经典，打造书香校园”的文化理念，开展了“阅读中外经典，享受读书乐趣”经典诵读实验。大型阅览室、每周一节阅读课、丰富多彩的读书活动，校刊《新丛》设有专栏发表师生佳作，这些极大地激发了同学们读书的热情。让读书成为师生生命中最不可缺少的部分。

浓厚的校园文化，滋养着每个实小人的心灵。

(六)投入保障

积极争取政府投入，申请资金支持。充分利用学校创建办学特色，积极向上级相关部门申请专项拨款，做到专款专用，推进教师培训、校园建设和仪器设备更新。

(七)评估保障

制定工作目标和计划——为落实规划的实施，学校、各部门应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。

建立评估体系——根据教学标准化学校创建标准制订评估体系，组织评估，监督规划方案的实施，对不达标的地方要及时整改，限期达标;对在推进标准化创建中做出重大贡献的先进个人予以表彰奖励。

泰安市第一实验学校

2010.年6月

附：

教学标准化学校创建领导小组

组长 艾宪宝 副组长

张义国 刘国庆 组员

任志强 尚圣太 王传平王淑华李 勇赵晓兵李兆春 任 涛 赵 勇 杜国栋

第五篇：标准化学校创建汇报材料2

某某某三中标准化学校创建工作汇报材料

一、学校基本情况

某某某三中位于某某某镇南大街，始建于一九九五年，占地总面积45000平方米，建筑面积4255平方米，操场面积7000平方米，绿化、美化面积4600平方米。全校共有8个教学班，在校学生499人，其中男生209人，女生290人。教师35人，本、专科文凭35人，学历达标率100%。图书室有图书15600册;实验室，体育器材室，音频电化教学设备齐全，音乐、美术、劳动器材配备达标;远程教育建设安装完好，正在启用。

11、

12、

13、

14、四年在校学生成绩巩固率98%，及格率96%，毕业生合格率100%，升学率80.99%，上线率在全市名列前茅。几年来，连续被市政府命名为“文明单位”，“安全文明校园”，“卫生先进单位”，“德育光进集体”等。被市教育局命名为“文明学校”，“一级管理学校”。2002年被周口市教育局命名为“示范学校”。并于2006年被周口市教育局授予“文名学校”，“先进学校”。2012年被YYY市教体局评为教学质量先进单位。

二、创建标准化学校工作的主要做法及取得成绩

(一)积极改善办学条件，努力创造良好的育人环境

在上级政府及主管部门的高度重视下，三年来共投入资金300多万进行办学条件的改善，其中包括建设宿舍楼2100平方米，外村学生全部寄宿，彻底解决学生上学困难问题，新建办公楼一座，近期投入使用，餐厅已经建好，近期投入使用。今年我们每班又实现了“班班通”，多媒体教学走进了课堂，又购置了大量的教学设备和仪器，确保了实验教学及相应学科正常开课。从而使学校的整体办学条件有了一个大幅度的提升。

(二)优化学校管理，明确办学方向

三年来，我们不断规范办学行为，加强内部管理，完善各项规章制度，形成了以学校章程为核心的学生管理、教师管理、职能管理、教学管理、课程管理、科研管理、校务管理八个一级管理，三十二个二级管理的规范有序的管理体系，为全面提高质量，建立一个良好的管理基础。在管理上我们始终坚持：一是层次管理和网络管理相结合，做到层网并建，使管理更加科学有效。二是强化职能，深入一线，实时掌握教学情况。三是强化制度约束，细字当头，体现人性管理，情字当先，既避免了制度上墙，人性靠旁的局面，又密切了干群关系，从而为提高质量创造了良好的人际关系和管理氛围。我校认真贯彻和执行教育方针，把学生的终身发展，教师专业发展作为推进素质教育的突破口，把标准化学校建设，作为推进学校发展的落脚点，通过总结学校发展的历史过程，反思学校办学育人的特点，在征求广大教师意见的基础上，提出了解放师生、主动发展、文化引领、彰显特色的学校办学育人核心理念，针对教师的职业倦怠提出了实现教师专业化发展，走进教师快乐家园的教师发展目标，针对学生的终身发展，提出了健康活泼、德峻智渊的成长目标，同时我们还明确了提高教育质量，优化育人环境，突出办好特色的工作主线，以上办学理念、办学思路的提出，不但使学校能处在思想管理的氛围中，同时也奠定了学校文化基石，在今后的发展中，不断凝集力量，丰富内容，最后把学校的办学优势，通过文化引领变成办学特色，实现学校的内涵发展。

(三)以德育为首，促进学生的发展

狠抓德育和体育，促进智育发展是我校多年来的办学思想。在抓德育教育时，我们把学生的行为习惯的养成，做为基础工程来抓，学校结合当地学生状况，制定了一系列的行为规范和要求，同时学校成立了网络化的管理体系，其中主要是以学生自我管理为主，通过充分发挥学生会、班团队会的职能作用来提升学生自我约束、自我管理水平，同时我们也把课堂作为学生德育教育的主阵地，要求教师们通过建立良好的师生关系，利用生动的课堂教学达到思想教育的目的，通过课堂活动达到培养学生学会合作，懂得尊重和理解他人，完善家校合作机制，尤其是发挥人文学科的优势，对学生进行爱国主义、集体主义的教育，定期组织召开家长会，以及经常开展警校共建活动，达到了学校、家庭、社会三位一体的教育目的。多年来我校学生没有出现一次严重打架斗殴事件，更没有出现一例违法犯罪案例。加强学生的学法研究与指导，多年来以新课改为契机，我校研究使用三导式的教学方式(即在情感上诱导，在学法上指导，在知识上引导)，贯彻和落实学习常规，提高了学生的学习能力，通过让学生学会主动参与，让学生学会合作学习，让学生体验成功的愉悦来培养学生的创新精神。

搭建校园文化平台，促进学生全面发展。从构建校园文化核心出发，以班报、板报、校园广播，每天送学生一句话，每周送学生一个故事为载体，以大型活动为契机，以日常管理为切入点，不断渗透和营造具有人文精神校园文化氛围，精心打造一个个师生参与的平台，从守纪教育月到传美教育周，从雷锋日的公益劳动到每周三的卫生扫除，从文明班级的创建到十大标兵的评选，从每周的班会到集会教育，从每天的升降国旗到周一的升旗校会，从校园之声小广播到每月两次的板报，从心理健康讲座到安全日教育活动，从值周每天站岗、值勤到班主任们的早来晚走，努力创设以人为本，人人参与，温馨和谐的校园文化氛围，让其成为学生学会做人，学业求知，学会健康，学会合作的富含激情与个性的健康土壤，多彩的校园文化生活是师生校园生活的重要组成部分，经过几年努力我们逐步形成了校园歌手大赛，体育运动会，学校篮球赛，蒲公英校园艺术节，校园环境志愿者活动等板块组成的相对稳定的校园文化格局，以校训、校风、教风、学风规范健全的规章制度为主体的校园思想文化及优美、静雅、和谐为特色的校园环境文化格局，与此同时，我们把政治课的每课主题及地理课的世界之最、语文课的古诗词、英语课的常用词语及感动中国十大人物的展示、学生佳作欣赏作为学校隐性校本课程开发布置在走廊，形成了独具特色的走廊文化格局，从而促进师生共同成长。

(四)以学论教，促进教师专业发展

课程改革要求我们的教学方式发生着质的改变，正是基于此，按照新理念——新课标——新教材——新培训——新课堂这样的一个脉落，在教师专业素质提高方面先后开展了新课程相关培训，校本研修及岗位练兵三个专题活动，在活动中我们把以学论教，作为核心理念，把学生的学习效果作为教师教的是否合理，是否理想的试金石，坚持以学的方式讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的质量，通过学生的学来映射和考察老师的教，在活动中我们主要通过案例分析的方法及行动研究的方法来促进教师专业发展形成教学特色，通过三年的努力，全校涌现了一批教学能手，学科教学水平、课堂教学效果明显提高，不同学科形成了不同教学风格，如数学学科以问题设计为核心的培养学生思维能力的课堂教学，还有理化组的透过生活看问题的课堂教学风格，以及不同学科都在运用的三导式的教学方式，三年来我们在教师专业发展的道路上洒下了辛勤的汗水，老师们都积累了大量的经验、心得，同时我们也总结出教师专业发展离不开几个方面：即坚持教学相长，在师生交流中发展自己，坚持反思教育实践，在总结经验中提升自己，坚持尊重同行，在借鉴他人中完善自己，坚持投入教育研究，在理性认识中丰富自己，坚持学习教育理论，在把握规律中端正自己。三年来我们一直把关心教师，赢得教师作为师资队伍建设的核心内容，我们把目标激励，活动促进，压担子作为队伍建设的主要办法，学校尽力为教师搭建平台，并把制度建设和人性化关怀有机结合，做到管而有度，理而有节，最大限度调动教师的积极性，加强师德建设，提高服务育人的意识，我们把正行风、树行象作为师德建设的主要工作，同时我们又把建立平等的师生关系作为主要内容，并且把《新课程背景下农村初中新型师生关系研究》作为课题在全校进行研究，建立了教师间、师生间及教师与家长间的平等、民主、相互尊重、和谐融洽的人际关系，形成了一支师风正、师心慈、师仪端、师学勤、师业精、师品高的教师队伍，得到社会家长的好评，为学校可持续发展奠定了良好的基础。

三、学校办学的主要特点

(一)寄宿程度高，寄宿管理规范

我校住宿生占总人数的90%，寄宿程度在全镇是最高的，寄宿条件也是非常好的，在多次的省市县领导视查工作中得到了好评，与此同时，我们形成了以安全管理为保障，学习管理为核心，住宿和饮食管理为基础的四个方面的管理规程，使寄宿管理顺畅有序，没发生一起安全事故，得到每一位家长的好评。通过寄宿管理，解决了学生上学困难，有效地控制了辍学现象的发生，促进了教学质量的提高。

(二)教师基本功扎实，教学质量高

几年来我们通过观课议课、岗位练兵、校本研修等专题活动，极大地促进了教师专业水平，其中有5名班主任教师被评为YYY市优秀班主任，又有多名教师被评为市镇级先进教师。最近我校在关爱留守儿童方面做的比较突出，受到YYY电视台记者采访并播出，受到专家和领导们的好评。正因如此，我校的教育质量才得以逐年提高。

(三)具有浓厚的体育文化氛围

多年来，学校特别重视体育工作，提出了狠抓体育就是抓德育的工作思路，正因如此，我们学生的体育素质和运动竞技水平是全镇一流的。在今年的中心校举行的春季运动会上，初中组12个大项我们得了9个冠军，3个亚军。

(四)注重校园文化建设

文化引领是学校发展的最高境界，为此我们通过外在的校园环境建设及内部的制度创新，校本课程开发及探究式课堂模式的构建等形式作为构建学习型组织的载体，挖掘学校的优势内涵，尽快使学校走内涵发展之路，这也是我们今后发展的主要目标。

四、存在问题

1、新建学生宿舍楼配套设施暂时未完善，如床铺等;

2、餐厅配套设施未完善，餐桌餐椅以及操作间配备还没有到位;

3、教师老龄化现象已经突出。

4、下水道急需重修;

5、校园绿化面积不够标准。

尊敬的各位领导，我们学校在创建标准化学校的道路上经历了曾经的迷茫，继而的执着，和现在的顿悟，取得了一点点的成绩，如果说这点成绩就像冬天里的一朵梅花，能给各位领导带来一点点的春意，那么我们相信有领导的关怀、信任和支持，在我们全校师生的共同努力下，在不远的一天一定会给您带来姹紫嫣红的满园春色。

某某某三中标准化学校

创建工作汇报材料

2014年8月21日